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序论：在您撰写网络交易的特点时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）27-254-01
网络教学是一种通过计算机网络，并利用计算机通信技术和多媒体技术来对多种媒体教学的信息进行收集、传输、处理和共享，以此来实现教学的一种教学模式[1]。在计算机技术走进千家万户和技术不断成熟这一过程中，其发展的必然性和实施的必须性使网络教学成为了新时期一个崭新的教学模式。在这种情况下，对网络教学发展趋势和其教学特点与意义的分析和探讨具有重要的价值意义。
一、新时期下网络教学的发展趋势
1、网络教学模式的优势
从我国传统的教学模式来说，其在教学的内容和资源上都是由教师来决定的，这样所有的学生在学习上所获得的进步都是处于一种同步状态，同时传统的教学模式在教学的内容上也比较单一，实验的方法也比较固定，这样就阻碍了学生的全面进步。而在网络教育模式下，通过计算机网络中所储存的丰富的知识，学生可以从网络上自主的获取大量丰富的学习资源，并从中有效的选取自己所需要的学习内容，更重要的是可以根据自己的学习兴趣和学习能力，对自己的学习计划进行灵活的安排。在这种以学生为主体的教学形式下，不论那个阶层的学生都可以在相同的学习条件下获得更多自己所需要的知识。
2、网络教学模式的发展趋势
从我国目前的社会发展情况来看，在新的社会发展时期，网络教学所面临的发展趋势主要体现在两个方面：以互联网为基础来实现全球信息的共享；以互联网为基础建设功能强大的网络管理系统。首先从以互联网为基础来实现全球信息共享这一内容来说，现代社会在发展的进程中所受到的不利因素依旧是非常多的，而要想提高全民的素质保持一种同步发展的状态，对这些不利因素的消灭就成为了一种必须。现代社会的发展离不开互联网技术的支持，而全国性的互联网的建设就将成为社会发展的一种必然趋势。那么，从网络教学的角度来讲，其作为互联网建设中国的一项重要组成部分，只有依托好互联网技术才可以更好的彰显它的优势，才可以见识过教学速度的迅速、教学资源的丰富、教学内容的标准化等多个方面体现出来。而网络教学对传统教学模式在缺陷上的有效弥补，也使教育资源和教学效率得到了大幅度的提高。
从以互联网为基础，建设功能强大的网络管理系统来看，网络管理系统一般都是由软、硬件结合并以软件为主的分布式的网络应用系统，其所实施的一个重要的目的就是为了对网络进行有效的管理。网络教学是依靠信息技术来进行的，其教学的有效实施网络管理系统所发挥的作用是不容小觑的。受分布式管理在功能上强大和可伸缩与拓展性比较强的优势影响，未来网络教学模式在网络信息管理的系统发展上，必将以分布式网络管理为中心，以此有效的实现着对网络中心、主干网、网络应用等系统的严格管理。
二、网络教学的特点与意义
从目前我国网络教学模式的实施来看，其主要有两种形式，一种是同步式的教学模式，其是由主持人主持、教师现场指导教学并规定好学习的时间、地点等集中而又交互式的多媒体教学模式；另一种是异步式的教学模式，其是一种利用计算机网络实施自主学习的远程教育模式[2]。但是总的来说，其主要具有四个方面的特点和意义。
教师和学生角色的转变：在传统的课堂教学上，其教学思想的中心主要是体现在教师、课堂和书本上，这样就导致学生在学习的过程中以一种被动的形式去接受学习，那么学生的学习主动性和创造性就无法得到有效的发挥。而在网络教学之中，其是以学生为中心，教师在教学中所发挥的作用主要是指导和监督。同时，教师在网络教学中工作的实施主要是对教学信息进行准备和筛选，并为学生提供丰富的多媒体学习资源，而网络教学中电子邮件、电子板报的存在还可以对学生进行特别的指导，使学生的知识掌握的更加全面与牢固。
个性化教学思想的有效体现：在网络教学中，其个性化教学的实施是依照因材施教的原则来进行的。网络教学是一个自由开发的学习平台，在此平台之中学生可以根据自己的学习情况，自由的选择自己所需要的学习内容，在学习之中如果遇到了困难还可以通过网络传播模式及时的向教师请教，同时也可以通过网上资料的查询来进行解决。而在网络教学中，教师也可以通过网络的查询来对每一个学生的学习情况进行了解与沟通，这种个性化教学的实施对学生学习质量的提高有着重要的帮助。
