时间：2024-04-19 10:19:57
序论：在您撰写生活中常见的理财方式时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
对于阶梯式收费的详细解释
例题：吉林省为促进居民节约用水，试行阶梯式水价，具体办法是：以每户每月用水量为计价依据，试行三级阶梯水价：用水量不超过4立方米，每立方米按1.5元计费；超过4立方米，不超过9立方米，超出部分，每立方米按1.9元计费；超过9立方米的部分按每立方米2.1元计费。若该用户4月份共用水10吨，应缴费多少元？
对于这样一道生活中的实际应用问题，大部分孤儿读完就已经晕头转向了，其实就是对生活中水费的缴费情况一无所知。所以我先从他们身边能感知或是些许明白的一些问题入手：拿打车为例，循序渐进地引导，出租车起步价2.5公里以内（含2.5公里）收费5元，每超一公里加收2元。这个就是阶梯式收费，进而可以解决生活中天燃气费、电费的阶梯式收费，使孤儿不仅了解水费的收费方式，还解决了其他生活中离不开的各种收费方式。
对平行四边形性质的发现
在教学平行四边形的性质这节课时，我发现孩子们对图形的中心对称不理解，所以事先让他们画两个一模一样的平行四边形（能够完全重合），将它们用钉子固定住（对角线交点），然后将一个平行四边形绕着这个点旋转180°，发现与另一个平行四边形又完全重合，说明平行四边形是一个中心对称图形，进而在旋转的过程中发现其他的一些性质。
在课堂上，利用他们手中的平行四边形完美地演示了平行四边形有哪些重要的性质，让孩子们脑洞大开，从而爱上平行四边形。在这个过程中，孩子们通过自己的双手，发现了数学图形神奇的地方，激发了他们的潜能，使他们更容易从封闭走向开朗，甚至可以和同学交流、探讨，甚至帮助那些动手能力差的孩子得出结论，而一些能力有限的孩子在这节课中也有所收获，获得宝贵的直观感受。
对合并同类项这节课的准备
做一个小小的游戏
1.一个数与3相乘再除以2再与5作和，减去这个数与12的和的一半，结果是什么？
2.任意给出x的值，计算下列多项式的值
-81x2+2x2+9x-2-5x+3-4x+79x2
让学生任意给出未知数的值，然后由老师迅速得出结果，老师将窍门告诉班级一位同学，再进行测试，由此引出本堂课的内容――合并同类项。
将课堂变得生动、有趣，吸引学生的注意力，让学生带着渴求来学习这节课。
生活中的概率问题
“概率”这个词对于孤儿来说很陌生，他们没有生活常识，不明白“概率”是用来做什么的。于是我收集生活中常见的与概率有关的资料，例如：问卷调查、收视率、彩票中奖等等。在课堂中更是利用游戏将概率的知识深化：
准备三张大小相同的纸片，其中两张纸片上各画一个半径相等的半圆，另一张纸片上画一个正方形。将这三张纸片放在一个盒子里摇匀，随机地抽取两张纸片，若可以拼成一个圆形（取出的两张纸片都画有半圆形）则甲方赢；若可以拼成一个蘑菇形（取出的一张纸片画有半圆，一张画有正方形）则乙方赢。你认为这个游戏对双方是公平的吗？若不是，有利于谁？
通过这样的游戏，使学生对概率充满了探究的渴望，同样促进了孩子与孩子之间的交流与沟通。
生活中的理财问题
就书的编著者而言，他们不仅大多是我本人熟悉的天津市社科界的朋友，更是在各自领域卓有建树的专家学者。专家学者撰写科普著作，是一件值得十分提倡的大好事。在近现代科技和社会发展的进程中，大学问家中热衷于科学普及工作，撰写科普书籍的，有过不少。其中，让我印象很深刻的，当数美国现代行为主义心理学大师斯金纳（B. F. Skinner）。他曾经写了一本小说《沃尔顿第二》，宣扬自己的学术观点。这部小说当时成了美国的畅销书。学术研究专家撰写科普读物，可以最为科学地传播科学知识，也能反映出作者本身的功力。天津市社联组织了这么多的专家参与到社会科学知识的普及工作中，出版了9本科普书籍，学者们如此认真撰写科普著作，都令人赞佩。
就这套书本身而言，也让我觉得亲切。看后收益良多、打动我的心灵的，有三个方面。也可以说，这三个方面就是这套书的三个特点。
