时间：2024-02-26 17:35:42
序论：在您撰写如何学好地理的方法时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
【关键词】高中地理 综合分析 逻辑思维
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.119
高考文综部分的成绩毫无疑问占据了高考成绩的很大比重，地理则占有举足轻重的地位，可以略带夸张的说道“成也地理，败也地理”。你可以试想一下，如果你高考的地理成绩很好，那么你的数学应该不会很差，因为你的逻辑够清晰，你的历史和政治也不会很差，因为你知道如何高效的记忆。结合实际生活来看，地理是一门与我们的现实生活联系相当紧密的学科，如果你爱户外旅游，自然地理会教会你如何在野外好好地辨别方向，能告诉你如何选择最佳的露营地点，免受豺狼虎豹和洪水雪崩等的伤害，如果你爱购物，自然地理会教给你一项实用的技能――辨别方向，无论路有多绕有多复杂都不会走错，如果你爱生活，人文地理会告诉你一方水土养一方人。可见，学好地理是十分重要的，无论是因为学习目的还是生活要求。
懂得了学好地理的重要性，那么如何学好地理，想必是无数高中学生心中的疑问，但是，无奈自己拼了命的学习，也只能勉强的达到及格线。今天笔者就结合自己的教学经验，谈谈学生如何学好地理的意见。
首先需要明白一点，摆正自己的学习态度和学习方向。初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的是需要涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地，记忆这些地理事实材料。而高中地理侧重解决的是，地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因，来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。当然记忆是第一步的，理解是最为重要和关键的。要想学好地理这点特别关键，可以夸张的称之为学习地理科学的信仰！正所谓“学生有信仰，学习有力量”！
首先谈谈如何记忆，古代先贤就知晓“磨刀不误砍柴工”“工欲善其事必先利其器”的重要性和高效结果。初中知识少，死记硬背对付考试完全没问题，如果你悟性高的话甚至还可以得高分。但是如果在高中你还想靠着死记硬背考高分成绩的话，是很难实现的。高中知识多，光一门学科就有初中一学期的学习内容那么多了，你哪儿有那么多空闲时间去死记硬背，就算记住了也很容易忘记。高中的记忆一定要掌握在理解的基础上记忆，知其然并之其所以然，胸有成竹的去记忆是很简单很自然地装进脑海。过目不忘的人是百年难得一遇的天才，学习的人才是知道唯有反复才是最好的记忆方法。一言以蔽之，温故而知新一定要多多反复记忆。
关键词：学习观念；学习方法；三要
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0095-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.22.060
有人把地理学科说成是文科中的理科。对于一些文科学生来讲，从学习难度上来讲，地理学科仅次于数学学科的一门学科。对于如何学好地理学科，成为无数文科学生头疼的一件事情。毕竟，在我们目前的高考设计中，文科综合占到300分，其中地理学科也占到100分，在总分750分中占到相当大的比例。无论如何，我们是不能放弃的。对于地理教师来讲，如何指导学生学好这一学科也是我们教师的职责所在。那么，如何学好地理这一学科呢？我想至少要掌握两点基本原则。
一、树立正确的学习观念是学好地理学科的前提
学习观念是解决为什么而学的问题，如果我们没有一个正确的学习观念，则很难做到学好一门课程。因此，树立正确的学习观念是学好地理学科的前提。