对学习协同性的重视：协同学习所指的是学生和他人在相互的学习中所进行的学习。在这个相互学习的过程中，学生不仅可以获得丰富的学习知识，同时还可以有效的培养学生的协同能力和对知识的探索与获取能力。从网络教学的实施来看，学生所交流的对象不仅存在于教师和自己之间还存在于学生和学习之间。通过这种协同性的网络交流和学习，每一位学生都可以在交流中获得一定的学习启发，对学生质量和学习效果的提高也具有很大的帮助。
信息资源有效共享的实现：网络教学实施的一个重要特点就是其在授课的时间和地域空间上不会受到限制，网络教学可以由网络来连接所有的范围。那么，根据这一特点，在教学的实施上就没有必要将课程安排在上课的期间进行，通过网络学生可以随时随地的上网学习。
综上所述，在信息技术不断发展的历程中，网络教学作为一种新型的教学模式，其在未来的发展趋势上还有很多值得去探索和解决的问题，而网络教学的特点和意义也让现在的教学模式更加的丰富与完善。那么，在新的社会发展时期，网络教学就应该从教学的实际出发，以现代教学理论和网络技术为支撑，使其可以朝着一个更加全面的方向发展。
参考文献：
关键词：互联网 网络热词 翻译
中图分类号：H315 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）01（c）-0225-02
随着时代的快速发展和科技的变化，加之多媒体和手机的普及应用，我国在使用互联网的客户以前所未有的速度得到增长，互联网不仅仅是为大家提供及时方便的信息，而是影响所有人们生活的改变，特别是对其语言方面的影响更为突出。
1 网络上热词的共同特点
因为网络具有容纳所有海量信息的特点，所有的互联网用户都可以通过使用互联网这一平台开展创作，这就在一定程度上显现了大家的创作热情，出现了一大批形式多样、脍炙人口、风趣幽默体现百姓生活的网络词汇。网络热词是时代的背景下形成的一种文化现象和一种反映，经常会反映出社会上存在的特殊热点文化，因此它会表达出的意思是拥有奇特的特殊性。例如，“微信（wechat）、二孩 （secondchild）”，以及“小鲜肉（little fresh meat）” 等这些词汇都是反映了现在日常社会和生活的焦点词语。同时，当代互联网也为大家搭建了一个具有充足想象力的发挥空间，这样就会使得网络上的一部分新鲜词汇通常是富有幽默感又能够贴近真实生活的感受。拿“剁手党（Hands-chopping people”这个词汇作为一个例子，“剁手”一词是起源于金庸的武侠小说 《射雕英雄传》 中的洪七公，七公有一次是因为贪吃而误了一件大事，所以一狠心剁掉了自己手上的一根指头，但是，假如遇到好吃的食物还是不能控制自己。但是现在是特指网络购物狂人，当“双11”到来的时候，他们就会不停地点击鼠标，加入到购物车中疯狂的购物，一直到付款已经成功才会说自己要“剁手”。再比如说“吓死宝宝了（ scared to death） ”这个词，“吓死宝宝了”这个词汇中的“宝宝”不是一般意义上的吓到小 baby，而是吓死我的意思，就是为了自称自己是宝宝而起到卖萌，也是说明自己十分可爱的意思！ 同时，互联网的独特之处又说明了网络新词汇简要特征。例如：“BS”（big smile），意为“大笑”；THX 的代表的是thanks（谢谢）。GF，是girl friend的缩写，意为“女朋友”。
2 网络上词汇的词语构成方法
