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关键词：汉语言文学专业；应用型人才；要求与特点
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1671―1580（2013）10―0081―02
近年来，随着高校教育改革的发展，高校教育与社会经济发展产生了深刻的相互影响及促进关系。为了适应社会经济的发展需求，应用型人才的培养就成为我国高校教育思路转变的重要方向之一。应用型人才，是相对于传统高等教育的理论型人才而言的，是指能将所学专业的知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。传统的高校教育由于注重学科性和学术性，人才的培养必然偏重于理论知识及其深入研究，从而忽视了人才培养与现实社会需求的合理结合。当今社会经济高度发展，使传统的“宽口径、厚基础”理论型人才在走向社会时，难免出现无法适应社会需求的窘况，因此具有鲜明特色的应用型人才培养模式成为高等教育专业发展的必然趋势。
汉语言文学专业在我国高等教育中历史悠久，是文科中最重要的专业之一，它承载着中华民族优秀的文化传统，在提高国民人文素质方面发挥着不可取代的作用。随着社会的发展，汉语言文学专业承担着多方向的培养目标，不仅要为中学培养优秀的语文教师，为科研院所输送研究人才，还要为企事业单位培养行政管理、公关文秘等人才。这些专业所对应的行业不但具有较强的实践操作性，而且随着时代的发展，其对于汉语言文学专业人才的要求也在不断地提高，传统的培养模式已经不能适应知识激增的新形势的需要。因此，培养汉语言文学专业的应用型人才成为时代摆在我们每一个高等教育工作者面前一道崭新的课题。
汉语言文学专业应用型人才培养的目标是要求实现从学历教育到能力本位的战略转移，在教育观念上，更加注重提高学生的学习能力、就业能力、创业能力。在实际的教学过程中，要以加强人文修养为根本，以社会需求为尺度，以“读”、“写”、“说”为表征，强化应用性课程。
一、以加强人文修养为根本，坚守优秀的民族文化传统
汉语言文学在高校教育中已有近百年的历史，在传承中华民族深厚的文化传统、加强学生人文修养方面起到了举足轻重的作用。汉语言文学专业基础课包括中国古代文学、中国现当代文学、写作学、古代汉语、现代汉语、逻辑学等课程，主要培养学生的专业理论素质，提高人文修养，夯实专业基础，这些基础课程是实行专业拓展，开发新知识领域不可或缺的基础。如古代汉语、现代汉语、文学概论等课程在该学科中具有不可动摇的地位。通过基础课程的学习，学生能够较好地把握汉语言文学专业的基本知识结构，了解和掌握优秀的民族文化传统，并能够运用汉语言文学专业特有的方法分析问题、解决问题，并不断地在该领域中探索新知识。
二、以社会需求为尺度，构建学生知识体系
课程内容设置的最终目的是为了使学生能够学以致用。随着社会竞争愈演愈烈，大学生的就业问题已经成为全社会普遍关注的一个重要难题。人才市场上的竞争是残酷的，汉语言文学专业的人才要想能够在竞争中保有一席之地，不仅要靠我们的智慧和运气，更要靠能力。这就要求我们在教学过程中更加重视汉语言文学专业课程内容与社会需求相照应，按照社会需求安排课程结构和内容，增加实践课程环节，让毕业生在毕业实习过程中熟悉本专业的技能掌握要求，在专业实习过程中进一步提高自身的适应能力和实践操作能力。
同时，要建立完善的学生就业指导体制，帮助学生制订出合理的职业生涯规划。大学一年级是就业指导的萌芽期，要利用新生入学教育的时机向学生介绍职业规划的思想，引入就业的相关理念和基本常识，指导学生树立正确的就业观和人生观。二年级为储备期，就业教育可进行第二步的深化，帮助学生对当前的就业形势进行详细的分析，制订并完善四年的总体职业生涯规划。激励学生构建科学合理的知识体系，积极锻炼就业必备的素质和能力，打好基础。大三是就业意向的分化期，在这个阶段，我们要根据学生的不同就业意向选择通过报告会、专题讲座、个别辅导等等方式，对学生进行有针对性的分别指导。大四，是考研与就业的分流阶段，对于考研的学生重点放在对其进行学科的纵深教育上，对准备就业的学生重点是学习就业相关知识及参加社会技能实践。只有这样，才能使学生在大学四年的学习生活中有明确的努力方向，才能学有所成。
三、以“读”、“写”、“说”为表征，强化应用性课程，促使学生形成本专业的应用能力
汉语言文学专业学生的核心竞争力就是现代“读”、“写”、“说”。在实际教学过程中，要实现培养专业应用型人才的目标，就要对专业技能课程进行系统的设置与强化。在传统的教学计划中，我们对于应用性课程的设置相对来说较少，且缺乏针对性和系统性。
围绕“读”、“写”、“说”这三个方面：汉语言文学专业的应用能力可以归纳为五个方面，对于古今各种文体的阅读能力，对于现代各类文体的写作能力，口头表达能力，语文教学能力以及信息调研能力。我们要通过设置合理的、系统的应用技能课程，来保证学生大学四年学习过程中能够获得将来从事语言文字工作的应用能力，成为汉语言文学专业的应用型人才。例如写作能力是最能表现汉语言文学专业人才的优势的素质之一，在课程改革过程中，在讲授写作基本理论知识和方法的同时，应该注重适当安排写作实践训练环节。但从实际情况来看，由于受到学时等各方面因素的制约和限制，教学过程中写作训练的部分所占比例微乎其微，学生写作能力的培养只是空喊口号，没有得到实质性的重视和提高。因此要想使学生的写作能力得到实质性提高，必须调整写作课程内容的设置，以已有课程为基础，增加一些写作类的实践课程内容，对学生进行专门的写作实践训练，力求从本质上提高学生的写作能力。
应用型人才的培养是汉语言文学专业的发展趋势，具有广泛的现实意义。首先，汉语言文学应用型人才的培养顺应社会发展的实际需求。现代社会的发展需要大量高素质人才，其中语言分析和运用能力是重要的基本素质，因此，汉语言文学应用型人才的培养符合社会发展过程中对人才的要求。其次，汉语言文学应用型人才的培养满足素质教育的本质需求。素质教育已经在我国各院校广泛开展，现在正是高校实行素质教育的关键时期。素质教育的根本目的在于对高素质人才的培养，全面发展学生的综合能力，提升综合素养，而提高汉语言文学人才的应用性，就是要将学科的理论知识转化为实践中分析问题和解决问题的能力，让汉语言文学专业在社会发展中成为具有推动性作用的理论体系，这正符合素质教育对人才的需求。我们要紧跟时代的步伐，培养出适应现代经济发展和社会需要的汉语言文学专业人才，以便更好地为社会服务。
[参考文献]
[1]王晓梦.汉语言文学学科的应用性转型研究与探索[J].科教导刊，2011（08）.
