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摘要:荀子的教育思想内涵丰富,“化性起伪”的人性改造论是其教育思想的理论基础。荀子认为人的本性是恶的,但是可以通过后天的教育、学习等人为的努力,来改变人类丑恶的自然天性。为此他提出要尊师重教,提出“师术有四”的为师之道以及学、思、行相结合的学习方法。荀子教育思想中先进而积极的成分,对当代教育具有一定的借鉴意义。
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临沂大学学报杂志, 双月刊,本刊重视学术导向,坚持科学性、学术性、先进性、创新性,刊载内容涉及的栏目:文史研究、沂蒙精神论坛、教育学研究、经济学研究、哲学研究、沂蒙文化研究、文学地理学研究、社会学/政治学研究、语言学研究、政治学研究、法学/社会学研究、教育教学研究、书评等。于1975年经新闻总署批准的正规刊物。
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