时间：2022-06-28 04:07:07
序论：在您撰写新闻理论时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
从心理学的角度透析新闻受众
勒温在《拓扑心理学》中揭示了“心理场”的作用。场论适用于每一个社会个体，对外界信息的敏感是个体内心的相应反馈。这就说明仅仅用“趣味性”、“接近性”来激发受众求知欲是远远不够的。新闻信息的和接收在某种程度上讲是基本需要和准需要相互结合的产物。
在新闻信息传播的过程中人们的反应往往是本能的，本能地传递信息，本能地接收信息。从另外一个角度来说，新闻信息传递的本能性征在进入具体传播环境时，会出现本能接收与选择接受的矛盾。这是因为：在不同的传播环境中，人们接收信息的动机不同，人们在某一环境中可能出现的心理紧张状况也不尽相同。大多数情况下，受众会选择接受自己需要的信息。因此，这时的信息传播与接受正是满足了新闻接受者和传播者的需要。
从大众传播研究的角度看，其与心理学相互延伸的轨迹越来越清晰。从个体到群体、从特殊到一般，从较小的范围逐渐拓展到更大的空间，无不弥散着受众心理研究的味道。
从现代媒体的实际收益来看，受阅者对新闻信息的取舍、好恶，关系到媒介生存和发展。简单地说就是：他们的态度会影响媒体的信息功能。所以更为透彻、主动地通过心理学去研究受众的内在需求十分必要，因为媒介所面对的群体并非都会主动表达思想，大多数情况他们以沉默的状态存在。
以社会学的角度审视新闻互动
事件发生信息采集媒介整合新闻传递接受评价，这似乎是新闻流动的完整线路，但是形成该线路的环境是什么呢?李良荣的《新闻学概论》中有这样一句话：“新闻作用于社会，又被社会所反作用。”显而易见，社会因素是包裹新闻流动的外部环境。具体来讲，这种双向互动的原因是由如下方面构成：
首先是要满足公众的知情权。遵循新闻报道的真实性，真实而公正地报道和评述新闻，这是社会与公众对媒体传播最基本的要求。
第二是舆论监督、引导作用。比如突发事件通常对社会的各个方面产生很大影响，此时大众媒介的监督和引导非常关键，它能够有效监督政府行为，从而为有效处置突发公共事件提供保障。
第三是促进社会稳定。在突发公共事件中，媒介营造的社会文化环境相对于平常时期，对急需引导的民众的影响作用更为显著；此时政府也需要通过大众传播媒介，把政府的行为、态度、要求等等传达到民众当中。
第四是有效控制突发事件传播的程度、构建社会健康心态。在突发事件的传播中，媒介还必须清醒地把握好突发事件的传播程度、视角、态度等等。
从社会学的角度来看，社会的状态、结构、心理、主流意识形态等均在不同程度上影响和制约着其中产生的文化产品。毫无疑问，具有文化属性的新闻也无例外地接受着这种“反作用”，所以在新闻理论的学习中就不得不考察目前的社会形态，研究社会学的相关理论，这对挖掘新闻的社会深度极有益处。
以传播生态构建传播环境
新闻学的学习离不开传播学的知识，在新闻理论的探讨性学习中，经常会与传播学的相关知识融合，尤其是学界目前很关注的传播生态问题。
对传播生态的关注在目前的传播学界并非鲜有之事，许多学者都对此做出过分析。笔者认为，对一个地区的传播生态的研究应该从两个层面做出定位。其一是传播气候，也就是弥散、渗透在该地区的大传播背景。其二是传播氛围，即该地区特有的文化、经济、受众等因素凝结而成的具有区域传播特性的多维时空概念。这两个层面具有相互作用的能力。传播气候影响和制约区域传播氛围，同时不可忽视传播氛围的自身调控和抵制作用，对于传播气候它拥有吸收融合与排斥摒弃的自养行为。正是由于这种行为作用，对传播生态的研究既要“综合治理”又要“因地制宜”。以下图所示进一步说明：
传播生态内的层次互动
以外部圈层作为传播背景，它的特征是具有中心扩散性，从传播的核心区域逐步向外延展。但是其传播效果也会随着外散而减弱。
图中A区为传播的核心区域，信息穿透力、传播理念以及传播方法都较为先进，并以不同力度弥散在整个传播空间当中，是信息流动最活跃的地区。B、C、D、E四个区域为传播大生态背景下的单个传播区域，它们受到A区的扩散影响，同时又根据所在的不同区域表现出不同的传播个性。
值得注意的是，可将B、C、D、E四个区域相对于A区的辐射进一步划分为三个区域(如上图所示)，每一个区域所受到的辐射程度不同，传播氛围也不尽相同，越靠近核心区域所受到的影响就越深刻，反之亦然。不同区域之间有时也会形成传播活动，将某些共性体现出来，可能形成更大的区域传播生态。
