摘要：单句层面的各同义句式看似语义相同,然而若从更广阔的语篇视角看,在进入上下文时,同义句式存在选用上的差异,其进入语篇并非任意的,而是受到了诸多因素的制约,包括话题性、信息原则、语域等。在具体的语篇中,存在着"优选"句式。这种分析主要是基于系统功能、话语分析理论而得出的。本研究对汉语作为第二语言的教学(TCSL)具有应用价值。