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Exceptional Children

  • ISSN:0014-4029
  • ESSN:2163-5560
  • 国际标准简称:EXCEPT CHILDREN
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:Multiple
  • 出版年份:1934
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    3区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    2.2
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Exceptional Children

Exceptional Children is an academic journal dedicated to the field of special education, dedicated to publishing high-quality research to support the practice and policy-making of special education. It covers a wide range of topics, including learning disabilities, emotional and behavioral disorders, early intervention, gifted and gifted education, autism spectrum disorder, attention deficit hyperactivity disorder, language and hearing impairment, physical and health disorders, multiple disabilities, and more. The readership of this magazine mainly includes special education teachers, school psychologists, school psychologists, special education researchers, university professors, and graduate students. By publishing the latest research findings, providing practical guidance and policy recommendations, this journal has made significant contributions to the development of the field of special education.

中文简介

《Exceptional Children》是一本专注于特殊教育领域的学术期刊,致力于发布高质量的研究,以支持特殊教育的实践和政策制定。它涵盖了广泛的主题,包括学习障碍、情绪和行为障碍、早期干预、天才教育和资优教育、自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍、语言和听力障碍、身体和健康障碍、多重障碍等。该杂志的读者群主要是特殊教育教师、学校心理咨询师、学校心理学家、特殊教育研究人员、大学教授和研究生等。通过发表最新的研究成果,提供实践指导和政策建议,该杂志为特殊教育领域的发展做出了重要贡献。

期刊点评

Exceptional Children创刊于1934年,由SAGE出版商出版,收稿方向涵盖Multiple全领域,此刊是中等级别的SCI期刊,所以过审相对来讲不是特别难,但是该刊专业认可度不错,仍然是一本值得选择的SCI期刊 。平均审稿速度 ,影响因子指数2.2,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 1区 2区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 1区 1区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 1区 1区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 1区 1区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 1区 1区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 7 / 62

89.5%

学科:REHABILITATION SSCI Q1 29 / 169

83.1%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 6 / 62

91.13%

学科:REHABILITATION SSCI Q1 10 / 169

94.38%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
5.9 1.369 2.105
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 202 / 1543

86%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q1 74 / 360

79%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 18
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
5.63% 2.2 0.04...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
61.11% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 86
Canada 1
Finland 1
Greece 1
New Zealand 1
Taiwan 1
Turkey 1

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 16
VANDERBILT UNIVERSITY 14
UNIVERSITY OF VIRGINIA 11
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 10
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 9
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... 8
UNIVERSITY OF KANSAS 8
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... 7
UNIVERSITY OF OREGON 7
UNIVERSITY OF CONNECTICUT 6

近年引用统计:

期刊名称 数量
EXCEPT CHILDREN 64
J EDUC PSYCHOL 44
J LEARN DISABIL-US 36
REM SPEC EDUC 34
J SPEC EDUC 26
J RES EDUC EFF 25
SCHOOL PSYCHOL REV 21
EDUC TREAT CHILD 18
REV EDUC RES 18
BEHAV DISORDERS 17

近年被引用统计:

期刊名称 数量
EXCEPT CHILDREN 64
REM SPEC EDUC 61
LEARN DISABIL RES PR 46
INTERV SCH CLIN 42
EXCEPTIONALITY 41
TEACH EDUC SPEC EDUC 41
J LEARN DISABIL-US 36
J SCHOOL PSYCHOL 36
PSYCHOL SCHOOLS 36
EDUC TRAIN AUTISM DE 35

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Are Students With Disabilities A... 18
Exploring the Effect of Disabili... 17
Mathematical Interventions for S... 15
Reading Comprehension and Co-Tea... 12
Promoting Open Science to Increa... 12
Comorbid Fluency Difficulties in... 9
Enhancing Peer Network Intervent... 8
Effects of Professional Developm... 8
Interventions to Improve Fractio... 7
Functional Communication Trainin... 7

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