时间：2024-04-19 10:19:58
序论：在您撰写环境污染的危害性时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
从2009年至2012年四年时间,共收纳非无精症合格标本24767例。采用单因素方差分析法分析,进行组间比较。表1显示2009到2012年广东省男性质量在浓度上没有太大变化,而在活力(a+b)以及生存率(a+b+c)上存在显着的统计学差异。散点图图1和图2显示,2009至2012年广东省男性质量活力和生存率均存在逐年下降的趋势。
二、讨论
2009年到2012年四年间,广东地区男性在浓度上没有太大差异,也无明显下降趋势,而活力和存活率存在明显的下降趋势。组间比较结果显示活力和存活率除2011年和2012年之间无统计学意义外,其余年份间均具有显着的统计学差异。
总体上来说广东地区男性四年期间虽然存在一定的平台和反复,但是大致还是具有下降的趋势。从广州气候中心获得国家气象站记载的广州市2009至2012年平均气温变化不大,分别为23.0℃、22.5℃、21.4℃、21.7℃。排除气温变化带来的影响,环境因素可能是造成质量下降的原因之一。
目前广东省的环境污染和生态破坏还相当严重。环境污染包括空气、水资源等的污染,空气污染包括大气污染与室内污染。广州地区空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物呈显着上升趋势,综合污染指数也呈明显上升趋势。
室内污染也成为影响人类生殖的因素,装潢家具所含的甲醛,苯系物,氨等,均可导致质量下降及畸形率增加,降低男性的生育功能。
甲醛和苯可抑制小鼠的生长,损伤小鼠的生殖细胞,使的死亡率和畸形率增加。苯和甲醛可能是通过降低生殖细胞的抗氧化能力、抑制ATP酶活性、钙离子失衡等方式导致生殖细胞损伤。
一定剂量甲醛急性染毒对雄性大鼠质量、血清性激素水平、间质细胞结构及功能都造成了明显的损伤。水资源影响我们的主要是饮用水的污染,其释放和含有的有毒物质也成为了男性生殖健康的隐患。饮用水污染尤其是居民区饮用水污染的主要因素包括生活污水、粪水、城市地面径流和医院污水等污染饮用水。砷作为水污染的一种毒素可引起大鼠计数、活动率、乳酸脱氢酶、酮和促黄体生成激素降低,以及使畸形率升高。
计算机,手机辐射,重金属污染,吸烟等不良生活习惯均可影响男性的生殖健康。本研究显示,浓度四年来没有显着的差异,与资料收集时间过短,总体样本量数量少有关。四年时间看不到有明显的下降趋势,有待于进一步的收集与统计。
雾霾让我们看到环境污染的危害性所在
今天早上遭遇到今年首场大的雾霾，可见度不足五十米，浓郁的烟雾让人窒息，给人们的生活造成极大的危害。
美丽的自然环境随着人们的生活而发生了剧变。当今科学时代，随着科学的发展，其科技产物带来的负面作用逐渐地呈现在大家的眼前——空气污染，生态环境的污染令人惊讶，远远地超越了人的想象力，如今已经到了亡羊补牢的时候了，也可以说是当头棒喝的时刻到了。过去的几十年高速发展，大量地开采地球内部的资源，加上不合理利用，导致出的垃圾污染酿成今天空气污染——雾霾的生成。我们长期在这种重度雾霾下生活会给身体带来直接的，间接的危害，也是生病的重要途径之一。如今，人们只追物质享受，确忽略了生态环境的保护，甚至以破坏环境为代价来换取自身的愉悦。常言我们要为子孙留下点什么，难道就是这样灰暗的天空，没有花草树木的一片荒凉景象生存环境吗？那是对不起后代子孙的错误行为，必须得到妥善的处置，还原于美丽的大自然世界。让蓝天白云，绿草，清新的空气伴随着我们的孙子快乐前行。
所有危害自然环境的行为，住手吧，不要把美好的天空污染的暗淡无光，不要把鲜花绽放，蝶飞蜂涌的世界打翻，这种与良心，与未来世界发展都是相悖的，会受到大自然的惩罚的。
地球家园属于我们全人类的，我们只要一个家园，必须长远地保留下去，千万不能留给孙子一个破烂不堪的地球家园啊！
关键词：高校图书馆；电子阅览室；环境污染；表现形式；危害
一、高校电子阅览室简介
高校图书馆是高校办学的三大支柱（师资、图书资料、实验设备）之一，高校图书馆有良好的学习环境和浓厚的学习气氛，有丰富的文献资源，有较多的检索工具，有现代化的电脑设备，有热心辅导的图书馆工作者，理应成为高等学校学生接受专业教育的第二课堂和素质教育的第一课堂。电子阅览室是指以计算机技术、网络通信技术为基础，集电子型文献（如磁盘、光盘、网络服务等）阅览、咨询、培训、服务为一体的现代化多功能阅览室。为学生提供上网的地方，里面有一些数据库，为学生查资料提供查找资料的场所。有的电子阅览室还有一些国外的数据库。随着时代的发展，信息化已经成为社会发展的必然趋势。在这种大的社会背景下，电子阅览室成为高校中广大师生非常青睐的知识获取平台。在电子阅览室中，免去了按照图书号查阅资料费时费力的做法，人们获取资料更为便捷。而且，在获取资料后，对于资料的记录也非常方便。目前，大部分期刊都是以PDF形式检索出来的，人们很容易进行存储，方便日后使用。因此，电子阅览室成为高校图书馆中人流量最大的区域之一。电子阅览室在高校图书馆中的地位已经越来越重要。根据对华北地区20所普通本科院校的统计显示，图书馆电子阅览室年接待读者的人次已经占到图书馆年接待人次的35%以上。而且还呈逐年上升趋势。那么数量众多的读者在电子阅览室中活动，再加上电子阅览室本身布局和设备的特殊性，就使得电子阅览室也成为整个图书馆中环境最为堪忧的区域之一。
