摘要：美国科罗拉多州中小学教师示范评价体系在有效教师定义的基础上制定了“展示所教授的内容和教学专业的知识”“建立多元、包容的学习环境”“提供有效的教学”等教师评价6项标准,提供了更加一致、公正、严谨的教师评价标准,节省了学区资源,并使地区能够专注于改进教学和学习。究其宏观脉络,该评价体系具有提倡以发展为中心的评价目标、重视在评价过程提升教师的评价素养、强调反思实践的评价结果等特点。借鉴科罗拉多州教师评价的成功经验,我国教师评价发展要进一步明确评价目标,促进教育质量的稳步提高;提升教师评价素养,保障课堂评价的公平、有效;倡导教师参与,助推评价体系的良性循环。