Journal Title:Journal Of Teacher Education
The mission of the Journal of Teacher Education, the flagship journal of AACTE, is to serve as a research forum for a diverse group of scholars who are invested in the preparation and continued support of teachers and who can have a significant voice in discussions and decision-making around issues of teacher education. One of the fundamental goals of the journal is the use of evidence from rigorous investigation to identify and address the increasingly complex issues confronting teacher education at the national and global levels. These issues include but are not limited to preparing teachers to effectively address the needs of marginalized youth, their families and communities; program design and impact; selection, recruitment and retention of teachers from underrepresented groups; local and national policy; accountability; and routes to certification.
《Journal Of Teacher Education》的使命是作为一个研究论坛,为一群致力于教师准备和持续支持的学者提供服务,他们可以在围绕教师教育问题的讨论和决策中发表重要意见。该杂志的基本目标之一是利用严格调查的证据来识别和解决国家和全球层面教师教育面临的日益复杂的问题。这些问题包括但不限于让教师做好准备,以有效满足边缘化青年、其家庭和社区的需求;方案设计和影响;从代表性不足的群体中选拔、招聘和留住教师;地方和国家政策;问责制;以及获得认证的途径。
Journal Of Teacher Education创刊于1950年,由SAGE出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,在行业领域中学术影响力很大,属于国际一流期刊,关注度和专业度非常高,所以对原创文章要求创新性很高,过审难度很高,如果您有志于一流期刊,建议关注此刊。平均审稿速度 ,影响因子指数3.1,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 | 是 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 74 / 756 |
90.3% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 84 / 756 |
88.96% |
名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
8.9 | 2.158 | 3.155 |
|
名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。
是否OA开放访问: | h-index: | 年文章数: |
未开放 | -- | 42 |
Gold OA文章占比: | 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): | 开源占比(OA被引用占比): |
18.37% | 3.1 | 0.07... |
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) | 期刊收录: | 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单: |
95.24% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子):
历年引文指标和发文量:
历年中科院JCR大类分区数据:
历年自引数据:
2023-2024国家/地区发文量统计:
国家/地区 | 数量 |
USA | 136 |
Israel | 7 |
Australia | 3 |
Belgium | 3 |
Canada | 3 |
GERMANY (FED REP GER) | 2 |
Netherlands | 2 |
Norway | 2 |
Singapore | 2 |
Turkey | 2 |
2023-2024机构发文量统计:
机构 | 数量 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 23 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 13 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... | 9 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 9 |
UNIVERSITY OF WASHINGTON | 8 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... | 6 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 6 |
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 6 |
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 6 |
ARIZONA STATE UNIVERSITY | 4 |
近年引用统计:
期刊名称 | 数量 |
J TEACH EDUC | 175 |
TEACH TEACH EDUC | 106 |
TEACH COLL REC | 58 |
EDUC RESEARCHER | 43 |
AM EDUC RES J | 40 |
REV EDUC RES | 40 |
URBAN EDUC | 33 |
EDUC EVAL POLICY AN | 29 |
RACE ETHNIC EDUC-UK | 26 |
HARVARD EDUC REV | 22 |
近年被引用统计:
期刊名称 | 数量 |
TEACH TEACH EDUC | 330 |
J TEACH EDUC | 175 |
TEACH COLL REC | 76 |
TEACH TEACH | 64 |
J EDUC TEACHING | 63 |
AM EDUC RES J | 51 |
URBAN EDUC | 48 |
REV RES EDUC | 42 |
SCI EDUC | 40 |
ASIA-PAC J TEACH EDU | 39 |
近年文章引用统计:
文章名称 | 数量 |
Making Justice Peripheral by Con... | 21 |
Empathy, Teacher Dispositions, a... | 18 |
Grounding Teacher Education in P... | 15 |
Uncovering the Skills That Prese... | 11 |
Facilitating Whole-Class Discuss... | 11 |
Exploring the Boundary-Heighteni... | 11 |
Preparing Mainstream Classroom T... | 9 |
A University-Community Partnersh... | 8 |
Lessons for Teacher Education: T... | 8 |
Why Seek the Living Among the De... | 8 |
同小类学科的其他优质期刊 | 影响因子 | 中科院分区 |
International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4区 |
Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3区 |
Science & Education | 2.1 | 3区 |
American Journal Of Physics | 0.8 | 4区 |
Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3区 |
Computers & Education | 8.9 | 1区 |
Physics Teacher | 0.5 | 4区 |
Medical Teacher | 3.3 | 2区 |
Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2区 |
Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2区 |
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