摘要：高职本科作为一种全日制本科学历教育,要提升人才培养质量和专业办学水平,实现工程教育国际互认,就要积极推进高职本科专业工程教育专业认证,建立适应国际认证要求的人才培养体系。改革专业人才培养方案是专业建设的基础性工作,高职本科专业应在坚持“职业性”原则的基础上,融入专业认证标准,从培养目标、毕业要求、课程体系等方面对人才培养方案进行优化改革。