过程结果并重,图形算式贯通

作者：巩子坤; 赵雨晴浙江省杭州师范大学经亨颐教师教育学院; 311121; 浙江省杭州师范大学理学院; 311121

摘要：《找规律》是小学数学教材中经常涉及的话题,也是公开课中老师们喜欢选择的课题。为什么?因为这样的课题具有开放性与生成性,更具有挑战性与创新性。也正因为如此,上好这样的课,创新这样的课,并不容易。

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