第一，这套书的选题具有广泛的社会生活针对性。为使这套系列科普图书更加符合当前科学与人文、科学与社会、科学与文化相互融合、协调发展态势和经济社会发展的时代要求，满足人民群众不断增长的文化生活需要，编写组选取了法治社会建设、城市环境美化、未来城市发展、科技文化知识、家庭财产管理、社会保障法律法规、食品安全以及人们关心的社会生活与心理健康等方面的题材。这些选题本身，就从基本内容上保证了这套系列科普图书贴近实际、贴近生活、贴近群众，能充分体现引领性、通俗性、时代性、针对性等特点，让广大市民更多领略科学精神的力量和科学知识的魅力，发挥引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
第二，这套系列社会科学普及图书，每本书选取社会生活的一个方面，内容颇为丰富精彩。
《心理疏导》一书顺应人们对心理保健与日俱增的需求，对民众生活中常见的心理问题进行了分门别类的介绍，并提供了颇具自学价值和可操作性的解决办法。该书内容丰富，适用对象广泛，涵盖青少年、大学生、工作职业、婚姻家庭、老年人，以及其他人群等六个方面，列举了不同群体中最具代表性的心理问题，很适合读者根据自己的情况有选择地阅读。
《食品安全》一书的内容不仅包括安全食品的分类与等级、食品添加剂与食品安全、动物源食品的卫生安全、植物源食品的卫生安全、动植物中的天然有毒物质及控制、食品安全可追溯系统的相关技术在加强食品安全管理中的应用、消费者如何利用产品溯源选择安全食品等一些食品安全技术方面的知识，也包括食品安全的社会影响及其治理、我国关于食品安全的主要监管机构及职责以及我国政府的食品安全监管制度建设、消费者监督维权、公民的食品安全教育等方面知识的介绍。在广大市民特别关注食品安全问题的今天，该书内容的实用价值十分明显。
《家庭理财》一书以推广现财思想，普及科学理财方法，培养健康理财心态为主旨，对家庭理财进行了“科普性和系统性”的介绍。全书以“泛理财”思想为主线，对家庭理财的基本内容，包括储蓄理财、债券理财、股票理财、股指期货理财、房产投资理财、黄金与艺术品理财、教育投资理财、个人保险理财、纳税理财等内容的进行了全面的介绍。该书主张“君子爱财，取之有道”的理财理念，针对家庭理财过程中存在的诸多误区，侧重对家庭理财的主要方法、家庭理财风险及防范等进行了探讨。并指出家庭理财的要点也在于：兼顾理财的收益性、安全性、流动性三大原则，使理财能够长期并持续地为家庭和自己生活服务。
《网络生活》一书立足于社会各层面人群的不同需求，从认识网络、应用网络、网络文明与安全等不同角度，向社会大众介绍当前流行的“网络生活”。从内容上看，该书区别于同类书籍的重要特色在于，在如何落实网络安全，如何践行网络文明等方面均有专门章节进行介绍，积极引导社会大众在学好网络、用好网络的同时，文明上网，安全用网。
《环境美化》一书把环境美化的知识和技术融合在一起，围绕环境美化，介绍了环境审美知识和环境健康常识、传授了环境美化技术，并专门叙述了如何培养居民的环境保护意识和环境保护行为。该书采用宏观微观结合、软件硬件并重的写作方法，涵盖了区域、城市、社区、建筑组团、单体建筑、居室等不同层次的环境美化问题。每一个层次则是既涉及规划、建筑、基础设施、景观等硬环境，也涉及了生态、卫生、文化等软环境。
《智慧城市》一书从城市发展和信息技术发展两个视角引出“智慧城市”建设理念，既有“智慧城市”缘起的分析，又有“智慧城市”理念内涵的详细介绍；既有国内外典型智慧项目和智慧城市建设案例介绍，又有未来城市发展趋势，即“智慧地球”的展望，是一本较为全面介绍“智慧城市”这个全新概念的科普书籍。
《法治社会》一书在呼唤法治、信仰法治、恪守法治的同时，通过盘点近年来的法治事件，让公众感觉到我国在构建和谐社会的进程中，法律的身影越来越活跃，法治的力量越来越彰显。该书在对近年来中国的法治生活进行观察的基础上精选了一些标志性的事件，分析了这些事件本身及其背后揭示的法治意义。这些内容有助于读者提高法治意识，努力做到既遵守法律又能运用法律捍卫自己的权益。
