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摘要：大学生自主创业，是缓解甚至解决大学生就业问题的一条可行之路。当前大学生自主创业的现状就是参与者少、旁观者多；从事的多是规模小的个体经营的行业，成功率低，存在的问题较多。目前，大学生自主创业环境还不成熟，尚需采取各种措施，完善创业环境，促进大学生自主创业。
据了解，2004年全国毕业生达到280万人，至2004年9月份，全国高校毕业生的平均就业率仅为73％。2005年全国毕业生则达到了338万人，毕业生总量的跳跃式增长，使毕业生的就业难度不断加大。因此，大学生自主创业就成为了大学生成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径。
1大学生自主创业的现状分析
大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生就业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。尽管有国家和学校提供的政策等支持和扶持，但是大学生自主创业却难以令人乐观。
1.1自主创业参与者少，旁观者多
尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件，但是大学生参与的热情仍不是很高。据华南某高校于2004年对5所重点高校1400名大学生做的一份调查显示，有74.57%的学生表示有创业意向，可是最终创业的却不足1%，可以说是寥寥无几，大部分人都处于观望的状态。全国各地的高校情况基本上都是如此，2004届的广东高校毕业生约为13.028万人，选择自主创业的只有一两位同学；2004届的北京市高校毕业生中，也只有一名学生选择了自主创业这条路。大学生仍然把政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标，自主创业发展步伐缓慢。
1.2自主创业多是从事一些技术含量不高的传统行业，成功率低
大学生在校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后，要凭个人之力创办高科技企业，却往往显得势单力薄。因为一些风险投资公司不愿意投资到学生创业的公司这样规模小、风险大的企业。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。2004年6月搜狐网做了一份2004年大学毕业生择业意向调查，结果显示，选择自主创业只有8.4%。在众多的创业者中，很大一部分人都尝到了失败的滋味。华南某大学的一名毕业生自主创业开办了一家科技公司，由于经验不足，一年不到，就破产了。
2大学生自主创业问题分析
大学生自主创业之路并非畅通无阻，在我国还是一个新生事物，只有短短几年的发展时间，大学生还需突破能力经验、资金不足、社会观念阻碍等方面的瓶颈。
2.1创业大学生能力经验不足
（1）经验不足。首先，市场经验不足。许多学生在设计产品开发项目时并不了解市场上的需求，或者主观臆断市场需求，或者闷起头来一味地搞技术；他们通常难以得到第一手的市场信息，也就无从分析市场未来的发展方向，同时他们往往以自我为中心，缺乏换位思考的能力，这使得很多下大力气研制的产品找不到买家，错过了商业机会，甚至导致失败。其次，社会经验不足。大学生社会经验的不足，常常使他们在刚开始创业时盲目乐观，看到的都是成功的例子，而对于创业过程中会遇到的失败却没有充足的心理准备。一旦在创业中遇到挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然。
（2）综合素质较弱。首先，缺乏管理、法律和风险投资知识。虽然多数学生在大学期间也学了一些管理方面的知识，但对于人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等知识相对较为缺乏。他们创办的公司也大都组成了自己的管理团队，其成员里有时还有名校的MBA，但大多数公司的管理能力还是相当薄弱的。其次，综合素质能力弱。一方面大学生在意志品质方面，自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等不够彻底。另一方面实践能力、开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等有待进一步提高。
2.2缺乏创业环境
虽然国家出台了一系列鼓励大学生自主创业优惠政策。但是，大学生创业之路异常艰难，除了创业者本身条件的限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成熟又完备的创业环境相比，我国现在的创业环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各个方面还需进一步完善和健全。特别是政府职能还未完全转变，政府官员服务意识不强。另外，传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种表现。我国传统的社会观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门”，大学毕业之后理所应当去政府部门做公务员，或者去大公司作“白领”。而大学生在毕业之后自己开办一个小的企业时，就会流言四起，认为是大学生个人的能力有问题，找不到工作，所以才进行创业的。
