时间：2022-07-12 07:39:19
序论：在您撰写助听汇报材料时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
1998年，在中学当了十年教师的我通过公选，被组织上分配到桃源县牯牛山乡任妇联主席。牯牛山乡是桃源县最偏僻、条件最艰苦的乡镇之一，尽管心里有一定的思想准备，但是到牯牛山后所见到的现实状况，还是让我感到暗暗吃惊：这里到处是连绵的大山，乡政府机关就坐落在一片崇山峻岭之中。入夜，不远的山岭上不时传出阵阵猛兽的嚎叫，令人毛骨悚然。由于特殊的地理环境，有的村民竟一辈子没到过县城，有的没见过百元面值的钞票，更没有见过汽车、电视。
看到这种情况，我心里感到既难过、又着急。特别是我身为乡妇联主席，全乡近3000名妇女的代言人，看到姐妹们成天无所事事，心里更不是滋味。通过调查走访，我了解到这里之所以贫穷落后，客观上是连绵的群山阻断了他们致富的道路，更主要的还是这里的群众知识贫乏、信息闭塞，他们找不到出路，也看不到自己的落后。后来，我进一步了解到，这里的群众大部分都是女同志当家，我想，如果能调动妇女的积极性，让她们学知识、学文化，不就可以带动若干个家庭学习科学文化知识，进而带动全乡的科技文化知识的普及吗？不就可以帮助他们用知识改变命运，用科技摆脱愚昧与贫穷吗？就在这时，县妇联发出号召，要求各乡镇创办一所示范性的女子科技学校，对广大妇女进行政策法规及科技实用技术的培训。上级的号召与我的想法不谋而合，我决心借上级的东风，把牯牛山女子科技学校办起来。然而，万事开头难！作为一名乡镇的妇联主席，其实就是一个普通的办事员，一无权，二无经费。场地、经费、师资、生源，样样都是摆在我面前的拦路虎。听说我要办什么女子科技学校，支持我的人有，说风凉话的人更多：有的说我想出风头；有的说黄毛丫头不知天高地厚，三天的热情，折腾几天就会烟消云散的，等等。面对种种困难和议论，我没有打退堂鼓。没有专用的教室，我就借用政府的会议室、学校的教室。没有教材，我就自己动手刻钢板油印。没有老师，我就请乡政府的干部职工、请朋友帮忙。一切都是白手起家，一切都是因陋就简。为了动员姐妹们来上课，我在广播里进行动员，利用群众赶集到墟场上宣传，让群众知道即将开办的女子科技学校要学的内容，承诺不收分文费用。在乡里当投递员的丈夫也成了我的义务宣传员，到村里挨家挨户的进行发动。我还自己掏钱买来了笔记本、毛和一些资料。2002年初，牯牛山女子科技学校终于挂牌成立了！开学那天，政府会议室里挤满了前来听课的群众，县妇联的领导也到场给我们鼓劲道贺。望着热闹的会场，看到自己的忙碌有了一个好的开端，心里真是版权所有百感交集！学校开课了，困难也接踵而来。由于没有固定的场地，学校不得不一次次的搬家。政府开会时，我就把课堂搬到学校。学校开课了，我就把课堂搬到离政府不远的冷家溪村村部。碰上村里有事，就把学校搬到比较宽敞的农民家的堂屋里。前前后后搬了七八次家。有人开玩笑说牯牛山女子科技学校快成时打游击的“抗大”了。师资力量也是一个问题。由于没有经费，不可能聘请专职教师。女子科技学校的教师都是无偿兼职。除了我自己带头上课，就请本乡的干部职工帮忙。当地集镇上有一个搞家电维修的师傅，爱好电脑，自然就成了我聘请的电脑教师。由于受传统观念和季节的影响，有的学员上了一两次课后，就不参加学习了。为了让更多的姐妹们到女子科技学校学习，我与丈夫一有空就到群众家里家访，宣传学校开办的意义、宣传学科学文化知识的好处。女子科技学校的名声越来越响，参加学习的人也越来越多。最令我感动的是八十岁的杨老太太，家离乡政府四、五里路，每逢学校开课的日子，她都早早地来到学校，大家打趣地问她：“杨大妈，您老想学点啥呀？”她总是笑着说：“年纪大了，也学不进去了，就当帮黄主任带个头！”每听到这句话，我的心里就热乎乎的。学校要吸引农村群众，在内容安排上就必须结合群众生产和生活的实际。年初，我们就上新品种、新技术课。到了八月份，就上油菜育苗、移栽及免深耕技术课。农忙时上广播课，农闲时上政策法律课。课程种类繁多，有思想政治、畜牧防疫、电脑网络、音乐欣赏、家庭教育、生殖保健、优生优育、婚姻家庭等等。只要是群众需要的、健康向上的，我们都上，包括交谊舞、太极拳等活动课。为了让学员听得懂，学得进，我们尽量把所学的内容变成群众明白易懂的语言，教师讲课也尽量做到深入浅出、通俗直观、富有趣味性。请大家看这是我们自己油印的教材（示意）。我给大家念一段其中的“十劝君”：
一劝诸君莫赌博，自古赌博害处多；
习以为常成癖好，从此以后惹灾祸。
二劝诸君莫赌博，赌博场上是非多；
输钱只为赢钱起，得好下场有几个？
