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Developmental Review

  • ISSN:0273-2297
  • ESSN:1090-2406
  • 国际标准简称:DEV REV
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
  • 出版年份:1981
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    心理学
  • 中科院分区

    1区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    5.7
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Developmental Review

Presenting research that bears on important conceptual issues in developmental psychology, Developmental Review: Perspectives in Behavior and Cognition provides lifespan, aging, infancy, child, and adolescent behavioral scientists with authoritative articles that reflect current thinking and cover significant scientific developments. The journal emphasizes human developmental processes and gives particular attention to research that is relevant to developmental psychology. This research has fundamental implications for the fields of cognitive science, developmental sciences, decision sciences, pediatrics, psychiatry, and neuroscience.

中文简介

《Developmental Review》介绍了与发展心理学中的重要概念问题有关的研究,为寿命、衰老、婴儿期、儿童和青少年行为科学家提供了反映当前思维并涵盖重大科学发展的权威文章。该杂志强调人类的发展过程,并特别关注与发展心理学相关的研究。这项研究对认知科学、发育科学、决策科学、儿科、精神病学和神经科学等领域具有根本意义。

期刊点评

Developmental Review创刊于1981年,由Elsevier出版商出版,收稿方向涵盖PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL全领域,在行业领域中学术影响力很大,属于国际一流期刊,关注度和专业度非常高,所以对原创文章要求创新性很高,过审难度很高,如果您有志于一流期刊,建议关注此刊。平均审稿速度 ,影响因子指数5.7,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 1区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 1区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 1区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 1区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 1区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 1区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 1区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 1区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 2区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 2区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 6 / 91

94%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 7 / 91

92.86%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
11 2.808 3.136
学科 分区 排名 百分位
大类:Psychology 小类:Experimental and Cognitive Psychology Q1 3 / 165

98%

大类:Psychology 小类:Pediatrics, Perinatology and Child Health Q1 8 / 330

97%

大类:Psychology 小类:Education Q1 39 / 1543

97%

大类:Psychology 小类:Developmental and Educational Psychology Q1 15 / 360

95%

大类:Psychology 小类:Psychiatry and Mental Health Q1 39 / 567

93%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 17
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
27.27% 5.7 0.16...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
29.41% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 43
England 12
GERMANY (FED REP GER) 7
Australia 6
Canada 5
Netherlands 5
Austria 3
Italy 2
NORTHERN IRELAND 2
Belgium 1

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... 10
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 8
DEAKIN UNIVERSITY 3
MURDOCH CHILDREN'S RESEARCH INST... 3
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 3
UNIVERSITY OF LONDON 3
UNIVERSITY OF MELBOURNE 3
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 3
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY 2
CORNELL UNIVERSITY 2

近年引用统计:

期刊名称 数量
CHILD DEV 135
DEV PSYCHOL 86
J EXP CHILD PSYCHOL 47
DEVELOPMENTAL SCI 39
INFANT BEHAV DEV 34
J CHILD PSYCHOL PSYC 29
PSYCHOL BULL 27
SOC DEV 26
DEV PSYCHOPATHOL 23
FRONT PSYCHOL 21

近年被引用统计:

期刊名称 数量
FRONT PSYCHOL 117
J EXP CHILD PSYCHOL 54
DEV PSYCHOL 51
CHILD DEV 47
J YOUTH ADOLESCENCE 46
J CHILD FAM STUD 43
DEV COGN NEUROS-NETH 34
COGNITIVE DEV 30
DEV PSYCHOPATHOL 30
DEVELOPMENTAL SCI 28

近年文章引用统计:

文章名称 数量
I can do this! The development a... 24
'Over-imitation': A review and a... 23
Stigma-based bullying interventi... 21
Empathy from infancy to adolesce... 19
Neural substrates of early execu... 16
Parenting in context: Revisiting... 16
Examination of associations betw... 15
Peer influence in the developmen... 13
A conceptual framework for study... 13
The importance of understanding ... 12

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