二、高校电子阅览室环境污染表现形式
2.1 室内空气污染
室内空气污染已经成为全世界各国共同关注的问题，被公认为人类健康最危险的杀手之一。 美国专家研究表明，室内空气的污染程度要比室外空气严重2-5倍，在特殊情况下可达到100倍。对于电子阅览室来说，空气污染产生的原因有几个方面。首先，电子阅览室人流量比较大，有些同学本身就感冒或者有其他病症，还在无防护的条件下，进入电子阅览室。其呼吸或者打喷嚏产生的飞沫必然都会对空气产生污染，引起其他同学感病。尤其是在冬季或者夏季，为了保温室内密封效果较好的时候，这种以空气作为介质感病的概率更大；第二，人流量大了以后，同学们的来源自然也就会更复杂，不管上一刻还身处哪里，这一刻就直接进入了电子阅览室。甚至于很多同学都来自于带有不同病原菌空气的环境之中，在没有经过任何处理的情况下就进入了电子阅览室。这些病原菌在适宜条件下都会繁殖，并且会造成进一步的污染。而且，人流量多了以后，尤其是冬季，人员非常密集的空间里，温度都会大大的提升，这也会促使细菌、病毒等微生物大量繁殖；第三，人流量大了以后，很多不够自觉的同学也会进入电子阅览室。尤其是一些同学进入电子阅览室并不是为了查阅文献资料，而是为了上网聊天或者打游戏。去的时候还会带着很多零食吃，有的同学还把电子阅览室当成了“临时餐厅”，边吃边玩儿，零食或者饭自身产生的粉末或者气味，也会对室内空气产生一定的污染。这一点往往也是电子阅览室管理人员容易忽略的一方面。
2.2 家具所释放的污染
通过在对室内空气的检测中发现，室内污染气体中有超过500多种挥发性有机物，某些有害气体浓度比户外高出十倍甚至几十倍， 其中致癌物质就有20多种，致病病毒200多种，美国已将室内空气污染归为危害人类健康的5大环境因素之一。加拿大一卫生组织的调查也显示出当前人们68%的疾病都与室内空气污染有关，室内污染已成为危害人们健康的“隐形杀手”。 国际上一些专家研究指出人们在经历了“煤烟污染”和“光化学烟雾污染”对人们健康的危害之后，正在经历着以“室内空气污染”为代表的第三次污染时代的到来。由于电子阅览室都是一些新兴的场所，一些办学年限比较长的学校的图书馆，其中很多开始就没有电子阅览室。后来随着计算机技术的发展和信息化的发展，才开始逐渐的建造电子阅览室。因此，不少学校的电子阅览室里面，家具都是清一色新购置的家具。包括电脑桌、椅子，墙面、地板也都是新装修的。而这些新装修的环境之中，有很多都隐藏着环境污染的隐患。比如，新购置的很多电脑桌，椅子中的油漆、胶合板、刨花板；墙体的泡沫填料、内墙涂料、塑料贴面等材料均含有甲醛、苯，甲苯、乙醇、氯仿等有机化合物气体，以上物质都具有相当的致癌性。尤其是其中所含有的甲醛（HCHO），这是最厉害的一种室内污染气体，它是一种无色易溶的刺激性气体，可经呼吸道吸收。 其水溶液“福尔马林”可经消化道、呼吸道危害人体健康，轻则会使呼吸、消化系统致癌，重则可导致神经系统紊乱、染色体异常、胎儿畸形等等。除此之外，还有油漆中的铅，对长时间滞留于电子阅览室内不的同学来说，也有很严重的影响。
2.3噪声污染
世卫组织欧洲区总监雅克伯（Jakab）反复强调：噪音污染不仅滋扰环境，而且也是公共健康的一大威胁。噪音污染会升高血压、增加压力荷尔蒙的血液浓度，即使暴露于噪音中的人处于睡眠状态，他也一样会受到影响。如果长期暴露在噪音污染中，这些症状就会不断积累，导致心脏病以及心血管疾病。而对于电子阅览室来说，本身它是处在图书馆中，应该是一个十分安静的环境。可以说，整个图书馆都是非常安静的。但是电子阅览室却是个特殊的地方。电子阅览室尤其特殊性，那就是装备有大量的电子计算机。这些计算机的使用，不要说同学们之间无所顾忌的交流，就是同学们都不说话，单单是一个屋子里面几十甚至上百台计算机主机的风扇一起转动，和众多键盘不断的敲击，再加上空调扇、网线交换机、打印机、稳压器等，这种噪声就足以让很多人难以忍受。况且，很多同学在电子阅览室中，由于缺乏及时的监管，大声的相互交流，或者播放音乐、视频，椅子的响动，吃东西的声音，这些声音共同组合到一起，所产生的噪声污染，是足以让人难以忍受的。数据显示，在40-60分贝的环境下，相当于普通室内谈话；60-70分贝，相当于大声喊叫，有损神经。而在图书馆电子阅览室中的调查显示，其噪音一般都在60分贝以上，对于人的学习的确产生了不小的影响。尤其是在图书馆这个环境里来看，大部分区域都非常安静，而且同学们都在安静的阅读学习，的确也需要安静的环境。而电子阅览室这种人流量大，噪声非常大的环境，不仅是对于电子阅览室内部的同学造成污染。同时，过大的噪声，也会对周围阅览室的同学造成很大的影响。
2.4 电磁污染
