时间：2024-03-04 14:48:11
序论：在您撰写经典文学的特点时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
一、视觉冲击重构的效果
在影片的开头部分，展现在观众面前的是一只狗向散发着臭气的遍地的士兵尸体中跑去，还有几只乌鸦在咬噬着死去士兵的身体，周围还有苍蝇在嗡嗡地乱飞乱叫。看到这样的场景让人有种想呕吐的感觉，也让人感觉到战争所带来的残酷景象和可怕氛围，接下来就是观众看到的由远及近的视觉效果所呈现出两支正在对阵的军队，士兵和马蹄的声音在战场中铮铮作响，给人一种世界即将灭亡的感受。高大强壮的巴古利斯是塞萨里最为优秀的战士，而阿喀硫斯是阿伽门农军最为优秀的战士，而战争镜头最为突出的就是阿喀硫斯和巴古利斯之间的针锋相对的对决场面，巴古利斯的长矛速度飞快，而阿喀硫斯的两支飞矛也相当敏捷，最后的场景就是阿喀硫斯飞奔跳起将剑插入到巴古利斯的胸部，将巴古利斯重重地刺死在地，战争的最终结果是塞萨利王臣服于阿伽门农，而这时观众的内心已经被眼前的场景所震撼，在感叹阿喀硫斯勇猛无比的同时也感受到了生命的脆弱，感受到了死亡来临的时候给人的一种压迫感。
特洛伊国王的两个儿子赫克托耳和帕里斯以谈判的目的来到了斯巴达，当来到斯巴达的时候他们得到了国王和王后的热情款待，裁判帕里斯却诱骗了海伦，从而又一次引起了战争的爆发。作为希腊联军统帅的阿伽门农在这次战争中率领十万大军，并乘着无数帆船在茫茫大海上向特洛伊驶去，而在场景上虽然有蓝天白云和浩瀚的大海作为背景，但是一场不可避免的激烈的厮杀正在展开，而此时会有观众提出思考，纵使宇宙有无际的广阔空间也抵挡不住人类的私欲。而在特洛伊海滩和太阳神庙的厮杀场景最为让观众激动不已，更为震惊的是阿喀硫斯带领其手下的50人拿着冷兵器在木桩林中和敌军展开肉搏战，弓箭在沙滩上不尽地燃烧，而地上到处躺着惨死的战马和士兵，士兵的尸体纵横交错地堆满了太阳神庙的沙滩，而其中也包含着手无寸铁的太阳神祭司们，通过这种表现形式使战争残酷的效果表现得逼真而又壮观。
在电影中令人更加充满紧张情绪的是墨涅拉俄斯和帕里斯决斗的场景，赫克托耳杀死了墨涅拉俄斯，阿伽门农在得知消息后感到无比的震惊和悲痛，而由于当时希腊的军队距离城墙较近等原因，还有就是阿喀硫斯因为阿伽门农对其战利品进行抢占，而最为重要的是他心爱女人的被霸占使他十分愤怒，从而退出了本次战争，在结果上希腊联军以惨重的伤亡结束了这场战争。而在战争场景上展现的是士兵一排排倒下，士兵之间的呼喊声震慑整个战场，士兵的鲜血染红了每一寸土地，给人一种十分强烈的视觉冲击力，而给人另外一种冲击力的还有赫克托耳将特洛帕克罗斯当成阿喀硫斯而将他一剑刺死的场景，鲜血从帕特洛克罗斯的咽喉中不断地溢出，而帕特洛克罗斯在自己的生命即将结束的时候十分艰难而又急促地呼吸的场景，这种场景表现得十分逼真，调动了观众的视觉神经，使他们有一种身临其境的感觉。从中我们可以看出，特洛伊城被敌军攻占的场景让观众感觉到十分振奋，而电影中所表现的希腊联军在攻占特洛伊城以后，对当地士兵的残杀和妇女的奸，对妇女儿童的残暴杀戮和对珍宝掠夺的场景，对太阳神殿和其他城池的焚烧以及其中展现的满天的火光都给观众带来了强烈而又逼真的视觉效果，让观众充分感受到古希腊惨烈而又无人性的战争惨状。
在电影中除了战争场景之外还出现了与之相对比的蓝色的大海和天空以及绚丽的古城景象，从而让观众感受到大自然的壮阔与美丽，而电影中对爱情场景的描写也让观众了解到古希腊人对于爱情勇敢执著而又无限向往的场景，而除了视觉上的冲击效果外在电影中更重要的是能够感受到古希腊淳朴的生活状况，从而让观众感受古希腊和现代生活的差异，给人一种美的精神享受。