2.3创业教育滞后
联合国教科文组织于1998年10月发表了《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出，高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的目标，要使毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。我国教育部也在1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出，“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。”但是高校却没有随着时代的发展而改变其教学内容，大部分学校仍是停留在就业教育的阶段，很少有学校对学生进行创业教育，导致学生对国家在对学生创业方面的方针政策知之甚少，创业技能等方面知识和能力欠缺，直接影响了大学生的创业热情。
3大学生自主创业的对策分析
3.1提高大学生的自身素质
首先，要培养大学生自主创业意识。大学生要想在毕业之后比较顺利的进行创业，就要在大学阶段树立创业理想，坚信创业理想能够实现，从而为这个理想的实现而不断的奋斗。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。其次，要塑造良好的创业心理素质。良好的心理素质是大学生进行创业的一个必要条件。创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业,必须具备良好的创业心理素质。心理好的人,情绪稳定、性格开朗、人际关系协调、能以极大的热情投身于事业中,充分发挥主观能动性,使潜能得以有效发挥,并善于根据新形势适当地调控自己的身心状态。最后，要培养创业所必需的综合素质能力。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其是要求创业者具有合理的知识结构。具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等，在思想上的独立思考；在行动上独立展示自我、主宰自己的事途。再者，还需有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。:
3.2加强自主创业教育
首先，高等院校应该开设创业教育课程。主要针对创业基础、实务知识和创业选择的培训与教育，培养学生的创业意识和创业能力，引导学生自主创业。现在自主创业主要是靠少数学生的自我摸索，还有一定盲目性。高等院校应该开设有关创业教育的课程,以系统培养学生的创业意识和基本的创业技能以及正确的选择创业项目，从而减少大学生创业行为的盲目性。其次，高等院校要积极开展创业计划大赛获组织学生创业实践，锻炼学生的创业能力。最后，针对创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持。高校通过过程辅导和政府、社会扶持等一条龙服务，解决创业过程中的相关难题，提高自主创业的成功率。
3.3要营造良好的创业环境
目前大学生创业所必需的配套措施、规章制度还没有健全或者落实，这就要求国家制定长期战略和政策。各级党委和政府需改善创业环境，通过制定一系列的政策、法规来优化创业环境,指导和支持大学毕业生自主创业。一方面要开辟融资渠道,为大学生创业提供金融支持。自主创业面临的最大困难往往是资金的缺乏,毕业生跨出校门进行自主创业时他们根本没有任何资金积累,这就需要政府开辟融资渠道,为大学生创业提供资金支持。另一方面要求政府部门加强服务意识，为大学生创业提供方便之门。要简化手续,提供方便快捷的优质服务，进而形成全社会都来支持大学生自主创业的氛围。再者，政府、社会和学校的指导、支持和保护等一条龙服务应贯穿大学生自主创业的前、中、后三个时期，积极有效引导大学生自主创业。
3.4要转变社会观念
大学生创业是一项开拓性的事业，需要来自各个方面的支持，尤其是来自家庭、社会等方面的帮助。因此我们要打破那些认为“学而优则仕”、去大公司、政府机关才是找了一份好工作的观念，鼓励大学生自主创业。尤其是大学生的父母应当敢于放手让他们去实践、去探索，在创业过程中，父母要关心他们的创业，保护他们的积极性。社会还必须提供一定的社会舆论导向，通过一些典型案例向社会广泛宣传，给予大学生舆论上的支持。在创业者遇到暂时的挫折时，要以宽容的心态对待他们，不以一时的成败论英雄。
参考文献
1叶育旺.对大学生自主创业的反思[J].中山大学学报论丛,2001（3）
（一）推出更多有利于大学生创业的政策，积极推进大学生自主创业
在大学生的自主创业过程中，除了自身的努力以外，政府的支持起着关键的推动作用，从大学生生源、创业项目的市场前景以及对当地经济的影响三个方面来综合考虑，从而为大学生提供基础创业条件。政府应该采取更多的支持措施，进一步促进大学生创业，如建立完善的资金保障体系，制定一定的税收优惠政策，出台更加完善的法律法规，保护大学生的知识产权等，为大学生提供具有稳定市场秩序的良好创业环境。
1、加快大学生创业服务体系的建设
创业服务是对大学生创业的扶持，大学生创业活动的开展离不开完善的创业服务体系。政府应该紧抓工作重点，扶持大学生创业，并为其提供更加良好的创业条件。