《科技文化》一书从社会文化的角度探讨了科学、技术产生和发展的历史文化语境；分析了科学技术的文化与价值内涵问题；介绍了科学文化与人文文化的关系；还分析了科学、技术与社会问题的关系，包括了科学教育问题，科技发展中的伦理和生态问题等，对科技的文化含义做了实际解读。近年来有关科学技术哲学的研究有一种“人文化的转向”，《科技文化》一书对于宣传科学文化、从而实现“公众理解科学”具有现实意义。
《社会保障》一书从社会保障制度的由来与模式、社保基金监管、社保立法和社保运作方式等方面介绍了制度的运行，并重点从养老、医疗、失业、工伤、生育、住房保障等方面介绍了社会保障的核心内容。该书把民生热点问题与权益保障相结合，针对当前与个人权益紧密相关的诸如“社会保障基金的保值增值”、“新《工伤保险条例》的实施”、“树立正确的住房消费观”、“深化医疗保险改革”等热点问题进行了分析，凸显了该书的实际应用价值。
第三，作为社会科学知识普及读物，“科学与文化”系列科普图书在写作上也特别符合知识普及的要求。虽然作者都是专门领域的研究专家，但是他们能够站在读者的角度去进行写作。例如，《心理疏导》一书语言通俗，所提供的心理自助方法切实可行，充分考虑到了读者的阅读习惯和需求。同时在文中穿插趣味阅读、心理测试等内容，增强了可读性和趣味性。《网络生活》一书图文并茂地介绍了常见且最新的网上娱乐与生活的各种知识：从初级网络入门讲起，内容涵盖对网络知识的基础介绍，搜索引擎等上网冲浪知识，利用QQ、E-mail等工具进行网络通讯，博客、微博等网络社区交友，网络购物、休闲娱乐等网络时尚行为等等，给广大民众更好地利用网络进行娱乐和生活提供了可行的帮助与参考。《智慧城市》一书文笔优美，用大量的排比句和梦幻般的语言向人们描述的 “智慧城市”非常令人神往。智慧技术、互联网、物联网、云计算等等都是一些非常专业的信息技术术语，一般读者看来会有天然的距离感，而作者另辟蹊径，用清晰简单的图形示例把这些术语的内涵演示出来，既满足了大多数读者的阅读偏好，又不容易有理解偏差。《家庭理财》一书采用了不少家庭理财的经典案例，对理财的手段、内容、时机把握等进行了分析。书中附录对投资与理财格言、警句，家庭理财小常识，经济学小常识，家庭理财常用公式，现代主要经济（财务、会计、金融等）词汇及缩略词进行了介绍，有利于广大读者理财时使用。
1.私人空间 很多新婚的男人会向哥们儿抱怨，再也没有以前的日子了！“以前的日子”意味着自由支配时间，做自己想做的任何事。可一结婚，男人感到自己变成了老婆手中的“悠悠球”：稍稍跑远，就被老婆手中的线拽回去。
2.有话直说 “有什么话不能直接说出来？”许多男人曾发出这样的抱怨。女人爱用兜圈子的方式表达自己的想法，再聪明的男人也跟不上女人的思路。尤其是发生矛盾后，女人就采取“不理”的态度――不说话、不通电话、不吃饭、不同房等“冷暴力”。其实男人希望用简单的方法处理两个人之间的问题。
3.动态放松 除了睡觉和必要的工作，男人好像总喜欢动――热衷打球、爬山等户外运动。即使在家，他们也要有音乐相伴。要想让男人安安静静地待着，他会闷得难受。
4.不拘小节 回家脱了鞋随脚一甩而不是放到鞋柜里;早上贪睡起晚了不叠被子;碗盘用光了再刷……诸如此类的事有很多。男人最怕被生活中的细节纠缠。女人有板有眼的规矩只会让男人紧张。
5.不愿理财 如果男人在单身的时候是挣多少花多少的状态，结婚后也别指望他们有所改变。他们觉得理财是一件很麻烦的事，还不如将精力放在业余爱好上。男人将家中的财政大权交给女人，是因为他们懒得费心思。
链接：婚姻中常见的死结
100对想离婚的夫妇，可能会有1000个理由觉得无法继续。其实，夫妻间很多矛盾并不是无法调和的。解结尚需系结人，只要双方找到问题根源，就能化解矛盾。
习惯性埋怨 如果双方都推卸责任、互不让步，长期、习惯性抱怨、指责、争吵，无论胜负如何，双方都会成为婚姻关系中的输家。夫妻之间，学会妥协比坚持强势更重要。
高估自己 一部分人高估了自己对家庭的贡献，他们指责另一半为累赘。实际上外出挣钱和居家照顾孩子纯属分工不同，应该充分理解对方的牺牲，尊重对方的角色，肯定对方的重要性。
【关键词】 高中思政 专业术语 教学原则
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）03-077-02