随着互联网的快速产生和发展，广大网民通过使用网络开展沟通，特别是使用网络购物 （online shopping），极大地改变了我们的日常生活模式，进而使得网络热词的组成表现出以下几个办法：（1）全新创作法，就是指通过创造出一个全新的词汇，来在网络上流行开来，通过使用这种办法创造出来的词汇十分众多。这些词汇像： “光棍节 （singles’day）、秒杀（ speed skill）、闪婚（flash marriage）”等等。（2） 老词赋意法，是指通过使用借代、词性互换等一些修辞方法的运用，使原来的词赋予了全新的意义，这样就会使旧词得到了一个全新的意义，这些类型的词汇都来源于人们的现实生活，如“打酱油 （none of my business）”，这个词语原本的意思是自己带瓶子到商店去买酱油，然而现在在网上的共同中，打油则赋予了一个新意，指与自己没有关系的意义，也就是说告诉别人，我只是一个路人，与我没有任何关系。（3） 谐音法，就是指在网络的沟通交流中，通过使用汉语的近音词和同音词，对以上词的发音再次进行整合联想，通过整合后的词语会出现幽默诙谐的这些特点。例如， “内牛满面”是“泪流满面”的谐音，它的意思是指很难受、很难过的意思。由于本来是一些网友受到方言的错误影响，在打拼音时，把 “n”与 “l” 打错了，导致了打出的词语是“内牛满面”，起初没有什么感觉，但是到后来才发现这样打错字挺好玩的，于是一些网友们将错就错，很快喜欢上了“内牛满面”这个词。同时还有：“洗具（喜剧，comedy） 、围脖（微博，micro blog）、驴友（旅友，tourpal）”等网络热词，这些词都是对汉语发音的改变，从而使得这些本来平淡的无聊辞藻显现出了另一番滋味来。
3 网络上的热词翻译特征
网络上热词的大量出现和使用，并且在网络上的广泛使用，极大的推动了汉语内涵的丰富使用，也给大家带来了新鲜的感觉，大量网友也认为这些搞怪的翻译给大家带来的乐趣。随着越来越多的词语火到不得了，那么大家朋友圈中的网络热词是怎么译来的呢？ 通过梳理，一般有主要两种技巧翻译而来。
3.1 直译法
世界著名的翻译家给出过这样的概念，翻译不但要符合原著的真实意思，还必须要准确把握和表达原文的真实风格和本意； 翻译者必须尽最大努力满足这个要求。直译这种方法是最有助于保持原著的形式和本身内容，是翻译工作中最常用的方法之一 。例如，“愤青”就可直译为“angry youth”，“愤青”在汉语中就是指对社会有不满情绪，强烈的想改变现在状况的青年，用直译的方法把“愤青”翻译为“angry youth”最合适的。
3.2 意译法
语言的翻译其主要目的就是用一种语言精确表示另外一种语言的意思和表达。尤其当两种语言的文化背景存在一定的差异的时候，就会很可能出现语义缺失的情况，有时在翻译时就应该需要一定的语言环境，如果直译不能满足原语的意思表达时，译者就可以采用意译的办法来开展创造性的翻译，来把真实的意义表达出来，与原意的表达几乎相同。在许多的网络热词上，都是来自于网友的自己产生，能够凸显出当前现实社会的真实情况，具有显著的民族特点，在翻译具有这些特点的热词时，不能分离开我国的语言环境，必须要考虑到目前的国家的语言特征和背景要求，从而使别的语言国家的读者能够真正了解这些网络上的热词的真正含义。例如，网络上有一个热词“傻白甜”，假如直译为 “foolish white sweet”，那你就错了。因为在我国傻白甜都是指在大陆电影或电视剧中说明没有心机，懵懂可爱的女主角，所以应该把傻白甜翻译应为 “blonde”，因为“blonde” 是指面貌美丽，但内心纯洁的女人。再比如“不差钱”这个新词，它是小品 《不差钱》里的一个比较经典台词，假如按照表面的翻译，可以直译为 “Not lake money”，但是感觉很不符合语境，不能体现出这个台词的幽默效果，应该译为 “Money is not a problem”。
4 结语
网络的流行热词是由网民自己创造的并且在网络中广泛传播。网络的热词多数具有诙谐幽默、讽刺调侃、俏皮易懂等特点。这些热词富有生活上是意义和哲学上思维，它可以深刻的表达现代人的生活方式和生活啡ぁT谒孀呕チ网技术的持续深入，人们的生活方式也发生了很大的变化，这些网络热词快速走进人们的生活，影响着大家的语言交流，我们在翻译网络热词时，必须充分掌握国家的文化背景同时运用合适的翻译手段，在最大限度上保持语言地方本意。相关的翻译理论基础是为网络热词的翻译提供相应的理论支持和学术指导，该文通过采用直译法、意译法等方法希望对网络热词翻译提供一些帮助。
参考文献
[1] 杨阳.网络热词“给力”及其英译研究基于对应语料库[J].赤峰学院学报，2015（5）：170-177.
