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教育政策取向的学科核心素养研究范式

作者:邵发仙; 胡卫平 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室; 710062; 重庆市教育科学研究院

摘要:学科核心素养属于教育发展性问题,学科核心素养的研究对教育决策产生直接或间接的影响。通过梳理文献,发现目前对学科核心素养的研究主要有五种范式:理论思辨、专家咨询、比较借鉴、历史回顾和调查验证。对每种研究范式的优劣进行分析,认为学科核心素养的研究需要系统论证、清晰定位和规范实证。

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