《普通高中思想政治课程标准（实验）》强调“要恰当运用哲学、经济学、政治学、法学等学科的基本概念和方法，努力把基本观点、原理融入生活题材之中；结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标。”可见，寓基本概念和专业术语教学于社会生活主题中，在实现“知识、能力、情感态度价值观”三维课程目标中起着关键性的作用。笔者认为其理由有三：一是专业术语本身包涵有重要的基本概念，随着公民素养的提高，很多专业术语逐渐生活化，成为老百姓茶余饭后经常提到的“名词”。二是有些术语是学生生活中常接触到的，但也有一些术语学生只是耳闻却不一定理解，鉴于专业术语一般都有固定解释，不能随意更改，又很抽象，因此必须结合社会生活主题和有效教学的情境设计进行阐述，并根据学生不同的实际进行分层教学，以帮助全体学生有效理解。三是随着新课程理念的贯彻落实，能力考查成为各类测试的核心。但越是能力测试型的题目，越是要求学生依据学过的概念、原理、用恰当的思政学科专业术语准确地解读、辩证地分析、结合一些社会生活中遇到的各种范例，提出解决问题的方法，揭示其本质属性和规律性。
下面以人教版教材经济生活第六课《投资理财的选择》为例，就专业术语（储蓄存款、股票、债券、保险、流动性、流通性结算业务、利润、利息、股息等）教学中的一些基本原则作一探讨。
一、注重专业术语的教学过程，尊重学生的主体性
思政专业术语的传统教学一般采用讲授法，先提出概念性的结论，再进行抽丝剥茧的层层剖析，讲清楚其含义，让学生找出关键词，作为中心讲解，然后要求学生记、背、默。
为了突破这种从知识教学出发，以知识的解析和推进作为教学框架的传统做法，笔者尝试构建从学生的现实生活背景和认知水平出发，以学生的感悟和体验为核心的教学框架，强调学生探究新知的过程与方法，着眼于知识、能力、情感态度价值观三维目标的实现。
例如，城市学生对储蓄机构较熟悉，或多或少办过一些储蓄业务，甚至还拥有银行的借记卡或信用卡。因此投资理财中的储蓄存款的教学，完全可由学生结合教材自主学习完成，教师只需做好组织引导工作。笔者是这样组织教学的：课前让学生到一家银行进行观察或体验业务，从电子屏上的各档次利率、各外汇牌价，到银行各种服务项目及收费的公示；从取号等待、存、取款的办理，到顾客手持的卡、存折、存单等结算凭证的调查。学生只需化5-10 min的体验就能初步了解商业银行、储蓄存款、利息、存款、贷款、结算等术语的内涵。课上仅化10 min归纳小结，留出更多的时间给学生讨论基于书本而高于书本的现实中的问题，如存款的风险性分析、贷款的注意事项等。这样的教学设计，避免了传统注入式教学的简单生硬，体现了新课改体验式教学的高效性，突出了学生的主体地位，注重专业术语的教学过程，尊重学生主动探究、迁移、运用知识的权利。
二、辨析专业术语的本质区别，遵循概念的科学性
专业术语是规范用语，必须遵循其概念的科学性，不可随意改变，更不能张冠李戴。本课中的“保险”作为投资方式特指商业保险，而非社会保险；此外，学生常将利息、利润、股息等专业术语张冠李戴；对股票和债券这两种有价证券的实质区别不明确，还将“流动性”和“流通性”混为一谈。对此，笔者通过列表比较（见表1），让学生辨析专业术语的本质内涵，做到慎思之、明辨之。
概念迁移：某小企业老板王某有笔余钱，银行经理建议他购买一些短期理财产品，王某说：“我的工厂经营有起伏，得考虑这些资金能随时取出来。”王某投资理财产品时优先考虑的是（ B ）
①收益性 ②风险性 ③流动性 ④流通性
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
该题关键是对流动性与流通性的理解。教材中没有专门解释，只在两处提到：“活期存款流动性强，灵活方便……定期储蓄流动性较差”、“股票可以在证券市场上流通买卖”。对这类理论性很强的专业术语教师要讲清其概念，让学生形成科学认识：流动性，是指资产能否迅速转化为现金的能力。转化能力强，说明资产流动性好。当然，现金不需要转化，它的流动性最好。活期储蓄比定期储蓄的流动性要强点。部分常见资产流动性的大小：现金>活期储蓄>债券>股票>房产。流通性，是指资产能否在市场上交易转让，如活期储蓄存款流动性好，但不能像股票、债券一样在市场上流通。