罗光明是牯牛山集镇上家电维修师傅，也是我们学校的义务家电老师和电脑教师。由于他没有上课的经验，第一次上电脑课后，学员普遍反映尽是理论，听不懂。什么“windows”、?ffice”，群众听到耳朵里就是“温狗屎”、“会饿死”。我和罗光明交换意见后，第二次上课时，他把电脑搬到教室，从键盘等实物讲起，一步一步告诉群众如何用，学员普遍反映好多了。学校条件虽然简陋，但我还是建立了各项规章制度。我选了五位在群众中有较高威信、又热心公益的人组成了班委会，在反复征求干部群众意见的基础上，学校制定了切实可行的规章制度。规定学员上课要按时到校，上课认真听讲，保持课堂安静，尽可能记笔记，课后要认真思考，勇于实践；要求老师要认真备课，写好讲稿，注重科学性与趣味性相结合，理论与实践相统一，并运用通俗的语言、生动的事例上好每堂课，尽可能让学员学得轻松，学得实用。为了激发学员的积极性，检验学习效果。去年底，女子科技学校进行了知识竞赛。这是一次不是考试的考试，竞赛活动引来了四方八邻。台下是熙熙攘攘的观众，台上是精心备战的选手，有时为了一道题、一个答案，双方选手和台下的支持者都争得面红耳赤。台上台下都在共同唱一出学科技知识，用科技致富的大戏！在对知识竞赛优胜者进行奖励的同时，还针对全年学习的情况，设立了优秀学员奖、全勤奖、五好家庭、“双学双比”女能手以及老年人参与奖等。几乎人人有奖，户户有纪念品，纪念品上还用油漆喷了学校的名字。虽然奖品和纪念品本身价值不高，但大家对这份沉甸甸的荣誉都倍感珍惜。版权所有
我和全家都全身心的投入到了女子科技学校的工作中。多才多艺的丈夫不仅帮我动员群众，还经常给群众上课。有时学校因故改变时间和学习地点，丈夫就是学校的义务通讯员，到村里挨家挨户的去通知。有的群众带着小孩来听课，影响课堂秩序。8岁多的儿子就成了我的助手。儿子领着村里来的孩子们在外面做游戏、看电视，好让大人们安心听课。我自己既当校长，又当老师，还当学校勤杂工。烧开水，刻钢板，油印资料，什么活儿都干。我知道，要做好一件事，就会有付出，有牺牲。有的学员听了农村种植养植课后，提出想外出参观学习。为了让学员取到真经，我给要参观的各个点逐一电话联系，以便做好准备。原桃源氮肥厂内有一个个体食用菌厂办得不错，由于电话联系不上，我让丈夫特意往返120多公里，实地考察联系后才定下来。外出参观那天，我与丈夫租了一辆中巴车，凌晨三点就起床，一个一个接学员。直到晚上九点，才把学员又挨个送回家里。那天，我们一行包括14个姐妹，还有2名男学员，行程六百余里，纵贯桃源南北，参观了热市的黄姜苗木，枫树的万头猪场、养牛示范基地、车湖垸的大棚蔬菜、漳江的黑豚养殖、花卉盆景、食用菌种植等种养基地。尽管忙碌了一整天，但看到每个学员都学有所获，心里便觉得很值得。
1998年，在中学当了十年教师的我通过公选，被组织上分配到桃源县牯牛山乡任妇联主席。牯牛山乡是桃源县最偏僻、条件最艰苦的乡镇之一，尽管心里有一定的思想准备，但是到牯牛山后所见到的现实状况，还是让我感到暗暗吃惊：这里到处是连绵的大山，乡政府机关就坐落在一片崇山峻岭之中。入夜，不远的山岭上不时传出阵阵猛兽的嚎叫，令人毛骨悚然。由于特殊的地理环境，有的村民竟一辈子没到过县城，有的没见过百元面值的钞票，更没有见过汽车、电视。
看到这种情况，我心里感到既难过、又着急。特别是我身为乡妇联主席，全乡近3000名妇女的代言人，看到姐妹们成天无所事事，心里更不是滋味。通过调查走访，我了解到这里之所以贫穷落后，客观上是连绵的群山阻断了他们致富的道路，更主要的还是这里的群众知识贫乏、信息闭塞，他们找不到出路，也看不到自己的落后。后来，我进一步了解到，这里的群众大部分都是女同志当家，我想，如果能调动妇女的积极性，让她们学知识、学文化，不就可以带动若干个家庭学习科学文化知识，进而带动全乡的科技文化知识的普及吗？不就可以帮助他们用知识改变命运，用科技摆脱愚昧与贫穷吗？就在这时，县妇联发出号召，要求各乡镇创办一所示范性的女子科技学校，对广大妇女进行政策法规及科技实用技术的培训。上级的号召与我的想法不谋而合，我决心借上级的东风，把牯牛山女子科技学校办起来。然而，万事开头难！作为一名乡镇的妇联主席，其实就是一个普通的办事员，一无权，二无经费。场地、经费、师资、生源，样样都是摆在我面前的拦路虎。听说我要办什么女子科技学校，支持我的人有，说风凉话的人更多：有的说我想出风头；有的说黄毛丫头不知天高地厚，三天的热情，折腾几天就会烟消云散的，等等。面对种种困难和议论，我没有打退堂鼓。没有专用的教室，我就借用政府的会议室、学校的教室。没有教材，我就自己动手刻钢板油印。没有老师，我就请乡政府的干部职工、请朋友帮忙。一切都是白手起家，一切都是因陋就简。为了动员姐妹们来上课，我在广播里进行动员，利用群众赶集到墟场上宣传，让群众知道即将开办的女子科技学校要学的内容，承诺不收分文费用。在乡里当投递员的丈夫也成了我的义务宣传员，到村里挨家挨户的进行发动。我还自己掏钱买来了笔记本、毛和一些资料。2002年初，牯牛山女子科技学校终于挂牌成立了！开学那天，政府会议室里挤满了前来听课的群众，县妇联的领导也到场给我们鼓劲道贺。望着热闹的会场，看到自己的忙碌有了一个好的开端，心里真是版权所有百感交集！学校开课了，困难也接踵而来。由于没有固定的场地，学校不得不一次次的搬家。政府开会时，我就把课堂搬到学校。学校开课了，我就把课堂搬到离政府不远的冷家溪村村部。碰上村里有事，就把学校搬到比较宽敞的农民家的堂屋里。前前后后搬了七八次家。有人开玩笑说牯牛山女子科技学校快成时打游击的“抗大”了。师资力量也是一个问题。由于没有经费，不可能聘请专职教师。女子科技学校的教师都是无偿兼职。除了我自己带头上课，就请本乡的干部职工帮忙。