2、完善大学生创业资金支持体系
针对大学生创业者，政府应该为其营造良好的外部环境，建立相应的平台，提升大学生的信用，为其扩展融资渠道；同时为增加大学生创业的资金支持，并为其提供技术服务支持，应构建相应的金融信用体系。政府所设立的保障大学生创业资金的相关措施主要分为两种:其一为大学生创业基金；其二为新企业信贷。
（二）不断发展创业教育，大力支持大学生自主创业
创业教育是大学生创业的启蒙教育，能在提高大学生对创业的认识的同时，激发大学生开展积极的创业行为，并还能有效减少大学生社会经验较少所引发的问题，最大限度的挖掘出大学生的创业能力。培养新世纪的创业人才，最重要的就是对大学生加强创业教育，高校是大学生构建知识能力的重要场所，不但要帮助大学生树立创业意识，而且要提高大学生的创业水平，因此高校必须建立一支富有实践经验的教师队伍，并为大学生创造优良的创业条件，如进一步发展并完善创业课程，建造相应的创业实验设施，并制定一系列有关创业的激励体系。通过这些措施的制定和实施，才能有助于大学生的创业意识基本形成，并提高创业能力。
1、树立创业教育理念，加强创业教育的师资力量
对大部分高校来说，应该摒弃落后的教育理念，教师应该接受更多现代化的教育理念，在高校中开展创业教育，是培养创业人才的有效途径。创业教育应该更多的注重大学生的创业精神及创业素质的培养。当前，我国一线教师大多没有亲身经历过创业，而对于创业教育的讲授，他们只能照本宣科，给学生讲解基本理论知识，但缺少实际的操作。高校应该注重提高教师队伍专业素质，因为教师专业水平以及创新水平的低直接影响着大学生创新教育的成败。基于此，高校必须着力构建专业化的教师队伍，通过开展各种培训活动来提高教师专业素质，只有这样才能提升大学生创业教育的实效性。同时，学校应该和多个企业进行合作，聘请企业的管理者或者创始人来为学生做讲座，辅导学生，为学生的创业问题答疑，让学生能够更多的了解到创业过程中可能遇到的问题，并找到有效的解决方法。
2、完善大学生自主创业的知识结构
要在高校开展成功的创业教育，首先必须从高校内部着手建设，进一步建立健全大学生创业课程体系，为学生设置更多的有较强实用性的创业课程。
3、建立创业型大学，加强创业基地建设
高校是人才的摇篮，大学生利用自身的科技知识和学校提供的条件进行创业，开发科技成果，并通过学校的桥梁作用，与企业取得联系，把科技成果转化为商品，并将企业生产经营过程中遇到的问题作为研究课题，帮助企业解决实际问题。大学生在创业之初，首先要懂得利用学校为其提供的条件，这是成功创业不可缺少的条件。
（三）塑造优秀的创业精神和创业文化，扶持大学生创业
大学生创业的过程其实也是他们不断完善自己，不断获得提升的过程，所以大学生要树立创业光荣的思想观念，使大学生以更坚定的信念投入到创业活动中，并将大学生创业看作是加快创新型人才培养的重要方法。社会不能以苛刻的态度对待大学生创业，而是应该大力支持。从国家的角度来看，大学生创业有利于进一步发展创业文化，同时积极参加自主创业，能够牢牢树立积极乐观的人生态度，这也是最大的价值所在。
（四）建立健全大学生创业导师制度
在实践中大学生要想以自主创业的方式实现就业，就必须使由创业导师、专业孵化以及创业投资三者紧密结合的培育模式进一步深入。促进大学生创业者不断提高自己的创业能力，使大学生创立的企业能够平稳度过起步发展阶段。将各种创新创业资源有效整合在一起，将重点放在大学生创办企业以及企业发展过程中的各项需求上，通过采取个别辅导的方法，使大学生成为成功的创业者，另外，创业导师也会在辅导大学生的过程中显现出自己的价值，他们将自己的全部智慧投入到创业指导工作中，将自己的创业精神以及技能传递给大学生创业者。创业导师可以通过自身丰富的实践经验，为大学生指导创业方向，为其创业实践提供专业化的建议，同时能够激发大学生的创业精神，提高大学生的创业技能。创业导师一般是创业成功的企业家、管理专家，或者在某一技术领域做出突出贡献的专家，既是老师，同时也是大学生创业过程中的专家、顾问，此外同时也是企业顺利发展的保护者和导航者。
（五）培养大学生自身的创业水平，提升其创业成功率
1、加强创业实践的训练，培养创业水平
为使大学生能够更深刻地感受创业过程，可以借助于模拟创业或者虚拟创业的方法来实现，可是创业技能的提升仍然主要依靠创业实践活动来实现，所以大学生要以积极的热情参加社会实践，充分利用社区服务、角色体验等实践机会，增强对社会对市场的了解程度，提高自己的实践能力。
大学生可以积极参加各种创业的培训活动，提升自身创业的理论水平；同时多参加校级、省级、国家级的创业竞赛，在比赛中不断提高自己的创业能力，提高自己的灵活处理问题的能力和创业素质，为将来的创业实践奠定坚实的基础。创业竞赛活动对创业项目的提出有一定的作用，同时对创业构思也有积极的影响，促进创业计划转化为实践。
2、客观评价自己，认识自身创业的优劣势
大学生在正式开始创业实践之前，需要对自己有一个客观而准确的评价，通过对自身的评价，指导老师的评价，分析自身的优势和劣势，提前做好创业计划。
二、结合省具体情况分析对策