三、联系专业术语的社会实际，突出学习的实践性
新课标把“强调课程实施的实践性和开放性”作为课程的基本理念之一。据此，专业术语的教学要紧密联系社会实际，让学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受应用知识的价值和理性思考的意义，增强感性经验，扩展专业知识技能，提升科学素养。
本课教材只是在理论层面向中学生介绍了几种投资理财的方式，因此，在学习这些专业术语后，还要引导学生联系社会实际，如结合每学期交给学校的学费存单加强对存款储蓄的理解；结合美国次债危机爆发的原因反思贷款的信用问题；结合人人都买的大病医疗保险和学生自愿购买的平安保险（研究保险合同）理解商业保险和社会保险的区别；结合听父母介绍或专家讲座体会投资理财的操作过程及理念；看相关漫画、图片探究中学生该不该买股票和为老年人提出投资理财方式的建议；为增强投资风险防范与控制意识，做一个为100万元的闲置资金设计理财方式的模拟活动……通过理论联系实际，让学生进行理财演练、角色模拟、问题分析、增加投资理财和风险防范意识，使专业术语的教学更具有实效性和针对性。
四、把握专业术语的丰富内涵，坚持解读的适度性
同样的专业术语，不同的人会做出不同的解读。有老师自认为内容简单，于是就照本宣科了事；也有老师喜欢在课上拓展很多内容，或介绍更多的社会实际投资行为，或深度阐述自己对某个术语的理解，这种过度挖掘让学生云里雾里。笔者觉得，要做到恰到好处地解读，坚持解读的适度性。
1. 忠于课程标准。新课标是国家对思政课程的性质与地位、目标与内容、教学原则与评价等作出明确规定的纲领性教育文件，是课本编写、教学、评估和考试命题的依据。对于本课内容，课程标准的基本要求有：解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报方式，说明不同的投资行为。教学中对专业术语的解读，必须忠于课程标准，弄清其基本要求，并贯彻落实于教学活动中。
2. 基于课本而又高于课本。由于思想政治课具有很强的时代性、实践性和社会性，任何课本的编写只能在一定程度上反映社会现实，很难及时反映不断变化发展着的客观现实。因此，对知识的解读既要基于课本但又要高于课本。譬如，教材中关于商业银行的结算业务，在前面《信用工具和外汇》一课中已有涉及，只需前后联系一带而过，而把课时用在投资方式的比较、投资注意事项的讨论、现实生活中投资理财的热点和风险防范上，对教材中的基金等则强调其风险，不作详细介绍。
【关键词】经济类节目 经济学术语 通俗易懂
在以经济建设为中心的时代，经济类节目应该是广播媒体打造的重点。但是长期以来，经济节目中相关内容的公式化、概念化、数字化的现象屡见不鲜。其原因一方面是内容太过专业化、书面化，语言表达枯燥无味等，另一方面是广播作为以声音为介质的媒体，“转瞬即逝”的特点导致对推理、数字一类内容清晰的传播受到局限。而要克服这些缺陷，从通俗易懂的讲解“经济学术语”入手便是一条较为可行的路径。
一、主持人要有新闻敏感性，对经济学名词进行及时诠释和解读
随着经济发展和国民收入的不断提高，当前经济背景下一系列经济学名词不断引起大家的关注：2011年全年一路上涨的“CPI（居民消费价格指数）”，由此产生的经济现象——“通货膨胀”；同时又有“通货膨胀”导致“实际利率”和“名义利率”的区别；还有这两年我国频繁使用的一种货币政策手段——“存款准备金”等等。这些看上去是一些专业经济学名词，似乎跟我们普通百姓距离很远，但其实却和每个人人的生活息息相关。作为经济节目的主持人则应该敏锐的捕捉这些经济新闻，同时及时对这些专业经济学知识和名词进行解读和介绍，从而帮助听众更好地了解这些经济新闻对我们生活的影响。
2011年第二季度之后国家统计局每月公布的CPI呈现出不断攀升态势，我们便在理财节目——《理财柜台》里及时进行解读，具体包括：CPI（居民消费价格指数）是个什么概念？具体是怎么计算的？如何判断它的数值高低？高或低的数值又会对我们的整体经济和实际生活产生哪些影响？日常生活中如何应对等等通过深入浅出地介绍，让大家对当前的经济生活有了更深入全面的了解。