任何交流电在其周围空间都会产生交变的电场，交变的电场又产生交变的磁场，交变的磁场又反过来会产生新的交变电场。这种交变的电场与交变的磁场相互垂直、以源为中心向周围空间交替的产生且以一定的速度传播的波，称为电磁辐射（也称电磁波）。电场和磁场的交互变化产生电磁波。电磁波向空中发射或汇汛的现象，叫电磁辐射。众所周知，电磁辐射已经成为现代社会中重要的辐射源头之一，过量的电磁辐射就造成了电磁污染，因此非常值得人们重视。电磁辐射是心血管疾病、糖尿病、癌突变的主要诱因。另外，电磁辐射对人体生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。电子阅览室中，计算机是最主要的装备。包括CRT显示器、机箱、键盘及音箱等。此外，主机机箱的主板、CPU、显卡、声卡等以及外部设备，如UPS、打印机、扫描仪等在工作时，都会产生电磁波。小一点的电子阅览室也有十几台计算机，大一点的甚至有上百台计算机。再加上服务器、电源等都形成了电磁污染。而经过研究证明，各种电磁辐射所产生的污染，在人体内实际上是可以累积的。一些同学很喜欢电子阅览室，没课就去电子阅览室，这样久而久之，很容易对人体造成一定的损害。研究发现，电磁场的生物活性随频率加大而递增，就频率对生物学活性而言，即微波>超短波>短波>中波>长波，频率与危害程度亦成正比关系。不同频率段的电磁辐射，在大强度与长时间作用的前提下，对人体的不良影响主要体现在以下几个方面：增加患白血病的概率；诱发癌症并加速人体的癌细胞增殖；影响人们的生殖系统。另外，高强度的电磁辐射还会影响以及破坏人体原有的生物电流和生物磁场，使其发生异常。
2.5废弃物的污染
固体废弃物的污染在电子阅览室中形成的污染，是最直接，但很多人却又不重视的一种。很多人认为，垃圾收了就可以了，还能形成什么污染吗。实际上，在电子阅览室中，固体废弃物的污染形式也很多。首先，一部分同学不够自律，来电子阅览室上网的时候，还会带来很多吃的、用的，产生的碎屑、塑料袋等随意丢弃。一些同学在喝饮料的过程中，没有喝完的饮料瓶就随意扔在地上，液体洒出来，对地面也造成污染。尤其是很多同学还故意把一些食物的碎屑藏在干不见的地方，久而久之，食物就会发霉变质，产生的异味不仅产生很多细菌，还会降低空气质量。统计显示，家用键盘样本的菌落数量竟然达到了1100个，键盘缝隙样本的菌落数量也达到了770个，也就是说，比家用马桶的细菌含量分别高出17倍和11倍。电子阅览室电子计算机的使用频率更高，其污染也更严重。有的同学边吃边上网，鼠标和键盘上到处都是液体或固体的垃圾。这不仅对人体有害，也对计算机本身造成很大的影响。比如，键盘里有了食物碎屑以后，键盘的灵敏度就会大大降低，还会影响键盘的使用寿命。如果键盘上撒上了水，那影响就更大了。严重的可能会造成电线短路，造成硬件损失，对键盘使用影响更为明显。还有一些同学有触摸显示器的习惯，看到一些感兴趣的东西，往往就会用手去直接触摸显示器。实际上，显示器虽然都经过处理，硬度较高。首先，如果是尖锐的东西触摸显示器，会对显示器造成划痕；如果是手上一些污垢在接触显示器以后，长时间积累在显示器表面，也会对显示器表明造成腐蚀。
三、电子阅览室污染造成的危害
当然，从上述分析可以看出，电子阅览室的污染是形形，花样繁多的。而对于广大师生读者以及工作人员所产生的危害也有很多种。但总体来看，电子阅览室的污染对师生读者造成的危害主要有以下几方面：首先对身体上有危害。比如，空气的污染，会引起一些病毒的传播，造成读者之间容易传播疾病。再比如一些固体废弃物随意丢弃，时间久了会腐败变质，也会产生一些细菌。这些都会影响人们的身体健康。另外，新家具所释放的一些有毒气体，对于经常来这里上网的同学来说，影响也很大；第二，影响读者正常的学习和工作。比如，噪声污染，这是电子阅览室中一个“大敌” 。噼噼啪啪的键盘声、嗡嗡作响的主机风扇声，再加上空调扇、交换机、鼠标、同学们不自觉的喧哗，人们的脚步声音混杂在一起，的确对于电子阅览室内，以及图书馆周围阅览室的同学，都会带来很大的影响。使大家无法集中注意力查阅资料、学习；第三，各种污染对于电子阅览室本身设备也造成影响。比如，读者把碎屑丢弃在键盘之中，食物仍在电脑旁边，用手或者尖锐的东西触摸屏幕。这些不良习惯，不仅会传播疾病，本身也会对计算机设备造成影响。
四、结语
总之，随着时代的发展，电子阅览室必然会越来越重要。但如何合理的发挥这种重要性，使电子阅览室既能符合时代的发展需要，又能符合学生成长的需要，也能符合高校发展得需要，就成为我们需要思考的问题。对于电子阅览室环境污染的防治，不能为了防治而防治，我们还需要标本兼治，从思想教育开始，通过引导、监督，最终实现学生阅读风气的改变。同时，阅览室自身，也要从设备使用制度、材料等各个方面完善，最大限度降低环境污染，为学生学习创造良好的条件。
参考文献：
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[6] 深圳网吧装修造成室内空气污染主要原因有哪些？[EB/OL].