那么，什么样的学习观念才算是正确的呢？那就是我们为什么而学。我想，答案无非是两个方面：一个是为自己。学习是我们的基本权利。我国宪法规定，受教育是公民的基本权利。接受教育，可以让我们掌握知识，掌握生存发展的技能，让我们生活得更加美好。事实也证明，有人做过这样的统计数据，在对几千名不同的职业从业者进行调查后得出，总体上来讲，受过教育的人就比没有受过教育的人获得工作的机会大，获得的劳动报酬也稍高一些，并且这种机会和所获得报酬与劳动者接受教育的年限基本上是成正比例分布的。因此，我们为什么而学呢？简单地说，就是为了我们未来自己生活得更加美好。第二是为国家。学习是基本义务。我国宪法规定，受教育是公民的基本义务。作为祖国的劳动者和建设者来说，我们的综合素质越高，我们为国家做出贡献的可能性也就越大。当然，在此，我们没有贬低任何普通劳动者的意义，自然，我们的职业分工有不同，无论我们从事何种职业，都是高尚的，都是在为祖国做出贡献。但我想就我们每一个人来讲，我们通过学习，我们的能力和素质越高，我们选择和从事的职业就可以更加从容和自如，就更容易为国家做出贡献。从这个意义上来讲，我们学习是为了我们国家变得更加美好。
那么，为了自己和为了国家，这两点之间是不是矛盾的呢？有人说为了个人是自私的，为了国家才是高尚的。实际上，我个人认为这两者之间并不是矛盾的，而是协调一致的。当我们为国家做出突出贡献时，自然我们就会获得我们所需要的。当然，这里的获得不仅包括物质的，还包括精神的，比如一些荣誉称号等。最主要的，我们通过学习，可以提升自己，可以为国家做出贡献。而且，我们自己也可以收获内心的满足和愉悦，这是用多少财富也难以换取而来的。
二、掌握科学的学习方法是学好地理学科的关键
有了正确的学习观念，知道了为什么学，只是第一步，并不意味着我们就可以学好一门学科了。那么，第二条基本原则就是要掌握科学的学习方法才行。在我们的周围经常发现一些学生，十分用功，十分勤奋，但结果并不是十分理想。相反，我们也会发现一些学生看似平时不是十分用功，该玩的时候人家玩得欢，该学时人家学得好。那么，这两类学生之间都有什么不一样的地方呢？我想通过刚才的描述，影响二者之间的根本原因已经不是学习观念的问题了，那应该从学习方法方面查找一下原因了。
那么，什么样的方法才是科学的学习方法呢？我想最适合自己的学习方法才算是最科学的。我们经常到有人早起背东西，有的人在善于在晚上学习，还有的人根本不怕被别人干扰，有的人课上边听边记，也有的人不怎么记笔记。似乎每个人都有着自己的学习方法，并且运用起来得心应手。而我们也经常看到一些学生，苦于自己的学习成绩上不去，于是就开始学习一些优秀学生的学习方法，但是很奇怪，也按照人家的做法去做了，结果却并不见效。这是什么原因呢？那是因为每个人都有每个人的个性、特点，别人喜欢的方式，运用的学习方法未必适合自己所致。因此，我们只有了解自己的个性特点，找到适合自己的学习方法才行，盲目地去模仿别人是十分不可取的。
对于地理学科来说，有没有一些通用的方法呢？我想应该是有的，比如学好地理学科要做到“三要”。
首先，既要会说，还要会写。毕竟，我们的考试是笔试，不是口试，因此，我们在学习地理学科时，光会说还不行，还必须要落实到卷面上来。比如，洛杉矶，如果我们写成了洛杉机，那么，这就是错误的，不可能得到分数。尽管我们的发音没有问题。
一、明确学习地理的动机
学生感觉地理难学，成绩无法提高，与学习地理所必要的学习动机、兴趣和内心需要是分不开的。动机是推动人进行活跃的内部动因或动力，人的各种活动，都是由一定的动机所引起的。地理学习动机是推动地理学习的直接动力。
学生进入中学后，往往在各种因素的引导下，自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误想法，认为只要学好主课就可以了，反正地理是不参加中考的。由此而来，对这些学生来说谈不上有学习地理的兴趣和内在需要，从而无法产生学习地理的积极动机，自然，明显影响了其思维与主观能动性，结果，当然觉得地理是不好学的。
那么地理真的是可有可无的吗，为什么中学里要开设地理这一门课呢？地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。除此之外，地理学还具有极强的实用性。地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。