英文名称：Journalism Lover
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主办单位：河南日报报业集团
出版周期：月刊
出版地址：河南省郑州市
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种：中文
开
本：16开
国际刊号：1003-1286
国内刊号：41-1025/G2
邮发代号：36-310
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：2007
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刘建明教授的新作――《当代新闻学原理》最近由清华大学出版社推出。
在这本洋洋洒洒73万字的力作中，涉及的命题不再是那些概念化的媒介“工具论”、“报道立场说”和“舆论宣传观”，而是论证新闻自身与社会现代化的全面观照。全书展示的理论构想是：新闻作为社会的自我认识和自我批判，应独立于报道者的意志之外，又渗透着报道者的客观评价。著者勾画出的理论体系是：媒介演变的历史观、新闻事实的模态、新闻报道的世界构图、新闻的真实状态和真实度、新闻价值的歧义与本义、新闻传播的环境与传播速度、网络视界与信息污染下的社会生活、媒介分众化的社会分布、新闻媒介的二度功能、新闻报道的法理、新闻自由的向度、新闻制度与党报的多种类型、新闻会的规则、商业化媒体的经济形态和畸形发展、新闻生产及其经营理念等大量新知识与新理论。对那些长期经受实践检验的普遍原理，该书也进行了梳理，并在体系上作出新颖的演绎。
近十年来，国内外各门社会科学都有许多根本性的创新，大量新的科学结论对社会规律作出精深的描述，揭示了网络时代、全球经济与多极化世界及后现代社会的发展趋势。进入21世纪，社会生活及其社会结构的变革正在日益深化，新闻媒体不仅是现实社会的推动者，而且是当代社会变革的最活跃的因素。新闻理论不能困守窠臼，滞后于时代的发展，它必须创新，揭示当代新闻传播活动的新观念、新视点、新模式。《当代新闻学原理》研究了当代新闻活动的基本知识和基本理论，内容全面，注重知识性、现代性和学科的前沿性。
新闻理论是研究新闻活动的本质、规律及其功能的学科，揭示新闻媒介与各社会领域的联系与相互作用。《当代新闻学原理》分析了新闻实践提出的种种重大问题和前瞻性的理论课题，综合阐释了新闻学的社会范畴。
懂得新闻学原理，对指导新闻媒介的运作有重要的意义，也是学习新闻专业其他课程的前提。该书密切跟踪新闻传媒事业的最新发展，介绍了新闻实践需要的最新知识，使人们对新闻活动的种种谬误都看得很清楚。本书每章提供了丰富的案例，后面还列举了基本概念和思考题，能引导读者全面掌握该书的内容，加深对复杂新闻现象的理解。
随着信息时代的到来，西方传播学与信息观念的引入，我国新闻界开始从最基础的概念来修正、重构新时期的理论体系。概念准确是科学研究最起码的要求，作为最基本的逻辑起点的概念混乱，必然导致理论上的混乱。①因此，本文欲从新闻定义的研究范畴开始，通过对新闻本体的探究，借鉴并分析学者给新闻下过的定义，试图给新闻一个较为完善的定义。
定义的范畴
新闻定义综述。新闻的定义据不完全统计有170种。国外更有学者声称有300多种，可谓众说纷纭。根据学者对新闻定义的研究，可以把目前的新闻定义整理为四大类。
一是“事实说”。如徐宝璜1919年在《新闻学》一书中称：“新闻者，乃多数阅读者所注意之最近事实也。”
二是“报道说”。如1943年在《我们对于新闻学的基本观点》一文中提出：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”
三是“传播说”。如王中1981年在《论新闻》一文中指出：“新闻是新近变动的事实的传播（布）。”
四是“信息说”。如宁树藩1984年在《论新闻的特性》一文中写道：“新闻是经报道（或传播）的新近事实信息。”
四类定义从不同的角度阐述了新闻的概念。值得注意的是，目前新闻学理论界虽然表现出空前的繁荣，但是对于新闻的定义这一基本概念的研究范畴尚未有明确的界定，多数学者大多从新闻的属性和新闻实践的具体要求出发，研究新闻的应有之义，却忽略了研究的范畴。