【关键词】河流；水环境污染；风险；模糊综合评价模型
在绝大多数的环境治理工作当中，环境风险评价应用的最为广泛，成为了目前污染事故、环境污染控制的有效措施。由于环境风险评价在实施的过程当中存在模糊、复杂、综合等特性，因此其实施的过程与结果也会具有一定程度上的模糊性。本文将河流水环境的脆弱性与水环境受到污染后对人体的危害性作为考虑要点，以模糊综合判定理论作为基础，建立模糊综合评价模型并予以应用。
一、研究方法
本文当中对水环境污染的风险定义公式为：
在上述公式当中，脆弱性代表的是水环境受到污染的难易度，危害性代表的是污染物对人体健康所造成的影响，f则指的是风险计算的函数。
（一）河流水环境的脆弱性。河流水环境的脆弱性与河流的污染物、污染源、容量等因素密切相关。由于具体资料以及数据的收集等方面的影响，这三个指标将作为本文当中对于脆弱性进行综合评价的定性指标。将河流当中的污染物超标情况作为污染状况的评价指标，将污染源对污染物进行排放的总量与环境容量之间的比较值作为污染状况指标的调整系数，通过指标与系数构成河流水环境污染的脆弱性评价指标。
（二）河流水环境的危害性。
在上述公式当中，Rnjg表示致癌物质i（本文当中的化学致癌物质数量为k）进入人体内的平均致癌年风险值，a-1；Qig表示致癌物质i进入人体内以后致癌的强度系数，mg/（kg・d）；Ci表示河流水环境当中致癌物质i的浓度，mg/L；A表示人均体重，kg；70表示人类平均寿命，a；W表示人类日平均饮水量，L；Djg表示致癌物质或躯体毒物质i进入人体后人体单位重量的日均暴露计量，mg/kg；RfDjg表示躯体毒物质j进入人体后的参考计剂量，mg/（kg・d）。
河流水环境当中存在的化学污染雾对人体健康的总风险=化学致癌物健康风险+躯体毒物质健康风险
（三）河流水环境的污染风险。在对风险水平进行评估的过程当中，理论依据参考模糊语言识别，首先要将河流水环境当中的脆弱性与危害性划分为6个等级，其次采用F统计法对等级隶属度进行确认，最终按照下列公式对污染风险进行计算：
在上述公式当中，（A・R）表示公式（1）当中的f函数，A为riskV与riskH的权重，同时对两者权重进行确定后，A1=0.4，A2=0.6；R表示两者对每个等级当中隶属度的矩阵，其中V1-6分别表示脆弱性在6个等级当中的隶属度，而H1-6则表示危害性在6个等级当中的隶属度。
二、研究应用
（一）确定参数。在评价因子的设定当中，共包括8种污染物质，其中包括化学致癌物Cd、As以及Cr6+，费化学致癌物Hg、Pb、氰化物、NH3以及挥发酚，这8种污染物质在湘江14个断面的选取当中均为常见的污染物。
参照IARC以及WHO对化学物质致癌性的可靠程度体系进行权衡后发现，Cd、As以及Cr6+等物质在化学物质的划分当中分别属于1组以及2A组，均为化学致癌物，其致癌的强度系数Qig具体数值分别为6.1、15、41mg/（kg・d）；Hg、Pb、CN、NH3以及挥发酚均为非化学致癌物质，在参考剂量RfDjg当中的具体数值分别为3.0×10-4、14×10-3、3.7×10-2、9.7×10-1，1.0×10-1mg/（kg・d）。
（二）计算脆弱性。参照F统计法将脆弱性划分为6个等级，分别为L、L-M、M、M-H、H、VH，所代表的含义分别为低、低-中、中、中-高、高、极高。
在上述两个公式当中，&表示调整系统；Q排表示污染物排放总量；Q表示环境容量；Riskv表示某个断面的脆弱性隶属度；fv表示脆弱性计算函数；Max（E1，E2，E3，…，Es）表示断面超标率；E1，E2，E3，…，Es分别代表8种污染物在河流水环境当中的超标率。
（三）计算危害性。对危害性的计算初期流程等同于计算脆弱性的初期流程，将危害性分为六个等级。随后根据公式（2）-公式（6）对各个断面的健康风险值进行计算后得出各个断面的单值，并通过以下公式对断面危害性隶属度进行计算。
在上述公式当中，RiskH表示该断面危害性的隶属度；fH表示危害性计算函数；lgH表示各断面健康风险值的对数。
（四）计算水环境污染风险。参照公式（7），对河流水环境污染的脆弱性与危害性权重进行确定后，得出脆弱性与危害性的隶属度，即可对各个断面的水环境污染风险进行计算，公式如下：
由计算结果可知，其中一处断面水环境污染风险的等级较高，模糊隶属度为0.6；部分隶属于中等风险，模糊隶属度为0.31；部分为中-低等级，模糊隶属度为0.009，可进行优先控制。总体来说，对14个断面进行选取后的计算结果表明，目前湘江水质污染情况较为严重，应及时采取有效措施予以治理。