二、主持人如何更加深入浅出地介绍经济知识，从而使专业知识更加通俗易懂，便于听众认知和接受
经济广播的专业频率定位要求其节目有专业精神和水准，但是广播又是大众传媒，是为广大听众服务的，传播的内容必须通俗易懂，所以内容要尽可能让外行也能听懂，这就得将“专业”的经济知识“通俗化”。俗话说“隔行如隔山，但是隔行不隔理”。因此，主持人在主持经济节目时，对专业经济名词、术语必须做好“翻译”工作，使用形象的比喻和生动的例子来弥补跨行业带来的理解上障碍。
2011年8月9日国家统计局的数据显示：2011年7月份全国居民消费价格总水平（CPI）同比上涨6.5%，而银行一年期存款利率仅为3.5%。我国的“负利率”已持续近17个月，老百姓的资产价值正随着物价上涨而相对贬值。当时我们在节目中首先完整介绍了“负利率”这个概念，紧接着又对“实际利率”和“名义利率”进一步进行解读，因为经济领域的报道和介绍不可避免用到一些专业概念和数字，针对这种情况必须对新出现的词汇和数字进行形象化的解释说明。
在节目中我举例说的是：“老张和老李两个人都想买头牛，牛的价格假设是1万1千元，但是两人手里都只有1万元，显然不够！而这时又假设银行的年利率是10%。这时，如果两人将钱都存在银行，一年之后利息加本金正好1万1千元，刚好能买头牛。但是老张和老李的做法不同，老张就是按照刚才思路将1万元存进银行，而老李却和银行签的是合同，合同约定的是把钱存进银行不计算利息，一年之后银行给老李一头牛。表面上区别不大，都是一年后1万1千块钱买头牛。但是实际情况有所变化：一年之后牛涨价了！价格是：1万2千了！很显然老张虽然存了一年有1万1千元但还是买不到牛，但是老李却因为和银行签的合同约定所以得到了牛！
为什么出现截然不同的结果？这就是“实际利率”和“名义利率”之分：老张得到的1千元是10% 的“名义利率”，实际资产并没有升值到10%，1万元存在银行利率是10%，但物价上涨也达到10%，实际利率等于没有。但老李用购买实物的方式抵消了通货膨胀，实际利率就是10%，所以“名义利率”不是投资者可以获得的真实收益，而是与货币实际购买力和通货膨胀有关，由此得出：“名义利率减去通货膨胀率”才是真正的“实际利率”，这也就是为什么2011年在“通货膨胀率”高的经济背景下很多朋友的钱如果存在银行实际上是“负利率”，也就是所谓的钱“缩水”了！
以上的经济学专业术语通过形象的例子和比喻进行巧妙解释使得经济概念更加生动、形象，语言更加通俗化，更贴近受众。既体现了“专业化”又照顾了“大众化”。
三、主持人在进行二度创作时如何增强可听性和趣味性
随着经济发展，居民个人理财和家庭理财中会遇到很多专业名词，如：家庭资产负债率、流动性比率、每月还贷比等等。主持人在介绍这些专业名词时除了通俗易懂，更可以用“角色”化的形象来进行饰演，通过自我讲述或对话的方式在一个场景中进行介绍。
2011年“货币基金”是基金种类中唯一获得正收益的品种，我们在给大家介绍这个基金类型时把“货币基金”设定成一个卡通形象，在稿件文字的写作编辑上体现卡通人物的思维和表述特点，实际播讲过程中也是以卡通人物的口吻，两者相结合后播出的效果就是一个灵动可爱的卡通人物向听众进行自我介绍，活灵活现地让人们认识和了解“货币基金”。
经济寒潮中，不少人的生活已经开始受到影响。主妇们开始精打细算地盘算如何减少生活中的支出，“省生活”也成为了一种潮流。在我们的日常生活中，往往有一些小处的费用被人们所忽视，金融服务费就是其中的一项。看起来这样的支出每笔不过几十元、几百元，但是如果稍加留心，适当地对资源进行整理和整合，这样的小支出也可以节省下来。
整理钱包清除睡眠卡
“睡眠卡”不是一个新话题了，可是如果花一些时间来整理一下我们的钱包，还是会发现不少新的“睡眠卡”。