因此，地理的学习是有用的，是国家明确要求的，不是一个可有可无的学科，只有有了学习的动机，地理才能够学好。
二、应该加强知识的储备
知识是素质的基础，能力是建立在丰富的知识基础上的升华。想要去认识世界，并试图去分析解决地理现象，没有丰富的关于地理现象的知识，这是不可想象的。因此，我们想要学好地理，首先要做的就是去阅读并记忆大量的关于对地理事物，地理现象的记载和描述。而这些，正是我们教材中的内容，背诵这些就是学好地理的基础。虽然，背诵让人枯燥，好像与素质无关，实际上确是提高素质，锻炼能力的基石。
三、增强学生的读图能力
地图是地理语言，种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。
那么该如何运用地图呢？
首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
四、良好的地理学习方法
地理的学习，最常见的两种方法是综合法和比较法，善于利用这些方法会使你的地理学习变得事半功倍。
思维发展心理学告诉我们，智力的核心是思维，思维最显著的特性是概括性。在感性材料的基础上，经过思维加工过程，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，于是在大脑里生成了一个认识过程的突变，产生了概括行为。通过概括，人们抓住了事物的本质、事物的全体、事物的内在联系，认识了事物的规律性。概括是将某种事物一般的、共同的属性和特征结合起来，即把个别事物的本质属性，推及为同类事物的本质属性。这个过程是思维由个别通向一般的过程。概括的结果有利于触类旁通，举一反三，形成迁移能力，思维之所以能揭示事物的本质和内在规律性的关系，主要来自抽象和概括能力，因此，概括在思维发展与培养中是十分重要的。
在地理学习中，通过对学过知识的概括总结，得出事物的整体特征及变化规律，从而把知识像珠子一样串联起来，形成一个整体，对于我们的记忆和应用都是非常方便有效。
比较法在地理学习中占有重要地位。这是地理课的特点所决定的。运用比较法就是把这一地理事物和另一地理事物进行比较，尤其是充分利用各地的乡土地理事物同其他地理进行比较，从而获得新的地理知识，形成新的地理概念。在地理学习中，以选择同类地理事物的相似特征作比较最为常见，目的是有利于减少头绪，减轻学生负担。如常常把亚马孙河与刚果河（扎伊尔河），喜马拉雅山脉与阿尔卑斯山脉，海河治理与淮河治理进行比较。作为比较的对象应该是已知的，不能选择那些尚未学过的地理事物或现象进行比较。作为比较的对象应该是本质特征相同或相反的两种地理事物或现象。还应该具有典型性，即对比各点，无论异同，都要个性鲜明，特征突出。此外，选定比较对象时，还要遵循“就近取材”的原则，不要舍近求远。
随着高中新课程改革的逐步深化，很多教师发现部分高中生的地理学习能力呈下降趋势，学困生所表现出来的问题更严重，特别是天文地理部分，学生学习起来困难较大。难道“学困生”这个庞大的群体真的无药可救了吗？如何改变这种状况，本人结合多年的高中地理教学实践，浅谈几个转化“学困生”的方法。
一、激发“学困生”地理学习兴趣
俗话说的好，“兴趣是最好的老师。”激发起学生的学习兴趣，他们就会积极主动地学习，而且学习效率会大大提高。但是学生的学习兴趣不是与生俱来的，这就要求教师在教学的过程中，千方百计调动学生对学习的积极性和主动性，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。如何激发学生的学习兴趣，我认为可以从以下两个方面来尝试：
第一，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