1我国农业环境污染的现状
在我国经济高速发展的背景下，我国农药污染成为了农业环境污染的主要原因，研究表明，我国大量不合格农药的使用严重影响了农业生产的正常进行，我国境内的农药使用整体质量已超过13.3万t，这些农药由于外部环境的影响，对周边地区的耕地产生了严重的破坏，已经有超过533.4万hm2的耕地受到了不同程度的破坏，我国淮河及周边地区因农药违规使用引发的污染已经造成了1.7亿元以上的经济损失。另外，违规使用农药和化肥造成的水污染也是造成耕地面积退化的重要原因，目前我国已有超过3.0%的农田正在使用污水进行灌溉，这些污水大多是受到违规使用农药的影响。当前，相比于我国改革开放初期的农田污染状况增长了60.0%，由此产生了一系列农产品质量问题。目前，我国已有超过18.7%的农产品存在不同程度的质量问题。在我国公民生活状况日益改善的背景下，我国很多城市周边相继成立了一些农产品购买站，虽然这些购买站为城市居民的生活带来了便利，却为周边地区的农业用地带来了较大的麻烦，大量农产品交易带来的废物和废水，严重影响了农业环境，造成了较大的经济损失。据统计，我国农业用地受废水的影响总额超过17.0亿t。此外，焚烧秸秆也是影响我国农业环境的重要因素，大量秸秆焚烧带来的恶劣影响不仅局限于空气质量的下降，也广泛存在于农业生产环境的恶化。因此，我国农业环境面临着较大的压力。
2农业环境污染的治理对策
2.1加快发展生态农业，拒绝使用违规农药
改良我国农产品的生产质量，比较科学的方法就是提升生态农业建设水平。要结合当前我国环境保护事业的发展需要，合理规划生态农业建设。首先，要加强生态农业技术的推广和经营模式的推广，使农业生产者拥有较多的机会了解生态农业的具体实施方式和实施技术，以便生态农业的优势和意义能够尽快被农业生产者吸纳，在保证农业生产者经济效益的同时，提升农产品生产效率，避免对农业环境造成较大的不良影响。要科学地开发农业用地周边的自然能源，避免能源开采影响农业环境，要采用生物性农药和化肥，在提高农产品质量的同时保证农产品的生产环境不受较大影响。对违规使用危害性农药和化肥的农产品生产者，要进行严厉的经济处罚，使农产品生产区域的生产环境能够得到切实的保障。
2.2加快污染区整治技术推广，研发危害农药治理技术
对于已经出现污染情况的农业环境，要加快污染区整治技术的推广效率。首先，要将受到污染的农业环境根据污染的严重程度来划分等级，农业环境污染程度的判断需要根据污染物的属性、污染物存在的体积和质量以及污染范围大小进行判断，污染物在治理过程中有无可能形成次生污染也是治理人员必须考虑的问题。其次，要加强对科研机构的联系，了解当前最新危害性农药化肥治理技术的发展情况，并及时引进这些技术，使污染区的技术推广能够更有针对性。再者，在污染区治理技术的推广过程中，要注意农产品是否属于食用性农产品，如果污染区的污染较为严重，短时间内无法进行妥善的治理，要将污染区设置为非食用性农产品的种植区，避免农产品影响食用者的身体健康。例如，我国吉林省某小麦种植区，由于受到化工厂排污的影响，成为污染程度较高的污染区，在当地专业人士的指导下，该污染区将小麦种植区改成棉花种植区，避免食用性农产品对我国公民造成伤害，维护了农产品生产者的切实利益。
2.3农药对农业环境构成污染的具体治理措施
首先，要对各地区农药生产厂家的资质进行调查，保证农药生产厂家的生产流程和生产工艺完全符合国家相关标准的要求。另外，要对当前我国农作物病虫害的现状进行分析，科学研究农药对治理病虫害的实际作用，以便指导农民科学地撒施农药。农药和化肥在使用过程中，要进行农药化肥的危害性检测，在农产品生产区域，必须配置危害性农药化肥检测站，要求农产品生产者定期将农药化肥进行危害性检测，避免农药化肥对农业生产土地质量构成不利影响。避免过多使用质量低下的农药，对农业环境造成污染。要科学安排农药的撒施时间，在保证农药有效作用充分发挥的前提下，缩短农药的使用频率，减少农作物的受药范围。
3结语
环境污染英语教材环保教育环保教育是一个非常严肃的话题，它的开展是为了保护我们人类赖以生存的环境，加强学生的环保教育应该从多方面入手，要巧妙的体现在各科教材中。将环保教育渗透到英语教材中，使学生们在学习英语的过程中，体会到环保的重要性，从而养成良好的生活习惯。我们为何要将环保教育渗透到英语教材中呢？环保教育渗透到英语教材中体现在哪？如何去渗透环保教育才能让学生更好的吸收呢？
一、在英语教材中渗透环保教育的重要性