二、人性魅力在电影中的重构
电影《特洛伊》在主要角色的表现上突出人性的魅力，首先我们要观察的是古希腊人是如何看待善与美的表现的，从著名作家汪子嵩编写的《希腊哲学史》中不难看出，善的希腊词汇的意思是优越、合理和有用等意思，而和“善”有密切关系的词“德行”在希腊语中是特长、用处和功能等意思，而与之相对立的拉丁文中的意思是才能和优点，从所表达的意思中可以看出，古希腊人勇敢地追求最大利益是“善”的外在表现，而古希腊人对“美”的衡量标准和原则也有其不同的审美要求，比如大诗人荷马对海伦之美进行评价：男人们为这样一位女人进行争斗或者决战，在现实中也没有什么奇怪的，从她的外貌来看，她就像一个具有不同内涵的女神。正因为她的美让帕里斯置希腊联军的进攻和特洛伊城人民的生死于不顾，从而导致希腊联军对特洛伊城进行了长期的围困。
古希腊人对于美的追求还表现在其对人体形态上的不断追求，世界上著名的雕塑家菲迪亚斯曾经说过：“任何形态都没有比人的形体更完美的了，因此我们才把自己的身体给予我们崇尚的神灵的庇护。”而法国著名的哲学家丹纳在他的著作《艺术哲学》中也曾说过：“希腊人以人体的美为模范，而将他们内在美信奉为自己的偶像，在人间被歌颂成心中的英雄，而在天上又被供奉为无限崇仰的神灵。”在古希腊奥林匹克的竞技场上，在竞技项目中几乎所有的人都是以的形式出现的，而这也是奥林匹克竞技与其他竞技项目存在差别的最显著的特点。古希腊人崇尚对美和善的无限追求，而在具体事物中得到充分表现，其文学和神话就是对其人性的不断赞美。
在影片当中，奥德修斯不仅足智多谋而且能言善辩，促使他成为调节阿伽门农和阿喀琉斯之间纷争的最合适的人选，而木马计的实施也充分体现了其谋略高超的境界，奥德修斯对善的追求达到了很高的境界，从其个人特征中也体现出从原本的追求向更高层次的理性追求的过度。而在电影中对老国王的描述中，在他身上所呈现的是尊严和亲情，而这种感觉超越了生命的人性特征。在夜访阿喀硫斯索要儿子遗体的场景中，其故事情节被演绎得尽善尽美。从上述人物中就可以看出人性的凸显是古希腊人对善和美的追求的标准所在，也是其内在精神和人性特征的重要体现。
三、影视作品语言组织在文学重构中不断精化
文学经典在语言表达上都会有一个显著的特点，就是具有一个比较简化和精练的文字表现力。以拍摄历史剧情见长的著名导演胡玫在其剧本的拍摄过程中提出了一个“新古典主义的”概念模式，而这一模式的提出正好可以解决在对文学经典重构的过程中出现的一些问题，胡玫曾经指出：要不断地以一个现代人的审美观点去观察事物，在对历史文学的表现上要进行创新和变革，在主旨思想不变的情况下通过不一样的表现手段对历史内容进行创新，在能够正确认识古典文学的前提下，用我们最现代的手段来对故事情节和结构进行有效处理，在一定程度上对结构和速度进行调节，而在文学经典语言的组织上可以使用现代语言进行描述，在文言和古典词汇的使用上要做到准确和有限，在表现手段上力求做到现代人在感情和心理上能够较好地融入到古代社会的情节当中。从中我们可以看出胡玫导演的这番讲话与现在我们所要论述的影片《特洛伊》对文学经典的重构在一定意义上是相吻合的。
