摘要：校长专业标准建设是当前世界各国推动教育改革的重要举措。美国的校长专业标准历经20余年的发展演变,先后出台了三个既具有承续关系,又在动态调整中彰显新质的标准。在概述标准生发的独特背景基础上,分别阐述了1996年标准、2008年标准和2015年标准在奠基、修订和拓展阶段所具有的特殊地位、内容变化及其不足。以此为基础,从标准的内涵、指向、意义和特征方面对美国校长标准建设经验进行了总结。