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Child Development

  • ISSN:0009-3920
  • ESSN:1467-8624
  • 国际标准简称:CHILD DEV
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 出版周期:6 issues/year
  • 研究方向:Multiple
  • 出版年份:1930
  • 语言:English
  • 是否OA:未开放
  • 学科领域

    心理学
  • 中科院分区

    1区
  • JCR分区

    Q1
  • IF影响因子

    3.9
  • 是否预警

期刊简介

Journal Title:Child Development

As the flagship journal of the Society for Research in Child Development (SRCD), Child Development has published articles, essays, reviews, and tutorials on various topics in the field of child development since 1930. Spanning many disciplines, the journal provides the latest research, not only for researchers and theoreticians, but also for child psychiatrists, clinical psychologists, psychiatric social workers, specialists in early childhood education, educational psychologists, special education teachers, and other researchers.

中文简介

作为儿童发展研究学会(SRCD)的旗舰期刊,《儿童发展》,自1930年以来,发表了关于儿童发展领域各种主题的文章、散文、评论和教程。该杂志涵盖多个学科,不仅为研究人员和理论家,也为儿童精神病学家、临床心理学家、精神病社会工作者、幼儿教育专家、教育心理学家、特殊教育教师和其他研究人员提供最新研究。

期刊点评

Child Development创刊于1930年,由Wiley-Blackwell出版商出版,收稿方向涵盖Multiple全领域,在行业领域中学术影响力很大,属于TOP期刊,国际一流期刊,关注度和专业度非常高,所以对原创文章要求创新性很高,过审难度很高,如果您有志于TOP期刊,建议关注此刊。平均审稿速度 ,影响因子指数3.9,该期刊近期没有被列入国际期刊预警名单,广大学者值得一试。

中科院分区(数据版本:2023年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 1区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 1区 2区

名词解释:
中科院分区也叫中科院JCR分区,基础版分为13个大类学科,然后按照各类期刊影响因子分别将每个类别分为四个区,影响因子5%为1区,6%-20%为2区,21%-50%为3区,其余为4区。

中科院分区(数据版本:2022年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 1区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 1区 1区

中科院分区(数据版本:2021年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 1区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 1区 1区

中科院分区(数据版本:2021年12月升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 1区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 1区 1区

中科院分区(数据版本:2020年12月旧的升级版)

大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 1区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 1区 1区

WOS分区(数据版本:2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 16 / 91

83%

学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 5 / 74

93.9%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 12 / 91

87.36%

学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 13 / 74

83.11%

名词解释:
WOS即Web of Science,是全球获取学术信息的重要数据库,Web of Science包括自然科学、社会科学、艺术与人文领域的信息,来自全世界近9,000种最负盛名的高影响力研究期刊及12,000多种学术会议多学科内容。给期刊分区时会按照某一个学科领域划分,根据这一学科所有按照影响因子数值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影响因子值高的就会在高分区中,最后的划分结果分别是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表质量最高。

CiteScore分区(数据版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
9.2 2.082 2.018
学科 分区 排名 百分位
大类:Medicine 小类:Pediatrics, Perinatology and Child Health Q1 14 / 330

95%

大类:Medicine 小类:Education Q1 65 / 1543

95%

大类:Medicine 小类:Developmental and Educational Psychology Q1 25 / 360

93%

名词解释:
CiteScore:衡量期刊所发表文献的平均受引用次数。
SJR:SCImago 期刊等级衡量经过加权后的期刊受引用次数。引用次数的加权值由施引期刊的学科领域和声望 (SJR) 决定。
SNIP:每篇文章中来源出版物的标准化影响将实际受引用情况对照期刊所属学科领域中预期的受引用情况进行衡量。

其他数据

是否OA开放访问: h-index: 年文章数:
未开放 -- 170
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影响因子(数据来源于搜索引擎): 开源占比(OA被引用占比):
31.83% 3.9 0.16...
研究类文章占比:文章 ÷(文章 + 综述) 期刊收录: 中科院《国际期刊预警名单(试行)》名单:
98.82% SCIE、SSCI

历年IF值(影响因子):

历年引文指标和发文量:

历年中科院JCR大类分区数据:

历年自引数据:

发文统计

2023-2024国家/地区发文量统计:

国家/地区 数量
USA 464
England 92
Canada 68
Netherlands 53
GERMANY (FED REP GER) 48
Australia 32
CHINA MAINLAND 28
Sweden 17
Italy 16
Norway 14

2023-2024机构发文量统计:

机构 数量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 83
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM... 53
HARVARD UNIVERSITY 33
UNIVERSITY OF LONDON 30
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM 30
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 30
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 26
UNIVERSITY OF TORONTO 25
ARIZONA STATE UNIVERSITY 22
NEW YORK UNIVERSITY 22

近年引用统计:

期刊名称 数量
CHILD DEV 943
DEV PSYCHOL 558
J EXP CHILD PSYCHOL 194
DEVELOPMENTAL SCI 189
PSYCHOL SCI 179
DEV PSYCHOPATHOL 161
COGNITION 160
J PERS SOC PSYCHOL 157
PSYCHOL BULL 153
J CHILD PSYCHOL PSYC 129

近年被引用统计:

期刊名称 数量
DEV PSYCHOL 991
CHILD DEV 943
FRONT PSYCHOL 861
J EXP CHILD PSYCHOL 633
J CHILD FAM STUD 493
DEV PSYCHOPATHOL 449
EARLY CHILD RES Q 421
J APPL DEV PSYCHOL 370
DEVELOPMENTAL SCI 347
INFANT BEHAV DEV 338

近年文章引用统计:

文章名称 数量
Technoference: Parent Distractio... 38
Reexamining the Verbal Environme... 34
Associations of Number Line Esti... 31
Unpicking the Developmental Rela... 26
Digital Screen Time Limits and Y... 25
Peer Influence Via Instagram: Ef... 21
Universality Without Uniformity:... 21
The Decline in Adult Activities ... 21
Is Overimitation a Uniquely Huma... 20
Differential Associations of Dis... 20

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