[2]伍建华.汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路[J].湖南科技学院学报，2008（11）.
[3]刘聪颖.地方高校汉语言文学专业应用型人才培养的问题和策略[J].毕节学院学报，2008（11）.
关键词：创新能力；社会需要；教学质量
汉语言文学有着悠久的教学历史和良好的教学传统，是一门专门培养汉语言专业人才的学科。但是，随着社会的发展，由于汉语言文学学科的特点和自身特有的性质，致使汉语言文学专业的人才在社会上的需求不很明显，汉语言专业毕业的学生就业率逐年下降。因此，提高汉语言文学专业的应用性已成为目前汉语言文学专业教育者普遍关注的重要问题。接下来就汉语言文学的特点和提高汉语言文学专业的应用性进行探究。
一、汉语言文学专业的特点
汉语言文学是一门人文社科性很强的学科，它是体现人文精神的最直接的载体，同时它还承担着提升全民族文化素质的重任，有着丰富的中外优秀文化经验和遗产，它的主要内容是对人类的生存意义和价值的关怀，是对国家、民族、自身以及他人的一种认识和社会责任感。汉语言文学专业注重学生人文素养的培养，因此不像医学、建筑、会计等专业有一个准确的职业定位，它的经济效益无法直接定量，导致汉语言文学专业的学生在就业时面临一定的压力，所以，汉语言文学专业的学生要想适应社会发展的需求，提高自己专业的实用性迫在眉睫。
二、提高汉语言文学专业应用的必要性
首先，提高汉语言文学专业的应用性是社会发展的需求。现代社会发展需要的是高素质的综合性人才，良好的语言表达能力在人才的基本素质中体现得比较明显，对于用人单位选拔人才可以起到导向的作用，所以也比较顺应社会发展对人才的需求。
其次，提高汉语言文学专业的应用性也是素质教育的基本要求。素质教育的最终目标是培养高素质的人才，全面发展学生的综合能力，提高汉语言文学专业的应用性就是要注重教育理论和实践相结合，以培养出适应现代社会需求的人才。另外，提高汉语言文学专业的应用性可以为学生将来走向社会参加就业创造条件。《中国大学生就业》杂志上公布汉语言文学就业的方向主要是教师、编辑、文案、文秘等职业，但实际上，这个专业毕业的学生还有许多在机关事业单位、新闻出版、教育科研、公司企业等单位，还有一部分在律师、房地产、金融银行等方面工作，这充分说明了汉语言文学专业的职业适应性很强，因此，作为汉语言文学专业教育者，要在提高本专业应用性方面为学生多加考虑。
三、提高汉语言文学专业应用性的策略
1.加强对学生创新能力的培养
社会是不断进步和发展的，但是，在汉语言文学专业的学习和教育的过程中，陈旧、老套的课堂教学模式仍占主导地位，影响和制约了学生思维的发展、创新能力的发展。汉语言文学专业的创新就要求教师敢于打破传统的教学模式，使学生在学习时能够不受专业的限制，强化学生对某个方面专业的理解认识，为自己将来走向社会打下扎实的基础。比如，新闻、文秘等专业都是汉语言文学专业的一个分支，如果学生有这方面的兴趣，就可以着重针对这方面的知识进行学习。教师教学方法的创新是一个方面，更重要的是培养学生思维上的创新。“授人以鱼，不如授人以渔。”教师要注重培养学生具有创新意识，学会用创新的思维去思考问题、解决问题，只有这样，学生在面对问题时才不至于束手无策，才能真正适应社会发展对学生的要求。
2.根据社会发展需要，及时增减课程，优化课程结构
汉语言文学专业是一门人文性很强的学科，要想提高其专业的实用性，根据社会发展及时增减课程就显得尤为重要。精简课文内容，优化课程结构，按照目前学科发展的现状来设计课程内容，通过课程的合理设置，不断完善必修课和选修课的选择方式，进而优化学生的知识结构，增强学生运用语言的实践能力，以提高汉语言文学专业的应用性。
3.提高汉语言文学专业的教学质量，不断改善教学方法
课堂教学是学生掌握汉语言文学知识的主渠道，在教学工作中，教师要注重教学质量的提高，不断改善教学的方式方法，及时学习和引进教育科研成果，运用先进的理论经验指导自己的教学实践，并且要充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，进而不断提高教学效果。
4.强化汉语言文学专业的应用能力
强化汉语言文学专业的应用能力，不但可以提高学生的整体就业水平，而且还可以帮助学生掌握过硬的实践操作能力，使学生在将来的社会竞争中具有明显的优势。结合汉语言文学的特点，它的就业方向离不开“读、写、说”三个方面，由此可见，教师在这几方面对学生进行强化就显得尤为重要。具体来说，教师在教学过程中，可以模拟一些招聘过程中的常见情境，通过自我介绍、面试问答等形式锻炼学生的口才，因为口才并不是简单的能说会道，他是一个学生“德、才、学、识”等方面的综合体现，教师通过对学生的具体指导，可以使学生在自己原有的基础上不断得到提高、完善，只有注重对学生专业知识的强化，才可以学以致用，对学生走向社会起到一定的指导作用。
5.汉语言文学应用性要和德育教育相结合
在汉语言文学教学的过程中，教师若一味地强调应用性，就
会使学生对于汉语言文学学习的价值观大打折扣，从而对自己所学的专业产生怀疑，缺乏学习的热情和积极性，这就需要在教学的过程中既要立足于“创新、实践、应用”，还要着眼于我国传统文化教学的“传道，授业，解惑”，要充分发挥“文以载道”的教学思想，把汉语言文学专业推向更大的社会舞台。
总之，作为汉语言文学专业的学生，自身要有创新意识，加强专业知识方面的学习，并把理论和实践结合起来，才能真正提高汉语言文学专业在社会上的应用性，为将来走向社会、适应社会打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李彩玲.关于汉语言文学专业应用性教学的思考[J].学周刊，2011（29）.
