Journal Title：Journal Of Learning Disabilities
The Journal of Learning Disabilities is an academic journal dedicated to the study of learning disabilities. It has been committed to publishing original research, reviews, and practical articles on the field of learning disabilities, in order to promote the development of knowledge and improve educational practices in this area. The magazine focuses on children, teenagers, and adults, as well as their teachers, parents, and professionals. By publishing high-quality research papers and practical reports, this journal provides a platform for researchers, educators, and policy makers to exchange and share the latest achievements. As one of the important journals in the field of learning disabilities, it is of great significance to promote research and practice in this area.
《Journal of Learning Disabilities》是一本专注于学习障碍研究的学术期刊，一直致力于发表关于学习障碍领域的原创研究、评论和实践文章，以推动这一领域的知识发展和教育实践的改进。该杂志关注的对象包括儿童、青少年和成人，以及他们的教师、家长和专业人士。通过发表高质量的研究论文和实践报告，该杂志为研究人员、教育工作者和政策制定者提供了一个交流和分享最新成果的平台。作为学习障碍领域的重要期刊之一，对于推动该领域的研究和实践具有重要意义。
Journal Of Learning Disabilities创刊于1968年，由SAGE出版商出版，收稿方向涵盖Multiple全领域，此刊是该细分领域中属于非常不错的SCI期刊，在行业细分领域中学术影响力较大，专业度认可很高，所以对原创文章要求创新性较高，如果您的文章质量很高，可以尝试。平均审稿速度 ，影响因子指数2.4，该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单，广大学者值得一试。
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 2区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 1区 1区 | 否 | 否 |
名词解释：
中科院分区也叫中科院JCR分区，基础版分为13个大类学科，然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区，影响因子5%为1区，6%-20%为2区，21%-50%为3区，其余为4区。
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 2区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 1区 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 3区 | REHABILITATION 康复医学 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 1区 2区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 3区 | REHABILITATION 康复医学 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 1区 2区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 教育学 | 2区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 1区 1区 | 是 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 5 / 62 |
92.7% |
| 学科：REHABILITATION | SSCI | Q1 | 23 / 169 |
86.7% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 5 / 62 |
92.74% |
| 学科：REHABILITATION | SSCI | Q1 | 9 / 169 |
94.97% |
名词解释：
WOS即Web of Science，是全球获取学术信息的重要数据库，Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息，来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分，根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影响因子值高的就会在高分区中，最后的划分结果分别是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表质量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
| 7.6 | 1.669 | 2.316 |
|
名词解释：
CiteScore：衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。
| 是否OA开放访问： | h-index： | 年文章数： |
| 未开放 | -- | 27 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影响因子（数据来源于搜索引擎）: | 开源占比（OA被引用占比）： |
| 19.59% | 2.4 | 0.09... |
| 研究类文章占比：文章 ÷（文章 + 综述） | 期刊收录： | 中科院《国际期刊预警名单（试行）》名单： |
| 88.89% | SCIE、SSCI | 否 |
历年IF值(影响因子)：
历年引文指标和发文量：
历年中科院JCR大类分区数据：
历年自引数据：
2023-2024国家/地区发文量统计：
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 90 |
| CHINA MAINLAND | 13 |
| Canada | 10 |
| England | 8 |
| Finland | 6 |
| Italy | 6 |
| France | 5 |
| Spain | 5 |
| Israel | 4 |
| Netherlands | 4 |
2023-2024机构发文量统计：
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 18 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... | 16 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 14 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 11 |
| SOUTHERN METHODIST UNIVERSITY | 9 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 7 |
| AMERICAN INSTITUTES FOR RESEARCH | 6 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 6 |
| TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM | 6 |
近年引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| J LEARN DISABIL-US | 144 |
| J EDUC PSYCHOL | 107 |
| READ WRIT | 48 |
| SCI STUD READ | 39 |
| EXCEPT CHILDREN | 36 |
| LEARN DISABIL RES PR | 33 |
| J EXP CHILD PSYCHOL | 30 |
| J CHILD PSYCHOL PSYC | 29 |
| LEARN DISABILITY Q | 25 |
| CHILD DEV | 24 |
近年被引用统计：
| 期刊名称 | 数量 |
| J LEARN DISABIL-US | 144 |
| DYSLEXIA | 86 |
| FRONT PSYCHOL | 85 |
| READ WRIT | 83 |
| LEARN DISABIL RES PR | 47 |
| J ATTEN DISORD | 45 |
| NEW DIR CHILD ADOLES | 45 |
| ANN DYSLEXIA | 44 |
| J EDUC PSYCHOL | 42 |
| SCI STUD READ | 42 |
近年文章引用统计：
| 文章名称 | 数量 |
| Current Evidence on the Effects ... | 19 |
| A Systematic Review of Longitudi... | 14 |
| Theorization and an Empirical In... | 11 |
| A Cognitive Dimensional Approach... | 11 |
| Screening for Dyslexia in French... | 10 |
| MAWRID: A Model of Arabic Word R... | 10 |
| Tailoring Multicomponent Writing... | 9 |
| A Longitudinal Analysis of the T... | 9 |
| Does Use of Text-to-Speech and R... | 8 |
| Comparing Students With and With... | 7 |
| 同小类学科的其他优质期刊 | 影响因子 | 中科院分区 |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4区 |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3区 |
| Science & Education | 2.1 | 3区 |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4区 |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3区 |
| Computers & Education | 8.9 | 1区 |
| Physics Teacher | 0.5 | 4区 |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2区 |
| Medical Teacher | 3.3 | 2区 |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2区 |
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