范畴（category），是反映事物本质属性和普遍联系的基本概念，是人类理性思维的逻辑形式。②各门具体科学都有自己的范畴体系，新闻学理应有自己的研究范畴。
大众传播――默认的研究范畴。目前新闻学理论界所说的“新闻”，通常指的是在大众传媒环境下的新闻，研究的范畴主要是指大众传媒条件下的新闻实践，新闻指的是大众传播渠道中传递的事实或信息。也就是说，只有进入大众传播媒介渠道的新闻，才是新闻事业所要研究的对象。在现代新闻实践过程中，传播者是播音员、报刊发行人、电视主持人等，传播渠道是大众传播媒介，包括四大传统媒体（报纸、杂志、广播、电视）和被称为第五媒体的网络，接收者是有普遍意义的“大众”，而新闻，是传播者通过大众媒介向“大众”传递的特殊信息。新闻的定义在这里是产生于新闻事业的实践中的，事实经传播者进入大众传播渠道，通过媒介进行报道被受众获知后，新闻就形成了。新闻是按照如下过程形成的：事实发生及时报道受众接受新闻形成。③因此，“报道说”默认了这样的研究范畴：在大众传播的范畴之下研究新闻的定义，只有经过大众媒体报道了的才是新闻，但是这个定义范畴失之偏窄。
研究范畴是传播，而非大众传播――新闻本质属性的要求。现实生活中，新闻无处不在，它不仅存在于大众媒介上，而且广泛存在于人际交往和各种社会关系中。能被称为“新闻”的事实信息应该具有新闻属性，比如重要性、显著性、时效性、趣味性等。我们把这些属性称为“新闻性”。没有新闻性，事实将永远是事实，不会成为新闻，更不会成为报道。
“报道说”认为，变动产生新闻，但是并非所有的变动都能成为新闻，只有媒体报道了的才是新闻。刘建明教授在《当代新闻理论》中说：报道与否不能决定事实是不是新闻。问题在于：是先有报道还是先有新闻？“报道说”认为新闻是后于报道的，只有报道了，新闻才随之产生，不被报道的事实信息是不会成为新闻的。笔者认为，是先有新闻，然后才有报道。
客观世界存在各种各样的“事实”，其中的一些事实千变万化、不同寻常，处在变动中，具有新闻的属性，我们称之为“新闻”，在这些“新闻”中，非常有限的一部分被选择用于“报道”中。由此观之，新闻产生于事实中，报道是大众传媒对新闻的选择性传播。新闻是新近发生的事实的报道的说法，缩小了新闻定义的外延和研究范畴，时间上也颠倒了新闻和报道的出现顺序，因此是不尽合理的。
因此，只有厘清研究的范畴，才能给新闻以一个更完善的定义。而这个范畴，恰恰是传播，而非大众传播。这种传播，可以是大众传播、群体传播、组织传播、人际传播，甚至可以是人的自我（内向）传播。新闻在人与人之间的流动、传播是容易理解的。对于单个人来说，新闻的自我传播就是个体对“什么是新闻”、“这则新闻对自己有什么影响”、“新闻价值”的一种判断。
新闻的本体――信息
20世纪40年代“三论”（信息论、系统论、控制论）的创立和广泛应用，对我国的新闻改革产生了巨大的影响。信息是物质运动规律的总和。从哲学的角度说，信息是事物运动的存在或表达形式，是一切物质的普遍属性，实际上包括了一切物质运动的表征。传播学研究的信息是在一种情况下能够减少或消除不确定性的任何事物，它是人的精神创造物。④新闻产生于事实之中，但不等同于事实，新闻的本体应该是信息而不是事实。
事实与信息的区别。信息是对客观世界的一种反映，就新闻而言，就是对各种事物的变化和特征的最新反映。新闻属于意识形态领域，是人们对物质现象的反映，是对事实的加工，不等同于事实，在本质上是一种信息。这种“加工”，可以是媒体的采、编、播、报；也可以是个体对于新闻的价值判断，通过自我的内向传播来实现。
事实与信息的区别在于：事实是从本体论，即“有”或“无”的角度提出问题，强调客观事物运动变化的实际过程，是一种客观存在，要求主体的认识与它完全符合。信息的概念则从认识论，特别是从人的实践的角度提出问题，指的是能消除人们认识上不确定的东西，也是一种客观存在。
新闻与信息的联系与区别。新闻既不是报道，也不是事实，它是一种信息，一种关于客观世界最新变动的信息。信息是物质运动的表现形式以及人类对它的认知或表述。⑤客观世界每时每刻每分每秒都在发生着变化，当这种变化被人类感知、认识，进入了人类的认知系统，便转化为人类主观世界的认知信息，人类就会对它进行综合、加工、储存或传播。⑥新闻与信息的联系在于，它是万千世界诸多信息中的一种。它来自客观事实，但不是客观事实本身，而是对客观事实的感知、认识和反映。