(1)创业范围差异王伯庆博士认为本科和高职院校办学存在类型、层次和培养目标之间的差异毕业生在就业市场也不尽相同。本科院校属于研究型、应用型而高职院校直接面向就业所以对大学生的就业、创业研究理应把本科生和高职生区分对待。(2)创业类型差异本科生与高职生在自主创业类型上明显差异。前者属子机会型”创业后者属子生存型”创业其创业的市场竞争和经营风险较大。本科生团队创业的行业创业难度较大、科技含量较高对于技术水平、营销能力、管理能力、融资能力都有较高要求需要团队合作创业洛有分工。而高职毕业生自主创业集中在相对低端的传统项目或行业河以不依靠团队而创业。这也是本科生与高职高专生创业的明显差别之一。
二、发挥优势降低劣势机会与威胁并存
高职大学生创业帮助他们正确识别自身在创业实践中存在的优势与劣势因素所处外部环境的机会与威胁因素并发挥优势抓住机会克服不足回避威胁进而推动整个高职院校毕业生成功创业的进程。(l)优势分析以石家庄信息工程职业学院为例，为激发学生的创业欲望和创业热情通过举办模拟创业、创业大赛等活动利用校报、广播、网络等媒体宣传创业事迹、创业成果不定期地安排教师和创业成功人士开展创业知识经验交流为立志创业的同学提供辅导方案;在学生当中营造了良好的创业文化氛围。使得我院学生有了在学校实践的机会这使得他们积累了不少实践经验肩些毕业后把自己的创业小店经营的红红火火，创出自己一番新天地。另一方面。我院还在酝酿实施小微企业投资计划使学生加快实现创业的倍增效应。(2)劣势分析尽管他们的综合素质不错但其文化基础明显较差着遍表现在学习能力、知识运用、创新创造、综合素质方面要弱于本科生这些因素决定高职学生在选择创业项目上更倾向于投资少、风险小、「]槛低的传统行业或低端项目。而这些领域的市场竞争力不强，面对激烈残酷的商业竞争认知过于理想对市场潜在风险预见不足，直面困难的勇气和决心不够。一旦遭遇失败容易措手不及。抗压能力有待加强。(3)机会与威胁机会分析国家为进一步推进大学生创业工作积极拓宽就业渠道不断加大对大学生自主创业的重视程度和扶持力度，出台了一系列更加务实有效的促进大学生创业的政策导向和优惠举措公人力资源和社会保障部开展实施大学生创业引领计划’和岗位拓展计划’提出用三年时间实现引领45万名大学生完成创业计划的具体行动目标”气由此可见我国大学毕业生自主创业是时代的必然选择拥有宽阔的发展空间。威胁分析作为高职层次的学生创业绝大部分动机是解决自身就业实现经济独立。创业模式有别于本科及以上学历层次大学生的机会型创业从低端传统行业入手的居多基本属于生存型创业很难成为风险投资商追逐的目标。通过风险投资获得创业资金的概率几乎为零更多地只能依靠自己去筹集资金。在这种情况下高职大学生只有充分了解自身的优势与劣势客观分析整个大环境的特殊机遇与挑战再在市场中找准落脚点”才有可能开创一片属于自己的新天地。
三、综上所述
一、大学生自主创业概念界定
要想明确大学生自主创业方式，必然需要先搞清大学生自主创业概念。对“创业”的定义有很多，譬如，百度百科“创业”词条指出，创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业是一种劳动方式，是一种需要创业者运营、组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为。根据杰夫里•提蒙斯（JeffryA.Timmons）所著的创业教育领域的经典教科书《创业创造》（NewVentureCreation）的定义：创业是一种思考、推理结合运气的行为方式，它为运气带来的机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。创业作为一个商业领域，致力于理解创造新事物（新产品，新市场，新生产过程或原材料，组织现有技术的新方法）的机会如何出现并被特定个体发现或创造，这些人如何运用各种方法去利用和开发它们，然后产生各种结果。创业是一个人发现了一个商机并加以实际行动转化为具体的社会形态，获得利益，实现价值。我们赞成“创业”的概念有广义与狭义之分。即狭义的创业是专指创业者为了获取利润，独立自主或结伴从事的生产、经营和服务活动。主要是开办企业、开创个体和家庭经营实体。广义的创业是指创业者的各项创业实践活动，其功能指向国家、集体和群体的大业。包括人们创造事业、创造基业、创办企业、创造新的模式、新的技术、新的产品、新的服务方式等。前者是基于商业领域，后者是基于所有的工作领域。因此，大学生自主创业概念的界定应该是前者。创业教育对象包括前者与后者。
二、大学生自主创业方式研究综述
什么是方式？方式指言行所采用的方法和形式。只有长期、多人使用，我们才称其为方式。在一定的生产力发展水平条件下，方式体现了人类的朴素的自然科学技术和社会科学技术发展水平。譬如电子方式、网络方式、数字方式等。目前对创业方式的研究很少，因为它好像很简单，没必要给予过多的关注。大致上有以下方面的研究：
（一）按照创业动机
1.生存型创业。生存型创业是指创业的动机是因生活所迫，主要为解决就业问题，而从事的个体创业活动。所以又称为就业型创业。其特点是，创业项目简单实用，能够迅速获得回报。一般多为服务型项目，如小餐饮、小商品出租以及家政服务等。
2.机会型创业。机会型是指创业的动机并不是为了解决生活或工作问题，而是为了抓住、利用市场的机遇获取利益的创业行为。“它是以市场机会为目标，能创造出新的需要，或满足潜在的需求。因而会带动新的产业发展，而不是加剧市场竞争。”