关键词：汉语言文学 特殊性 特点 必要性 应用性
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（c）-0171-02
汉语言文学专业，是一门在教学内容及教育体制上相对比较固定的专业，面对教育体制的转型与改革，汉语言文学专业应当挖掘出更加可行的办法来适应这个社会教育变革的现状，才能更好地满足社会发展的需求，使更多的汉语言文学专业学生能够走上工作岗位，为社会发展贡献自己的一份力量。汉语言文学有着非常悠久和长远的教学历史和良好的教学传统文化，是一门专门培养专业性汉语言人才的学科。随着科学的社会发展步伐的不断前进，由于汉语言文学学科的特点和自身特有的性质，致使汉语言文学专业的人才在社会上的需求逐渐降低，汉语言专业毕业的学生就I率逐年递减，就业压力巨大。因此，提高汉语言文学专业的应用性已成为目前汉语言文学专业教育者普遍关注的重要问题。
1 汉语言文学专业的特殊性
随着社会经济的日益发展，社会对于专业性人才的需求量是越来越大，社会的各行各业为了使自己在能在较短的时间内得到更多的经济利益，作为技术类专业的人才相对企业来讲是非常抢手的，比如建筑业、机械业、化工业、医学界等，此类专业的人才能在最短的时间内给企业带来直接的经济利益，深得各大企业的欢心。而同时对于汉语言文学专业来说，由于自身存在一定的特殊性因素，对于各大企业来说，不是很乐观。汉语言文学专业其特殊性主要表现在：其他理工类学科，具有较强的理论性知识，一切都是按数据来证明，而汉语言文学学科没有专业知识很强的定义，在社会上不能在短时间内发挥出自身价值，只是作为一种隐性价值而存在。因此，汉语言文学专业只能称为没有固定职业的特殊专业。但是，汉语言文学作为一种学科存在于各类学科之中，并不是没有价值的体现，这就要看从怎样的角度去去探索汉语言文学专业的内涵。由于汉语言文学专业具有相对的隐性价值的特点，不能把此专业和其他理工类专业做比较。理工类是直接能对企业产生经济影响，把自身的价值快速地显现出来，而汉语言文学专业需要的过程是漫长的，不能直接把自身价值体现出来。所以，对于目前汉语言文学专业的应用性应该用理性的思维去考虑，因此，不能把其专业与理工类专业相提并论。
2 汉语言文学专业的特点
在人文社科方面，汉语言文学是一门非常具有影响力的学科，汉语言文学通过人文精神作为最直观的传输媒介，在整个过程当中起着增强全民族文化素质的决定性作用，具有极大的中外优秀文化经验和遗产，主要包括人类生存的含义和人类价值的关怀，以及对社会的责任感的体现，主要体现在对祖国、对民族、对团体、对个人及其余人员的认知上。汉语言文学专业跟别的专业不同，没有一个确定的职业方向及定位，汉语言文学主要是主张关注学习人员的人文素质教育的培养。虽然说汉语言文学创造的价值是没有办法直接去比较和评价的，这就造成汉语言文学的专业学习人员从业时就会面临巨大的挑战，因此，汉语言文学方面的专业学习人员想要在这个快速发展的社会中立足，就必须充分地提升自己所学的专业知识，并且熟练地运用到实际当中，这是一个刻不容缓的过程。
3 提高汉语言文学专业应用的重要性
起先，想要适应快速发展的社会的需要，就必须加强和提升汉语言文学专业的实际应用的能力，在企业和各个行业的人事选拔当中，汉语言文学所表现出来的较好的语言叙述能力能够更好地在人事的选拔当中展现，主要表现在人的基本素质当中。只有顺应了社会的这一需求，学习中培养和提升人的全面性和高素质能力，才能更快地适应这个社会进步和发展的需要。
然后，素质教育的一步一步充实也就要求我们要连续地提升汉语言文学专业的实际应用能力，教育出高质量的专业人员，全方位地提高专业人员的综合性实力，提升汉语言文学在现实社会中的适用性是素质教育的最高目标。所以，想要达到这种效果就需要培养出符合当今社会发展需要的专业人员，这就要求从教育理论方面和现实行动实践相融合，才能更好地把专业人员与实际应用相结合，为步入社会从业大潮创造基础。汉语言文学的工作方向主要是老师、文案秘书、采编人员等工作，但事实上，汉语言文学专业的毕业生也在一些国有企业和事业单位以及其他公共学科单位工作，也有一些从事经济金融、建筑地产等方面的工作，还有在《中国大学生就业》期刊上也公布了一些汉语言文学就业相关的职业，这就充分表明汉语言文学专业具有较强的职业适应性，所以，想要提高汉语言文学专业人员的应用性知识，才是汉语言文学专业的教师们应该关注的重点。