当地集镇上有一个搞家电维修的师傅，爱好电脑，自然就成了我聘请的电脑教师。由于受传统观念和季节的影响，有的学员上了一两次课后，就不参加学习了。为了让更多的姐妹们到女子科技学校学习，我与丈夫一有空就到群众家里家访，宣传学校开办的意义、宣传学科学文化知识的好处。女子科技学校的名声越来越响，参加学习的人也越来越多。最令我感动的是八十岁的杨老太太，家离乡政府四、五里路，每逢学校开课的日子，她都早早地来到学校，大家打趣地问她：“杨大妈，您老想学点啥呀？”她总是笑着说：“年纪大了，也学不进去了，就当帮黄主任带个头！”每听到这句话，我的心里就热乎乎的。学校要吸引农村群众，在内容安排上就必须结合群众生产和生活的实际。年初，我们就上新品种、新技术课。到了八月份，就上油菜育苗、移栽及免深耕技术课。农忙时上广播课，农闲时上政策法律课。课程种类繁多，有思想政治、畜牧防疫、电脑网络、音乐欣赏、家庭教育、生殖保健、优生优育、婚姻家庭等等。只要是群众需要的、健康向上的，我们都上，包括交谊舞、太极拳等活动课。为了让学员听得懂，学得进，我们尽量把所学的内容变成群众明白易懂的语言，教师讲课也尽量做到深入浅出、通俗直观、富有趣味性。请大家看这是我们自己油印的教材（示意）。我给大家念一段其中的“十劝君”：
一劝诸君莫赌博，自古赌博害处多；
习以为常成癖好，从此以后惹灾祸。
二劝诸君莫赌博，赌博场上是非多；
输钱只为赢钱起，得好下场有几个？
罗光明是牯牛山集镇上家电维修师傅，也是我们学校的义务家电老师和电脑教师。由于他没有上课的经验，第一次上电脑课后，学员普遍反映尽是理论，听不懂。什么“windows”、?ffice”，群众听到耳朵里就是“温狗屎”、“会饿死”。我和罗光明交换意见后，第二次上课时，他把电脑搬到教室，从键盘等实物讲起，一步一步告诉群众如何用，学员普遍反映好多了。学校条件虽然简陋，但我还是建立了各项规章制度。我选了五位在群众中有较高威信、又热心公益的人组成了班委会，在反复征求干部群众意见的基础上，学校制定了切实可行的规章制度。规定学员上课要按时到校，上课认真听讲，保持课堂安静，尽可能记笔记，课后要认真思考，勇于实践；要求老师要认真备课，写好讲稿，注重科学性与趣味性相结合，理论与实践相统一，并运用通俗的语言、生动的事例上好每堂课，尽可能让学员学得轻松，学得实用。为了激发学员的积极性，检验学习效果。去年底，女子科技学校进行了知识竞赛。这是一次不是考试的考试，竞赛活动引来了四方八邻。台下是熙熙攘攘的观众，台上是精心备战的选手，有时为了一道题、一个答案，双方选手和台下的支持者都争得面红耳赤。台上台下都在共同唱一出学科技知识，用科技致富的大戏！在对知识竞赛优胜者进行奖励的同时，还针对全年学习的情况，设立了优秀学员奖、全勤奖、五好家庭、“双学双比”女能手以及老年人参与奖等。几乎人人有奖，户户有纪念品，纪念品上还用油漆喷了学校的名字。虽然奖品和纪念品本身价值不高，但大家对这份沉甸甸的荣誉都倍感珍惜。版权所有
我和全家都全身心的投入到了女子科技学校的工作中。多才多艺的丈夫不仅帮我动员群众，还经常给群众上课。有时学校因故改变时间和学习地点，丈夫就是学校的义务通讯员，到村里挨家挨户的去通知。有的群众带着小孩来听课，影响课堂秩序。8岁多的儿子就成了我的助手。儿子领着村里来的孩子们在外面做游戏、看电视，好让大人们安心听课。我自己既当校长，又当老师，还当学校勤杂工。烧开水，刻钢板，油印资料，什么活儿都干。我知道，要做好一件事，就会有付出，有牺牲。有的学员听了农村种植养植课后，提出想外出参观学习。为了让学员取到真经，我给要参观的各个点逐一电话联系，以便做好准备。原桃源氮肥厂内有一个个体食用菌厂办得不错，由于电话联系不上，我让丈夫特意往返120多公里，实地考察联系后才定下来。外出参观那天，我与丈夫租了一辆中巴车，凌晨三点就起床，一个一个接学员。直到晚上九点，才把学员又挨个送回家里。那天，我们一行包括14个姐妹，还有2名男学员，行程六百余里，纵贯桃源南北，参观了热市的黄姜苗木，枫树的万头猪场、养牛示范基地、车湖垸的大棚蔬菜、漳江的黑豚养殖、花卉盆景、食用菌种植等种养基地。尽管忙碌了一整天，但看到每个学员都学有所获，心里便觉得很值得。
主题座谈会发言材料
各位领导、同志们：
今天，在段团委的组织下，我们召开了这次主题座谈会。下面，我想就“确保安全，珍惜生命，关爱家庭”这个主题谈谈几点看法。
首先，确保安全是开展各项工作的前提条件。
安全，一直是铁路运输生产中恒古不变的主题。铁路的跨越式发展也是以这个主题为前提有序展开的。在现在路局直接管理站段体制改革的过渡时期，安全更是各项工作的中心，不可忽视的重点。同时，安全又是一笔财富，讲安全，就是在提高人的生存价值，就是在积累财富。历史上4.29、7.29、10.29以及最近发生的4.10事故，给铁路造成了无法估算的经济损失。如果大家都能对安全充分重视，提高自身安全意识，那么，生命财产损失少了，最终劳动成本降低了，无形中就提高了铁路整体经济效益。
其次，确保安全是保证家庭幸福的必要条件。