（二）按照创业资源1.小微型创业。顾名思义小微型创业指微小的、没有多少资源，依靠代售或服务的创业活动。譬如在校园里这类创业主要形式是，饮品代售、电子产品代售、IT卡代售、手工品销售、小盆景销售、旧图书销售、文化衫定制、自行车出租、打字复印等。这类创业成果的要素主要是依靠地理位置和赚取微薄的差价，对于大学生而言主要还是一种尝试性的创业，一种“练手”。其特点是成本低、技术含量低、资源利用率低、对创业者的能力水平要求低，在不同层次的大学里都有这类创业形式。
2.复制型创业。复制型创业是指主要依靠自己的资源或从母体独立出来的创业活动。其最大特点是通过复制，异地生成新公司。直接掌控资源或间接利用原母体资源，包括管理资源、人才资源、渠道资源或客户资源。这种方式经常大量的发生在商贸、教育、服务等类型企业中。譬如，先前可能只是培训公司的一位合伙人、教学管理者或教学老师，在熟悉了业务流程和市场情况后，异地创办同样性质的公司。有的直接成立全资子公司。浙江早期乡镇企业基本上是用这种方式发展起来的。
3.发展型创业。发展型创业又称资源型创业。是指那些明知创业初期要亏本，但认定计划亏损时间后会有较大回报的创业行为。发展型创业一般都有较强的实力，较多的创业资源，如资金资源、关系资源，不计较一时一事的短期利益，而是从长远发展的角度考虑的创业活动。如大型网络平台建设，网站建设等。由于学校免费提供场地和一定的创业资金扶持，近几年，发展型创业在学校中越来越多，创造了许许多多的网站和网络平台。有的网络平台建设、网站开发得到了风险投资商的青睐，获得了天使基金等风投的支持。
（三）按照创业形式
1.网络型创业。顾名思义，网络创业是指创业者在互联网环境中，利用各种资源，寻求机会，努力创新，不断创造价值的过程。创业者是真正将网络作为一项事业，想要在上面获取客观的收益。如开办网店。通过网上店铺销售各种产品或提供各类服务。一般网络创业是先有了网站运营，网店经营之后才产生的一种新型的创业形式。网络创业方式，是高校大学生的主要创业方式之一。哪里有高校，哪里就有网络方式的创业。这是因为大学生熟悉互联网，不需要实体店，足不出户就能进行管理。所以网络创业是一种具有勃勃生机的创业方式。
2.加盟型创业。加盟是指以自己的条件，按照对方的要求合作经营的一种创业方式。是一种经济而简便的经商之道，经由一种商品或服务以及行销方法，以最小的风险和最大的机会获得成功。加盟就是该企业组织，或者说加盟连锁总公司与加盟店二者之间的持续契约的关系。根据契约，必须提供一项独特的商业特权，并加上人员培训、组织结构、经营管理、商品供销等方面的无条件协助。加盟特许经营的经营形式种类有很多，依出资比例与经营方式大概可以分为自愿加盟、委托加盟与特许加盟。
3.概念型创业。概念创业也称创意创业。概念创业是指凭借创意、点子、想法创业。概念创业具有点石成金的神奇作用，特别是本身没有很多资源，但具有聪明才智的大学生创业者，可通过独特的创意来获得各种资源。概念创业在高层次学校比较普遍，因为专利发明比较多，但失败率较高。因为创业需要创意，但创意不等同于创业。学校里往往是一个同学想出了一个好点子，或者有一项获奖的小发明，于是几个同学一合计，找学校申请一个地方，一笔资金就干起来了。接下来可能就发现设计研发、市场推广、经费筹集等等问题都来了，一个环节不到位，创业就要重新开始。不管怎么说，随着互联网、移动互联网的建设与发展，概念创业有了无限发展的空间。
（四）按照创业特征
1.技术型创业。技术型创业是指利用自己掌握或合伙人掌握的一门技术为核心点所展开的创业活动。这项技术往往与自己所学专业相关，具有比较优势。创业者一般是以自己掌握的技术为基础来创立企业。譬如学化学专业的大学生，掌握了一项化学方面的新技术；学医学的掌握了一项医学方面的新技术；学材料科学的掌握了一项新型建筑材料生产技术；他们就可以以此为资本开创企业。有的只以技术入股，有的引进新技术创业都属于技术型创业。这种创业方式主要出现在高层次学校中。
2.管理型创业。管理型创业是指管理咨询方式的创业。也就是利用自己的知识、经验开设的管理咨询类公司。譬如教育咨询公司、留学服务咨询公司、旅游服务咨询公司、水产品养殖咨询公司、宠物健康顾问公司等等。初创阶段，大学生还不具备条件，创立诸如会计管理咨询、审计管理咨询、建筑管理咨询等有国标要求的管理型公司。但毋庸置疑，随着劳动分工越来越细，人民生活水平的提高，咨询服务将成为有知识、有能力的大学毕业生创业的好方式。
3.项目型创业。项目型创业是指以项目为核心开展的创业活动，而不是以企业经营方式的一种创业活动。项目创业的特点是，依靠项目盈利，多为短期行为，项目工作人员结构相对稳定，但劳动关系简单。在高校中一般艺术类大学生喜欢采取这样的方式。譬如，承包一个庆典的宣传品设计、背景墙制作、人体雕塑等等。另外，项目创业也多是创立公司的早期阶段形式，即还不具备条件设立实体公司或创业者不愿意现在就设立公司，而是以项目创业方式来进一步了解市场反映，进一步收集市场信息，进一步挑选团队成员等等。其它还有团队创业、兼职创业、大赛创业等等。这里有的是创业模式，有的是创业类型，有的是自己定义的创业方式。
三、大学生自主创业方式研究方法
怎样才能明确大学生创业方式，我们的研究方法是，第一步收集、调查在校大学生创业项目。从中提出创业类别；第二步研究确定大学生创业方式的原则，界定创业方式；第三步分别对12位就业中心负责人、创业教学老师、创业俱乐部辅导员进行了访谈，深入了解大学生创业方式表现情况，同时征求对我们界定的在校大学生创业方式的意见；第四步在2014届毕业生就业统计中进行实际运用；第五步反馈修正。调查获得大学生创业项目859个，调查项目覆盖大学生所有层次（见图1：项目层次分布图）。我们从经营场所、经营行为、经营产品、经营模式四个方面对创业项目进行分类（见图2：项目结构示意图）分析。