4 汉语言文学的应用性
4.1 汉语言文学是以培养学生专业性文学能力的学科
经过近些年的不懈努力和发展，汉语言文学学科已经得到了相对辉煌的成就，给社会培养出了大量的优秀人才，在文化领域内中也产生了巨大的影响，如获得诺贝尔文学奖的莫言，对全世界来讲都是一种无上的荣耀。从社会经济学的角度来看，这些并不能成为社会的职业类型，因为它不能直接给社会带来经济利益。在一定程度上使此专业的人才在求职路上受阻。为了使汉语言文学专业的人才能够达到学有所用，把自己的价值给体现出来，如今，我国的许多高校都开设了与汉语言文学有关的课程，如文秘学、国际汉语、新闻传播学等，这样的举措给汉语言文学专业学生未来求职的顺利奠定了基础。然而，据有关调查显示，我国汉语言文学专业在所有专业就业率中所占的比例也是较低的，这也说明了此专业的就业形势的紧张，高校对于教学体制的改革已迫在眉睫。
4.2 专业内容缺乏实践性知识
培养学生对汉语言文学知识的掌握是此学科的宗旨。然而在专业知识学习的同时却忽视了对社会实践的重要性，使得此专业的学生在社会的实际运用中无从下手，这也造就了汉语言文学专业在社会中就业率低的事实。
4.3 从就业的方面提高汉语言文学专业的“应用性”
据有关数据统计，汉语言文学专业就业率远远低于同是从事文学类学科的专业，如文秘、新闻、广告、公共管理等。面对如此的就业劣势局面，高校汉Z言文学专业的有关人员不得不从就业的角度提高汉语言文学专业的“应用性”来考虑，把教学的内容同就业相结合，开展一些相关职业教育培训活动，让学生走入到社会中去，从实践活动得到锻炼，提高自己将来的就业机会。
4.4 从学生深造的方面来提高汉语言文学专业的“应用性”
现在如今，就业难，难就业已经是司空见惯的事情，为何会出现如此的局面呢？我们不得不考虑下自身的原因。当今，随着现阶段社会经济的急速发展，社会对于人才的需求加大的同时，更注重的是人才的质量，即是否有全面稳固的专业知识。因此，面对当下的社会形势，为满足汉语言文学专业就业的各方面需求，不但要掌握好自己所学的专业知识，同时，还应该把继续深造作为自己将来就业的有力保障。只有学习和掌握更多更深更全面的专业性知识，不断地提高整体素质，能在就业紧张的浪潮中先露头角，把自己的所学知识发挥出来，给自己乃至社会带来财富。
5 结语
总而言之，对于具备专业性知识的人才需求量是越来越多。就业竞争也是愈演愈烈。随着就业压力浪潮的袭来，汉语言文学专业的人们受到这个专业特殊性的影响颇大，所以，在汉语言文学的教学和塑造当中，就必须科学地了解这个专业的特殊性内容，从这个角度出发，把科学先进的教育资源与合理可行的有效措施相结合，达到更加优越的应用性效果，更好地为己所用。
参考文献
[1] 王彩琴.汉语言文学专业人才培养模式新探[J].洛阳理工学院学报：社会科学版，2011（2）：76-78.
[2] 钱慧真.以就业为导向的高校汉语言文学专业人才培养模式研究[J].中国成人教育，2011（2）：140-142.
关键词：汉语言文学；应用性；教育
现代社会经济发展的同时，对社会人才有更多的要求，同时对个体的要求也更全面，注重个人能力的同时，对高素质的人才也有了新的要求，这也决定了汉语言文学应该提高专业应用性，为适应社会发展做出贡献。
一、汉语言文学专业的特点
发展至今，作为汉语言文学专业的前身——中文专业培养了大量优秀的高学识人才、知识分子、作家、诗人。然而这些职业在现代化的社会中逐渐不被重视，与这个快节奏的社会显得格格不入。汉语言文学专业从上世纪开始已经出现了很多应用性，其中衍生出如新闻传播学、对外汉语、文秘礼仪等专业。从近年的就业率看来，汉语言文学专业的就业率持续走低，也说明了在这个专业的应用性上有必要提高和改变。就汉语言文学专业的内容来看，不难发现这个专业中涉及到实践性的知识很少，在教学方面，汉语言文学专业更加注重对汉语、语言和文学知识的分析和应用，比较看重对学生文学素质的培养，在涉及实践内容时，就连将大部分精力放在文学研究上的老师，也无从下手教起。综上看来，汉语言文学专业的应用性差是有理可据的。