网络教研，打破了“空间”“环境”的限制，互动的网络教研资源已经成为教师学习的有力工具。实现了真正意义上的“师师互动”，促进了普通教师与优秀教师的广泛交流。同时可以使教学资源的使用更为灵活，也为资源再生提供了一个空间和保障，能够实现异步、同步相结合的以人为本的教研。网络教研促使教研手段、教研过程、教研形式等教研行为、教研思维的广泛化，形成了一张教研网。增强了教师参与教研的自主性、回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性，体现了教研内涵的人文性，同时也改变了教师的学习、工作状态，引领教研的深入。理解与沟通，交流与互动成为网络教研的主旋律，体现了新型教研工作的人文性。
二、网络教研的特点
1.网络教研具有便利性
网站拥有大量的教学资源，不仅有教师设计的教案、课例、撰写的课题与论文，还有教师在教学过程中所遇到的一些问题及解决办法，是教师们经验的汇聚和在长期教学过程中辛勤劳动的结晶。网络教研，就是充分利用了网络速度快、信息及时、不受时间和空间的限制和参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。
2.网络教研具有共享性
网络教研不受空间和时间的限制，能够实现所有资源的共享。网络教研，可以把活动的内容以及活动中所体现的教学理念、教学思想和教学方法通过网络传递给每一位所需要的教师，教师则可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表自己的见解，说出自己的心得体会与同行交流。
3.网络教研具有依托性
网络教研依托于现代的信息技术，运用网络随时随地可以调用网上存在的各种视频、音频、文本等教研信息。使我们的教研活动变得更加丰富多彩，使我们的视野变得更加开阔。
三、网络教研的活动模式例析
1.利用APMS对学校、学科、班级及学生进行数据分析，为学校教学提供大数据保障
20世纪中后期以来，随着以计算机为核心的现代信息技术及各项事业的迅速发展，我国教育的信息化取得了令人瞩目的成就。在教育信息化丰富的内涵中，教育测量（也就是考试）的信息化是其中的重要内容，因为它不但可有效地减轻教师的负担，还可以将对提高学校的教学质量产生积极的作用。
近年来，随着我国各省市的教育强省、强市、强县、强区宏伟战略的实施，全国各地的教育信息化水平都得到了迅速提高。以纸笔考试为对象的APMS全通纸笔到网上阅卷系统加快了我国教育考试管理信息化进程，使传统的纸笔考试纳入信息化管理轨道，已被广大中小学校推广及应用。
科学完善的统计、分析与评价功能有利于提高教学质量；高考模式的考试训练有利于增强学生适应高考的能力；阅卷效率的大幅提高有利于实现教师减负，提高教学效率；教师讲评及质量分析可通过校园网实现考试数据共享；高效与低成本的答卷制作有利于教学测评的现代化。
2.利用校讯通和家长进行交互式沟通
校讯通是加速校园信息化进程，实现交互式沟通的重要手段。它是一套可以有效解决教师和家长沟通，帮助孩子健康成长，集先进的计算机技术和无线电通信技术于一体的信息交流平台；它在家庭和学校之间搭建了一座以学生为中心的桥梁，使得家校互联、家校合作，在信息技术的支持下更加快捷、有效。
校讯通使家长与教师沟通零距离，大大提高了教师与家长沟通的效率。校讯通是家长获取子女在校信息的重要手段。通过“校讯通”短信平台，教师们将孩子在学校的思想表现情况、出勤情况、学习情况、生活情况、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中可以通过短信轻松掌握孩子的基本动态。同时，鼓励家长通过回复短信向学校和班主任发表自己的看法和建议。
3.开展“网络协同备课”