从影片当中对语言的处理上面可以看出，其中抛弃了史诗的沉重??嗦的部分，而增添了许多比较精彩的环节，比如在电影中赫克托耳对帕里斯的警告中这样说：“我会从你俊美的骨头中来撕裂你美丽的脸庞。”而这句话具有较好的审美价值和文学内涵，从中透露出了人物本身爱恨交织的精神状态。还有就是他在誓师动员中的宣言内容：“我的一生只有一个原则，敬奉内心的神明，不断爱护老婆孩子和国家的安危，特洛伊城是我们生存的地方，让我们誓死捍卫它的存在。”他的话语之中就透露着其充满民族精神和爱国主义的情怀。在电影中还有奥德修斯对阿喀硫斯的劝说而遭拒时的感慨：“女人总是把原先简单的事情复杂化。”而这句话中具有明显的嘲讽意味，还体现出奥德修斯无奈的精神状态，而阿格琉斯嘲讽地说只能听从他人命令的时候，奥德修斯又反驳道：“有时候要命令别人，首先是自己先听话。”这句话意蕴也比较深远，而从中也显示出其内在的谋略和智慧的存在。
老国王跪倒在阿喀硫斯膝下说：“我一生深爱我的儿子，从他一出生到被你杀死的那一刻，就让我来不断洗净他的身体，让我为他祈祷吧，让我在他的双眼上放两个铜钱，今晚你还是我的敌人。”从中我们可以看出老国王虽然语句比较简单，但是从中反映出其内心复杂的世界，为了儿子的遗骨忍受着巨大的悲痛，而在杀死自己儿子的人面前压抑着内心强烈的仇恨，并跪下来要求敌人归还自己儿子的遗体。跪下并非是对自己尊严的践踏，而是其自身谋略和胆识的一种较好的表现，在人性当中对于善和美的一种真挚流露，使人们对其充满敬意，甚至也包括他的敌人。在电影中还有阿喀硫斯带领军队对太阳神庙的进攻中鼓舞士气的讲话：“我们是勇猛无敌的雄狮，永垂不朽的传奇，只要攻下它，我们的名字就可以流传千古。”一个为了荣耀将生死置之度外的勇士出现在眼前，而当他临死前躺在心爱的女人怀里说出的遗憾感慨却是：“在我一生的杀戮中，只有你给了我平静的心态。”从中可以看出，豪情男儿也有温情的一面，谁也不能否定在爱情的面前有一支箭，在剧情当中还是一支夺命箭。这些精彩的言辞不仅给人一种语言上的艺术享受，而且使观赏者对当时的文化产生了一定认识，在一定程度上加深了观赏者对文学经典的理解。
关键词：经济全球化；当代文学；民族性
中图分类号：F24 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）02-0183-02
随着经济全球化的不断发展与深化，文化全球化的特征也越来越明显。我们在日常生活中都不可避免地要与西方外来文化接触，西方外来文化对于本土文化，特别是本土的文学发展起到了巨大的影响作用。在这个影响过程中，我国的传统文学的民族性特征在不断受到外来文化的破坏与吞噬，如果我们不能很好坚持自己的文学民族性特征，那么终将被全球化文学所同化。在这个关键发展阶段，我们如何才能处理好经济全球化与我国当代文学的民族性特点之间的关系，发展我国当代文学，将作为文学界新的课题。
一、在经济全球化过程中当代文学民族性所受的影响
1.西方文学不断渗透，传统文学民族性不断弱化
实际上，随着经济全球化进程的不断发展，文化全球化也越来越明显，西方各种文化领域的影响也在逐u渗透到我们身边的各个角落，从影视作品到文学作品，不一而足。由于当代作家处于文化全球化的浪潮之中，而我国的近现代过程又是处于战争当中，所以很多优秀的文学作品都是在向西方学习的过程中诞生的，那么在这个过程中，被西化这个概念自然也就难以避免了。由于西方很多作品都是强调现代意识，强调社会和人生的发展，人性的思考程度，都比以前传统作品要深沉许多，这些优秀的当代作品即使是在现在来看，也是有着足够的分量的。有一部分当代作家为了弘扬民族性特征，也尝试将西方的优秀作品与思想内涵与我们国家传统的民族性特征加以融合，以达到弘扬传统文化的目的，又能够表达人性与社会的特征。在这个过程中，涌现了大量的优秀作品，如《玫瑰门》、《浮躁》、《尘埃落定》等我们耳熟能详的作品。这些作品在当代文学界也引起了强烈的反响，也可以称为我国的当代文学与经济全球化过程相融合的里程碑。但是，从本质上来说，即使是这些优秀的作品，也还是没有跳出西方文学逻辑思维惯性，只是在一定程度上融入了民族性的一些内容。这是因为，在这个时期我们的作品还处于一个迷失的过程，就好像是摸着石头过河的状态，追根溯源还是因为民族的特征没有足够的优势和特点，不足以在西方文学的冲击下保留自己原本的特征。