新闻与信息又是有区别的。什么样的信息才能成为新闻？在这个信息爆炸的时代，信息的供给与需求同样庞大。与此对应的是越来越个性化、多样化的信息服务，比如广告信息、生活服务信息等。新闻则更偏重于在某一范围内尽可能地影响更多的受众，满足受众普遍的认同需求，产生一定的社会效应。因此，新闻是一种时效性较强的、提供给普通受众群体的一种特殊的信息。
新闻――一种有新闻价值的信息。什么是新闻价值？首先，价值是一种能够给人或社会带来积极意义的东西。刘建明先生认为，所谓新闻价值，是指受众接受新闻活动中满足其需要所表现出的效用。⑦新闻价值是客观的，它是新闻信息中固有的属性，无论人们是否意识到和承认，它都客观地存在并发生着作用。另一方面，新闻价值又是主观的。它必须经过受众的检验才能显现出来，也就是说，新闻价值只有在新闻到达受众后才能实现。因此，新闻价值是一种新闻本身固有的能够给受众带来积极意义的特性。
如何正确定义新闻
定义有不同的方式，如词法定义、情境定义、内涵定义、外延定义、实质定义等。通常使用的定义公式是：被定义概念＝属＋种差，即把某一概念包含在它的“属”概念中，并揭示它与同一个属概念下的其他种概念之间的差别，即“种差”。按照“属＋种差”的定义公式，笔者的新闻定义是：新闻是新近发生变动并对主体有意义的信息。新闻的属概念是“信息”；在“信息”这一属概念下，“新闻”和其他信息的差别是“新近发生变动并对主体有意义”。新闻的本体是信息前文已做了详细分析，这里要说明的是“新”是新闻的最鲜明特征，新闻失去了“新”，便难以成为新闻而将成为“旧闻”，其次，对主体的意义表明了新闻的价值。新闻总是被不同的社会群体或个人需要，才能显示出它的生命力。
注释：
①④⑥姚福申主编：《新时期中国新闻传播评述》，上海：复旦大学出版社，2002年版。
②杨鑫辉：《中国心理学思想史》，南昌：江西教育出版社，1994年版。
③刘九洲：《新闻理论基础》，武汉：武汉大学出版社，2006年版。
⑤百度百科，“信息”词条，http：／／baike．baidu．com／view／1527．html?wtp＝tt。
⑦刘建明：《当代新闻学原理》，北京：清华大学出版社，2003年版。
关键词：新闻编辑理论；新闻编辑实践；分歧
中图分类号：G232 文献标识码：A文章编号：CN61-1487-（2016）08-2-0046-03
新闻编辑学是探讨新闻编辑工作一般规律、方法和技术的应用学科，它既包括新闻编辑理论研究，又包括新闻编辑实践研究。然而理论与实践在新闻编辑领域如何平衡，如何做到以新闻编辑理论引导新闻编辑实践，新闻编辑实践来检验和推进新闻编辑理论，在我国当前新闻编辑领域仍然存在诸多问题。笔者通过梳理十年来新闻编辑研究的有关文献，并结合当前新闻编辑实践活动，发现在新闻编辑研究领域，理论研究与实践活动之间存在着一定分歧，主要表现在我国新闻编辑理论的经验主义倾向。
在西方近代认识论中，虽然理性主义与经验主义并无鲜明的界限和区分标准，但从哲学史上看，理性主义和经验主义的经典对立主要集中于知识起源和如何获得知识的问题。“理性主义者认为普遍必然知识起源于心中固有或与生俱来的天赋观念；它们是自明的、无误的，通过对它们的理性推演就可以形成普遍必然知识的体系。经验主义者认为一切知识都来自经验，普遍必然的知识只有在经验的基础上才可能”。[1]从而在认识方法上，理性主义运用“自明原则+演绎”的方法，经验主义则强调“经验+归纳”的方法。[1]我国新闻编辑研究领域中，理论的探索时常基于经验的归纳，凭借经验而得的理论往往是现象的、粗浅的和个别的。当然，作为一门应用科学，新闻编辑学中的方法、流程、技巧必然要来源于对实践经验的总结和归纳，然而科学理论所具有的内在一致性包括命题、概念、关系层面的内容则不只需要实践经验的支撑，更要建构一套完备的范畴体系。
一、新闻编辑理论与当前编辑实践之间产生分歧的表现
笔者梳理十年来新闻编辑研究相关文献时，通过筛选“维普期刊”中《编辑之友》《国际新闻界》《青年记者》等核心期刊所载150篇文章获得文献结构特征如下表：