安全本身就是一种幸福，提到幸福，有谁会把血肉模糊的人身伤亡事故与之联系？又有谁会把没有安全感的生活当作幸福生活？拿最近的4.10事故举例来说吧，由于安全意识淡薄，安全管理松弛和作业中严重违章，造成了行车险性事故，一系列责任者受到了行政处分，主要责任者甚至被公安机关行政拘留审查。这给这些家庭带来多大的负面影响？借用歌词中的一句话“家和万事兴，国安享太平”，一起事故的发生从小的方面说影响家庭幸福，从大的方面说扰乱整个铁路的正常运输秩序，甚至会影响到整个国家的形象。这，又何谈“家和”？那里来的“国安”？
第三，确保安全是珍惜生命的最好体现。
安全是一种尊严，尊严是生命的价值所在，失去尊严，人活着便无意义。遵纪守法，遵章守纪，既是对他人的尊重，也是自尊。但是“违章就是违法，违章就是犯罪”的观念在我们有些职工心目中还是没能正确树立起来。无知的冒险，无谋的英勇，无常识的松懈、倦怠、大大咧咧，这都是对生命的不珍惜。近期**区域发生一起交通安全事故，造成一死一伤的惨剧。当事人就是我们身边的同事，工友，由于没有遵守交通规则而酿成重大事故。死者已矣，前车之鉴，后事之师，包括这起事故在内的多起人身伤亡事故都应该引起我们的强烈关注，从中吸取教训。生命是宝贵的，同时，生命也是脆弱的。
总之，安全是我们的权利，同时也是我们的义务。作为劳动者，我们在生活和工作中有权利享受安全与健康的保障，也有义务对所进行的工作，对自己的岗位负责。确保安全，要靠责任心，要靠人的安全素质，要靠领导的高度重视，要靠规范化管理，要靠科学的制度规范职工行为，要靠健全的奖惩机制，逐级落实安全责任，是多方面密切合作的过程。安全是一个系统工程，必须长抓不懈。
根据《国务院办公厅转发劳动保障部、财政部关于实行国家公务员医疗补助意见的通知》（［2000］37号）精神，省劳动和社会保障厅、财政厅制定了《福建省国家公务员医疗补助暂行办法》，已经省政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
实行国家公务员医疗补助是在城镇职工基本医疗保险制度基础上对国家公务员的补助医疗保障，是保持国家公务员队伍稳定、廉洁，保证政府高效运行的重要措施。各地在实施过程中，要从当地实际情况出发，既要保障国家公务员合理的医疗消费需求，又要考虑各方面的承受能力，并注意做好与城镇职工基本医疗保险制度的衔接工作。在执行中遇到的问题，请迳向省劳动和社会保障厅、财政厅报告。
福建省国家公务员医疗补助暂行办法
根据《国务院办公厅转发劳动保障部、财政部关于实行国家公务员医疗补助意见的通知》（［2000］37号）和《福建省人民政府贯彻国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定的通知》（闽政［1999］15号），结合我省公务员医疗保障的实际情况，在国家公务员参加基本医疗保险的基础上，实行医疗补助。特制定本暂行办法：
一、医疗补助的原则
（一）医疗补助水平要与我省的经济发展水平和财政负担能力相适应；
（二）保证国家公务员原有医疗待遇水平不降低，并随经济发展有所提高；
（三）医疗补助经费要合理使用，厉行节约。
二、医疗补助的享受范围
（一）符合《国家公务员暂行条例》和《国家公务员制度实施方案》规定的国家行政机关工作人员和退休人员；
（二）经省人民政府或省人事厅批准列入依照国家公务员制度管理的事业单位的工作人员和退休人员；
（三）经省委或省委组织部批准列入参照国家公务员制度管理的党群机关，人大、政协机关，各派和工商联机关以及列入参照国家公务员制度管理的其他单位机关的工作人员和退休人员；
（四）审判机关、检察机关的工作人员和退休人员；
（五）原享受公费医疗待遇的事业单位工作人员和退休人员，可参照国家公务员医疗补助办法，实行医疗补助，具体单位和人员由各级劳动保障和财政部门共同审核，并报同级人民政府批准。各地应结合当前的机构改革，按事业单位的性质和人员编制的实际情况从严掌握核定，未经批准不得随意扩大享受人群。
上述人员均不包括停薪留职人员。
三、医疗补助的经费来源
按现行财政管理体制，国家公务员按享受人数和规定的医疗补助筹资标准列入同级财政预算；原享受公费医疗待遇的事业单位由同级财政按单位性质及收支情况在事业费预算中予以安排或适当补助。中央驻闽国家机关公务员医疗补助由中央单位向当地经办机构缴纳。
医疗补助筹资标准应根据原公费医疗的实际支出、基本医疗保险的筹资水平和当地财政承受能力等情况合理确定。具体筹资比例由各地（市）研究确定。
四、医疗补助经费的使用范围
（一）用于基本医疗保险统筹基金最高支付限额以上，符合基本医疗保险用药、诊疗范围和医疗服务设施标准的医疗费用补助；
（二）在基本医疗保险支付范围内，个人自付超过一定数额的医疗费用补助；
（三）省委和省政府规定享受医疗照顾的人员，在就诊、住院时按规定补助的医疗费用。
补助经费的具体使用办法和补助标准，由各地（市）按照收支平衡的原则作出规定。
五、医疗补助管理层次
地、市以下（含地、市）国家公务员医疗补助的管理层次由各地区行署、市人民政府确定。地、市以下（含地、市）国家公务员医疗补助以及医疗照顾人员的医疗补助等具体实施办法，由各地（市）劳动保障部门和财政部门根据国家有关规定会同有关部门制定，报同级人民政府批准后执行，具体管理工作由劳动保障部门负责。离休人员、老的医疗费管理按省委组织部等六家单位下发的《福建省关于建立离休干部离休费、医药费保障机制的暂行规定》［闽委老综（1999）003号］规定执行。
