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Educational Philosophy And Theory

  • ISSN:0013-1857
  • ESSN:1469-5812
  • 国际标准简称:EDUC PHILOS THEORY
  • 出版地区:ENGLAND
  • 出版周期:10 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:1969
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    教育学
  • 中科院分区

    4区
  • JCR分区

    Q2
  • IF影响因子

    1.5
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Educational Philosophy And Theory

Educational Philosophy and Theory is an academic journal with extensive influence in the field of educational philosophy. The magazine is edited by Professor Michael A. Peters from Beijing Normal University and published by Taylor&Francis Press. Since its inception, it has been committed to publishing in-depth research articles on all aspects of educational philosophy, covering the fundamental theories, practical applications, and interdisciplinary explorations of educational philosophy.

The Journal of Educational Philosophy and Theory not only focuses on traditional issues of educational philosophy, such as educational objectives, educational values, and educational processes, but also actively expands the dialogue of educational philosophy to various disciplinary fields of profession and education. It encourages the submission of manuscripts from parallel research fields in education, art, and science, as well as practical experience summaries from professional educators, thereby promoting the diversification and deepening of educational philosophy research.

中文简介

《教育哲学与理论杂志》(Educational Philosophy and Theory)是一份在教育哲学领域具有广泛影响力的学术期刊。该杂志由来自北京师范大学的Michael A. Peters教授担任主编,并由Taylor & Francis出版社负责出版。自创刊以来,它一直致力于发表关于教育哲学所有方面的深入研究文章,涵盖了教育哲学的基础理论、实践应用以及跨学科探讨等多个方面。

《教育哲学与理论杂志》不仅关注教育哲学的传统议题,如教育目的、教育价值、教育过程等,还积极将教育哲学的对话扩展到专业和教育的各个学科领域。它鼓励提交来自教育、艺术和科学的并行研究领域的稿件,以及来自专业教育工作者的实践经验总结,从而促进了教育哲学研究的多元化和深入化。

期刊点评

Educational Philosophy And Theory创刊于1969年,由Taylor & Francis出版商出版,收稿方向涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全领域,此期刊水平偏中等偏靠后,在所属细分领域中专业影响力一般,过审相对较易,如果您文章质量佳,选择此期刊,发表机率较高。平均审稿速度 ,影响因子指数1.5,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 300 / 756

60.4%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 323 / 756

57.34%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
4.2 0.725 1.447
学科 分区 排名 百分位
大类:Arts and Humanities 小类:History and Philosophy of Science Q1 13 / 223

94%

大类:Arts and Humanities 小类:Education Q1 366 / 1543

76%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 44
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
15.77% 1.5 0.09...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
100.00% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

近年引用统计:

期刊名称 数量
EDUC PHILOS THEORY 176
J PHILOS EDUC 29
STUD PHILOS EDUC 28
J EDUC POLICY 20
J MORAL EDUC 13
OXFORD REV EDUC 13
BRIT J SOCIOL EDUC 12
HIGH EDUC RES DEV 10
STUD HIGH EDUC 10
CRIT STUD EDUC 9

近年被引用统计:

期刊名称 数量
EDUC PHILOS THEORY 176
STUD PHILOS EDUC 27
J PHILOS EDUC 18
SUSTAINABILITY-BASEL 17
TEACH HIGH EDUC 17
DISCOURSE-ABINGDON 13
CRIT STUD EDUC 10
TEACH TEACH EDUC 10
BRIT EDUC RES J 9
J CURRICULUM STUD 9

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Rebirth of paideia: ultimacy and... 11
The smiling philosopher: Emotion... 9
Thinking posthuman with mud: and... 7
Conjuring optimism in dark times... 7
Diffracting diffractive readings... 7
Philosophy, neuroscience and pre... 6
The curious promise of education... 6
From both sides of the indigenou... 4
DeMOOCing society: Convivial too... 4
Conceptualizing the ontology of ... 4

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