上表所示有关新闻编辑理论的研究文章占56%（共84篇），而新闻编辑实践方面的文章占42%（共63篇，另有3篇笔者在文献归类中将其纳入新闻编辑史范畴）。由此看来，我国新闻编辑理论在数量和内容上存在一定优势，然而在此基础上，新闻编辑理论却并没有很好地起到指导性作用，新闻编辑实践层面编辑记者在采编过程中仍然出现诸多问题，媒体失范、编辑差错等层出不穷，恶俗新闻也没有被杜绝。具体而言新闻编辑理论与编辑实践研究存在的分歧有以下几点：
（一）新闻编辑理论缺乏新闻本质规律的基础
“规律是事物本身固有的、本质的、必然的联系，是事物运动变化的基本秩序和必然趋势”。[2]222杨保军谈及新闻传播规律时指出“新闻传播规律要探讨的问题，就是新闻传受（传递与收受）过程中，传受之间内在的、稳定的、本质的关系”，并且将新闻传播过程中的基本规律概括为“选择律”“效用律”和“接近律”。[3]关于新闻规律的探讨虽然是一个不断深入和发展的过程，但新闻规律的恒定性也表现在具有传播方法论的意义上。由此看来，新闻编辑理论要以新闻传播规律为基石，离不开新闻传播活动本身的研究视角，更重要的是要有系统、理性的理论概括性。然而，当我们以“理论”构建的完备要素对新闻编辑理论进行检验时，就会发现新闻编辑理论科学性和规律性的缺失，最突出的表现即为理论与“理念”的混淆。
斯蒂文・小约翰在《传播理论》中认为：“理论由两大要素组成――概念和解释，人类本质上是以概念处理为基础的动物。概念化基本上是把事物和事件根据观察到的特质所作的分类。理论的一个目标就是指出有用的概念。概念化的一个重要部分是贴标签。我们通常用词语来识别概念。任何一个理论的有机组成部分之一是拥有该理论概念的一套术语”。[4]40通过小约翰对“理论”的解析，我们看到一套科学的理论至少需要具备完备的概念和解释框架。新闻编辑理论的构建其主要功能是解释存在于新闻编辑实践活动背后的规律，而不是替代它们作具体的对象性描述。然而我们发现，在现有的新闻编辑理论中，常常将“理论”与“理念”混淆，以“新闻编辑理念”替代科学的“新闻编辑理论”系统，这就是将理论的构建经验化的一个最重要的表现。简单来说，新闻编辑理念是对新闻编辑活动方法、规律、思想的诠释与升华，它并不具备一套完备的新闻编辑概念和解释框架。在近十年我国新闻编辑理论研究文献中，常会看到研究新闻编辑思想、观念、策略以及对新闻编辑活动的宏观把握及认知，这在一定程度上是对新闻编辑活动现象的归纳和提炼，然而却对这种现象产生的原因、稳定机制或规则渗透不深。
刘九洲认为“人文科学同社会科学一样，都存在三点研究基点，即基于本体论去回答‘研究什么’；基于认识论去回答‘如何研究’；基于目的论去回答‘为什么研究’。在新闻理论教材中，这三种研究基点都是存在的”。[5]2那么在新闻编辑理论中这三点同样可以作为研究基点。说到底新闻编辑理论研究的应该是新闻编辑实践活动和现象背后的规律，其基本内容的构成也应当以介绍新闻编辑领域内的概念、原理和方法论为主。而基于新闻编辑实践经验而来的新闻编辑理论，由于较少深入到新闻传播规律当中，脱离了新闻的本质研究，简单将新闻编辑活动抽象化就难以在更高层面上对实践活动进行指导。
（二）新闻编辑实践注重微观技术，忽视“专业”思想
在我国虽然新闻编辑实践活动为新闻编辑理论构建提供了素材，但实践研究多集中于稿件的微观操作，如标题制作、版面和图片编辑；评论、专题等不同体裁的编辑方法；时政、经济、军事等不同类型新闻的编辑。以上微观研究虽然内容丰富，但研究状况整体上看来散杂，切中要害的探讨较少，主要表现在新闻从业者依赖于“常识”的积累，新闻编辑实践与新闻专业主义的分离。
新闻编辑依赖于“常识”从事新闻活动与脱离新闻专业主义有着明显的因果关系。所谓“常识是指理智正常的人通常所具有的知识或信念，它可以用判断和命题来表示。常识的主要特征是它的自明性、直接性和普遍性：它是清楚明白的，不需要证明就为人们普遍同意”。[1]新闻编辑研究领域，新闻从业者的研究成果占据相当重要的地位，而长期从事行业内工作的编辑、记者往往凭借自身从业经验，将新闻活动的惯性思维简单上升为理论层面，尤其是我国新闻业改制转型、实行企业化管理后，受到各种外部环境的影响，编辑、记者的新闻专业主义意识也在逐渐缺失。较早对新闻专业主义进行研究的我国学者郭镇之认为，“专业主义是资产阶级新闻学的重要概念，起源于美国，前提是新闻自由。最突出的特点是对新闻客观性的信念，相信可以从非党派的、非团体的立场准确报道新闻事实”。[6]因此新闻专业主义就是在新闻传播活动中新闻从业者所必须持有的新闻职业精神或职业规范。新闻编辑实践活动是最具体的新闻活动，当然也应恪守新闻专业主义的要求。