备课是提高现代教学水平的前提和基础，是教学中的一个重要环节，因此，学校把集体备课作为教研活动的重要内容。教师集体电子备课，跨越了时间、空间甚至学科的限制，在一个广阔的背景上进行专题研究。主备教案的质量是集体备课的关键，直接决定辅备教师的教案调整状况。因此，根据教师的特长分配备课内容，使主备教师的“长处”融合成全组教师的共同“长处”，避免个性“短处”可能给教学工作造成的损失。单元主备教师将教学设想以及对设想的解读按时上传物理组QQ群，组内其他教师围绕主备教师的教学构想在网上展开讨论，主备教师可以随时吸纳和整合大家的意见，对原有的教学设计进行必要的调整，撰写课堂教学设计。
4.微课、慕课、翻转课堂
“互联网+”时代来临，慕课、微课、翻转课堂纷纷来袭。一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。微课、慕课、翻转课堂、手机课堂，这就是“互联网+教育”的结果。
仲恺农业工程学院广东广州510230
摘要：本文以论坛、微博、微信先后出现的三种社交平台为例，从用户特点分析出发，分别从舆论的传播方式、主体的交互程度和舆论的渗透程度探讨了三个平台的特点。
关键词 ：社交平台；舆论；特点；大学生
网络评论起于新闻跟帖，新闻跟帖的评论较为松散，评论的主体也鱼龙混杂，充斥着各式各样的人群，因此新闻跟帖意见较难集中，难以形成有效的舆论风向，然而，在论坛、微博、微信中，由于这些平台自身的特点，用户群体在这些平台上较容易形成集中的意见，大学生是这些平台的频繁使用者，大学生的言论在这些平台上集中形成的舆论风向，也因平台自身的特点，表现出不同的舆论特征。
1 三种平台上用户的特点
从用户规模上看，网络中存在不同类型的论坛，大部分论坛根据一定的目的组建，品类繁多功能各异，目前没有比较权威的数据统计大学生使用各类论坛的规模各是多少，国内与网络舆论相关的论坛当属天涯社区，到2015 年1 月份用户数才刚突破1 个亿，可见，特定功能的论坛用户数不会很大，然而据统计2015 年1 月份微博的月活跃用户数为1.67 亿，而截至2015 年3 月份微信用户已经突破6亿人。
从用户的注册方式看，论坛一般采取匿名注册的方式，用户大部分用的都是ID 假名，此类假名很难追溯；虽然微博采用的也是ID昵称，但用户的个人身份相对公开，微信的个人身份信息则进一步公开，因为微信的好友基本通过QQ 号码或者本机的手机联系人进行添加。
从用户间的关系来看，论坛的用户关系较为松散，论坛中的用户大多是为了满足自己某方面的需求而进行注册，比如超级课程表的下课聊满足的是学生查课表的需求，再如天涯社区和知乎网的用户则是为了解决自己生活学习工作中的某方面的问题或困惑而进行注册。微博则是大型的社交媒体平台，每个用户都可以是信息的发送源，也可以是信息的传播者，微博用户之间可以是关注关系，但用户在非关注状态下也能进行信息转发或评论。微信的用户关系则有更高的私密性，用户之间不仅是网络社区的好友，大部分也是现实中的好友，而且好友之间以“圈”的形式存在。可见，论坛如一个广场，用户间是多对多的非对称关系，微博为一对多非对称关系，微信则是基于一对一的双向对称关系。
2 不同社交平台上大学生的舆论特点
基于以上对三种平台用户特征的分析，结合三种平台的信息分享方式的不同，大学生使用三种平台的舆论传播形成不同的特点，分别体现在三个方面，即舆论的传播方式、主体的交互程度、渗透程度。
2.1 舆论的传播方式
论坛是既定用户群范围内的信息交流平台，高校的论坛用户则为在校学生和毕业校友。论坛中交流的信息量非常大，热点事件一旦在网络曝光，很快便会在论坛上扩散开，吸引论坛用户跟帖回帖发表意见、交流观点，当在论坛中用户围绕某个热点问题发表的意见渐渐趋于集中时，论坛上的舆论便形成了。微博的信息分享方式则是一对多病毒式的公开传播，微博每个用户都可以成为信息中心，每个用户可以从自己界面中别人分享的信息进行再编辑和扩散，而且一般信息都是公开的，其中起主要舆论导向作用的是各类大V 和认证的明星。微信则是基于现实朋友圈相对封闭的信息传播，朋友圈里的信息只有互为好友的用户才能看到，而且朋友圈中的评论也是只有三方同时互为好友的情况下才能看到，这种信息的传播方式有一定的私密性，传播通道也相对狭窄。
2.2 舆论主体的交互程度