二、汉语言文学的应用分析
（一）对写作能力的锻炼
汉语言文学专业原本就看重文学的培养，因此本就有对文学写作的训练，且有相关的理论课。汉语言文学专业为学习者提供的《写作学》也有理论上的支持和格式规范的标准。还有一门从深层次上总结规律的《文学概论》，这两门学科相结合，作为写作运用的基础，也是使写作运用得到保证。汉语言文学专业的写作文学性质相对而言更强，这是一种专业性质的体现。
（二）了解语言文字的规律
不仅在文学写作方面颇有锻炼，汉语言文学专业在语言上也非常有帮助，对语言文字能力培养锻炼，从而可以对语言的规律总结，相对看来这是比较实用的部分。我国的官方语言是普通话，但是落实到个人，并不是每个人都能说出标准的普通话，例如在南方地区，就有卷舌平舌分不清楚的情况。通过对汉语言文学的学习，可以掌握语言的规律，从而纠正读音，提高对语言的运用能力。汉语言文学专业的应用性都是学科的基本要求，例如对语言音律、文学理解、美学理论等，都有着学科基本的要求。可以说，汉语言文学的应用性是一个见仁见智的事情，它的应用性基本都是自身学术的延伸，它的实际运用和使用者自身对理论的理解程度成正比。
（三）帮助文学理解
在文学理解上，汉语言文学在美学知道基础上，进行指导和解读，这也是它的一个应用性体现。在结构上，汉语言文学可以帮助我们更好地理解文学作品。汉语言文学专业通过对相关专业知识的学习，已经拥有了很高的理解力，可以对作品进行更深层的理解分析，没有读过的文学作品，也可以运用汉语言文学的专业知识进行解读，这是非专业人士达不到的高度。读书只是文学阅读，却不是文学理解，文学阅读对字面意思进行解读，文学理解才是文字表皮之下的深层含义的理解，这需要有专业知识作支撑。
三、提高汉语言专业应用性的必要和方法
（一）必要性
从汉语言文学专业的特点，结合现实需求来看，提高汉语言文学的应用是非常必要的。迎合社会主流，社会需要高素质的综合型人才，具有语言分析理解能力的人，因此为迎合社会人才需要，汉语言文学专业应该提高应用性，培养能为社会所用的人才。社会需要以及学校重视的素质教育在不断深化，让汉语言文学专业的应用性成为适应素质教育的必然发展趋势。在我国全面实行素质教育的背景下，汉语言文学专业在对学生进行素质教育的同时，也能够促进学生综合能力的发展。汉语言文学专业知识充分转化为具体的实践学习中，锻炼学生对问题的分析理解能力，可以达到满足高素质人才的需求。汉语言文学专业的研究中，汉语言文字是它的主要研究对象，主要为语言工具的运用，这也决定了汉语言专业的易用性。并且就目前的教育学科发展规律来看，汉语言文学专业的应用性提高是本质的体现，不仅是社会发展的需要，更是学科专业发展的必然。
（二）实践方法
着眼今后的教育实践工作，各大高校应该加强对汉语言文学专业教育体制完善，及时引进更新专业教学内容，革新教师的教授内容，注重学生语言实践能力和社会发展相关能力的培养，从而来提高汉语言文学专业的应用性。课堂的教育方式是汉语言文学专业进行专业知识和技能传授的主要方法，为了提高应用性应发展其他的教育方式，尽量摒弃老套的照本宣科，灵活地将专业知识和技能运用到语言实践教学中，充分利用现代化信息技术，引进优秀的教学成果，提高学生的专业应用能力。找到汉语言文学专业应用能力差的原因，针对社会工作的需求，以及社会对学生的要求，相互进行教学实践引导，通过不断地教学实践提高汉语言文学专业的应用能力。
结语
汉语言文学专业的应用性提高，不仅是教师和教育的职责，应当为之共同努力的还有学生。专业应用性提高的受益者包括学生在内，汉语言文学专业的学生应当有意识地不断强化自身的专业知识和创新意识，在专业基础上，提升自身在社会中的应用能力，才能够有效将专业知识运用到社会实践中，充分发挥汉语言文学的特性。汉语言文学专业的发展和应用能力的提高要根据学校的资源，适时地运用方法来提高专业的应用性。
[参考文献]
[1]张爱明,宗瑞.提高汉语言文学专业应用性的问题及分析[J].大众文艺,2011.8（08）:234-235.
[2]万宏韬.浅议提高汉语言文学专业应用性的问题及对策[J].时代教育(教育教学),2010.7（12）:283.
[3]马腾.试论如何提高汉语言文学专业应用性[J].中国科教创新导刊,2012.8（25）:94.