此外，我国当前新闻编辑实践忽视“专业”思想的另一方面表现则是新闻编辑人员与受众意识的分离。通常认为“编辑工作具有中介性，具有初级信息的受传者与终级信息传播者的双重身份，也正是这种中介性，使新闻编辑在信源提供者和受传者之间建立起一座传递信息的桥梁”。[7]而新闻编辑若是缺乏受众意识，编辑实践活动的效果就会降低。新闻活动的本质是社会活动，新闻编辑实践活动作为新闻活动的主要环节，同样具有社会属性，而受众意识的缺少会造成新闻传播功能的降低。编辑一味传达自己的编辑意图，忽视受众感受和需求也是新闻编辑理论与实践活动分歧的重要表现。
（三）新闻编辑理论中的技术主义倾向难以落实于新闻编辑实践
新闻传播活动本质上是一种社会活动，与社会发展密不可分。随着新媒体技术的日新月异，新的传播技术带来了新闻理论的革新，新闻编辑理论也随新的技术环境进行创新。然而理论上的新兴媒体编辑，新兴全息化的编辑室，新的媒介载体及内容生产却很难在编辑实践中及时发挥和生效，一方面欠缺相应的技术人才，另一方面相对滞后的网络经营管理规范和法规也阻碍着新的理论在实践中的应用。理论上的设想和规划大而无当，对新闻编辑工作的指导作用落后于实际工作的需求。《中国报业》在2009年刊发了史蒂夫・奥汀的文章《全数字化的新闻编辑室近在咫尺》，文章对新型数据新闻编辑室寄予厚望，然而在我国新闻编辑部室改革实践中能真正做到“近在咫尺”的尚且不多。再者，关于新媒体语境下的新闻编辑研究近几年来一直属于热门领域，但是研究多集中于现象描述，例如编辑的把关力量遭到分化，“公民新闻”对编辑身份的挑战，编辑主体的“大数据运用”，但具体到实践方法层面，编辑如何转型，媒体如何建立数据化的新闻编辑室，如何利用好各类新媒体加强传播效果往往点到为止，没有实践性的材料或案例，理论概括也显得不到位。
二、新闻编辑理论与当前编辑实践之间产生分歧的原因
上述新闻编辑理论与新闻编辑实践之间分歧的原因，在笔者看来主要有两点，即学理原因和编辑主体自身原因。
（一）学理原因
综观我国新闻编辑理论，可以看出其构建通常来自于两个基础，第一是基于新闻编辑实践活动提出的问题而在理论层面对其解决，第二则是跟随我国社会环境和传播环境因时而建，但是这样的构建基础往往不能对新闻编辑实践中出现的问题进行符合新闻传播规律的探讨。例如在编辑理论的提出上抛弃了新闻学理论的基础，不能做出完全符合客观事实本质的回答，这种理论的构建有着很大的主观随意性，也就缺乏了科学理论必须具备的斯蒂文・小约翰所提出的完备的概念和解释框架。毕竟“理论之所以是理论，并不表现在它能化抽象为具体，借用描述的手段去还原事实，更主要的是它能在描述‘是什么、发生了什么’的基础上，去说明‘为什么发生’，即找出事物之间的因果联系，这就使之具有了解释能力；同时它还能回答‘是否还会发生’，即找出同一事物重复的可能性，这就使之具有了预测的能力”。[5]3而跟随我国社会环境和传播环境因时而建，这样的新闻编辑理论其中的科学规律就会被社会话语和技术话语所掩盖，失去了新闻编辑理论本应具有的独立品格。
弥建立和欧阳宏生等人在对50年来我国电视新闻编辑理念的嬗变与发展进行梳理时，从社会文化环境、新闻节目构成形态、电视声画关系的宏观层面进行分析，从而得出我国电视新闻编辑理念的流变轨迹。[8]不难看出，社会文化环境即是编辑理论形成的的社会语境，而新闻节目构成形态和电视声画关系则属于具体的实践层面。
新闻编辑队伍良莠不齐，特别是高层次专业人员严重不足，导致了新闻编辑理论不能够理想地灌输于新闻实践中的新闻编辑人员。新闻编辑研究领域由于重点讨论的是新闻编辑实践过程，这就使得很多新闻从业人员凭借自己多年的实践经验撰文进行探讨，专业知识略强的作者研究尚且深入，而一些并没有受过良好理论熏陶的作者仅仅是将从业经历简单加工描述，这就影响了新闻编辑的整体研究水平，这种情况最直接地后果便是编辑过程中低俗新闻层出不穷。新闻采编和报道的低俗化倾向导致了新闻功能和新闻本性的丧失，而低俗新闻在形式上的表现便是采编缺乏监管。