随着人们生活水平的提高，制造的生活垃圾逐年上升，工业的发展也会带来大量的垃圾污染，使环境污染加重，环境污染造成了全球气候变暖，引起降水分布的变化，从而影响生物链，增加干旱和水灾等，破坏我们的生态环境。环境污染还会对大气环境造成危害，空气质量的下降危害着我们的健康。环境污染的危害性不仅仅如此，臭氧层的破坏、生物多样性的减少、酸雨的增加、土地荒漠化、森林的锐减等等都是危害性的体现。
环境污染有如此多的危害，因此保护环境是必须的。然而环境是大家的，保护环境仅靠一个人是不够的，需要我们大家携手，环保教育不仅仅是生物地理学科的内容，也需要在英语教材中渗入，这也是每一个英语教学者的责任和义务，将环保教育渗透到英语教学中来，更能体现我们对环保教育的重视，让学生们有了更广泛的方式了解环境问题，增强环保意识。英语学习并不是单独的课目学习，学生需要多课渗透性的学习，在英语教学中体现环保教育更能引起学生的重视，从而掌握好环保知识，热爱大自然，更好的保护我们的家园。
二、环保教育渗透到英语教材中的体现
在地球上，生存着许多的生物，人类具有着最高的思维，是地球的主人，因此保护动植物是每一个人的责任。在历史的进程中，许许多多的生物因为受到环境的污染而遭到灭绝，物种的多样性慢慢减少，这对我们人类来说也是一种遗憾。我们无法挽回过去，却能拯救现在。我们将环境污染的这一危害性也渗透到了英语教材中，例如，八年级仁爱英语教材第四单元中的“Topic l Weshare the world with plant and animals”，围绕着动植物展开环保教育渗透。
在Section A中，通过对话的形式让学生们了解动植物是我们人类的朋友，然后以小组活动的方式告诉学生们要拯救那些面临灭绝的动植物，最后又采用完形填空的方式让学生们了解食物链，这不仅让学生们了解到生物的多样性不可缺失，而且也体现了学科之间渗透的魅力。
在Section C中，通过文章、听力等方式阐述了热带雨林对人了的重要性，让学生们了解到森林的破坏不仅仅会造成植物的减少，没有了热带雨林，许多动物失去了保护屏障，危及这它们的生命甚至造成物种灭绝。在3a和3b中又讲述了生命之源――水，没有水，便没有了生命的存在，水资源的枯竭会直接造成人类的消失，让学生们了解到节约用水的重要性，养成良好的用水习惯，及时的关掉水龙头，合理用水，保护我们的水资源。
在Section D中，讲述了几种特殊的鱼类，我们也可以联想到乱吃动物的危害性，渗透到教学中，让学生了解到有些动物的身上携带病菌，人类乱吃或生吃后会导致疾病，甚至危及生命，保护动物也是保护人类自己，和动物成为朋友，而不是只把他们当成我们的猎物。
三、如何渗透环保教育才能让学生更好的吸收
在英语教学的课堂上，老师起到引导作用，调动起学生的积极主动性，不要一味地讲解，让学生们成为“复读机”，被动地接受。要采用灵活多变的方式教学，例如将学生分成几个竞赛小组，让每个小组举出在生活小事上的浪费现象，并且用英语表达出来，例如，忘了关水龙头（Forgot to turn off the tap）。词汇是英语学习的重要部分，在英语单词中，有很多是可以渗透与环境有关的问题，例如单词旅行者（tourist）的学习，老师可以用英语来告诉学生怎样去做一个有素养的“tourist”，可以插入一些简单的语句句子，如“不要乱涂乱画”（Don't Scribble）、“不要乱扔垃圾”（Don't litter）等。通过单词的讲解渗透一些环保教育既能增强环保意识，又使学生更加牢固的掌握单词。在学习环境有关的英语文章时，老师可以组织征文比赛，征集一些有关环保的小短文，字数不需要多，根据学生的掌握能力来定，这样还可以锻炼学生的英文书写能力。
走出课堂，还有许多的教学资源可以利用，学校是一个育人的环境，所以更需要在校园内宣传环保教育，营造一个美好的校园环境。可以在保护环境的指示牌上标注上英语，例如在草坪旁边可以加上“Keep off the Grass”（勿踏草地）的标语牌。还可以在植物上挂上英语标识牌，例如小草（grass）、仙人掌（cactuses）等，让学生可以在校园里潜移默化的加强环保意识，而且还能更熟练的掌握英语句子。老师也可以帮助学生制作环保主题的英语宣传栏，例如用一些英文漫画来表现破坏环境的现象，说明它的危害性，提醒学生们正确的做法，让学生们逐渐养成良好的生活习惯。在英语教学中可以多组织野外实践课，在野外实践中可以讲解一下应当注意的环保问题。让学生贴近大自然，在大自然中去学习有关的英语单词，用简单的英文句子来进行交流，例如，不要随便扔垃圾（Don't throw rubbish casually）。
四、总结