（一）从经营场所来看项目可以分为有固定经营场所和不确定的经营场所。譬如，一般注册公司的创业都有固定的经营场所。有现实场所和虚拟的经营场所。譬如，网店可以是虚拟的经营场所。
（二）从经营行为来看项目可以分为自有自营和倒买倒卖。譬如，艺术学院学生自制的艺术品租地方销售就属于自有自营；通过门面或网络手段低价进货（如保暖内衣）高价卖出，属于倒买倒卖。
（三）从经营产品来看项目可以分为创意类产品（如发明专利、软件设计等）和实物类产品（如各类生活用品、学习用品、电子产品等）。
（四）从经营模式来看项目可以分为实体注册、连锁加盟、特许经营。或者也可以分为成本领先模式、差别化模式、目标集聚模式。
（五）从营销模式来看有百度营销、口碑互动营销、博客营销、论坛营销、信息平台营销、B2B电商平台营销、O2O营销、邮件营销、QQ群营销、微博营销和微信营销等模式。我们确定的调查分类原则是：第一、项目选择要覆盖校园大学生创业不同类型的项目；第二、项目选择要覆盖大学生所有层次；第三、确定的创业方式具有不可替代性；第四、确定的创业方式具有群体性；第五、确定的创业方式具有持续性；第六、确定的创业方式可衡量统计。依据这些原则和调查情况来确定大学生创业方式。
四、大学生自主创业方式界定
经过上述研究，通过反复筛选，我们界定了在校大学生创业五种方式：
（一）实体创业方式是指通过注册公司，开展主营业务，并有固定经营场所的创业活动（包括加盟、连锁或特许经营店。加盟、连锁或特许经营是经营模式而非创业方式）。
（二）网络创业方式是指建设网络平台，获得使用过程中的利润或通过网上开店，经营业务的创业活动。（只是利用网络形式销售产品，进行产品或服务项目宣传不列入网络创业方式，因为这只是把网络形式作为一种经营渠道和手段使用）。
（三）项目创业方式是指有业务（企事业单位大型文艺、体育、庆祝、展销活动策划组织、产品销售或技术服务），有团队，不注册或还没有注册，有临时经营场所的创业活动（如正在孵化的创业项目、项目工作室等）。
（四）创意创业方式是指出售自己的发明专利、软件开发产品（如各种APP应用软件开发）、文艺创作产品（如雕塑、剧本、绘画、书法等）、各类设计作品（如商品包装设计、会展背景设计等）或有创意的点子获得报酬的创业活动。
（五）个体创业方式是指出售自己的技能与服务，由个人完成全部工作并获得全部利润的创业活动（不是被他人雇佣）。如：网站开发、电脑维护、电器修理、考生培训、文体教练、餐饮快递、商品出租、商品零售、财务管理、家政管理、经纪人、自由撰稿人、家庭护理等。
五、大学生自主创业方式研究的应用价值
大学生自主创业方式研究的应用价值体现在以下三个方面：
（一）确立大学生自主创业方式有助于制定相关扶持政策目前，扶持大学生自主创业的政策多，但是针对在校大学生的扶持政策凤毛麟角。为什么对在校大学生创业的扶持政策少？原因很多，其中一个重要原因是要搞清楚在校大学生有哪些创业行为和做法，如何给予扶持，给予什么程度的扶持。有的是要给予资金扶持，有的是要给予场地支持，有的是要给予具体指导。所以将在校大学生创业的各类行为以创业方式进行归类，有助于有针对性的给予扶持。
（二）确立大学生自主创业方式有助于大学生选择创业方式第一，由于想要创业的同学所学专业不同，拥有的资源不同，需要选择有利于适合自己情况的创业方式，以平衡既要完成学业，又要保持创业的投入，尤其是时间投入。譬如，是开实体店还是网店。第二，由于创业活动对于创业者个人素质的要求不同，为了避免盲目投入，想要创业的同学深入了解适合自己的创业方式，发挥自己的优势和长处是很有必要的。譬如，是进行软件开发还是网站开发。
对于高校毕业大学生而言，很多学生在投简历、进公司企业或者考研，自主创业只能用闲暇时间去做，而且还要求有创业实践，创业与就业、继续深造，孰轻孰重，成为摆在当前高校毕业大学生面前的问题。通过调查发现，高校毕业大学生，尤其是南方的一些高校大学生在自主创业的比例比较大，他们通过良好的自主创业教育、训练，形成了自主创业的意识、想法和行为模式，这是现代高等教育成功的客观反映，同时也是学生人格社会化成熟的表现。对于很多学生而言，在赚钱、继续深造选择过程中，很多人会毫不犹豫地选择前者。高校毕业大学生对于社会现实的认知，使他们渐渐地感受到工作的难找和不如意，与其受制于他人，给他人打工，不如自己做老板。
二、高校毕业大学生自主创业问题应对策略
基于以上对当前高校毕业大学生自主创业过程中存在着的问题和成因分析，笔者认为要想正确引导和帮助高校毕业大学生自主创业，可从以下几个方面着手：
1.正确对待自主创业的思想矛盾问题。
国务院《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》进一步强调要大力实施“大学生创业引领计划”，带动更多高校毕业生自主创业。但总体来看，高校毕业生自主创业工作仍相对滞后，规模和带动兢业效应有待进一步提升。高校毕业生就业难成为社会关注的热点问题，当就业期望与企业用工产生冲突的时候，一部分高校毕业生克服各种困难，另辟就业蹊径，进行自主创业，自己当起了“老板”。对于高校毕业大学生而言，一定要正确权衡继续深造、就业与自主创业之间的关系，理性地进行自主创业。如何才能在自主创业的道路上走得更远呢？笔者建议大学生们应当首先全面了解和掌握什么样的自主创业，自主创业的目的，然后再根据自己的实际情况，权衡好各方利益关系，只有这样才能做出正确、合理的判断与取舍。