2.当代文学是从西方文学演变来的，一脉相承的局面难以改变
由于历史原因和我国近现展的特殊过程，我国当代的文学从最初定义的时候就是参照西方的文学标准进行的，所以当代文学从诞生起就注定会“被西化”。这样的结果由于历史的原因我们不去追究也无法改变，但是在发展所谓的当代文学的过程中，如果仅仅因为这几十年我们向西方学习了一些优秀的内涵，就舍弃老祖宗留给我们五千年的文化底蕴的话，那么我们的民族性到底在哪里呢？我国当代文学现在所处的迷茫状态，其实就是源于西方文学的同化性特征，由于西方文学更具有知性和理性，在剖析人性的层面上比传统文学更胜一筹，传统文学虽然具有一定的民族性特征，但是在实际写作中往往不如西方文学更加深刻，也更容易引起人们的共鸣。这也是西方文学在全球化过程中对各种地区的文学造成巨大冲击和影响的根本原因。其实西方文学与东方文学的碰撞与交融在鲁迅先生的文章中就得以体现，他曾经在文学作品中抨击中国封建社会上千年来的迂腐与愚昧，但是又同样敬重着历史上那些为国家做出突出贡献的文人墨客等等。这种复杂的心情也正是我国在全球化过程中，当代文学所面临的心情。其实，要想保留我们当代文学的民族性，一方面需要在吸收西方文学内涵的同时要时刻保持警惕，防止文化侵蚀；另一方面还是要着重加强自身民族性建设，弘扬民族精神的实质，增添民族精神文化内涵，只有自己的民族性足够强大，才能不被全球化进程所淹没。
二、如何在经济全球化过程中体现当代文学民族性
1.当代文学要加强对经济全球化的认识
经济全球化从本质上来讲是市场全球化，而物质交换在进行到一定程度时，精神交流就必不可少，这是经济全球化导致文化全球化的实质。而文化全球化会导致文学全球化、语境全球化，如果我们的民族文化不够鲜明，不够具有特色，不能够与时俱进，那么我们的民族精神就会被优秀的文化所吞噬，这就是常说的文化入侵。所以我们必须保持清醒的头脑，认识到经济全球化已经到来，在做好文化警惕工作的同时也要加强自身的文化建设，特别是当代文学的民族性水平的提高。
2.当代文学的研究要接纳经济全球化
其实，如果要打败一个比自己强的敌人，最简单的办法就是先了解他、学习他。文学方面也是这样。我们下一步的文学研究工作必须要接纳全球化这个无法抵挡的历史过程，在全球化的过程中接纳西方文化，并且要抱着学习的态度进行积极的接纳。要坚信自己的民族文化足够强大，毕竟我们拥有五千年的辉煌历史与灿烂文化，还有五十六个民族的文化结构，所以民族性内涵是不容置疑的。
3.当代文学必须正视经济全球化
当代文学必须要学会正视经济全球化，虽然经济全球化进程会对我们的文学传统产生一定的冲击，这是不可避免的，但是同样也会带来更多更先进的文学内涵和文化传统，所以说经济全球化进程是有利有弊的。只要我们化消极影响为积极影响，积极加强当代文学的民族性建设，经济全球化就不但不会影响我们自己的民族文化传统，甚至还能够借助全球化进程将自己的民族当代文学发扬光大，对全球的文化领域产生深远的影响。
参考文献：
[1] 周岩丽.分析全球化语境下中国当代文学的民族性[J].剑南文学（经典教苑），2013，（4）.