我国新闻编辑学作为新闻学的一个分支，其研究对象是新闻编辑工作的传播规律、工作原理和工作方法，既要体现实用性，又要体现科学性，实用性来源于对实践活动的总结和归纳，科学性则体现在对概念的阐明、问题的论述和规律的揭示等方面。因此，在我国新闻编辑研究中要将经验的东西上升为方法，将方法上升为方法论。哲学层面上方法论是关于认识和改造世界的方法的理论，在新闻编辑学中，这种方法论则表现为如何更科学地、系统地探索新闻编辑活动背后的规律，终归都离不开理论的支撑。然而如前所述，我国新闻编辑学有一定的实用主义的倾向，大量停留在什么是新闻编辑？编辑流程有哪些？以及如何操作上，少有从理论上对编辑活动做系统的总结。刘九洲在《新闻理论基础》一书中谈及每一科学的知识进程都表现为“范畴―范畴逻辑系统―理论―学说”。[5]29我国新闻编辑学的构建若是依照一定的范畴体系进行，也不失为一种可能性的选择。
从上述新闻编辑学的研究对象来看，新闻编辑活动最基本的范畴可以概括为：新闻事实、编辑主体、编辑过程和新闻产品。新闻事实作为新闻编辑理论范畴逻辑系统的起点，规定着新闻编辑一般原则、特点等方面；编辑主体则规定着编辑工作者的基本素养层面；编辑过程作为编辑活动的实践层面规定着新闻编辑的规律、方法、技巧等方面；而新闻产品作为一种精神产品，则包括了新闻稿件、新闻图片、网络电视广播的节目素材等。由这些基本范畴所构成的新闻编辑范畴逻辑系统最终形成新闻编辑理论的框架。
在新闻编辑领域，新闻编辑理论与实践的统一任重而道远，尤其是在以互联网为基础的新兴媒体环境下，完善的新闻编辑理论与新的实践内容尚需要更深入和切合的研究。
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[6]郭镇之.舆论监督与西方新闻工作者的专业主义[J].国际新闻界，1999（5）.
0引言
随着全球互联网时代的到来，使人们能通过各种途径知晓各类新闻事件。而对于医院来说，医院新闻的宣传能促使医院日常工作的顺利展开，同时创造良好的舆论环境，提高医务人员对医院的归属感。因此，在医院宣传工作中，新闻传播理论显得极为重要，同时宣传工作需要将新闻传播思想以及传媒经济相结合，在实践操作中找寻创新，本文对处于新时期背景下的新闻传播理论实践应用于医院新闻宣传中的问题进行探讨。
1新时期的新闻传播理论
目前，国内多数研究新闻传播理论的专家将其分为两大特征，其一是重视西方自由主义新闻传播思想，二是重视传媒经济的实践应用。但也存有一定的缺憾，即对西方新闻传播理念探究不完整，同时并未完全掌握西方新闻传播思想的发展动态，导致现阶段仅处于消化以及介绍西方传播思想；并且对国内新闻传播的理念还尚不透彻，实践不足[1]。总的说来，我国在实践中还无法像西方新闻传播理论那样，同时也未能形成符合我国历史与现展的新闻传播思想。近年来，我国新闻传播类节目多应用叙事式，在之前长期的计划经济时期，国内新闻传播存在着极大的政治功能，导致经济功能以及社会功能被忽略。在经过改革开放后，国内市场经济体在不完善的情况下，新闻传播逐渐表现出市场化、民主化以及法制化，但这并不是终点，还需不断发展进步。现目前，全世界经济处于一体化、全球化的开放性格局，使得传媒技术不断飞速发展，传统的宣传报道已被新时期背景下的传媒手段所抛弃。人们对言论自由的意识也逐渐觉醒，并强烈要求自身享有知情权，以及新闻自由。倘若国内新闻媒体不能使之满足要求，大量的国外媒体成为了获取消息的来源，使得信息时代拉开序幕[2]。处于市场经济条件下的新闻媒体，其与世界所接轨是必然的。但我国对于新闻传播市场向来是抱着独家经营的模式，从不允许外资或是合资对国内新闻媒体进行运营。互联网让全球人类迈入了开放的信息世界，比起曾经任何时候，对国内外信息以及电视台等节目的了解变得极为容易。我国对新闻传播理论的研究也有了新的进展：①增强了对传播学的中国话研究。将新闻传播学建立为一项科学的学科，做好对学科思想历史资源的挖掘以及整理工作，如若不然则荒废了其支持发展的本源。②将西方新闻传播学从整体上进行分析，尤其是非主流的传播思想。其发展共经历了三次阶段：15~19世纪，西方自由主义理论开始发展至成熟；20~21世纪初，西方社会责任理论开始至成熟；21世纪初以来，西方对自由主义以及社会责任理论展开批判和挑战。但是，我们在对西方思想进行学习时，坚决不能踏上研究新闻传播思想的旧路，而是需要对本土意识以及创新意识进行强调，研究出具有自身特有的道路。