最近，小陈就收到了银行寄来的一张信用卡年费通知单。原来，去年小陈在申请办理一家银行的卡通主题信用卡时，因为卡面设计得很可爱，小陈便一下子办理了两张套卡。不过，对于日常消费并不多的小陈来说，一张信用卡已经足够使用，于是另外一张激活后就一直被束之高阁，成了一张彻彻底底的“睡眠卡”。虽然现在很多信用卡中心都推出了刷卡免年费的活动，但是小陈的这张“睡眠卡”由于从未消费使用过，属于需要收取年费的信用卡之列。
虽说信用卡年费并不算多，但是由“睡眠卡”所带来的费用，就完全属于可以避免的不必要支出。如果经常地对我们的钱包进行整理，这样的费用就不容易产生。
对于大部分人来说，两张信用卡基本上可以满足日常生活中的各种需要。如果需要更换新卡，最好通过“竞争上岗”的方式，淘汰一些原有的信用卡，及时地进行老卡的注销。在很多信用卡的服务系统中，都设置有电话注销的方式。只要你的信用卡中没有欠款，拨打银行的热线服务电话就可以申请注销自己的信用卡。
借记卡也是同样的，大部分银行都会对借记卡收取一定的年费和账户管理费。除了睡眠借记卡要及早销户之外，对于日常生活中经常使用到的借记卡，也可以通过一定的方式来免除这笔费用。推荐使用的是借记卡的综合业务功能，例如将借记卡与信用卡绑定，作为自动还款账户，就可免除借记卡的年费；作为房贷还款账户的借记卡，也可以免除年费的费用。因此，借记卡的使用同样也要遵循“一卡多能”的原则，充分利用借记卡的多种功能，并达到节省费用的目的。
整合常用功能 避免额外费用
不仅是银行卡，对于已经开办的各种银行业务和服务，适当进行整合，也可以减少其中的费用支出。
常见的例子莫过于电话银行的服务费，随着网上银行的普及，越来越多的人开始使用网上银行作为日常银行服务的终端，而电话银行的使用则有日益减少的趋势。由于电话银行也开始以年费的方式来收取服务费，如果并不是经常使用电话银行，则可以进行这一业务的注销。
不过，在一些银行的开户要求中，如果需要开通网上银行的服务，必须首先成为电话银行的注册客户。有时候，电话银行与一些特定服务的功能是绑定的，如证券交易中的第三方存管业务，要求客户必须首先成为电话银行的注册客户。如果要使用到这些服务和功能的话，电话银行的服务不宜进行取消。
在信用卡和借记卡的使用中，银行也会提供一些短信服务的功能，当出现账户余额变动时，会通过短信的方式对客户进行提醒。一些银行对于短信服务也会按月收取一定的服务费用，通常收费的标准为2～3元/月。出于账户安全的考虑，并不建议持卡人取消这样的服务，但是通过一定的方式，可以进行费用的减免。比如一些银行可以提供免费的账户余额提醒服务，但是账户余额变动需要达到一定金额，如500元或是1000元，低于这一金额设置，则不予以提醒。如果这些设定基本可以满足你对账户安全的要求，不妨向银行申请免费账户提醒的功能。在一些信用卡的服务中，对于刷卡消费较为活跃、刷卡金额达到一定数量的持卡人，也可以免除短信提醒的费用。由于这一类型的免费服务弹性空间较大，持卡人可以通过与客服人员商谈的方式，获得短信服务费用的减免。
善用积分兑换日常金融服务
使用借记卡中累积的积分，进行日常生活中常见的金融服务的兑换，也不失为节省成本的一种方式。
对于积分，大部分首先想到的是刷卡积分换礼活动，实际上现在商业银行所推出的积分活动形式也越来越多样化，除了POS机刷卡进行积分的累积之外，借记卡也有不少富于特色的积分活动。如在工行所推出的“财富积分”活动中，就是通过日常的金融活动进行积分的累积。如该行规定，客户每刷卡消费1元即可积1分，在网点柜面办理异地汇款金额不低于5000元时每笔可积5000分，异地汇款金额低于5000元时，每汇款1元可积1分；同时，工商银行对通过网上银行、电话银行、自助机具办理的异地汇款均实行双倍积分，即汇款金额不低于5000元时每笔积10000分，汇款金额低于5000元时，每汇款1元积2分。
这些积分的用途，并不是用于兑换奖品，而是可以直接进行金融服务手续费的兑换。在2008年的“财富积分”活动中，工行提供了异地汇款、工行信使余额变动提醒、挂失、理财协议等多种金融服务手续费兑换项目，客户只要积分累积超过1万分，即可按2000分兑1元的标准兑换这些业务的手续费。据悉，2009年的财富积分活动也即将拉开帷幕，活动中累积的积分可进行更多金融产品服务费的兑换。
