《Medical Education》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2024-09-18 11:02:23 523人看过
《Medical Education》杂志收稿范围涵盖教育学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
平均审稿速度 偏慢,4-8周 ，影响因子指数4.9。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：WILEY-BLACKWELL PUBLISHING, INC, COMMERCE PLACE, 350 MAIN ST, MALDEN, USA, MA, 02148
其他数据
| 是否OA开放访问： |
h-index： |
年文章数： |
| 未开放 |
120 |
99 |
| Gold OA文章占比： |
2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: |
开源占比（OA被引用占比）： |
| 41.92% |
4.9 |
0.20...
|
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） |
期刊收录： |
中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 80.81% |
SCIE |
否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 |
数量 |
| USA |
263 |
| Canada |
199 |
| England |
141 |
| Australia |
114 |
| Netherlands |
92 |
| Scotland |
25 |
| Singapore |
20 |
| New Zealand |
18 |
| Brazil |
14 |
| GERMANY (FED REP GER) |
14 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 |
数量 |
| MAASTRICHT UNIVERSITY |
49 |
| UNIVERSITY OF TORONTO |
47 |
| UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA |
43 |
| UNIVERSITY OF LONDON |
40 |
| WESTERN UNIVERSITY (UNIVERSITY O... |
35 |
| MONASH UNIVERSITY |
32 |
| MCMASTER UNIVERSITY |
26 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM |
20 |
| UNIVERSITY OF OTTAWA |
20 |
| UNIVERSITY OF CALGARY |
19 |
近年引用统计：
| 期刊名称 |
数量 |
| MED EDUC |
654 |
| ACAD MED |
497 |
| MED TEACH |
291 |
| ADV HEALTH SCI EDUC |
165 |
| BMC MED EDUC |
106 |
| BMJ-BRIT MED J |
87 |
| JAMA-J AM MED ASSOC |
82 |
| J GEN INTERN MED |
71 |
| TEACH LEARN MED |
44 |
| J INTERPROF CARE |
31 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 |
数量 |
| BMC MED EDUC |
754 |
| MED EDUC |
654 |
| MED TEACH |
602 |
| ACAD MED |
530 |
| ADV HEALTH SCI EDUC |
304 |
| BMJ OPEN |
255 |
| ANAT SCI EDUC |
147 |
| TEACH LEARN MED |
128 |
| J GEN INTERN MED |
125 |
| J SURG EDUC |
99 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 |
数量 |
| Assessment, feedback and the alc... |
35 |
| What do we know about coaching i... |
25 |
| Academic outcomes of flipped cla... |
19 |
| The superiority of three-dimensi... |
19 |
| Self-regulated learning in the c... |
19 |
| Transformative learning as pedag... |
18 |
| Entrustable professional activit... |
16 |
| Transphobia rather than educatio... |
16 |
| Stakes in the eye of the beholde... |
15 |
| Context matters when striving to... |
14 |
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