摘要：幼儿园教师文化具有与中小学教师文化不同的类型与特点,体现着以幼儿园教师为主体的文化存在。然而,在以往有关教师文化的研究中,关注点主要集中于中小学教师文化,并未对幼儿园教师文化及其特征进行探讨。其中,以“班级”为基本单位的“班级主义”教师文化即为幼儿园教师文化中的特殊表现。在现实中,班级教师的搭班形式是型塑“班级主义”教师文化的重要途径,良好的搭班形式有助于建立“三位一体”模式的班级内部合作的幼儿园教师文化。