经济论文分宏观和微观两种.宏观经济论文以整个国民经济活动作为考察对象和写作对象。提高宏观经济效果，主要靠改革经济管理体制调动人的积极性和提高企业的生产技术以及经营管理水平.
写作经济论文需要注意它本身的一些基本特征:
1.科学性.即必须符合经济活动的客观规律，在理论上有指导意义;
2.政策性。即必须符合党和国家的方针政策;
3.实用性.即体现出经济工作的实际效益，能产生实用价值;
一、巧用特殊化，提示解题方向
高考试题中，有些题目的结论不明确，如果我们将问题的条件特殊化，就可以找到结论，从而发现解题前进的方向。
例1：（2004年江苏卷T20）设无穷等差数列{an}中的前n项和为Sn。
（Ⅰ）若首项a1=■，公差d=1，求满足S■=(Sk)2的正整数k；
（Ⅱ）求所有的无穷等差数列{an}，使得对一切正整数k都有S■=(Sk)2成立。
分析：在高三备考复习中，第二小问有不少学生利用等差数列的求和公式将S■=(Sk)2转化成关于k的多项式恒成立的问题求解，即证k2a1+■d=[ka1+■d]2对一切正整数恒成立，但因过繁而不能得出正确答案，若将特殊化，由时的情形，就可以找到所有这样的等差数列。
解：设无穷等差数列{an}的公差为d，在S■=(Sk)2中令k=1,2得S1=(S1)2S4=(S2)2即a1=a124a1+6d=(2a1+d)2解得a1=0d=0或6或a1=1d=0或2
代入S■=(Sk)2检验后符合的有三种解：a1=0d=0或a1=1d=0或a1=1d=2所以，满足条件的无穷等差数列是：an=0，或an=1，或an=2n-1。
点评：本例通过自然数n取特殊值，找到满足条件的数列，也就明确了解题的方向，下一步只须一一验证即可。一些数值恒定、位置恒定的问题，往往可以先由特殊值、特殊位置找到结论，后面解题目标就明确了。
二、活用特殊化，寻找解题途径
对高考问题的条件特殊化，通过特殊条件下的解题思路与方法的推广与延伸，有时也可帮助发现一般问题的解法。
例2：（2011年高考四川卷理科T22）已知函数f(x)=■x+■，h(x)=■。
（Ⅰ）设函数F(x)=f(x)-h(x)，求f(x)的单调区间与极值；
（Ⅱ）设a∈R，解关于x的方程log4[■f(x-1)-■]=log2h(a-x)-log2h(4-x)；
（Ⅲ）试比较f(100)h(100)-■h(i)与■的大小。
分析：作为压轴题实际上三个小题互不相干，严格说来不算综合题，实际上就是把三个不相干的总题硬捆在一起。
（Ⅰ）导数应用的基本问题，简单。（Ⅱ）也不是太难，方程两边化为同底的对数，去掉对数，转化为不等式即可。（Ⅲ）入手较难，关键是一般性思维行不通。下面从特殊值考虑：
当n∈N，n≥1时，比较f(n)h(n)-■h(i)与■的大小。
令g(n)=f(n)h(n)-■h(i)-■=(■+■)■-(■+■+…+■)-■，
试算：g(1)=0，g(2)=(■+■)■-(■+■)-■=■>0，
g(3)=(■+■)■-(■+■+■)-■=■-■+■=■+■>0。
可以猜测，当n∈N，n≥2时
有g(n)=(■+■)■-(■+■+…+■)-■>0…①
证明①式，用数学归纳法并不难。
点评：本题中验证特殊情况，n=1，2，3，再推广到一般情形从而问题得证。
三、适用特殊化，轻解高考中的客观题
对一些高考题通过不确定的位置、量的特殊化，可以直接得到答案，特别是选择题和填空题，因为不需要写出解答过程，逻辑方法显得很简捷，从而避免了“小题大作”。
例3：等差数列{an}的前m项的和为30，前2m项的和为100，则它的前3m项和为（ ）