高中生都已经有了一定的生活实践，在课堂教学的过程中，教师可以联系学生的生活实际经验，提出学生感兴趣的问题，挖掘学生兴趣的潜在因素，做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的学习兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”。
例如，在讲“正午太阳高度角”的相关知识点时，可结合学生的生活实际，在课堂教学活动开始就提出问题：“同学们想一想，一天中我们的影子什么时间最长，为什么呢？”在课堂教学活动过程中，教师有目的、有计划地设置学生生活中熟悉的问题，以激发学生学习兴趣，不仅可以很好地激发学困生的学习动力，还可以培养学困生学习新知识的分析、思考和表达能力。
第二，享受成功喜悦，激发学生学习兴趣。
高中生学习任务繁重，考试压力大，这就需要教师能为其创设一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。学生只有对地理知识有了浓厚的兴趣，才能产生想学好地理的的动机，进而才能按照教师所指导的进行学习，才有可能实现学好高中地理的目标。因此，只要学生按照教师的指导去做了，不管其取得的成绩大小，教师都要给予肯定，以此激发他们的学习兴趣。
例如，我们班有一个学生，学习态度较差，各个任课教师都说他不爱学习，对任何学科都没有兴趣。有一次上地理课，我提了几个简单的问题，他都答对了。我对他给予充分的肯定，并说他有学好地理的天分，从此他努力学习地理成绩一直很好。
二、明确“学困生”地理学习目的
要想调动“学困生”学习地理的积极性和主动性，使学生能主动参与到地理的学习中来，就必须使学生明白学好地理的重要性，明确学好地理的目的。
第一，为了美好的未来。地理是一门特别的科目，高中阶段如果你选择了文科，那一定要学好地理，因为它是高考的必考科目；如果你选择了理科，将来再选择大学的时候，也会有很多和地理有关的专业，大学中与地理相关的很多专业是招录理科生的，你不懂地理也不行。
第二，为了省时和省钱。学好了区域地理，熟悉了我国乃至世界各地的旅游景点，即使我们没有条件去那里，但是我们通过学习了解当地的自然景观和文化景观，就如同身临其境；如果有一天我们有机会亲自去某个景点，学好了交通路线，也可以少走弯路；我们了解了景点的相关知识后，在旅游活动中可以不请导游讲解，省了很多的钱。
第三，为了展示自己博学多才。古人形容一个人有才，通常会说：“上知天文，下晓地理”。因为地理是一门综合性很强的学科。有历史，比如郑和下西洋的经过的海洋和海峡；有数学，比如等高距、时区的计算；有语文，比如古诗“人间四月芬芳尽，山寺桃花始盛开”；有时事政治知识，比如现在比较热点的利比亚、叙利亚问题，有了地理知识，可以更深入地理解战乱的原因。
三、教给“学困生”地理学习方法
有时候“学困生”由于没有掌握科学的学习方法，导致学习效果不佳，最后失去了学习的信心。因此，如何教给学生科学的学习方法，培养学生能学好的信心，就显得十分重要。
第一，培养空间想象能力。高中地理学习，特别是天文地理部分，对学生抽象思维能力的要求较高，需要学生有独立的空间想象和空间分析能力。因此，培养“学困生”的空间分析能力和空间想象能力，是能否学好地理的关键，在平时要注意这方面的锻炼。
第二，学会使用地图。地图是地理信息的载体，是学习地理的重要工具。通过分析地图，学生可以认识地理特征、原理和成因。在例年的高考中，地理试题的信息都是通过图片的形式呈现出来的。要学会使用地图，必须要求学生在平时听课的过程中，充分发挥自己的想象，通过动脑和动手，记住最基本的地图。如自然地理中的等高线图、等压线图、等降水量线图、等温线图等的判读；区域地理中的各个国家的、地区的简图等。只有掌握了这些基本的图，学好地理才有了最基本的保证。
关键词： 地理教学 地理空间定位 区域性 地图
中图分类号：G623.4
现在高考考试试题要求的地理能力中，地理空间定位能力是非常重要的。"无图不成题"的命题思路，以区域地图、等值线图、晨昏线图、示意图、景观图、各种自然要不和社会经济统计资料和图表等为入手点，来考察这个区域的自然地理特征和人文地理特征。如果学生定位错误，就有可能导致全题皆输，现今学生缺乏的正是这种一眼定位置的能力。而这种能力不是靠一时能提高的，需要长时间的认知地图、练习、积累的过程，所以教师在平时上课中就应该给学生灌输一些认知地图、解读地图的方法，而且要花很多时间来练习空间定位。下面谈谈地理教学中如何培养学生的空间定位能力。
