摘要：在游戏活动中,教师常常扮演着幼儿游戏的“设计师”和“控制者”、游戏材料的“万能制作者”和“忠诚守卫者”、监控儿童安全的“看守者”等角色,这无疑是一种角色错位。为了对此偏离现象进行纠正,幼儿教师可以以安吉游戏中教师的行为作为参考,对自己的角色进行正确定位,努力成为儿童游戏的睿智观察者、忠实伙伴、可靠保护者和知心者。