省、部属驻榕国家机关公务员医疗补助的实施办法由省劳动和社会保障厅、财政厅会同有关部门制定，报省政府批准后实施。省、部属驻榕以外的国家机关公务员执行所在地确定的医疗补助办法。
六、医疗补助经费管理和监督
医疗补助经费要专款专用、单独建账、单独管理，与基本医疗保险基金分开核算。
社会保险经办机构负责医疗补助的经办工作，要严格执行有关规章制度并建立健全各项内部管理制度和审计制度。各地（市）劳动保障部门要加强对社会保险经办机构的考核与监督管理；财政部门要制定医疗补助经费的财务和会计管理制度，并加强财政专户管理，监督检查医疗补助经费的使用。审计部门要加强医疗补助经费的审计。
对国家公务员实行医疗补助，是涉及到国家公务员切身利益的大事，各级人民政府要加强领导，劳动保障、财政、卫生、人事等有关部门要密切配合，切实做好组织实施工作。
____年，____区残联在区委、区政府的正确领导下，在市残联的业务指导下，在相关部门的大力支持下，认真履行“代表、服务、管理”的职能，充分调动各乡、街道残联工作人员及残疾人专职委员的积极性，围绕残疾人的基本需求，切实做好全区残疾人民生工程工作，现将完成情况汇报如下：
1、 贫困残疾人生活特别救助
____年，市残联下达我区贫困重度残疾和贫困三级残疾生活特别救助项目任务数分别为重度（一、二级）救助人数1093人，三级救助人数275人，共计1368人。我区实际完成任务数为1404人，对救助对象，按照文件要求逐一核对，其中重度（一、二级）救助人数1110人，三级救助人数294人。贫困重度残疾人超额完成任务17人，贫困三级残疾人超额完成任务____人。
贫困残疾人生活特别救助的补贴标准较原来有所提高，重度残疾人救助标准由原来的每人每年726元提高到今年的每人每年800元，三级残疾人救助标准也由原来的每人每年360元提高到今年的每人每年400元标准。今年我区发放贫困残疾人生活特别救助资金共计100.56万元，其中六个街道重度残疾人581人，资金46.48万元，三级残疾人143人，资金5.72万元，合计资金52.2万元，三个乡重度残疾人529人，资金42.32万元，三级残疾人151人，资金6.04万元，合计资金48.36万元。补助金已于8月15日全部发放到每位残疾人账户中，并注明“残补”字样。
2、贫困白内障患者免费复明手术项目
____年市残联下达我区贫困白内障患者免费复明手术任务数为33例，我区完成了33名贫困白内障患者的免费复明手术。初次摸底共有270名白内障患者，区残联分批次组织白内障患者在市立医院进行筛查体检，初筛合格人员80人，经过复查，共有33名白内障患者符合手术条件并成功完成免费复明手术。从筛查到复查再到最后的手术过程中，区残联派人全程跟踪，服务到位，确保无意外发生，术后又进行电话回访，白内障患者们的术后状况良好，对此项民生工程表示高度满意。
3、贫困精神残疾人药费补助项目
____年市残联下达我区贫困精神残疾人药费补助项目任务数为211人，我区实际完成精补药费补助人数211人，其中六个街道救助人数153人，三个乡救助人数58人。补助标准也较原来有所提高，由原来的每人每年500元药费补助提高到今年的每人每年1000元药费补助，补助金将于7月底发放到残疾人账户，并注明“精补”字样。
4、贫困残疾儿童抢救性康复项目
____年市残联下达我区贫困残疾儿童抢救性康复任务数为33人，其中人工耳蜗1人，助听器1人，矫形器4人，肢体矫治1人，孤独症儿童康复训练1人，智障儿童康复训练1人，脑瘫儿童康复训练1人，四大类康复训练16人，辅助器具适配7人。我区不仅完成了任务数33人，另外还超额完成了8人，其中1名符合矫治手术条件的贫困致残儿童现已在省中医学院第一附属医院完成了矫治手术，孤独症儿童康复训练1人，智障儿童康复训练1人，脑瘫儿童康复训练1人，四大类康复训练16人，人工耳蜗1人，助听器1人，矫形器4人以及辅助器具适配7人都已经在市残联的安排下在各个定点培训机构进行康复训练。
1、年初召开民生工程会议，将任务分解到乡、街道办事处，区残联与区政府签订民生工程工作目标管理责任书，确保民生工程工作圆满完成。
2、民生工程宣传方面。____区残联采取丰富多样的形式进行宣传，如发放宣传材料、借助“全国助残日”开展民生工程宣传活动，以及下乡、街道开展宣传工作，确保惠残民生工程政策深入人心。
3、贫困重度残疾人生活特别救助工作实施动态管理，区残联借助民政低保平台逐一核实，救助对象随低保对象的调整而调整，对新增符合条件的对象及时审核、审批，同时也发现了一些问题：有极个/:请记住我站域名/别救助对象出现资料不全的现象；有的救助对象由于残疾证遗失，没有及时补办，一经发现，马上通知本人，要求其立即登报挂失并将补办材料交至区残联；有的农村残疾人的确享受最低生活保障，但是没有低保证，出现这种情况，区残联要求其所在村委会补齐低保证；有的审批表没有居委会或乡、街道办事处签字盖章，我们要求其重新到居委会或乡、街道办事处审核、审批，确保上报材料齐全。