新闻传播理论是属于新闻传播规律系统性的归纳，其是由传播内容、主体、媒介以及受众四大因素组成，而新闻传播行为则是由于四大要素之间的相互关系以及作用的过程中开始。新闻传播形式在新媒体环境下的影响也逐渐多元化起来，使之在新闻传播活动中出现新的特征。因而新闻传播主题的变化，使得人人都能成为一个新闻传播的主体，并且也都可以作为新闻的接收者。在新媒体的影响下，传统单向的新闻传播方式也逐渐转变为多项新闻传播，能明显提高受众人群的参与度，从而新闻传播形式也逐渐多样化起来[3]。人们获取外界信息的主要方式就是通过新闻了解，传统的了解渠道多是通过电视、报纸等传统媒介，但在新时期背景下，新闻传播手段变得多种多样，所有人都能通过微博、网站、微信等渠道了解新闻资讯。而新闻内容的个性化、开放性的特点，使得人人都能成为新闻传播的主体，人人都可获得表达的权利。
2医院新闻宣传实践应用
2.1掌握新闻宣传的受众群体，提高对新闻策划的重视度
在医院开展新闻宣传报道时，其宣传对象主要针对医院医务人员、患者以及关系医院发展的社会群众。因此为了提高医院新闻宣传的影响力与宣传效果，应对受众人群的构成各特征进行全面的掌握，受众人群对医院新闻的需求以及观看度，从而制定出有组织、目的性明确的新闻报道内容。医院新闻的内容要对医院政策方针着重笔墨，同时也需把目光看向医务人员与患者，能定期对优秀医师进行深度的采访报道，同时主动挖掘价值更高的新闻。不仅达到受众人群对医院医务人员以及医疗技术水平的了解，也使得医院在社会中树立良好习惯，增强医院在外界的知名度。
2.2创新报道方式，提高读者对文章的趣味性以及可读性
多数人认为医院的新闻宣传过于保守古板，写作手法常常为三段式。因此需打破固定的写作模式，新闻撰稿人则需从自己文秘的角色中改变为转播者，将新闻事件价值更多的挖掘出来，使新闻内容具有创新、趣味性，再经过对比和探讨，确定新闻报道的主题，向受众群体传播他们想要并且需要了解和应知道的新闻内容。为了提高当前医院新闻宣传工作中新闻报道的趣味以及可读性，可将导语、正文、标题以及背景等作为写作的突破口。例如在对会议进行报道时，可将会议中所提出的吸引人、新的内容放在新闻标题或是主题上；同时在新闻报道的正文中，抛去新闻语言的精简原则，采用慢节奏的语言进行叙述，使语言更加具有多样性；另外对于人物的报道，应多使用生动鲜活的背景资料信息，让受众人群或读者产生出极大的兴趣，不产生乏味性。
2.3整合医院媒体，提高宣传能力
由于电视台、广播台、本土新媒体以及新闻网等传播媒体有着各自的优点与缺点，因此医院宣传部的工作人员应将这些传播媒体进行整合，在相关人员的帮助下，将新闻资源进行共享，同时结合传播媒体特有的传播规律，在其合作的基础上再加以分工传播，使其传播效果最大化。
2.4医院新闻宣传方式
（1）确保医院网站的良好运行以及维护，在大方、实用的基础上，对临床各科室内涵进行推广，着重突触老百姓所关心的医疗资讯，包括专家介绍、医院动态、科室介绍以及门诊时间等，将医院在学科建设、便民惠民以及人才培养等方面的做法以及经验进行全方面的展示，向受众人群传递医疗讯息。（2）微信作为现目前重要的信息的渠道和载体，加大对微信服务能力的建设显得极为重要；保持每周信息的频率，使其内容包含学科建设、健康教育、便民服务、就诊信息等相关内容。（3）提高与各大主流媒体的合作及交流，通过新闻频道加强医院发展、文明创建、特色专科、健康教育等优质服务的宣传力度；通过各类新闻稿件的，向百姓报道医院专业技术建设等信息。（4）对医院政务公开网站的相关信息及时更新以及维护，同时通过各媒体公开平台，对政务公开进行全面推进，提高政策宣传解读，积极响应社会关切，增强公开实效。（5）做好对舆论的处置准备工作，通过与地方媒体的合作，展开网络宣传以及舆情导向工作，帮助化解与医院相关的网络投诉所造成的负面影响；同时做好与相关媒体沟通对接工作的准备，及时应对媒体不实言论。（6）确保医院标识标牌等宣传相关工作的筹备，设立各类社会主义核心价值观、思想政治宣传活动、卫生城市创建等主题教育的宣传栏，提高医院医务人员以及患者的综合素质。（7）宣传部人员应对医院发生的重大事件等进行记录，同时确保影像数据等的收纳归档工作；同时结合实际情况，利用现有资料制作完成医院宣传短片，通过各项宣传渠道展示出去，提高医院知名度。同时医院宣传部因采取各媒体的长处，将新闻资源进行再次编辑，从而提高宣传报道的效果。