关键词：汉语言文学；创新能力；专业；策略
一、汉语言文学专业的特点及现状
汉语言文学专业是以学习有关汉语言知识为基础的一门学科，其课程目标是强化学生的素质教育，该专业着重学生基础知识、基本素质和基本能力的培养。汉语言文学专业的特点及现状主要有以下几方面：
（一）传统的文化底蕴比较深厚
汉语言文学专业是我国现有的学科专业中最具中国传统文化底蕴的专业学科，有着悠久的发展历史。它是目前大学专业体系中最固定的专业之一，具有丰富的学科内涵以及独特的学科魅力。汉语言文学专业的发展承载着我们中国传统文化的博大精深，体现着我国文化最本质的精髓。
（二）教学内容相对固定
深厚的传统积淀、浓烈的因循守旧意识与保守观念是目前汉语言文学专业的明显特点。在它所采用的讲课教材、授课方式以及考试方法方面，仍旧固定在主体内容的知识点传授上；另一方面，其教学内容与教学体制在发展变革中也是相对固定，从而使得该专业的文化资源逐渐脱节与如今社会发展的主要潮流。
（三）培养模式单一
专业课程的设置是人才培养的重要措施，而汉语言文学专业在长期以来的发展变化中并没有将其课程设置进行及时有效的革新。通过相关的调查发现，我国绝大多数高校的汉语言文学专业在进行课程设置时依然偏重文学类课程，却忽略专业实践性课程以及方向设计性课程的设置，长此以往造成了人才培养模式的单一，不能满足现代化社会发展的需求。
（四）双能型师资不足，缺乏学生创新能力的培养
学生创新能力的培养依赖于较强、较专业的师资团队，从现在各个高校的聘任标准上看，我国汉语言文学专业的师资力量虽然很强，但是双能型的师资却极为缺乏。目前大部分具有高学历、高职称的教师都是学术研究型人员，并非专业研究学生具体实践、创新型的人员，这就导致了老师不能在专业的实践与创新方面给予学生及时有效的指导。
二、创新能力对于汉语言文学专业学生的重要性
创新能力是当前社会发展的不竭动力，更是学生适应社会生活的基本技能，伴随着社会形势的飞速发展，汉语言文学专业也走向国际化的发展舞台。因此，培养汉语言文学专业学生的创新能力对于社会的全面进步具有极大的促进作用。具体表现在如下几方面：
（一）提升学生创新能力能够有效地开发、利用汉语言文学知识
由于汉语言文学专业历史悠久，并且具有因循守旧意识浓、传统积淀深厚、保守观念强的特点，因此在教育教学内容与方式上都存在一定的弊端。提升学生创新能力可以推进汉语言文学专业的深化改革，形成较为全面、多层次的教育机制，让学生更好地利用汉语言文学的知识为社会的发展贡献力量。
（二）提升学生创新能力能够顺应时展趋势
汉语言文学专业的研究对象和社会的发展时时相连，生活中不断出现的新词汇、新语言以及新的语用知识都是其要研究的领域，这些新东西的出现正是社会发展的最直接体现。提升学生的创新能力可以从实质上加速社会主义现代化的进程，顺应时展的趋势，是眼下经济时展的必要措施。
（三）提升学生创新能力能够使学生将所学专业知识与社会的发展完美结合
教育的最终目的是让学生学会学以致用，让学生能将所学知识运用到实践当中。如今的素质教育更是要求激发学生主动学习的积极性，培养学生自主学习、自主探究的兴趣，以便增强学生的社会竞争力。通过提升汉语言文学专业学生的创新能力，能够使学生不断地进行自我创新，最终适应社会激烈的竞争发展。
三、汉语言文学专业学生创新能力提升的有效策略
任何事物的发展，都是有创新才能有进步，现代社会日益激烈的国际化竞争，使得汉语言文学专业的学生必须要进行自我能力的突破。而创新能力的提升是增强学生社会竞争力最有效地措施。我们可以通过以下策略提升汉语言文学专业学生的创新能力：
（一）丰富、深化教学内容，培养学生良好的文学素养
良好的文学素养是汉语言文学专业学生最基本的素养，更是他们在社会中良好发展的重要基础。因此，丰富并深化汉语言文学专业的教学内容，例如：开展美学、道德经等多种学科，拓展学生视野，提高学生的审美能力，不再因循守旧，以此激发学生的创新意识，为学生的创新能力发展奠定知识基础。
（二）改善培养模式，进行多样化人才培养方针
面临现在的社会竞争形式，单一的人才培养模式已经不适应时代的发展需求，汉语言文学专业可以通过改善人才培养模式，一方面重视学生教材知识的学习与研究，另一方面也要同时注重学生实践和创新能力的锻炼，多为学生提供多样化的实践机会与平台，以此激发学生进行专业创新，为提升学生创新能力提供有力的支持。
（三）构建新的双能型师资团队，积极培养学生的创新能力
学生的发展离不开教师的引导与教育，汉语言文学专业可以通过引进有行业背景的双能型师资，或者采取有关措施积极鼓励在职教师到相关行业进行实践锻炼，从而构建自己新的双能型师资团队，正确有效地指导学生进行专业实践，积极培养学生进行实践创新，为提升学生的创新能力提供最直接的指导条件。
根据以上所有的分析可知，对于当今社会国际化发展的趋势，汉语言文学专业对于人才的培养面临着重大的改革，而创新能力又是社会进步、人才培养的巨大动力，因此，汉语言文学专业必须注重学生创新意识的培养以及创新能力的提升。更确切地来说，提升汉语言文学专业学生的创新能力不仅能顺应时展需求，更能够提高学生自身生存的竞争力，增强其对社会迅速发展的适应力，进而从根本上促进社会的良好发展。
参考文献：
关键词:汉语言文学;应用性
1当前汉语言文学专业实际特点