2.培养学生们的正确创业意识与品质。
创业意识是大学生自主创业者对创业活动的科学认识，同时这也是高校毕业大学生在选择自主创业之前，必修课之一。自主创业对象，即变幻莫测市场，因此虽然自主创业能够锻炼学生们的能力和意志，也会给他们带来一定的经济收益，但却以影响学业等多种风险为代价。比如，很多高校毕业大学生只是单纯的凭借着所谓的兴趣、热情甚至是跟风，选择自主创业，实际上对自己将来所要面临的问题、市场并未看清楚、不甚了解草率创业，只能迎来失败的结构，甚至遍体鳞伤。因此，笔者认为高校毕业大学生们在自主创业之前，一定要搞清楚、认识到高校毕业创业利、弊，真正了解自己的实例和条件，必要时还要对自己的自主创业做SWOT分析，然后再决定是否还要再自主创业的道路上继续走下去，决不能因为一时的热情、冲动或者跟风而投入到自主创业之中。成功的创业者不仅要有勇往直前的激情，更要有锲而不舍的坚韧品质。所以，在创业意识和创业品质上，高校毕业大学生创业者都必须学会自我评估和自我调控。
3.营造社会环境氛围。
高校毕业大学生自主创业，并非某一单独领域的问题，除家庭、学校外，政府和社会也应当加强关注，给以大力支持。基于高校毕业大学生自主创业现状而言，政府在提供社会支持上大有可为，社会环境支持的改善应当从“硬件”、“软件”方面入手。对于“硬件"而言，其要求政府将高校毕业大学生自主创业资金、场所以及技术方面的要求，纳入到预算体系之中；“软件"环境创造，要求从创业政策、法律、教育以及市场商业环境条件方面，充分考虑高校毕业生、毕业生之间的差异性和特殊性。社会环境条件的完善，不仅需要制定相应的政策，而且还要落实政策、加大宣传力度，让自主创业深入人心。国家和政府有必要考虑高校毕业生受家庭影响和学校范围限制的特殊性，与家庭、学校联手开展宣传和进行管理。例如，政府将家庭和学校的创业教育纳入创业支持体系，以社区和学校为依托，让家庭、学校和社会共同完善有利于高校毕业大学生自主创业环境构建。
三、结语
一、大学生自主创业环境存在的不足之处
1.高校创业教育发展不足。
大学生自主创业综合素质的培养很大程度上取决于高校创业教育，经调查保定市各大高校发现创业教育发展明显不足。具体如：一、创业教育课程体系不完善，缺乏系统的创业教育课程方案，只有一些简单的“职业规划”等课程；二、缺乏具有专业水平的师资队伍。创业教育的教师多来自行政管理人员或辅导员，其创业教育方面的教学能力欠缺；三、缺乏创业教育实践，通过调查发现各大高校创业基地建设基本毫无建树；四、高校内部创业氛围不浓，大学生在校参与创业大赛的积极性不高，无法以此为契机来树立学生的创业意识。
2.国家政策贯彻不彻底。
保定市政府对大学生创业不够重视，因而在关于促进大学生创业政策的宣传力度上完全不够，未能充分发挥媒体和高校教育的积极引导作用。导致创业政策在大学生中的影响力小，造成有的毕业生或学生家长对此知之甚少，更甚至有的完全不了解。这极大的影响了大学生创业的积极性，不利于大学生毕业后直接进入市场创业。
3.金融机构支持不足。
通过调查保定市几所大学的毕业生发现，大学生创业者的融资观念落后：在受访大学生中，超过一半以上的大学生表示，其创业资金靠自己的父母亲朋来支持；其余受访者中，仍有一大部分选择靠自己打工来积累创业资金；只有少部分的学生会选择通过金融机构来贷款创业资金。多数大学生创业者认为在金融机构取得创业资金很难，或者创业中期资金周转困难时难以得到金融机构的支持。这导致很多有创业想法的大学生因家庭经济不富裕而选择放弃创业。正因为缺乏金融机构的支持，造成高校毕业生创业止步不前。
二、构建大学生自主创业环境的策略
1.加强创业教育，提高创业意识。
通过对保定市各大高校毕业生的调查发现，高校毕业生的创业意识不强。为了加强高校毕业生的创业意识，高校有必要加强对大学生的创业技能和创业精神的培养教育，引导他们成为工作岗位的创造者。为此，高校可以从以下几方面入手：一、加大宣传力度，强化大学生创业理念。高校要加强宣传大学生自主创业的优惠政策，提高大学生创业信心。同时开展内容丰富的创业实践活动，提高大学生的创业能力。二、建立创新科学的创业素质教育课程体系。加强对大学生的创新精神和实践能力的培养，提高其创业意识和创业能力。三、加大对大学生创业教育的投入，健全创业教育培养机构，组建一支具有专业素质、相对稳定的创业教育学师资队伍。同时为了大学生创业教育活动更好的实施，有必要将创业教育纳入高校就业工作议程。
2.重视创业孵化基地建设，创造实践机会。
创业孵化基地是由政府为大学生创业构建的制度性、智能化的服务平台，为创业者提供创业政策咨询、小额贷款、创业培训、项目推介、专家指导、法律援助等支持，降低大学生创业的创业风险和创业成本，帮助处于弱势地位的大学生自主创业企业能在短时间内形成基本的生产经营能力，使其在激烈的社会竞争中站稳脚跟。因而，创业孵化基地的建设对缺资金、缺经验、缺技术的大学生尤为重要。所以为了鼓励和引导大学生自主创业，营造大学生创业的良好环境，保定市政府可以加大大学生创业孵化基地的建设，促进全市大学生创业带动就业。同时，政府可以帮助创业者在孵化基地中开展各种经营形式多样、经济多元化的微型企业，聚集人气和商业气息，从而建立起高校大学生创业市场。
3.营造良好的创业氛围，激发创业热情。