A.130 B.170 C.210 D.260
一、末位数字
根据整数的末位数字可以判断整数的整除性以及是否为完全平方数或连续自然数的乘积。
例1已知（a-2111） +（2112-a） =2113，求（a-2111）（a-2112）的值。
解：（a-2111） +（2112-a）
=［（a-2111）+（2112-a）］ -2（a-2111）（2112-a）
=1 +2（a-2111）（a-2112）
=2113
（a-2111）（a-2112）
= （2113-1）
=1056
=33×32
接着可以求出a=2144。
例2方程1+1×2+1×2×3+…+1×2×3×…×x=y +5的正整数解x=?摇?摇?摇?摇，y=?摇?摇?摇?摇。
解：x=1时，1=y +5，无实数解。
x=2时，3=y +5，无实数解。
x=3时，9=y +5，y=2。
当x≥4时，前4项的和为33，后面的项均为10的倍数，故个位数一定为3，所以y +5是奇数，y 是偶数。偶数的平方的个位只能是0、4或6，所以y +5的个位数只能是5、9或1，因此，y无解，故只能是x=3，y=2。
二、各位数字和
根据整数的各位数字和可以判定数的整除性以及是否有可能为完全平方数。
例3有一个60位整数，其中有30位是1，另外30位是0。求证：这一个数不是完全平方数。
证明：因为这个数的各位数字之和为30，而30是3的倍数但不是9的倍数，根据数的整除性判断法则，这个数本身是3的倍数但不是9的倍数。
不妨设此数为3N，其中N是不含因数3的正整数，那么它的算术平方根为，不论N是否为完全平方数，均不可能为整数，所以这个数一定不是完全平方数。
三、循环节
根据循环小数的循环节，可以确定某些相关数值。
例4已知a为整数，且满足0
解：因为 =0. 4285
=0. 8571
=0. 2857
=0. 7142
=0. 1428
=0. 5714
由上可知，这7个真分数化为循环小数后，它们的循环节的数字完全相同，只是排列位置不同，每个循环节的各位数之和为1+4+2+8+5+7+1=28。
设前若干位的位数为6N+r，其中N，r都是整数，r满足0≤r＜6，那么这7个循环小数的前6N位数字之和当N取任意正整数是都相同，而且是28的倍数，所以后r位数字之和为20，这样，就要求 的循环节的前r位数字之和为20，经过计算，只有 的循环节的前5从位数字之为20，所以a=1。
如果把2008变为2016，则a的值不能确定，还有多种情况下，若干位数字之和变为其它数字时，a的值不能确定，有兴趣的读者可以自行研究。
此外，数字的特殊结构也是解决某些竞赛题的突破点，限于篇幅，本文未予专题研究。
【关键词】新课改 初中语文 课堂教学 教学特点
随着新课程改革的快速进行，初中语文教学效率得以明显改善。语文，是初中阶段的基本学科，对于学生语言能力的提高极为重要。在新的教学环境下，明确初中语文学科教育的特点，给学生提供创新型的教学活动，让师生更好地在课堂中互动，才能让语文学科教育跟上教育改革的步伐。适应新的教育发展环境，是促进初中语文教育进步的第一步。
一、初中语文教学重视学生主体性
学生是学习活动中的主体，这是新课程标准的提出的重要教学原则之一。在过去的初中语文课堂中，教师一直代替学生做课堂中的主体，以知识传递者的身份自居，在课堂中向学生灌输学科知识，而学生只能无条件地接受教师传递出来的一切。传统的教学模式并不符合新课程改革的要求，也没能体现出学生的主体地位。重视学生主体地位的突出，将学生视为教学活动的中心，给学生的学习创造良好的学习条件，是新背景下每一位教育工作者的职责。教师要学会转变自己的教学角色，做课堂中的主导者与引导者，让学生参与到学习活动中，使学生成为语文知识的第一探究者。