对于银行服务的使用者们来说，通过办理日常业务获得的积分，可以兑换成为特定的金融服务费，不仅实用，也同样可以起到减少小支出、小成本的作用。
集合资源做个省钱的VIP
对于资产达到一定数额的客户来说，成为银行的贵宾理财客户，也是节省金融服务费用的一种方式。
(一)忽略了金融基础课程的重要性
在经济管理专业教学中，金融类课程的设置，主要目的是让学生足够了解和熟悉常见金融实务，具备初步投资和理财的基本技能。但是，对于金融类课程，不仅具有较强的专业性，其实务类课程和基础课程也具有较强的关联性。实务类课程的开展，主要目的是让学生具备一定的金融基础知识，但金融基础课程的开展也是非常重要的，在实际教学中，通过教师将金融实务类课程作为教学重点，忽略了金融基础课程的重要性，导致大多数学生在学习实务类课程中出现听不懂或难以理解的现象，尤其是金融实务的操作原理及金融资产价格的影响因素等，在这样的条件下，是难以提高学生的专业素质的。
(二)不重视实验和实践教学
面对社会发展对经济管理人才的需求，加强经济管理类专业实验和实践教学对培养经济管理专业人才具有重要意义，在经济管理专业教学中，必须注重实验和实践教学活动的开展。但是，据调查显示，学校开设的经济管理专业实验和实践教学课程较少，一般每周课时仅为二节，在这种条件下，为了让学生更好地理解和掌握金融交易的操作原理和技巧，往往教师只能通过一些案例来讲解。然而，在日新月异的社会金融下，在经济管理专业教学中，仅仅通过课本中的理论知识和静态的案例分析，学生是难以掌握金融交易的基本技能的。
二、加强经济管理专业教学的优化策略
(一)提高金融实务课程的比率
在经济管理专业教学中，金融理论课程的开展，有利于让学生掌握扎实的金融理论，为金融管理专业的学习奠定了良好的基础。但是，为了实现经济管理专业教学的目标要求，仅仅开展金融理论课程是远远不够的，还需要加强金融实务课程的学习，提高金融实务课程的比率，在学生基本掌握货币、国际金融学、保险概论等基本知识的基础上，加上对证券投资分析、外汇交易及金融理财等实务类课程的学习。根据经济管理类的具体专业开设金融实务课程，如对于国际贸易与经济专业，可以增加外汇交易、保险实务等课时;对于财务管理专业，可以增加金融理财、证券投资等课时，合理设置课程及课时，以保证经济管理专业教学达到良好的教学效果，为社会培养更多的经济管理专业人才。
(二)注重实验和实践教学课程的开展
在社会金融日新月异的背景下，金融发展主要呈现出两个特点:一是金融交易形式逐渐多样化，交易流程也变得更加复杂，尤其是各种金融衍生出的新产品;二是金融在居民生活中的渗透程度日益增强，对人们的生活产生了重要影响。面对金融的不断发展，在经济管理专业教学中，仅仅采用传统的金融课程学习是远远不够的，难以充分理解和掌握各种新心的金融业务。为此，在经济管理专业教学中应加强金融理论课程的学习，尤其是金融基础课程的教学，在学生了解和掌握基本知识的基础上，加强金融实验和实践教学，适当提高实践课程和实验课程的比率，使学生的专业素质得到一定的提高。所以，对于实验课和实践教学活动的开展，学校应假期那个实验室和实践基地的建设，在现代化时代下，充分利用网络资源，让学生亲身体验实际工作中常见的金融交易过程，积极引导学生进行虚拟交易，使学生对金融的常见知识有深入地了解。
(三)构建经济管理专业“教学－科研”互动机制
为了进一步促进经济管理专业教学活动的开展，建立“教学－科研”互动机制，从教学、科研、教学与科研等三个方面下手:在教学方面，适当调整经济管理专业的教学内容体系，改变现行的教学方式，在教师的指导下，实现教学与科研的良性互动，从而激发学生的学习兴趣和科研兴趣;在科研方面，加大经济管理专业教师的培训力度，注重经济管理专业教师引进，建立科研平台，以保证科研活动的顺利开展;在教学与科研方面，应形成完善的教学与科研考核评价体系，将年度考核体系融入到教学与科研考核评价体系中，充分发挥师资的力量，以保证经济管理专业的正常开展。除此之外，为了提高经济管理专业教师的专业素质，可以组织多种多样的外出学习考察活动，借鉴外校丰富教师的经验，提高自身的文化素质，通过自身的学习，为学生传授更多的知识。
三、总结
