摘要：自闭症儿童家庭教育在自闭症治疗中具有举足轻重的作用。目前我国家庭教育还存在许多不足:忽视家长心理干预、家庭教育与机构教育分离、缺乏多部门协同,其中家庭结构化教育不够完善及多部门缺乏沟通也在一定程度上影响自闭症儿童家长的心理状态。家长作为家庭教育的主体,其心理状态决定了家庭教育的效用。因此,以自闭症儿童家长心理干预为中心,运用心理应对反应图及生物--心理--社会一体化理论,积极消除家庭结构化教育不够完善、多部门协调不足等应激源,从而提高自闭症儿童家长的亲职干预能力并减缓其压力。