重视环保教育是对学生以及人类的负责，将环保教育渗透到英语教学中去是正确的抉择，但是切忌喧宾夺主，毕竟英语学习的主要任务是语言的学习，环保教育的渗透要运用的巧妙恰当是很重要的，不要理解成围绕环保教育去制定英语教学，而是在英语教学中慢慢去渗透环保教育，这样才能达到一举两得的效果，让学生在英语学习中，加强环保意识。
参考文献：
关键词：环境污染 犯罪 客观方面 探讨
一、 国内外重大环境污染犯罪客^方面简介
（一）国内重大环境污染犯罪客观方面简介
在我国的现有刑法罪名和体系下，重大环境污染刑事立法主要指《刑法修正案（八）》修订前的重大环境污染事故罪或修订后的重大环境污染罪【下文论述在不特别区分修订前后的规定而作统一讨论时，将两罪合并写为“重大环境污染（事故）罪”】。因此，对重大环境污染刑事立法的客观方面的研究主要是对重大环境污染（事故）罪的客观方面进行探析。重大环境污染（事故）罪的客观方面的探讨主要集中在对该罪究竟应该属于结果犯、危险犯还是行为犯的争论。从修订前97《刑法》第338条的规定来看，重大环境污染事故罪属于结果犯，只有造成重大环境污染事故，致使公私财产遭受重大损失或者人身伤亡的严重后果的行为才能构成重大环境污染事故罪。而该罪修订后的规定虽然摒弃了以往的强人类中心主义，不再规定要“造成重大环境污染事故，致使公私财产遭受重大损失或者人身伤亡的严重后果的行为”，在弱人类中心主义的立场上向环境保护迈出了积极的一步，但仍然规定“严重污染环境的”才构成犯罪。这“严重污染环境的”仍是一种损害结果，只是将对人的损害提前到了对环境的损害，但实质上该罪仍属于结果犯。然而学界对该罪为结果犯的规定提出了很多质疑，并形成了两派观点，一派认为应将重大环境污染（事故）罪规定为行为犯，另一派则认为应规定为危险犯。在弱人类中心主义的立场下，笔者结合重大环境污染（事故）罪，对刑法中的结果犯、危险犯、行为犯做了一番思索和比较，认为重大环境污染（事故）罪被规定为结果犯的犯罪形态欠妥，而危险犯和行为犯都各具优劣。
（二）国外重大环境污染犯罪客观方面简介
在探讨我国重大环境污染犯罪的客观方面之前，先看看国外一些国家的规定。一些西方国家非常注重刑法对环境污染犯罪的惩治和预防作用，规定环境污染犯罪的成立不要求法定危害结果的出现，只需实施行为或造成危险即可，如德国、欧美均是如此。对造成危害结果的，则以结果加重犯的相关规定处之。
日本环境污染犯罪的成立，无论故意或过失，也不要求危害结果的出现，只需造成危险性，即日本环境污染犯罪属于危险犯。对造成危害结果的，也以结果加重犯论处。如《日本刑法典》第206条规定：“将毒物或其他有害健康之物，混入由水道供给公众的饮用水或者其水源的，处二年以上有期惩役。”第209条又规定了该罪的结果加重犯：“犯第206条之罪，其结果致人死亡的，处无期徒刑或者五年以上惩役。”
二、 弱人类中心主义视角下重大环境污染犯罪的客观方面
（一）重大环境污染犯罪之结果犯
结果犯，是“指以作为构成要件要素的外界的一定的变动即结果为必要的犯罪”。1行为犯，是“指仅以一定的行为为犯罪构成的要件，而不以结果的发生为犯罪构成要件的犯罪。”2危险犯，是指对构成要件以之为前提条件的受保护客体造成了危险情形的犯罪。3即它不仅要求实施污染或破坏环境的危害行为，而且要求这种危害行为造成可能导致某种危害结果的危险状态，但仅仅是只需达到危险状态即可，而不要求危害结果。三者的区分正好表现出行为犯和危险犯的规定较之结果犯的存在在人类中心主义向弱人类中心主义迈进的道路上走得更远。因为环境污染事件遵循的是环境污染行为环境法益遭到侵害人身财产遭到重大损失这样一个时间和逻辑上渐进的过程，而由于环境污染的特性，其环境法益或人身财产法益的受损往往并不是马上就能呈现出来，可能需要几年、几十年或几百年的时间才会显露。假如重大环境污染事故罪坚持结果犯的规定，强调对环境或人身财产造成重大损失的实害结果出现之后再来关注、处罚和补救，势必会造成对前期环境侵害行为的纵容和对环境恶化过程的漠视，所以，坚持结果犯的做法只会带来我们周遭环境全盘严重污染的结果。这时就算剥夺某一个人或一群人的自由或财产也无法挽回我们美丽宜人的自然环境，这种剥夺又有什么意义呢？！甚至可能到时已经过了追溯时效或已经找不到责任人了，失去即时惩罚犯罪的时机，使环境刑法的惩治和预防作用难以发挥。因此，在环境被全盘严重污染的惨景还未完全发生的今天，我们在立法上要做的就是防患于未然，将环境污染行为扼杀在摇篮之中，只要有罪过并实施了这类环境污染的行为或者行为足以造成危险状态，不须等到危害结果出现，就被认为是犯罪。这样才能更好地保护环境法益。
（二）重大环境污染犯罪之行为犯和危险犯
