摘要：目的探讨在校教育如何减少护生心理落差，使护生端正学习态度积极正确对待在校教育，尽快适应临床实习。方法根据几届护生心理访谈以及国内外文献资料查阅。结果由于护理教学和临床实践的差别造成护生适应性心理落差，导致护生进入临床不适应以及对在校护理学习的重要性产生质疑。结论改善在校教育，关注护生心理，减少护生实习前后的心理落差。