虽然汉语言文学专业的前身中文专业已经为社会培养了大量的知识分子、作家以及诗人，但是这些职业俨然已经与当前的时代需求发生脱节，没有较多的应用性特征。虽然近些年来，我国诸多高校也出现了一些能够提高汉语言文学应用性的专业，但是汉语言文学专业的发展前景仍不容乐观，在应用性方面上仍有待提高。尤其是不少汉语言文学专业毕业的学生，在毕业之后甚至不知道应该从事什么职业，能够从事什么职业，也就造成了汉语言文学专业相较于其他工科专业持续走向了低迷。如果从汉语言文学专业本身来看，就能够发现，在汉语言文学教学内容上，往往与实践性相关知识相连甚少，普遍是将大部分的精力放在对语言、对文学、对汉语的分析与应用上，也就造成了汉语言文学专业在应用性上存在着较大的欠缺，与时代需求相脱轨。
2提高汉语言文学专业应用性的必要性
结合当前汉语言文学专业的实际特点以及社会的实际需求，提高汉语言文学专业应用性十分有必要。只有提高汉语言文学专业的应用性，才能够满足社会的切实需求，为社会培养出更多符合社会需求的综合性人才，从而促使汉语言文学专业得到更好的发展。尤其是现如今伴随着素质教育改革步伐的不断加快，进一步提高汉语言文学专业应用性俨然已经成为适应素质教育改革的必然要素。只有如此，才能够切实提高学生的综合能力和综合素养，从而将汉语言文学理论知识更好地转化为实践能力，转化为对问题的分析与解决能力，进而通过汉语言文学专业在社会各个领域中的应用，推动社会的素质发展，满足社会对综合素质人才的根本需求。
3提高汉语言文学专业应用性的可行性分析
汉语言文学专业早已被应用到社会的各个领域之中，其所涉及的不仅仅是那些诗歌、古文等让广大人民群众望而生畏的东西，更涉及普通大众也能够领悟，也有需求的人文文化、语言表达艺术、品位趣谈之中。例如，在新闻、广告、演说、说明等方面，汉语言文学专业都发挥着极大的作用。因此，汉语言文学专业可以说在社会中的应用极为广泛，而提高其应用性的范围也极为广泛，具有极强的可行性。具体来讲，根据汉语言文学其本身的实质性特点，就已经决定了其自身拥有可用性。这是因为汉语言文学的形式种类多样，所以也能够满足社会各个群体的不同需求，对雅趣者而言可以提供他们喜欢的诗歌与散文，对于庸常者而言则可以提供影视、广告以及一些笑谈，这也正是汉语言文学专业思维的表现。同时，根据汉语言文学专业本身的成熟性，也决定了其自身拥有易用性。这是因为中国具有源远流长的历史，有着雄厚的语言理论基础，所以在某种程度上，汉语言文学往往是与整个民族同在，它记录着在历史进程中人类的思想、情感以及发展，因此，汉语言文学在发展的过程中势必也具备人类的易用性。
4提高汉语言文学专业应用性的具体方法
人类获取知识的根本目的与根本动力都源自于应用，因此，要想进一步提高汉语言文学专业的学科意义，促进汉语言文学专业的发展，就必须进一步提高汉语言文学专业的应用性。第一，做好汉语言文学专业学科体制的优化改革。要想将汉语言文学专业从浓郁的文学性质变成应用性极强的专业，使汉语言文学彻底应用到社会各个领域之中，就必须要从整个学科体系的优化改革入手，只有如此，才能够从根本上提高汉语言文学专业的应用性。首先，要以就业的观点对学科课程设置进行指导与改革，要求所学知识必须具有实用性，这样才能够确保学生在毕业以后能够立足于社会中。其次，要对学生的成绩考核进行改革，要侧重于对学生汉语语言文学能力的培养与开发，将学生的考核成绩重点放在实际能力考核上，并辅以教学方法的改革，切实提高学生的汉语言文学能力。同时要改变以往对学生汉语语言文学能力只单单以写作为评判标准的考核模式，而是应该将学生的理解能力、阅读能力、语言表达能力等综合素质能力统统算入考核范畴，对学生进行全面的测评，进而促进学生文学素养以及综合能力得到全面的提升。最后，对现有汉语语言文学专业课程体系进行改革优化，精简汉语言文学课程体系，强化汉语言文学核心教学内容，为汉语言文学增设全新的应用性课程，加设协作、交际礼仪等课程，让学生能够在掌握汉语言文学知识的同时，进一步提高自身的汉语言文学技能，促进其汉语言文学能力的发展。第二，以提高学生的应用能力为主，强化汉语言文学专业课程的应用性。在汉语言文学专业课程授课过程中，笔者认为为了更好地突出汉语言文学专业课程的实用性，就必须做好听、说、读、写这四个方面的实用内容，而恰恰这四个方面亦是汉语言文学专业实用性的主要体现方面。所以，在实际授课过程中，汉语言文学教师应该严格按照这四个方面对学生的应用能力进行培养，从而使学生能够拥有流畅的阅读能力，娴熟的写作能力，优秀的沟通、交流能力。尤其是就阅读能力而言，阅读不仅能够提高一个人的学习能力，还能够提高一个人的智力水平。所以，汉语言文学教师应该有计划的引导并且帮助学生学会阅读，热爱阅读，掌握阅读能力，从而在自我学习中不断提升自己的智力水平，在文字的细嚼中感受到汉语言文化的瑰丽美感，从而促进学生对汉语言文学课程学习积极性的同时，也为将来的发展奠定坚实的基础。第三，进一步提升汉语言文学专业学生的实践应用能力。提升汉语言文学专业学生的实践应用能力，是提高汉语言文学专业应用性的根本目的所在。同时，这也对帮助汉语言专业学生掌握扎实的汉语言文学专业知识，使学生能够在就业中展现出专业优势，克服目前许多学生在就业过程中，因眼高手低而被淘汰的困境有着至关重要的作用。所以，在实际的汉语言文学专业课程授课过程中，汉语言文学教师应该多开展各项活动，以此来锻炼学生的实践应用能力。比如，在授课过程中，汉语言文学教师可以模拟实际的招聘会场，对学生的交际口才进行锻炼，指导学生如何在面试过程中进行沟通交流，从而帮助学生们拥有一个良好的口才能力。这是因为拥有一个良好的口才，不仅仅是说明这个人能说会道，更是因为在短暂的交流过程中，更能够体现出这个人的综合素质，使用人单位能够在较短的时间内对应聘者做出一个综合判断，是获取应聘者能力信息的一种重要检测手段。所以，在汉语言文学专业课程教学过程中，汉语言文学文学教师可以通过招聘活动的开展，了解学生的实际情况，指导学生在原有知识结构的基础上，对自己进行再一次的完善与优化，从而使学生通过实践拓展知识面、增强口语表达能力及培养良好的心理素质，切实提高学生的实践应用能力，促进汉语言文学专业的应用性发展。
