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Infant Behavior & Development

  • ISSN:0163-6383
  • ESSN:1879-0453
  • 国际标准简称:INFANT BEHAV DEV
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
  • 出版年份:1978
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    心理学
  • 中科院分区

    3区
  • JCR分区

    Q3
  • IF影响因子

    1.9
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Infant Behavior & Development

Infant Behavior & Development is an international and interdisciplinary journal, publishing high-quality work in the areas of cognitive development, emotional development, perception, perception-action coupling, prenatal development, motor development, and socialization using a variety of methodologies (e.g., behavioral, physiological, computational). Article formats include empirical reports, theoretical and methodological reports, brief reports, and reviews. Authors may submit completed manuscripts, Registered Reports, or Results Masked Review articles; please see the Guide for Authors for further details.

中文简介

《Infant Behavior & Development》是一本国际性的跨学科期刊,使用各种方法(如行为、生理、计算)在认知发展、情感发展、感知、感知-行动耦合、产前发育、运动发育和社会化等领域发表高质量的作品。文章格式包括实证报告、理论和方法报告、简报和综述。作者可以提交完整的手稿、注册报告或结果掩盖评论文章;请参阅作者指南以了解更多详细信息。

期刊点评

Infant Behavior & Development创刊于1978年,由Elsevier出版商出版,收稿方向涵盖PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL全领域,此刊是中等级别的SCI期刊,所以过审相对来讲不是特别难,但是该刊专业认可度不错,仍然是一本值得选择的SCI期刊 。平均审稿速度 ,影响因子指数1.9,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 3区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 4区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 3区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 3区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 4区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 4区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q3 51 / 91

44.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q3 62 / 91

32.42%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
4.1 0.811 0.933
学科 分区 排名 百分位
大类:Psychology 小类:Developmental and Educational Psychology Q2 132 / 360

63%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 71
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
31.16% 1.9 0.12...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
90.14% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 119
England 29
GERMANY (FED REP GER) 23
Italy 19
Netherlands 18
Canada 17
Brazil 10
Australia 9
Israel 8
Denmark 7

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 15
UNIVERSITY OF LONDON 14
YALE UNIVERSITY 8
UNIVERSITY OF DELAWARE 7
IRCCS EUGENIO MEDEA 6
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY... 6
UNIVERSITY OF COPENHAGEN 6
UNIVERSITY OF TRENTO 6
HARVARD UNIVERSITY 5
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 5

近年引用统计:

期刊名称 数量
CHILD DEV 338
INFANT BEHAV DEV 261
DEV PSYCHOL 211
DEVELOPMENTAL SCI 112
INFANCY 108
J CHILD PSYCHOL PSYC 91
PSYCHOL SCI 79
COGNITION 77
FRONT PSYCHOL 65
INFANT MENT HEALTH J 64

近年被引用统计:

期刊名称 数量
INFANT BEHAV DEV 261
FRONT PSYCHOL 141
INFANCY 118
DEV PSYCHOL 79
J EXP CHILD PSYCHOL 70
DEVELOPMENTAL SCI 69
DEV COGN NEUROS-NETH 66
EARLY CHILD DEV CARE 51
J AFFECT DISORDERS 51
CHILD DEV 46

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Postnatal anxiety prevalence, pr... 33
Infant motor skill predicts late... 22
Maternal avoidance, anxiety cogn... 8
Cognitive development in childre... 8
Infants' performance in spontane... 7
Longitudinal relations among mat... 7
Babbling development as seen in ... 7
33-month-old children succeed in... 6
The influence of the number of t... 6
An educator-administered measure... 6

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