一、 通过模型演示、多媒体（动画、视频、图片、课件）、学生参与、野外观察等形式，帮助学生建立地理空间结构。
例如在第一章《宇宙中的地球》讲授中，本章前3节主要讲授的是宇宙、太阳系、地球等天体和天体系统最基础的知识。为了提高学生学习地理的兴趣，一方面可以在教学中运用多媒体（动画、视频、图片等）演示宇宙的产生过程、各种天体的形态，太阳系的形态、组成和运动，太阳、月球和地球的关系，世界和中国航天事业的发展等等，这样既可以提高学生的兴趣，又可以提高了学生的地理空间感，而且体现了政治的唯物主义观点；另一方面，还可以通过小故事讲述神五、神六载人飞船研发、发射过程中的感人事迹，来引导出中国人实现飞天梦的艰苦历程，实现爱国主义的教育。
二、教会学生充分利用好各种地图，尤其是每个同学手中的地图册。
地图是地理教学中的重要的信息源和工具，可以为提供地理现象和事物的空间分布及关系的信息，教会学生充分利用好各种地图，尤其是利用好每个同学手中的地图册，而且教师要求学生平时做到一下几点：
1.地图册必备。要求每个同学手里要配备一本大容量的地图册。
2.地图册必用。要求上课听讲、下课练习必须都使用地图册，无论是遇到图形题还是文字性的题型都要用地图加以定位、加以强化。
3.地图册必看。地图的掌握不是一朝一夕的功夫，这就需要经常看和经常练。
三、教师教会学生读图解图的方法，指导学生加以练习。下面谈一下具体方法：
1、区域轮廓定位法：如重要海域、海峡、运河、国家、岛屿、半岛、河流、湖泊的轮廓、山脉的走向等。
2、经纬网定位法。教师可以运用多媒体把一些重要经纬线如赤道、南北回归线、南北纬30度、南北纬40度、南北极圈、本初子午线、180°经线、60°E、80°E、100°E、120°E、120°W、100°W等等从西到东、从北到南所穿过的地区依次记下，这样一旦图中出现上述经纬线那么就可以用排除法确定出它的位置了。而且在讲述这些重要经纬线穿过重要地区的同时，可以讲述经纬线穿过重要地区的气候、地形、河流、湖泊、资源等，来进行总结和对比，来提高学生的地理综合和归纳能力，提高学生整体的空间感。
3、以点带线面方法：
如用中国的位置这个比较大的点来认识周围国家的位置。中国大陆的经纬度（73°E--135°E，20°N---53°N），中国的西面是中亚那么经度也就是小于73°E，40°N附近的；中国的西南是印度半岛，那么经纬度也就是70°E--90°E，北回归线以南；中国的南面是中南半岛那么经纬度也就是100°E--110°E，北回归线以南；中国的东面是朝鲜半岛和日本那么经纬度也就是130°E--140°E，40°N附近。这样就可以把亚洲大部分地区就可以认识清楚了。
4、临摹画图法：首先，讲完每一个地理区域学生都要把图画上（画经纬线、重要区域的轮廓、山脉的走向，填出这个区域的国家、国家首都、气候、地形、河流、湖泊、资源、农业、工业、城市、人口、交通的分布等），来增强学生的动手绘图能力，提高学生地理空间能力。其次，让学生经常做这样的练习：根据地图、图表、文字表述等所反映的已有表象或将想象中的空间格局正确地画出相应的图形，培养学生的"图文转换"的能力，提高学生的地理空间思维能力。
5、教师板图法：指教师在讲课过程中用简易的方法在黑板上绘制的简略、概括的地图、示意图、关系图、统计图等。
6、地理景观定位法：由于地理环境差异和人类活动的影响，不同地区在自然地理景观和人文地理景观上存在较大的差异，通过这些地理景观也可以正确地确定所在地区的位置。如中国的长城、埃及的金字塔、伦敦的大本钟等，这些独特的人文景观也可以用来确定区域位置。
此外也可应用文字资料定位法、图例、注记定位法、综合定位法等。从近几年的高考试题来看，由于目前试卷提供的区域地图往往是小区域的大比例尺地图，与学生平时接触到的小比例尺地图有所不同。解题时采用某一种区域定位方法准确地确定图示区域的范围显得有点困难。这时就要求学生同时利用多种定位方法进行区域定位。这样既能提高区域定位的速度，又能提高区域定位的正确性。