4、资金打卡发放方面。区残联做到及时、足额。今年8月底前，贫困残疾人生活特别救助和贫困精神残疾人药费补助两项补助资金全部发放到位。
一是补缺补差，进一步完善材料，做好各项民生工程的迎检工作；
那么，在初中阶段如何根据学生特点有效地进行分阶段听力训练呢？
《英语课程标准》（实验稿）对于七年级学生听力的要求是能识别不同句式的语调；能根据语调变化，判断句子意义的变化；能辨认歌谣中的韵律；能识别语段中句子间的联系；能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；能听懂有关熟悉话题的语段；能借助提示听懂教师讲述的故事。
从中学低年级学生的年龄特点来看，他们爱说爱动，放得开，胆子大，擅长模仿，记忆力强，喜欢把学到的语言材料随时随地地进行对话，叙述和表演。我们可以根据学生的这些特点，在英语教学中设计以下的活动进行听力训练。
一、充分利用英文歌辅助听力教学
七年级教材的内容设计偏重交际能力的培养，重在听和说的教学和应用。在教材中多数模块配有英文歌曲。从最简单的问候“Hello”“Good morning”到语法歌都有。很多经典的儿童英文歌曲在网络上也很容易找得到。例如，在外研初中起点版第二册教材中，有两首歌是关于现在进行时时态的，旋律简单，欢快，朗朗上口。歌词“It’s early in the morning……My grandmother is making breakfast and my mother is getting dressed……”学生们在快乐地唱歌中学到了语法，加强了听力。教师在教学中一定要充分利用英文歌的优势，让学生在唱歌时训练其在听觉神经中建立起一些对英语语音构成的理解，形成语感，加强对单词的记忆。
二、充分利用教材进行听力训练
低年级的教材内容设计趣味性较强，对话多，很适合学生进行听力训练。老师在进入新课学习前，可以通过和一两个英语基础较好的学生做示范表演的方式让学生对新课有一个初步的认识，以锻炼听力能力。然后在播放课文录音前针对学习的内容提出一些问题。让学生们带着问题听录音。这样听才有目的性，有预见性，更容易出效果，学生的成就感也就出来了。
在课文的学习之后，可以分组让学生们模仿对话做表演，程度好的学生可以模仿对话形成自己的语言。这样边讲边练，边学边用，使已学的语言材料在不断运用中获得巩固和提高。而且开口说话，游戏表演活动也易于引起学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，同时可营造出一种生动活泼的课堂气氛。长此以往，学生的听力将会逐步提高，说的能力也会随之攀升。
八年级阶段按《英语课程标准（实验稿）》规定，学生要达到4级要求：要求学生在听的技能方面能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；能根据连续的指令完成任务；能听懂广播，电视中初级英语教学节目。
八年级的学生经过一个阶段的学习，在掌握了一定的语言材料增强了口头和笔头能力后，进而可以进行较深层次的听力训练，以进一步提高听力水平。本阶段可以进行以下的听力训练：
1.每天五分钟的值日生报告。方式可以灵活多样，可以让值日生汇报当天的班级情况，也可以复述上节课刚学过的课堂内容，或者讲一个小故事。但是要求学生们在听完值日报告之后要回答值日生提出的几个问题。这样学生们为了能回答出问题，会强迫自己认真地听值日生的报告，真正地起到听的效果。
2.可以专门准备听力材料，彼此向同伴描述手中的图片，然后共同讨论彼此的图片是否相同。事先不能让对方看到自己的图片。这个方法既练习了听力又练习了口语。
3.每周定期定主题举办英语角活动。在开展英语角活动时，不是简单地让一大群学生或三三两两地聚在一起，不能流于行式，马虎了事，大家只是简单地问问：What’s your name？ How old are you？等问题后便无话可说了，这种场面看似热闹，可实际上毫无效果可言。所以在开展英语角活动时每次都得有一个明确的主题，学生们在活动前要搜集与这个主题有关的单词和句子。
九年级的学生按《英语课程标准（实验稿）》所规定的应达到5级的要求：听的技能要求能根据语调和重音理解说话者的意图，能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词的障碍，理解大意；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当作出反应；能针对所听到语段的内容得出简单信息。
九年级的学生具有了较强的听说读写的能力。理解能力强，具有一定的综合分析能力和逻辑推理能力。所以这个阶段为了更进一步提高学生的听说水平，可以采取以下的训练方式：