比如在讲解《紫藤萝瀑布》时，教师可以引导学生合作学习。提出“寻找课文中描述紫藤萝瀑布的句子”的合作学习任务，让学生一边寻找一边总结，在头脑中逐渐联想出紫藤萝瀑布的真实面貌，让学生在参与与探究中解决教学重点。合作学习活动的开展，能够让学生的主动性得以调动。教师要深入到学生的合作中，对学生的合作学习行为进行指导，并积极帮助学生解决问题，消除学生的合作学习阻碍。学生在合作学习中感受到自己的主人翁地位，能够促进其学习积极性提升。
二、初中语文教学重视环境轻松性
学习环境的革新，是教学改革的重要内容。一个良好的学习环境，能够促进学生更加积极地去学习，创设轻松的教学环境，是突出初中语文教学新特点的必然举措。新课程标准要求教师利用丰富的途径去改善教学环境，给学生语言思维能力的发展提供基础。当代教师要积极改变自己的教学观念，认识到良好师生关系的重要性。在教学活动中关心学生，考虑学生的感受，重视师生互动。在课下，就学生的兴趣爱好进行交流，分享个人趣事。师生关系的有效建立，能够促进良好人文环境的形成。语文学科是一门人文性学科，人文性环境的打造，会让语文课堂氛围更加轻松，也能让学生的审美兴趣得以激发。在轻松的课堂氛围中，学生的心理负担会减小，能够更加自如地实施学习行为。
比如在讲解《看云识天气》时，教师可以利用多媒体设备给学生展示不同的云彩图片，让学生对其对应的天气进行识别或者猜测。在形象化的图形支持下，初中学生的思维会更加活跃，参与课堂活动的兴趣也会更高。现代教育技术在初中语文教学中的应用，能够扩展初中语文课堂的教学内容，也会让学生感受现代化教育力量的魅力。除此之外，教师要重视课堂师生交流活动的开展。像在讲解《皇帝的新装》时，教师可以就“皇帝到底有没有穿衣服”这个问题与学生进行交流，听学生发表各自的观点。对学生提出的观点给予肯定，给学生参与的力量，让氛围更加轻松，更加和谐。
三、初中语文教学重视活动开放性
提高课堂活动的开放性，突破时间与空间对初中语文教学的限制，是促进初中语文教学特点突出的重要手段。在过去的初中语文教学中，教师只在课堂中开展教学，使学生的许多学习需求得不到满足。课外活动，是对课内活动的一种延伸，也是培养学生综合能力的重要手段。利用课外活动实施初中语文教学，能够激活学生的思维，更能让学生的个人经历更加充实，在实践中感受语文知识的重要性。初中学生好玩、好动、好胜心强，教师可以利用比赛活动或者参观活动提高教学活动的开放性。
比如在讲解课外古诗词的背诵内容时，只在课堂中引导学生一句一句地翻译与死板的背诵，会影响学生的学习兴趣。在条件允许的情况下，以年级或者以学校为单位组织一场古诗词背诵大赛，能够给学生提供古诗词学习的动力，更能让学生自主参与到古诗词背诵中去，提升学生语文能力。
四、结束语
综上所述，初中语文教学中存在的问题，在一定程度上抵制了学生的语文学习积极性。正视传统语文课堂不足，突出语文教学活动的学生主体性、开放性与轻松性，让新时期的语文教学特点得以显现，才能构建高效的语文课堂，才能给学生提供更好的学习条件，促进学生语文能力的全面进步。
【参考文献】
[1]陆寅.浅谈新课程背景下初中语文教学中的生命教育[J].科学大众（科学教育）.2012（05）
美术是人类文化重要的载体之一，是人类文化的重要组成部分。在全球美术文化背景下，本土文化与多元文化共存、交融、混杂已经成为常态美术文化的常态。因此，有必要在多元文化或跨文化视角的背景下开展小学美术教育。本文从文化传承功能、促进跨文化理解两个方面分析小学美术教育的文化功能。
