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Reading Teacher SCIE/SSCI

Reading Teacher

  • ISSN:0034-0561
  • ESSN:1936-2714
  • 国际标准简称:READ TEACH
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:6 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:1947
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    4区
  • JCR分区

    Q2
  • IF影响因子

    1.4
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Reading Teacher

The content of the magazine covers a wide range, including but not limited to reading theory, teaching methods, reading assessment, reading motivation, multicultural reading materials, and the relationship between reading and writing. It particularly emphasizes the combination of research and practice, encouraging teachers and educators to apply theory to practical teaching, thereby improving students' reading ability and interest.

The readership of 'Reading Teacher Magazine' is mainly primary and secondary school reading teachers, but it is also suitable for other educators and those interested in reading education. The magazine is published multiple times a year, each issue containing original research articles, reviews, teaching cases, book reviews, and educational policy analyses. These contents not only help teachers understand the latest research on reading education, but also provide specific teaching strategies and activities to help them guide students more effectively in the classroom.

中文简介

杂志的内容覆盖广泛,包括但不限于阅读理论、教学方法、阅读评估、阅读动机、多元文化阅读材料、以及阅读与写作的关联等。它特别强调将研究与实践相结合,鼓励教师和教育工作者将理论应用于实际教学中,从而提高学生的阅读能力和兴趣。

《阅读老师杂志》的读者群体主要是小学和中学的阅读教师,但也适合其他教育工作者和对阅读教育感兴趣的人士。杂志每年出版多次,每期都包含原创研究文章、综述、教学案例、书评以及教育政策分析等。这些内容不仅有助于教师了解最新的阅读教育研究,还能提供具体的教学策略和活动,帮助他们在课堂上更有效地指导学生。

期刊点评

Reading Teacher创刊于1947年,由Wiley-Blackwell出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,此期刊水平偏中等偏靠后,在所属细分领域中专业影响力一般,过审相对较易,如果您文章质量佳,选择此期刊,发表机率较高。平均审稿速度 ,影响因子指数1.4,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 328 / 756

56.7%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 396 / 756

47.69%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
2.5 0.455 0.926
学科 分区 排名 百分位
大类:Arts and Humanities 小类:Language and Linguistics Q1 152 / 1088

86%

大类:Arts and Humanities 小类:Linguistics and Language Q1 177 / 1167

84%

大类:Arts and Humanities 小类:Pharmacology (medical) Q3 171 / 272

37%

大类:Arts and Humanities 小类:Pharmacology Q3 222 / 313

29%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 58
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
18.72% 1.4 0.08...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
100.00% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

近年引用统计:

期刊名称 数量
READ TEACH 205
READ RES QUART 45
J EDUC PSYCHOL 27
J ADOLESC ADULT LIT 26
J LIT RES 20
EDUC RESEARCHER 16
ELEM SCHOOL J 13
J EARLY CHILD LIT 13
AM EDUC RES J 12
READ WRIT 12

近年被引用统计:

期刊名称 数量
READ TEACH 205
J EDUC RES 43
EARLY CHILD EDUC J 30
READ WRIT Q 29
J ADOLESC ADULT LIT 26
READ RES QUART 26
COMPUT EDUC 22
J EARLY CHILD LIT 21
LITERACY 16
READ WRIT 16

近年文章引用统计:

文章名称 数量
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