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Psychology In The Schools

  • ISSN:0033-3085
  • ESSN:1520-6807
  • 国际标准简称:PSYCHOL SCHOOLS
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:10 issues/year
  • 研究方向:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
  • 出版年份:1964
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    心理学
  • 中科院分区

    3区
  • JCR分区

    Q3
  • IF影响因子

    1.8
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Psychology In The Schools

Psychology In The Schools "aims to provide a platform for educational psychologists, school psychologists, researchers, and practitioners to communicate. This magazine mainly focuses on the application of psychology in school education, including learning, teaching, assessment, intervention, and development. This magazine is committed to publishing high-quality research to advance knowledge in the field of educational psychology. As a professional journal dedicated to the field of educational psychology, it provides a platform for researchers and practitioners to share research results, exchange experiences, and explore issues. By reading this magazine, readers can learn about the latest research results and practical progress, thereby improving their professional competence and practical ability.

中文简介

《Psychology In The Schools》旨在为教育心理学家、学校心理学家、研究人员和实践者提供一个交流的平台。该杂志主要关注心理学在学校教育中的应用,包括学习、教学、评估、干预和发展等方面。该杂志致力于发表高质量的研究,以推动教育心理学领域的知识进步。作为一本专注于教育心理学领域的专业期刊,为研究人员和实践者提供了一个分享研究成果、交流经验和探讨问题的平台。通过阅读这本杂志,读者可以了解到最新的研究成果和实践进展,从而提高自己的专业素养和实践能力。

期刊点评

Psychology In The Schools创刊于1964年,由Wiley-Blackwell出版商出版,收稿方向涵盖PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL全领域,此刊是中等级别的SCI期刊,所以过审相对来讲不是特别难,但是该刊专业认可度不错,仍然是一本值得选择的SCI期刊 。平均审稿速度 ,影响因子指数1.8,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 3区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 41 / 74

45.3%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 50 / 74

33.11%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
3 0.756 1.081
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q2 545 / 1543

64%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q3 187 / 360

48%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 259
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
17.27% 1.8 0.07...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
96.14% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 271
CHINA MAINLAND 28
Canada 15
Australia 9
Spain 9
South Korea 8
England 5
Italy 5
Netherlands 5
Israel 4

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... 25
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 15
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 15
BALL STATE UNIVERSITY 13
UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYST... 11
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 10
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... 9
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 9
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... 8
OHIO STATE UNIVERSITY 8

近年引用统计:

期刊名称 数量
J EDUC PSYCHOL 157
PSYCHOL SCHOOLS 135
CHILD DEV 104
SCHOOL PSYCHOL REV 80
SCHOOL PSYCHOL QUART 75
J SCHOOL PSYCHOL 65
DEV PSYCHOL 55
J PERS SOC PSYCHOL 51
STRUCT EQU MODELING 42
J LEARN DISABIL-US 41

近年被引用统计:

期刊名称 数量
PSYCHOL SCHOOLS 135
FRONT PSYCHOL 99
J SCHOOL PSYCHOL 64
SCH MENT HEALTH 58
SCHOOL PSYCHOL QUART 53
J CHILD FAM STUD 47
SCHOOL PSYCHOL REV 44
PSYCHOL BULL 41
INT J ENV RES PUB HE 36
J AUTISM DEV DISORD 35

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Student engagement and mathemati... 10
Remaining connected in the face ... 10
Can social support buffer the as... 9
Cross-informant agreement of chi... 8
Family and nonfamily support in ... 8
Teacher-student relationships, p... 8
The impact of personal character... 8
Mindfulness-based SEL programmin... 7
Investigating the theoretical st... 7
External locus-of-hope, well-bei... 6

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