二、文化与小学美术教育
在各学科中，不同的学科对文化的定义是不同的。早在1952年，美国文化学家罗伯和克拉克洪就对1871年到1951年期间有关文化的定义进行了梳理，发现多达160多条。英国人类学家E・B・泰勒把文化定义为“一套复合体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯。”总的来说，文化基本由观念文化（如价值观、信念、），器物文化（如各种器具）和制度文化构成。从这一经典定义中，可看出，美术是文化这一整体的有机组成部分；运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。美术创作和作品负载的是特定文化中的价值观、态度、信念、思维方式、风俗习惯、自然景观、民俗文化、器物，以及社会各群体的社交互动。美术是人类文化的一个重要组成部分，是一种典型的文化学习。所以说小学美术学习不仅仅是单纯技能技巧的训练，而应渗透相关的具有美学文化的学习。这样可以让孩子多元了解美术文化，学生才能在美术作品中表达情感，表达自己认识到的态度。社会的文化是多样性的，这样我们在课堂上渗透特定的文化情境，再让孩子认识美术的特征，我想孩子们的美术作品一定是多样性的，并且是有思想有文化的。特定的文化情境可以是某一种文化，也可以是两种文化对比下的情境。新课程背景下的美术教育就是关注美术教育的文化性，通过美术文化多元的渗透让学生关注世界多元文化和本土文化。从而融入孩子的思维，来展现出新时代的儿童美术作品。
三、小学美术教育的文化传承功能
生活处处可以看到艺术的影子，生活中的美术现象随处可见。我们的学生大多是在中国文化中接受文化的熏陶，小学生的成长过程中，一定程度上学习了中国文化的脚本和熏陶，然而这种学习往往是无意识的。所以我们教师在课堂教学时，作为学生美术文化的引导者，教师要有目的地渗透美术文化的人文性和多元性，我想这样有助于学生更好进行创作，从而更好地理解美术作品。比如，在教学《精雕细刻的建筑构建――砖雕欣赏》一课时，把砖雕实物以及大量图片、视频制作成精美的课件展示给学生看，引导学生从砖雕的历史、福建砖雕的艺术特点以及砖雕中的“借物寓意”手法等方面引导学生进行欣赏，并采取介绍与分析、对比与讨论等形式进行教学，可以让学生更全面地理解艺术作品背后的文化底蕴，进而激发学生ψ┑竦男巳ぃ并且激发了学生创作的欲望，我想这样的教学是有效的，是渗透到学生内心的。
在我们国家的传统文化中蕴含着丰富的文化艺术教育资源，教师可以汲取传统文化中的艺术精华、文化积淀。在通过在美术课堂的渗透进行美术的人文教育，这样不仅使学生掌握美术的专业知识和技能，而且促进孩子们对中国传统美术文化的理解和传承。
四、美术教育促进对世界多元文化的理解
文化多样性是人类文化的基本特点。我想在美术教育中融人世界文化多元有助于学生理解美术创作或作品与文化情境的关联性。2005年，联合国教科文组织大会通过了《保护和促进文化表现形式多样性公约》。公约指出“文化在不同时间和空间具有多样形式，这种多样性体现为人类各民族和各社会文化特征和文化表现形式的独特性和多元性”。在全球层面，世界是由不同的民族、不同的文明和不同的文化群体构成的；而在国家内部，文化多样性体现为不同文化群体、民族、种族等。在美术教育中，有必要关注这种文化多样性。比如：在欣赏・评述这一环节，围绕中国七夕节的美术作品和西方情人节的美术作品进行对比，分析这些美术作品产生的文化情境。这样孩子们不仅了解到了本土文化，还更直观了解到了多元性的文化，我想此时孩子的思维是活跃的，是可以激发出火花的。
