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British Journal Of Sociology Of Education SCIE/SSCI

British Journal Of Sociology Of Education

  • ISSN:0142-5692
  • ESSN:1465-3346
  • 国际标准简称:BRIT J SOCIOL EDUC
  • 出版地区:ENGLAND
  • 出版周期:8 issues/year
  • 研究方向:Multiple
  • 出版年份:1980
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    3区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    2.2
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:British Journal Of Sociology Of Education

British Journal of Sociology of Education is one of the most renowned international scholarly journals in the field. The journal publishes high quality original, theoretically informed analyses of the relationship between education and society, and has an outstanding record of addressing major global debates about the social significance and impact of educational policy, provision, processes and practice in many countries around the world.

中文简介

《英国教育社会学杂志》是该领域最著名的国际学术期刊之一。该杂志发表了关于教育与社会之间关系的高质量原创、理论丰富的分析,并在解决世界许多国家关于教育政策、规定、过程和实践的社会意义和影响的重大全球辩论方面有着出色的记录。

期刊点评

British Journal Of Sociology Of Education创刊于1980年,由Taylor & Francis出版商出版,收稿方向涵盖Multiple全领域,此刊是中等级别的SCI期刊,所以过审相对来讲不是特别难,但是该刊专业认可度不错,仍然是一本值得选择的SCI期刊 。平均审稿速度 ,影响因子指数2.2,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 SOCIOLOGY 社会学 3区 3区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 SOCIOLOGY 社会学 3区 3区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 SOCIOLOGY 社会学 3区 3区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 SOCIOLOGY 社会学 3区 3区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 SOCIOLOGY 社会学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区 3区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 169 / 756

77.7%

学科:SOCIOLOGY SSCI Q2 61 / 217

72.1%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 227 / 756

70.04%

学科:SOCIOLOGY SSCI Q2 65 / 217

70.28%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
3.7 0.862 1.335
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Sociology and Political Science Q1 317 / 1466

78%

大类:Social Sciences 小类:Education Q2 427 / 1543

72%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 66
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
45.21% 2.2 0.31...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
98.48% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
England 117
USA 32
Australia 29
CHINA MAINLAND 12
Scotland 11
Sweden 11
GERMANY (FED REP GER) 9
Canada 7
Denmark 7
Wales 7

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF LONDON 30
KEELE UNIVERSITY 10
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 9
UNIVERSITY OF OXFORD 7
CARDIFF UNIVERSITY 6
DURHAM UNIVERSITY 6
UNIVERSITY OF BIRMINGHAM 6
UNIVERSITY OF MELBOURNE 6
UNIVERSITY OF COPENHAGEN 5
UNIVERSITY OF EXETER 5

近年引用统计:

期刊名称 数量
BRIT J SOCIOL EDUC 156
J EDUC POLICY 46
SOCIOL EDUC 41
BRIT EDUC RES J 35
AM SOCIOL REV 32
DISCOURSE-ABINGDON 23
GENDER EDUC 23
SOCIOLOGY 23
HIGH EDUC 17
CRIT STUD EDUC 16

近年被引用统计:

期刊名称 数量
BRIT J SOCIOL EDUC 156
BRIT EDUC RES J 38
SPORT EDUC SOC 36
GENDER EDUC 34
EDUC REV 32
J YOUTH STUD 29
J EDUC POLICY 26
TEACH HIGH EDUC 26
DISCOURSE-ABINGDON 23
EUR EDUC RES J 23

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Why study abroad? Sorting of Chi... 15
School bullying and fitting into... 12
Cohesion, citizenship and cohere... 11
Cultural capital as whiteness? E... 10
Grammar schools in England: a ne... 9
Regional structures of feeling? ... 8
De-coupling or remaining closely... 8
Responsibilising parents: the nu... 7
The global citizenship agenda an... 7
Perceptions, prejudices and poss... 7

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