四、注重平时学生地图知识的积累
地图的掌握不是一朝一夕的功夫，这就需要经常看和经常练。
（1）教师从高一开始每天为学生讲授一个地理位置，并要求学生加以临摹画图。
（2）平时遇到不同类型的地图，都要仔细加以分析和记载。
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32.浅谈教学中如何激发学生的兴趣焦朝军
【关键词】看图做题理论联系实际培养兴趣
谈到高中地里的学习，可谓几家欢喜几家忧。有些同学明明下的功夫很大了可是每次成绩就是不理想，眼看高考在即，每次文综的成绩地理拉分很大，这种情况很常见，并且这种情况女生居多。再看看一些男生，他们的地理成绩一直挺好，并且也没见他们怎么下功夫。难道说我们的女同学天生就不适合学地理吗？当然不是。男同学之所以地理学得好是因为大多男同学在平常生活当中注意这些东西，并且跟女孩子相比，男生接触大自然的机会更多。因此，男同学们在学习过程中更容易理解地理知识。在这里需要提醒大家的是：不管是男生还是女生，学习地理必须要下苦功夫，我们要拿出时间和精力去背，尤其对于那些基础知识，例如：洋流、气候和物产等我们必须要记牢。要利用好零碎时间去看看地图，地理是一门偏理科的学科我们都得多做题。只有多做题我们才能真正学到知识，才能理论联系实际。同时，做题还是复习功课，检查功课学习情况的好方法。不宜做偏题难题，考试时一般也不会出偏题。
要想学好地理，首先我们应该做到，在心理上不能够讨厌它、排斥它。如果一些同学对地理不感兴趣，那么当然不能很好的专心听课学习地理知识了。要想学好高中地理，首先要把基础地理知识学扎实。因为如果我们初中时，对地理这门学科重视度不够，好多同学在学地理时就没有好好学，再说就算是好好学的同学现在也把知识忘得差不多了，所以我们建议在学习高中地理时应该拿出初中地理教材在重温一遍地理基础知识。初中地理教材简单明了，我们自己看完后从整体上会对地理有一个相对宏观的理解。地理这门学科有意思并且是一门文科中偏理科的学科，我们只有打好基础才能明白有趣的地理现象。地理这门学科包罗万象，经济、文化、政治和宗教等都涉及到。我们在学习地理时应该有一个好的心态，每一堂课我们都要把它当做一次旅行，了解我们伟大的祖国幅员辽阔、物产丰富、千奇百态的物种，还有各地的风土人情。我们还可以不用坐飞机轮船就能了解世界上的每一个国度，知道其他国家的人也和我们一样在劳动，我们能知道世界各地有什么资源，他们的经济支柱是什么，他们的文化情况，我们还可以知道他们自己国家内部是否统一。学好地理对于我们将来工作和生活将会有深远的积极影响。
请同学们一定要记住：勤能补拙。所以学习地理一定要下苦功夫。我们必须要拿出时间和精力去背一些基础的、需要记住的东西，尤其对于那些基础知识如洋流、气候和物产等我们必须要记牢。要利用好零碎时间去看看地图，地理是一门偏理科的学科我们都做题，只有多做题我们才能真正学到知识才能理论联系实际，做题还是复习功课检查功课学习情况的好方法。不宜做偏题难题，考试时一般也不会出偏题。对于文科生来说，地理考试时涉及到的计算题不要担心一般都很简单的，只要静下心来很容易就能算出来。我认为学好地理对我们的空间想象力要求很高，我们老师和同学应该给与重视。学习地理知识重在解决问题，我们要理论联系实际，不要为读书而读书，其实我们只要把我们的学习和我们生活紧密联系起来各种问题都能迎刃而解。我们学生在备考当中更应该重视基础知识的掌握，因为考试时还是基础知识所占比分比较高，并且就是稍难些的题也是在简单题基础上出的。我们可以画一张图，自己靠记忆去画，保证自己脑子里在考试前对各大洲各大海洋都有清楚地了解和掌握。这样考试无论怎么考我们也不怕。地理这门学科涉及范围比较广所以我们的背诵量会很大，在平常的考试和练习中我们应该做一个有心人，准备一个笔记本，对于那些自己不知道感觉有兴趣的知识还有常考的知识点要记下来。