为了促进大学生进行自主创业,营造良好的创业氛围十分重要。首先，要营造一个大气开放的人文环境，且尊重知识、人才、劳动、创造是人们推崇的价值取向，人人自觉成为创业的主体、创业的环境，摒除妨碍创业、限制发展的一些条条框框；其次，要营造一个良好的政策环境，清除地方保护主义政策，确保创业在公平公正、有序竞争的环境中进行。同时，完善现代市场体系，构建以市场、政府、高校毕业生三者相互结合且互动的运作机制，进而激发大学生自主创业热情；最后，要营造一个良好的服务环境，为大学生创业活动提供高质量、高效率的服务，从而大大方便创业活动的开展。
4.打造良好金融环境，提供创业保障。资金的缺乏是自主创业首要面临的困难，而刚跨出校门的高校毕业生几乎没有任何资金积累，对此保定市政府可采取一定措施，为大学生创业营造良好的金融环境。首先，为其提供一定额度的创业配套资金。对于政府投资公司每年必须用于普通中小企业创业的投资资金可延长其保值增值期限。同时，转变投资方式，将部分无条件科研拨款转为有条件拨款或间接投资。其次，为其提供创业资金融资担保和保险。鼓励金融机构向普通中小创业企业发放贷款；鼓励保险公司和信用担保机构增设创业贷款保险业务，以分担风险和解决金融机构和企业双方资金责任问题；最后，宏观调控和适当干预风险投资。降低风险投资收益税收，用以促进大企业对中小企业的投资；针对专门从事中小创业投资的风险企业，可成立专项基金对其进行适当的投资补贴。
三、结语
而作为大部分并没有那么优秀的学生，他们认为开展大学生创业教育只是校领导的工作，将创业问题看做研究专家和学者们的研究问题，摆出一副事不关己高高挂起的不屑态度，这样只会将自己挡在自主创业问题的大门之外，更有胜者，一部分的师生把创业视作天方夜谭高不可攀，故而在面对创业问题之时，总是裹足不前，迈不开步子。这样就使创业问题中最为核心的一个部分———创业人群与该问题脱节了。近年来，创业教育的问题已逐渐受到许多高校的重视，在学生毕业前对其安排短期的创业意识教育，准确来说，这种临门抱佛脚式的意识教育是有一定效果的，能够满足毕业学子一部分的需求。但是，创业教育不是一蹴而就的，学生的创业需求、创业积极性、对创业领域的兴趣以及勇于冒险的精神等才是创业过程中所应具备的最基本的素质。在一定程度上，把创业教育当成是“企业家速成教育”，由此反映出高校创业教育的功利主义价值倾向。
2政府在大学生创业机制建设中的缺位
政府对大学生创业机制的作用主要体现在创业环境的营造上。创业环境是政府和社会为创业者的创业过程始终创建的一个公共大平台，其外延包括一切影响创业过程的政治经济社会因素。创业环境的作用就在于对创业的支持、鼓励、服务和保护，创业环境的改善对大学生创业的始终都起到了不可替代的助力作用。对我国的任何一个地方政府而言，其首要任务都是提高经济发展水平，由于企业在经济发展中具有举足轻重的作用，政府必然会与企业之间保持着一种良性的互助关系，同时政府目标的多样性也是一个不可忽视的因素。在我国当前经济环境下，地方政府存在经济增长、反腐倡廉、民生问题、城市规划与发展等可能存在相互矛盾的多重目标，如果政府在面对这些矛盾时出现取舍偏差的问题，官员的目标不是为了追求社会利益的最大化，而是追求一己私利，、，将资源分配给自己的政治支持者，或者与一些企业发生利益关系，不能为民间提供一个良性的竞争环境。此时，政府对创业的促进作用将无法付诸实践因而无法惠及于民。由于目前我国主要的创业大军之中，大学生还无法占到一席之地，地方政府的工商、税务等部门对大学生创业并没有明文规定的优惠政策和特殊扶持，目前尚未形成一套支持大学生创业的相关文件和法律法规，这也成为了阻碍大学生创业进一步发展的重要障碍之一。
3大学生创业机制存在的主要问题
（1）缺乏社会关系40.4%的受访者表示在自己的创业过程中也遇到过缺乏社会关系的困难。社会关系网络中，成分十分复杂，关系的规模庞大，关系网成员来往频率高，交流以事务往来和物质往来为多，甚少进行情感交流；相反，大学生的社会关系网络则相对成分更为单一，关系的规模也比较小，事务往来和物质往来稀疏，多以情感交流为主。所以大学生创业能力在社会上相对而言缺乏社会认同，这就导致大学生在创业过程中陷入出现问题也无处求助的境地。（2）缺乏人才和核心技术大学生创办的企业内部员工多以在校生和刚踏入社会的应届毕业生为主，这部分人群有一个共有的特点，就是理论知识丰富但实际经验相当匮乏。往往这样的年轻企业难以吸引在同一领域有着丰富经验和专业技能的能人加入。此外，掌握核心技术和适时对技术进行改革和创新，也是企业在这个优胜劣汰的竞争型社会中寻得一席之地的重要法宝。如果企业缺乏对核心技术的掌控力和改革创新能力，只是依附于其他有实力的企业之上，那么其社会竞争力将直线下降，这也是目前大学生创业过程中容易忽略同时也十分重要的问题。（3）缺乏好的创业方向，开拓市场困难大学生生活圈往往局限于校园内，眼界有待拓宽，对市场缺乏敏感度，不能及时把握市场的变化，以至于对创业项目缺乏驾驭能力，尤其当社会有效资源相对匮乏时，随之而来的将是市场开拓困难、销售渠道狭窄等一系列困难。（4）缺乏团队合作精神调查中显示，9%的创业者表示团队缺乏合作精神，很多创业者在创业的同时还在考虑其它的发展方向，这表明刚毕业和面临毕业的大学生存在很多不确定因素，另外由于缺乏面对问题、解决问题的能力，不能将企业运营过程中一直存在的和突发的一系列问题很好地解决，从而使企业陷入困境，导致运营效率大大折扣。
4总结