既然行为犯和危险犯的规定较之结果犯都能更好地预防环境问题，那么它们二者之间又该做何种取舍呢？笔者认为它们二者之间各有利弊。
（1）行为犯比危险犯要求的危害性程度更低，不仅不要求结果犯要求的危害结果的出现，也不要求危险犯要求的危害状态的出现。因此行为犯比危险犯对行为人的要求更高，定罪的时间更加提前，从理论上来说，是比危险犯更有利于环境保护的。
（2）在我国的环境刑法中，已有行为犯的规定，如《刑法》第339条规定的非法处置进口的固体废物罪，第341条第1款规定的非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪，非法收购、运输、出售珍贵、濒危野生动物、珍贵、濒危野生动物制品罪，第151条规定的走私珍贵动物、珍贵动物制品罪，《刑法修正案（四）》第6条规定的非法采伐、毁坏国家重点保护植物罪，非法收购、运输、加工、出售国家重点保护植物、国家重点保护植物制品罪，《刑法》第151条第3款规定的走私珍稀植物、珍稀植物制品罪等。这意味着在修订重大环境污染（事故）罪时，可以顺理成章地将其修订为行为犯，而不会破坏环境刑法的理论体系。而危险犯虽然在刑法其它章节出现过，如放火罪、破坏交通设施罪等，但我国环境刑法还没有危险犯的规定。如若将重大环境污染事故罪修改为危险犯，则可能会改动环境刑法的部分理论体系。
（3）从另一方面看，行为犯虽然比危险犯要求更高，更利于环保，但是将重大环境污染事故罪规定为行为犯，对环境犯罪的客观要件的要求未免过于严苛，很可能将导致实践中的难于操作，导致法律失去它赖以实现的人心。即便这种法律迫使现实中的人们停止了污染环境行为，恐怕同时停止的还有经济的发展和社会的进步。因此，从这个角度说，危险犯既比结果犯提前关注了环境，更好地坚持了弱人类中心主义的价值立场，又最为科学可行。
（4）危险犯虽然在我国的环境刑法中没有规定，但是纵观世界各国，许多国家的环境刑法都有危险犯的规定，世界各国环境刑事立法的趋势是更多地将污染环境的行为规定为危险犯。4 如日本的《关于处罚危害人体健康的公害犯罪法》、现行俄罗斯刑法典关于生态犯罪的规定、《巴西环境犯罪法》等，并将实害结果的发生作为从重情形。尤其是日本，属于大陆法系，与我国的社会主义法系具有亲近性，其《关于处罚危害人体健康的公害犯罪法》更有借鉴作用。该法第2条规定：（故意犯）在工厂或企业的生产活动中排放有损于人体健康的物质（包括在人体中积蓄后对人体有害的物质），给公众的生命或身体造成危险的，处三年以下有期徒刑或三百万日元以下的罚金刑。因此，危险犯在其它先进国家已有示例，并且事实上也起到了很好的效果，所以虽然危险犯的增设可能会撼动环境刑法理论的部分内容，但是如果这种改变是一种积极的改变，我们大可以为之。
（5）从逻辑上说，既然环境刑法大量规定了比它危害性程度要求高的结果犯，也规定了少量危害性程度要求低的行为犯，那么处于它们之间的危险犯自然就应该有其存在的空间。从理论上说，既然环境刑事立法有从结果犯向行为犯逐步转变的趋势和必要，而这两类犯罪形式的规定又相去甚远，作为中间形式的危险犯便有可能会起到过渡和协调的作用，避免转变过程中的突进和左右为难的尴尬。
因此，如果是按照现行法律一罪的规定，应将重大环境污染（事故）罪规定为危险犯更妥。因为结合重大环境污染（事故）罪的主观方面，若将该罪规定为行为犯，意味着该罪的成立只能以故意为主观状态，过失不能构成。根据刑法理论，过失犯罪必须有危害结果的出现才能成立，否则不以犯罪论处。但我们知道，《刑法修正案（八）》修订之前，过失就是该罪的通说心态。《刑法修正案（八）》修订之后，只是删除了“事故”二字，从而间接承认了该罪的故意心态，但无论如何，“过失”都是该罪的“明媒正娶”，不能因此而否定掉过失犯的成立。而如果将其规定为危险犯既也能有效预防环境问题，又不会出现这一矛盾。因为危险犯所要求的危险状态也可以看作是危害结果的一种。这样，就能合理地将实践中的过失和故意的主观心态都纳入重大环境污染（事故）罪中。
而更科学的办法应该是根据主观心态分两罪名规定的情形。将故意犯罪规定为行为犯，过失犯罪规定为危险犯。（1）如上文所述，行为犯和危险犯对危害性程度的要求有别，分别对应故意和过失两种不同罪过，区分入罪门槛，更为科学合理。（2）分罪名分别规定为行为犯和危险犯，可以吸取上述行为犯和危险犯规定的优点，而同时避免其不足。不至于将其全部规定为行为犯而导致实践中的难于操作（仅将故意犯罪规定为行为犯是现在的社会经济条件下可以接受的，并且将这部分犯罪的入罪阶段提前，更利于保护环境法益），也不至于将其全部规定为危险犯而间接放纵了故意犯罪。
三、Y论
