《Distance Education》杂志的收稿范围和要求是什么？
来源：优发表网整理 2024-09-18 11:21:32 100人看过
《Distance Education》杂志收稿范围涵盖教育学全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。
平均审稿速度 ，影响因子指数3.7。
该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
具体收稿要求需联系杂志社或者咨询本站客服，在线客服团队会及时为您答疑解惑，提供针对性的建议和解决方案。
出版商联系方式：Distance Educ.
其他数据
| 是否OA开放访问： |
h-index： |
年文章数： |
| 未开放 |
-- |
35 |
| Gold OA文章占比： |
2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: |
开源占比（OA被引用占比）： |
| 19.81% |
3.7 |
0.08...
|
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） |
期刊收录： |
中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 94.29% |
SCIE、SSCI |
否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
发文统计
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 |
数量 |
| USA |
35 |
| England |
15 |
| South Africa |
9 |
| Australia |
8 |
| Canada |
7 |
| Spain |
7 |
| CHINA MAINLAND |
6 |
| South Korea |
5 |
| Fiji |
3 |
| Ireland |
3 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 |
数量 |
| OPEN UNIVERSITY - UK |
7 |
| UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA |
6 |
| BOISE STATE UNIVERSITY |
4 |
| BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY |
4 |
| INDIANA UNIVERSITY SYSTEM |
4 |
| OLD DOMINION UNIVERSITY |
4 |
| BEIJING NORMAL UNIVERSITY |
3 |
| LANCASTER UNIVERSITY |
3 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... |
3 |
| UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM |
3 |
近年引用统计：
| 期刊名称 |
数量 |
| DISTANCE EDUC |
35 |
| INTERNET HIGH EDUC |
28 |
| INT REV RES OPEN DIS |
26 |
| COMPUT EDUC |
21 |
| J EDUC PSYCHOL |
17 |
| INSTR SCI |
15 |
| BRIT J EDUC TECHNOL |
12 |
| ETR&D-EDUC TECH RES |
11 |
| REV EDUC RES |
9 |
| COMPUT HUM BEHAV |
8 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 |
数量 |
| INT REV RES OPEN DIS |
59 |
| COMPUT EDUC |
49 |
| DISTANCE EDUC |
35 |
| AUSTRALAS J EDUC TEC |
28 |
| BRIT J EDUC TECHNOL |
19 |
| INTERNET HIGH EDUC |
14 |
| INTERACT LEARN ENVIR |
12 |
| COMPUT HUM BEHAV |
10 |
| ETR&D-EDUC TECH RES |
10 |
| STUD HIGH EDUC |
7 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 |
数量 |
| An exploratory literature review... |
18 |
| Predicting student satisfaction ... |
16 |
| Online student perceptions of en... |
12 |
| Exploring presence in online lea... |
9 |
| Instructor and student perceptio... |
9 |
| Institutional mapping of open ed... |
8 |
| Comparing K-12 online and blende... |
8 |
| Chronicling engagement: students... |
8 |
| Factors influencing the pursuit ... |
7 |
| Intellectual roots of distance e... |
6 |
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