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Journal Of Education Policy

  • ISSN:0268-0939
  • ESSN:1464-5106
  • 国际标准简称:J EDUC POLICY
  • 出版地区:ENGLAND
  • 出版周期:6 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:1986
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    2区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    2.8
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Journal Of Education Policy

The Journal of Education Policy (JEP) publishes original, critically and theoretically informed research that discusses, analyses and debates policymaking, policy implementation and policy impact at all levels, and within and across all spheres of formal and informal education. The journal welcomes papers that offer innovative methods or conceptions, or experiment with original forms of analysis or presentation.The goal of the magazine is to promote the depth and breadth of education policy research, improve the quality and influence of education policy research, and provide scientific basis and reference for the formulation and implementation of education policies. It provides a platform for scholars, policy makers, and practitioners from around the world to share their research findings and discuss the latest developments and trends in education policies.

中文简介

《教育政策杂志》(JEP)发表原创、批判性和理论性的研究,讨论、分析和辩论各级以及正规和非正规教育所有领域内的政策制定、政策实施和政策影响。该杂志欢迎提供创新方法或概念的论文,或尝试原创分析或演示形式的论文。杂志的目标是推动教育政策研究的深度和广度,提高教育政策的研究质量和影响力,为教育政策的制定和实施提供科学依据和参考。它提供了一个平台,让来自世界各地的学者、政策制定者和实践者分享他们的研究成果,讨论教育政策的最新发展和趋势。

期刊点评

Journal Of Education Policy创刊于1986年,由Taylor & Francis出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊,在行业细分领域中学术影响力较大,专业度认可很高,所以对原创文章要求创新性较高,如果您的文章质量很高,可以尝试。平均审稿速度 ,影响因子指数2.8,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 99 / 756

87%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 122 / 756

83.93%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
8.1 1.63 2.975
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 90 / 1543

94%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 36
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
44.35% 2.8 0.26...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
100.00% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
England 65
USA 41
Australia 39
Sweden 10
Norway 9
Canada 8
CHINA MAINLAND 7
Scotland 7
Finland 6
New Zealand 6

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF LONDON 20
DEAKIN UNIVERSITY 11
MONASH UNIVERSITY 7
TAMPERE UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF QUEENSLAND 5
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY 4
UNIVERSITY OF BATH 4
UNIVERSITY OF SYDNEY 4
ARIZONA STATE UNIVERSITY 3
AUSTRALIAN NATIONAL UNIVERSITY 3

近年引用统计:

期刊名称 数量
J EDUC POLICY 168
DISCOURSE-ABINGDON 52
others 48
BRIT J SOCIOL EDUC 26
COMP EDUC 24
CRIT STUD EDUC 21
ASSESS EDUC 15
OXFORD REV EDUC 15
AUST EDUC RES 14
EUR EDUC RES J 13

近年被引用统计:

期刊名称 数量
J EDUC POLICY 168
others 104
DISCOURSE-ABINGDON 56
BRIT J SOCIOL EDUC 46
BRIT EDUC RES J 38
CAMB J EDUC 38
EDUC REV 36
EDUC MANAG ADM LEAD 34
CRIT STUD EDUC 32
EUR EDUC RES J 32

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Making accountable teachers: the... 19
Whose quality? The (mis)uses of ... 13
Examining the influence of inter... 11
Selling tech to teachers: educat... 10
Youth work, performativity and t... 10
Governing teacher learning: unde... 10
A different type of charter scho... 10
Calling for 'urgent national act... 9
The phantom national? Assembling... 9
The geography of school choice i... 8

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