摘要：对我国重庆、河南、河北、北京等地区的中小学教师问卷调查发现,教师对教育游戏普遍持轻度认可态度;教师对教育游戏存在多种需求,包括:获得相应支持的需求、获取信息和资源的需求、提高教育游戏质量的需求。结合教育游戏的特性并针对不同需求,我们提出了三位一体策略,主张在政府的宏观调控下,充分调动社会资源,加强产、学、研间的沟通,由中小学师生提需求、由高校教研员制方案、由企业工程师做开发,通力合作共同打造教育游戏生态圈。