1.应用英语原声电影辅助听力教学。为了让学生感受到母语为英语的那些国家的公民其英语发音和使用英语的方式，使用英语原声电影辅助教学是个很好的手段。教师可以选取英文原声电影中的片段，然后让学生模仿剧中人的语音语调表演出对话；或是播放一段电影后，把画面定格在某一个片段，让学生分小组讨论并预测故事的发展方向，让每个小组把自己的预测内容表演出来，最后再看原电影，比较哪些同学的预测与实际影片更为接近。这样不仅能锻炼学生的听力，同时也能锻炼学生的逻辑推理能力以及口语能力。以《The Lion King》为例，播放辛巴和叔叔刀疤的一段对话，在对话中体现出刀疤的阴险，他不露声色，不怀好意，想以此激起辛巴进入王国之外草地的好奇心。
播放完后，可以让学生们分组活动，在小组中扮演辛巴和刀疤，尽量模仿剧中人物的语音和语调，看哪组同学模仿得最为逼真。然后提出问题：故事的发展会如何呢？接着播放一个画面：辛巴被土狼围堵。让学生们根据场景设计对话，并表演出来，最后再播放原影片，看看影片的实际发展情况。哪组同学表演的最接近便是获胜者。
英语原声电影的应用让高年级的同学更能体会到成功感，对他们的听力起到更好的提升作用。
2.中考听力题型的专项训练。就目前我国的现状来看，英语科升学考试中的听力测试占了很大的比重。所以在平时的英语教学中不能离开听力考试题型的训练。因此在九年级的中考冲刺阶段，最好能把日常的听力训练成果进行一次浓缩和归纳，使它更为系统化，不仅让学生真正具有听力能力，而且具有听力考试的技巧。所以要把初中阶段的话题和情景归纳成专题进行听力训练。
关键词：英语新闻 听力理解 对策
一、引言
英语新闻广播内容丰富，语速标准，用词规范，时事性强，并且载有具体而现实的知识和文化，反映世界最新动态，是不断更新且随手可得的真实语言材料。听懂英语新闻广播不仅仅是对英语专业学生听力水平的训练和检验，更是所有英语学习者学习英语、了解世界动态的重要手段。然而，新闻英语是一种特殊的文体，掌握其听力技巧并非易事，尤其对大学低年级学生来说，比起在高中接触到的听力材料难度大很多。因此，学生一开始接触英语新闻听力容易产生焦虑情绪和挫败感，如果没有正确的引导，反而削弱了学习积极性，不利于听力水平的提高。针对这种现象，英语教师应根据英语新闻的语言特色以及学生的实际情况给予适当的教学指导，帮助学生度过英语新闻听力的难关。
二、英语新闻听力的难点
英语新闻听力难就难在它不同于其它的听力材料，其文体自成风格，包含着诸多不利于听力理解的因素。要克服这些难点，首先要熟悉新闻广播英语的语言特征；其次，还要有较宽知识面和一定的速读速记能力。
（一）倒金字塔的语篇结构
英语新闻报道一般都采用新闻导语法，即按照新闻事件内容和重要性安排段落，最重要、最吸引人的部分放在最前面播出，称为“新闻导语”(news lead)，通常是新闻报道的第一、二句话。稍后正文（body）中以事实的重要性递减的顺序来安排材料，最不重要的部分放在最后面。这种结构就好像一个倒置的金字塔，因此也被称为“倒金字塔结构”（the Inverted Pyramid Form）。导语是新闻报道区别于其它文体的重要标志，充分体现了新闻高度浓缩信息的特点。导语包括五个W和一个H（When? Where? Who? What? Why? 和How?），这六个要素描述了新闻事件的来龙去脉。然而学生往往因为对新闻语篇结构认识不充分，或是思想还没有进入状态，忽略了新闻第一句话的导语，遗漏了新闻事件的重要信息，给后面的听力造成更大难度。
（二）句式长而复杂
正是由于新闻信息高度浓缩的特色，扩展句型和嵌入结构(embedding)被大量的使用，力求用最节省的文字来传递尽可能多的信息量。英语新闻句式中常常大量使用前置修饰语来代替后置的名词修饰语和从句，在基本句型SV或SVO的基础上进行扩展，适度地展开其定语和状语的结构，这种不同于文学文体或日常会话的句式结构是新闻英语听力的另一大难点（侯维瑞，1988）。
（三）词汇面广量大
新闻报道涉及政治、经济、文化、军事、科学等社会各个方面，所使用的词汇面广量大，常常超出了学生平时从书本中学习、积累的范围。据VOA的Voice杂志称，Special English常用的词汇量是1500个左右，Standard English词汇量则在4000以上。其中，专有名词涉及的范围很广，包括人名、地名、国家、政党、组织、传媒机构、宗教、武器装备、缩略语等，构成了新闻听力的巨大障碍。另外，新闻用词大多比较简短，单音节或少音节的词经常被采用。新闻撰稿人为求标新立异、生动形象，还经常会使用一些通俗而富有表现力的新词、浓缩词语。要听懂这些短小音节的词需要大脑在听音的瞬间做出迅速的反应和判断，这也给新闻听力理解增加了相当的难度。
（四）学生的图式储备不足，缺乏背景知识
图式是指已知事物或信息存储于头脑中的知识结构。平时学生积累的图式结构大多是与日常生活息息相关的材料内容，而新闻听力材料涉及到西方经济、政治、文化、军事等社会方方面面，学生缺乏与之相应的图式结构、背景知识和文化认同，听力理解也就不容易掌握要领，这也构成了听力理解的一大障碍。
（五）做听力题时听音读题难以兼顾
学生的阅读速度跟不上、速记技巧没有掌握，导致做听力练习题时要么先听音，后看题，等看完题目听到的内容已经不记得了；要么先看题，后听音，听的时候又容易受做题注意力的干扰，不能做到两者兼顾。
三、新闻听力教学中可采取的对策
（一）听力技巧基本功训练