论坛的用户在一个相对集中的网络空间中发表个人观点，在这个过程中，用户之间突出的意见会互相交流、融合甚至冲突，舆论风向会被充分地选择、分离或聚合，公众对某个问题讨论比较深入，在讨论的过程中会引起共鸣，也会不断有新的参与者加入，新的参与者只要浏览完所有的回帖，便能够及时的对先前的讨论进行全面的概览。微博的舆论传播，较论坛有一定的相似性，都是比较随机和无序，不同的是微博用户之间的交流不像论坛那么深入，大部分用户都是转发，简短的回复或者发泄，大学生微博因假名可以追朔和受到学校老师微博的关注，并不像论坛中的言论那么肆无忌惮。微信的好友大多来自手机通讯录或QQ 好友，学生与老师互为好友的情况更多，相互间的交互更多，再者微信有移动即时通讯的功能，使得舆论主体就某一话题的交互更为深入。
2.3 舆论的渗透程度
传统媒体与新媒体比较而言，前者相对理性，很大的原因就在于信息源的身份是明确的，但在论坛中，由于身份较难追朔，论坛用户为追求宣泄，言论较为偏激和不雅，而高校论坛的用户是大学生，较有活力同时也较为情绪化，容易走极端，这种特点在高校论坛匿名情况下表现较为明显，所以常常会在匿名论坛上发表一些非理性甚至侮辱性的言论，但这种情绪一旦扩大，就会出现从网上走到网下的危险，所以，从情绪扩散的角度来看，论坛的渗透力不可小觑。微博中作为普通用户的大学生，个人的发声相当微弱，但大学生所处的年龄阶段，受明星偶像的影响正达到巅峰的状态，大学生对明星偶像有极高的身份认同，微博中的大V 和明星一旦发声，回应最为热烈的恰恰血气方刚的年轻人。微信是好友之间的通讯软件，互相有极高的身份认同，好友转发一条微信朋友圈的热点信息，如果某位大学生在生活中对此好友稍微认可，便会转发和分享甚至评论几句，这说明大学生对微信信息更有选择性，但这种选择性恰恰体现了大学生对信息的认同度。
［关键词］网络商品交易 监管 策略
网络商品交易是指现代人们以互联网技术为基础而进行的一种交易方式，也是传统交易方式的一种延升。近年来随着互联网技术的快速发展，网络交易行为在百姓的日常生活中出现得越来越频繁，给广大百姓带来了很多的便利，并逐渐成为一种大众消费趋势，但是伴随着网络商品交易过程的违法行为也在逐年增加，严重侵害了企业和消费者的权益，不得不引起相关监管部门的重视。因此，如何采取有效措施加强对网络商品交易的监管，这对于维护企业和消费者权益来说具有越来越重要的意义。
一、网络商品交易的特点
网络商品交易，俗称电子商务，它是利用现代信息技术实现广大消费者在整个商品买卖过程的电子化、数字化和网络化，并且这种交易方式还包括完善的物流配送系统、安全的支付交易系统等等。网络商品交易与传统商品交易最大的不同就是网络商品交易双方不再是那种直接的、面对面以实物进行交易，也不是依靠相关单据或现金进行支付，而是未知双方以满意的商品直接通过网络交易。网络商品交易方式不但极大地提高商品交易效益，节约时间、空间，而且降低企业成本，能够很好的满足企业增加利润的需要，也给消费者带来了很多实惠。此外，网络商品交易具有以下几个特点：
1. 便利性。这是网络商品交易的一个最基本的特点。网络商品交易方式使消费者无需直接去商场购买，只需保证计算机网络通畅就能完成商品的交易，买到的商品也都是直接送货上门。因此，网络商品交易对消费者来说既省时又省力。
2. 及时性。网络商品交易的及时性体现在网络商品交易没有任何时间限制，消费者可以在一天的任何时间段内进行商品交易。而且网络商品的更新速度要远远快于实体店中的商品。因此，消费者就能通过网络商品交易更加及时地购买到最新的商品。
3. 风险性。它主要是指网络商品交易过程中交易双方所依赖的相关电子数据具有易消失性和易改动的特性，而且这些电子数据都是虚设的无形物。如果有人对其进行改动、伪造监管部门就很难去追寻痕迹，这些都是网络商品交易风险的重要体现。
4. 虚拟性。网络商品交易的虚拟性的主要内容是网络商品交易过程的买方和卖方参与的所有交易环节都是虚拟的，包括交易的各种商品、交易所处的环境、交易的票据、交易的合同等等，这些都与实体店进行的交易完全不同。
