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Reference Services Review

  • ISSN:0090-7324
  • ESSN:2054-1716
  • 国际标准简称:REF SERV REV
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
  • 出版年份:1972
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    管理学
  • 中科院分区

    4区
  • JCR分区

    Q2
  • IF影响因子

    1.3
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Reference Services Review

Ranging from case studies to conceptual papers, the journals articles cover all aspects of reference and library user services in a digital age. Articles draw upon traditional areas of inquiry within the fields of information studies and education, as well as from newer interdisciplinary perspectives such critical pedagogy.The journal raises questions, explores new frameworks for user services, advances fresh analyses and research and proposes solutions to diverse operational issues facing librarians and information professionals.

中文简介

《Reference Services Review》涵盖了数字时代参考和图书馆用户服务的各个方面,文章借鉴了信息研究和教育领域的传统研究领域,以及批判性教育学等较新的跨学科视角。该杂志提出了问题,探索了用户服务的新框架,推进了新的分析和研究,并为图书馆员和信息专业人员面临的各种运营问题提出了解决方案。该杂志不仅提出了一系列的问题,以引导读者思考数字时代下的图书馆服务,还探索了新的理论框架,以帮助图书馆员和信息专业人员更好地理解和应对数字时代带来的挑战。同时,杂志还推动了新的分析和研究,旨在更深入地理解图书馆用户的需求和行为,以及探索如何改进图书馆的服务以更好地满足这些需求。

期刊点评

Reference Services Review创刊于1972年,由Emerald出版商出版,收稿方向涵盖INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE全领域,此期刊水平偏中等偏靠后,在所属细分领域中专业影响力一般,过审相对较易,如果您文章质量佳,选择此期刊,发表机率较高。平均审稿速度 ,影响因子指数1.3,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
管理学 4区 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 4区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
管理学 4区 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
管理学 4区 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
管理学 4区 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 4区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
管理学 4区 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 4区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE SSCI Q2 77 / 160

52.2%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE SSCI Q3 83 / 161

48.76%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
3.2 0.753 1.088
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Library and Information Sciences Q2 76 / 280

73%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 31
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
2.67% 1.3 0.01...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
93.55% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 116
Canada 7
CHINA MAINLAND 1
England 1
Greece 1
Jamaica 1
Lebanon 1
Mexico 1
New Zealand 1
Nigeria 1

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
SEATTLE UNIVERSITY 16
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 14
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... 10
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 5
DICKINSON COLLEGE 4
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... 4
UTAH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION 4
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM 3
MCGILL UNIVERSITY 3
NEVADA SYSTEM OF HIGHER EDUCATIO... 3

近年引用统计:

期刊名称 数量
J ACAD LIBR 50
REF SERV REV 42
COLL RES LIBR 40
REF USER SERV Q 35
PORTAL-LIBR ACAD 25
LIBR INFORM SCI RES 6
LIBR QUART 6
LIBR HI TECH 5
COMPUT EDUC 4
HARVARD EDUC REV 3

近年被引用统计:

期刊名称 数量
REF SERV REV 42
J LIBR INF SCI 28
J ACAD LIBR 27
COLL RES LIBR 22
PORTAL-LIBR ACAD 21
INFORM RES 18
REF USER SERV Q 11
J DOC 9
LIBR HI TECH 9
J MED LIBR ASSOC 8

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Fake news judgement: The case of... 5
Stress among reference library s... 4
Let's chat: the art of virtual r... 3
Library instruction and informat... 2
Building bridges: librarians and... 2
Any Ability: creating a library ... 2
Information literacy in Utah: a ... 2
Revealing instruction opportunit... 2
Chat reference: evaluating custo... 2
Implementing accessibility initi... 2

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