对听力技巧的基本功训练要从听音、听词、听大意以及简单速记几个方便培养。
1．听音练习首先要安排专门的时间讲解连读、弱读、失去爆破等语音现象，引导学生主动发现这些现象；在听的同时还可要求学生模仿发音、跟读新闻，加深一些特定的发音现象在大脑中的印象以帮助培养对语音语调的辨识能力和敏感度。
2．对低年级刚接触新闻英语的学生进行新闻词汇听写训练，一来避免一开始就直接进入整则新闻的收听，听起来吃力，又不能完全听懂，反而大大挫伤了学习积极性；二来学生还不甚熟悉新闻的背景，再加上一些新闻生词的干扰，不会收到好的听力效果。利用短语和词汇的集中听写训练可以扩大学生的新闻词汇量，增强他们对新闻听力的兴趣。另外，还可以设计新闻报道填空练习，填写新闻中的数字、常用动词或名词、几个要素（时间、地点、人物、事件等），而后再逐渐过渡到听写整则新闻，做到从易到难，循序渐进。
3．学生在听新闻的时候很容易把注意力集中在琢磨那些听不懂的词上，反而忽略了其余的内容，便难以领会新闻的大意。听大意就是指训练学生在听多遍时，第一遍力争听出主要内容，不要将注意力停留在个别听不懂的词语短语上，也不要急于完成书面上的听力练习题。
4．简单速记是指教会学生用一两个词记下一句话的意思，用一两个字母代表一个词，利用听力材料中间隔停顿的时间迅速巩固之前的短期记忆的内容。
（二）充分做好听前准备工作
Chiang&Dunkel(1992)和Schmidt-Rinehart(1994)的研究证实：背景知识或熟悉听力语篇话题有助于外语听力理解。这一点在新闻听力中尤为重要。如果有了足够的相关信息激活，则容易产生联想，就更能把握新闻内容。在学习初期，听新闻之前，可督促学生先从中文媒体了解当天的国际及国内新闻热点，再通过翻阅英文报刊及浏览英语新闻网站等途径获得相应的专用词汇短语的表达方式，最后再听新闻报道，就容易多了。做好听新闻之前的准备工作不仅能帮助听者预测新闻内容，减少听力的盲从性，更可以让学生在一开始就听得懂或基本听得懂新闻大意，有利于保持他们的学习兴趣，克服畏难心理。
（三）听读结合
听与读是两种本质相同的语言接受行为，所遵循的思维方式基本一致，都是由速度、记忆、判断、概括与理解紧密结合在一起的综合能力(陈吉棠，1993)。从听力中遇到的困难来看，阅读无疑是解决这些困难的有效途径。通过阅读把握新闻报道的句型结构和篇章结构；通过阅读扩大词汇量，尤其是新闻词汇量；通过阅读了解新闻背景，积累相关图式；通过阅读训练读题能力。并且，阅读与听力同时进行可以使这两种能力都得到提高。
课堂上教师可以对阅读过的新闻材料作一定的篇章结构分析，使学生清楚新闻报道的体裁和句型特点。另外，对涉及听力材料的背景及专业知识还要多作介绍，有意识地扩大学生的知识面，加深学生对英语国家现状及文化的了解，培养他们的学习兴趣。新闻专业词汇要求学生分类别掌握，一些新闻报道的专有名词、动词（如summit，peace-keeping force， terrorism，claim，shield等）以及常见的地名（如Iraq，Kosovo，Mecca）、各国主要首脑及主要头衔（如the Prime Minister，Ambassador，Secretary of State）、各国主要行政机构（如CPPCC，House of Representatives）国际组织（如UNESCO，NATO， UN，OPEC）等一系列专用名称。课后推荐和指导学生多读英文报纸，多了解当今世界热点问题，大量接触世界各国的政治、经济、军事、外交、宗教、历史、地理、国际关系、社会习俗和风土人情等知识，提高学生阅读新闻报道的水平和兴趣，同时积累新闻专业词汇，形成读―听―读的反复循环。
（四）听说结合
听说结合的目的，是帮助学生积极主动地建立图式。在听力课堂上，可以采用灵活的方式，组织学生进行分组讨论、新闻复述、新闻汇报，或采用问答法，对于新闻的主要内容、常用词汇、专有名词、背景知识、近期热点话题等进行讨论、汇报，并定期进行整理和归类。为了能够完成任务，学生会主动积极地做记录，查资料，与大量的新闻输入做密切的接触，逐步在头脑里建立起由新闻常用词汇、新闻节目语言特点及新闻背景知识等构成的图式。
参考文献:
[1] Chiang， C.S. & P. Dunkel. The effect of speech modification， prior knowledge， and listening proficiency on EFL lectures learning [J]. TESOL Quarterly， 1992， 26:345-373.
[2] Schmidt-Rinehart BC. The effects of topic familiarity on second language listening comprehension [J]. Modern Language Journal， 1994， 78:179-89.
[3] 陈吉棠. 论英语听力与英语阅读的关系[J].外语界， 1993， (4):12.
[4] 侯维瑞. 英语语体[M].上海:上海外语教育出版社，1988，246-272.
