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Learning Disability Quarterly SCIE/SSCI

Learning Disability Quarterly

  • ISSN:0731-9487
  • ESSN:2168-376X
  • 国际标准简称:LEARN DISABILITY Q
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:Multiple
  • 出版年份:1978
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    4区
  • JCR分区

    Q2
  • IF影响因子

    1.6
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Learning Disability Quarterly

Learning Disability Quarterly is an academic journal dedicated to children, youth, and adults with learning disabilities. This journal is committed to publishing high-quality research and scholarships aimed at improving educational outcomes, opportunities, and services for this special group. To achieve this goal, the magazine actively seeks and publishes articles that are innovative, practical, and influential. These articles not only provide a deep understanding of learning disabilities, but also propose a series of practical solutions and strategies to help educators, parents, and relevant professionals better support and guide individuals with learning disabilities.

In addition, it also focuses on educational equity and inclusivity, and is committed to promoting social attention and support for learning disabilities. By publishing high-quality research results and practical experience, this journal provides an important information exchange platform for policy makers, educators, and researchers, promoting the continuous development and progress of the field of learning disabilities.

中文简介

《学习障碍季刊》是一本专注于有学习障碍的儿童、青年和成年人的学术期刊。该期刊致力于出版高质量的研究和奖学金,旨在改善这一特殊群体的教育成果、机会和服务。为了实现这一目标,杂志积极寻求并发表那些具有创新性、实用性和影响力的文章。这些文章不仅提供了对学习障碍的深入理解,还提出了一系列切实可行的解决方案和策略,以帮助教育工作者、家长和相关专业人士更好地支持和辅导有学习障碍的个体。

此外,它还关注教育公平和包容性,致力于推动社会各界对学习障碍问题的关注和支持。通过发表高质量的研究成果和实践经验,该期刊为政策制定者、教育工作者和研究人员提供了一个重要的信息交流平台,推动了学习障碍领域的不断发展和进步。

期刊点评

Learning Disability Quarterly创刊于1978年,由SAGE出版商出版,收稿方向涵盖Multiple全领域,此期刊水平偏中等偏靠后,在所属细分领域中专业影响力一般,过审相对较易,如果您文章质量佳,选择此期刊,发表机率较高。平均审稿速度 ,影响因子指数1.6,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 4区 4区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 4区 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 3区 3区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 3区 3区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 3区 3区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 25 / 62

60.5%

学科:REHABILITATION SSCI Q2 78 / 169

54.1%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 24 / 62

62.1%

学科:REHABILITATION SSCI Q1 30 / 169

82.54%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
3.5 0.746 1.35
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q2 444 / 1543

71%

大类:Social Sciences 小类:General Health Professions Q2 8 / 21

64%

大类:Social Sciences 小类:Behavioral Neuroscience Q3 55 / 88

38%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 18
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
5.08% 1.6 0.03...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
77.78% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 79
CHINA MAINLAND 5
Canada 3
Israel 3
South Korea 2
Spain 2
Australia 1
England 1
France 1
Greece 1

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 10
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... 8
UNIVERSITY OF OREGON 7
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 6
OREGON RESEARCH INSTITUTE 5
CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUN... 4
LEHIGH UNIVERSITY 4
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 4
UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM 4
UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM 4

近年引用统计:

期刊名称 数量
J LEARN DISABIL-US 40
J EDUC PSYCHOL 30
EXCEPT CHILDREN 25
LEARN DISABILITY Q 25
LEARN DISABIL RES PR 17
SCHOOL PSYCHOL REV 14
REV EDUC RES 13
J EXP CHILD PSYCHOL 11
J RES EDUC EFF 11
PSYCHOL SCHOOLS 11

近年被引用统计:

期刊名称 数量
LEARN DISABIL RES PR 27
J LEARN DISABIL-US 25
LEARN DISABILITY Q 25
INTERV SCH CLIN 23
READ WRIT Q 23
PSYCHOL SCHOOLS 20
READ WRIT 18
EXCEPTIONALITY 12
NEW DIR CHILD ADOLES 12
REM SPEC EDUC 10

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Toward Authentic IEPs and Transi... 10
Systematically Applying UDL to E... 6
Studying Virtual Manipulatives P... 6
Students With Learning Disabilit... 4
Teaching Children With Language-... 4
School Psychologists' Confidence... 3
Reading Instruction for Students... 3
When a Parent of a Student With ... 3
Teaching Academic Vocabulary to ... 3
Fidelity of Implementation in th... 3

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