摘要：数学课堂教学活动需要历经教学设计的准备工作,其中“单元结构教学设计”是重要的途径之一.要求教师在对教材单元整体分析的基础上,把握单元中数学知识的各个元素,并确定其中核心要素,再借助所具备的教学能力,经由学生心理上发生知识的环节将知识自然地传授给学生.以“一元二次方程”一章为例,进行“单元结构教学设计”,以更好地发挥数学知识的教育教学价值.