摘要：运用自行编制的“幼儿园园长课程领导能力调查问卷”,对78位幼儿园园长进行调查和分析,结果显示园长课程领导力整体状况良好,各维度得分由高到低依次为课程关系协作、课程知识储备、课程团队发展和课程师资建设。除园长年龄变量外,幼儿园性质、园长学历、任职年限其变量在课程领导力各维度上均有显著性差异。幼儿园园长应科学合理利用办学资金;寻求专家支持与帮助;引领幼儿教师专业发展,提升幼儿教师课程能力;加强自身课程领导力的理论素养与实践能力,进而有效提升自身课程领导力。