批判性思维教育研究杂志

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《批判性思维教育研究杂志》是由上海教育出版社;华中科技大学创新教育和批判性思维研究中心主办的国际同行评议学术期刊，致力于推动批判性思维教育的理论创新与实践发展。作为全球最早聚焦该领域的专业期刊之一，其诞生深刻回应了21世纪教育变革的核心诉求——在知识爆炸与人工智能崛起的背景下，培养学习者高阶思维能力的迫切性。

杂志的诞生源于两大现实动因：其一，国际教育界对"填鸭式教育"的反思浪潮，促使研究者重新思考如何通过课程设计、教学方法革新实现思维赋能；其二，跨学科研究范式兴起，促使哲学、教育学、认知科学等领域学者共同探索批判性思维的培养机制。创刊初期即明确"理论与实践并重"的办刊宗旨，既关注思维技能的心理机制模型建构，也重视课堂层面的教学实证研究。

经过十余年的发展，该刊已形成三大特色板块：理论前沿聚焦批判性思维的概念演进与测评工具开发；实践探索呈现跨学科课程设计、数字化教学创新等实证研究成果；国际比较栏目深度剖析不同文化语境下的教育范式差异。这种立体化的内容架构，使其成为全球研究者的重要对话平台，累计收录论文中跨国合作研究占比超过40%，覆盖50余个国家和地区的教育实践。

作为批判性思维教育领域的风向标，该杂志率先提出"思维生态系统"理论框架，强调学校、家庭、社会协同培养的重要性，并推动形成"测评-教学-评价"的闭环研究体系。其倡导的"思维可视化"教学法、"问题链"设计模式等创新实践，已被联合国教科文组织相关报告多次引用，部分研究成果更被转化为新加坡、芬兰等国的课程改革政策参考。

近年来，杂志积极拓展数字出版形态，开发交互式思维训练工具包，构建全球研究者数据库，并通过年度思维教育峰会促进产学研深度协同。在SSCI收录的教育类期刊中，其影响因子持续位列前20%，被引频次年均增长15%，展现出该领域研究从边缘走向主流的强劲势头，充分印证了批判性思维教育作为未来教育支柱的学术价值与社会意义。