摘要：教师非语言行为是教学艺术的重要组成部分。从2000—2015年发表的文献来看,总量在波折中缓慢上升,但文献数量较少;文献分布未成体系;非语言行为在课堂中具有不可替代的作用,良好课堂效果的实现有赖于语言与非语言行为的协调配合;在实践与运用层面的研究成果,通俗实用,操作性较强,但在理论深度、系统性上还需要进一步研究;此外,如何最大限度地消除信息化对教师非语言行为的负面影响也可能是未来的研究课题。