摘要：文章依据问卷数据和个案追踪，采用统计分析和理论验证的方法，对我国社区老年教育状况进行研究，剖析老年人对老年教育的认识和看法，他们所在地区参加老年教育的机会和条件，老年人对老年教育的目的和期盼是什么，他们喜欢什么样的老年教育形式，需要什么样的教师，等等，从而了解老年人对老年教育的需求。目前我国社区老年教育仍然存在诸多问题，需要加强对老年教育尤其是“成功老龄化”、“积极老龄化”理念和思想的宣传与普及,加强法制建设，完善体制机制，创新教学方法和模式，发挥社区教育系统与远程教育优势，促进形成老年开放大学、社区老年教育、远程老年教育、社会老年教育、老年人自主学习等多种形式并存的老年教育发展新格局。