5结语
本文从汉语言文学专业特点入手展开探讨，阐述了提高汉语言文学专业应用性的重要性，以及提高汉语言文学专业应用性的具体办法，希望通过本文笔者的阐述，能够为广大汉语言文学专业学者、研究者、工作者，在今后的学习、工作、教学中能够提供一些有益的参考与全新的思路，从而能够让汉语言文学应用到社会的各个领域中，更好地与时展相适应。
参考文献:
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［2］刘建华．汉语言文学专业应用性教学的思考［J］．环球市场信息导报，2016，(30):129－130．
关键词：汉语言文学；教学质量；途径研究
一、汉语言文学的特点
汉语言文学这一概念是一个相对笼统的概念，它和其他语言的概念一样，包括了多方面的内容，也正是因为如此，汉语言文学专业没有很清晰的职业定位，它的应用性也比较弱。社会化分工建设的逐渐精细化使这一情况发生了一定的改变，汉语言文学被细化成了多个类别，这使得汉语言文学专业的应用性有了一定程度的提高。汉语言文学属于人文科学，因此，它能够体现人文精神。同时，汉语言文学也继承了我国传统文化，它的其中一个教学目标就是发扬我国的优秀传统文化。除了发扬我国的优秀传统文化之外，培养学生的人文素养也是汉语言文学专业的重要目标之一，这一目标的实现需要教师作出众多的努力。首先，教师要将当前社会发展的过程应用到教学过程中来，这有助于加深学生对教学过程中所涉及到的趋势问题的理解，并且这还有助于经济效益以及社会效益的创造。社会地位发展与进步给技工院校带来了更大的教学压力，提高教学的实用性成为了各大技工院校所急需解决的问题。汉语言文学专业也是如此，它必需尽快提高专业的应用性。目前，社会学生面临着十分激烈的就业竞争，为了使学生能够更好地实现就业，汉语言文学专业必须尽快实现教学内容以及教学方式的转变。
二、提高文学教学质量的途径
（一）提高汉语言文学教学质量要注重培养创新能力
创新这一词所包含的内容十分丰富，它不仅包括教学内容以及教学方法地位创新，还包括教学思维的创新，并且教学思维地位创新比教学内容以及教学方法的创新更加重要。要想实现创新，就必须突破固有限制。由于大多数汉语言文学专业的学生都具有十分活跃的思维，因此，该专业的学生有着很广的就业面，这本身是汉语言文学地位优点所在，但这一优点也造成汉语言文学专业的学生在学习的时候不够认真，学习效果不佳。有一部分学生在毕业之后不会从事这一专业的工作，汉语言文学专业的教师在进行教学的时候必须考虑到这一点。为此，教师不能将自己的教学局限在课本最终版，教师要对当前社会情况进行具体的分析，并在此基础上调整教学内容，为学生在社会上的发展打下良好的基础。有很多专业都是从汉语言文学专业演变而来的，例如新闻、文秘专业。因此，教师在进行教学的时候，不仅要确保学生拥有一定的专业能力，还要打破专业限制，将汉语言文学专业独有的优势发挥到最大化。教师可以口向学生教授文秘、新闻等由汉语言专业演变而来的专业的相关知识，拓宽学生的知识面从而加强学生的从业能力。
（二）提高汉语言文学教学质量要培养创新思维
一般来说，行动是由思想所决定的，因此，要想提高汉语言文学教学质量，改变学生的想法是非常重要的。由于专业特性，汉语言文学对学生的文学素养的要求较高，这一专业的学生必须拥有一定的东方文化底蕴与中国文化底蕴。所谓的历史文化底蕴不但在于对于文字等与汉语言等直接相关的文化的了解。更在于对于整个中国历史文化的解读。相信有了良好的政治观、历史观和地理观的铺垫，汉语言的学习者们才能真正的体会到汉语言最最原始和基础的力量。由于汉语言文学这一专业具有较强的文化特征，该专业的学生能够在接受教育的过程中对汉语产生感情，并且学生会在接受教育的过程中产生进行创新的动力，这有助于学生创新素质的形成。因此，教师在进行汉语言文学教育的时候，要注重对学生创新素质的培养，为此，教师要积极进行教学思路的创新。同时，教师还要积极进行探索与实践，并及时进行经验总结，在实践中继承发展，在探索中开创未来，从而找到最佳的教学方式。
（三）提高汉语言文学教学质量要加强实用性
文秘、编辑等职业是汉语言文学专业学生的主要就业方向，但通过分析汉语言文学专业学生的就业情况我们可以发现，大多数汉语言文学的毕业生都在企业、新闻出版等单位就业，还有一部分毕业生在房地产、律师等行业就业，这说明有汉语言文学这一专业具有很强的职业适应性。但尽管如此，汉语言文学相关专业的学生还是给汉语言文学专业的学生的就业带来了不小的冲击，为了减少冲击，提升汉语言文学教学质量迫在眉睫。汉语言文学这一专业所包含的课程多达十几门，过多的课程设置不利于教学质量的提高，因此，必须尽快精简课程，并对课程内容进行优化。同时，加强汉语言文学专业的实用性也是非常必要的，因此，在对课程内容进行优化的时候，要尽可能多的增加具有实用性的内容。
三、结语
提升汉语言文学的教学质量，需要通过几个途径来实现。本文通过对于汉语言学科特点的描述，从提高学生的创新能力，培养汉语言文学的思维和加强汉语言文学的实用性入手。将汉语言文学真正的融入到我们的生活中去，在生活中体会文化的魅力所在。笔者认为这也将是未来汉语言教学的发展方向，提高文化的创新能力，真正将我们传统的艺术传承下去。
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