总之，网络商品交易的各种特点是一个相互影响、不可分割的整体，它们的共同作用才形成了网络商品交易的独特性。
二、网络商品交易监管的难点与问题
网络商品交易作为一种新型的交易方式，给相关监管部门的工作也带来了新的挑战。由于网络商品交易不同于传统的商品交易，使得传统的商品交易监管方式运用在网络商品监管中时存在着许多监管方面的难点与问题。主要表现在：
1．网络商品交易市场准入制度尚不明确
目前，我国网络商品交易市场并没有明确的准入制度，基本上任何人都可以成为网络商品交易过程中买方或卖方。而且，网络商品交易主体是否需要办理营业执照在相关法律上也没有明确的规定，再加上网络商品经营者素质的参差不齐，这些因素都给网络商品交易监管方面带来了极大的问题。此外，网络商品交易还没有固定的交易场所，也没有空间物理位置的限制，消费者和经营者之间可以通过网络在全国甚至全世界进行交易，这就使得一旦在网络商品交易过程中发生违法行为，要确定该违法行为的发生地就变得非常困难，这也将会对网络商品交易的监管带来极为不便的影响。
2．网络商品交易调查取证难度大
网络商品交易虚拟性与风险性的特点，使得相关监管部门在对相关网络商品交易违法行为进行查处和调查取证过程中会遇到非常大的困难，这也是网络商品交易监管中最为普遍的一个难点和重点问题。比如监管部门在对网络商品交易过程中的相关电子数据进行调查取证时，企业常常会以商业秘密或存储介质损坏为由拒绝配合监管部门的工作，这就严重阻碍了监管部门的工作进展。此外，进行网络商品交易监管对相关监管部门工作人员在专业技能上也带来了新的技术挑战和要求，然而就目前网络商品交易监管部门的工作人员队伍情况来看，缺乏大量既懂法律又懂技术的复合型人才，这也是影响网络商品交易监管部门工作效果的重要因素。
3．网络商品的监管范围不全
网络商品交易的广泛性决定了网络商品交易中的违法行为类型多种多样，这对监管部门的监管工作范围也提出了新的要求。但是受相关历史因素的影响，目前我国网络商品交易监管部门的监管工作范围仍然比较狭窄，主要是集中在网络商品广告方面，而对诸如侵犯知识产权、欺诈消费者等方面违法行为的监管就相对涉及得很少了。网络商品的监管范围不全，监管部门的作用也就无法得到充分的发挥，自然会给网络商品交易监管部门的工作带来不小的压力。
三、优化网络商品交易监管的对策
网络商品交易行为的出现，肯定会对相关监管部门提出新的标准和要求。因此，监管部门改如何采取合理措施对网络商品交易进行有效地监管，已经成为目前监管部门的迫切需求。
1．完善网络商品交易监管机制，提高监管工作人员的专业素质
构建完善的网络商品交易监管长效机制是提高网络商品交易监管工作效率和质量的关键，也是决定网络商品交易监管好坏的重要评价标准。其具体内容包括以下几个方面：首先，制定科学合理的网络商品交易市场准入机制，即对网络商品交易的主体要有明确的划分，这也是进一步开展相关监管工作的基础。其次，明确监管部门的监管内容，创新监管方式。网络商品交易不同以往传统的交易方式，它是一种新型的交易方式，涉及的范围也非常广泛。因此，监管部门需要对网络商品交易中的监管内容要有非常明确的认识，并需要根据实际情况对一些传统的监管方式进行一定程度创新才能符合网络商品交易监管的要求，这也是进行后续监管工作的前提。最后，构建协调一致的监管机制。在整个网络商品交易的监管过程中涉及了多个政府部门，这就需要各部门在监管过程中对各自的工作和责任有明确清晰的划分，还要及时的做好协调合作，这样才能真正使各部门形成监管合力，实现对网络商品交易的有效监管。此外，提高网络商品交易监管工作的工作效果，还需要提高整个监管工作人员队伍的专业技能和素质，让他们能够更好的发挥监管工作的职能，这也是网络商品交易监管工作成效的重要保证。
2．加强现代信息技术在网络商品交易监管过程中的应用
网络商品交易是一种以现代信息技术为基础的交易方式。因此，相关监管部门也需要加强信息技术在网络商品交易监管领域中的应用，这也符合网络商品交易监管工作的客观需要。因为，运用现代信息技术能够帮助监管部门构建有效的网络商品交易监管系统，实现对各种网络商品交易监管信息的共享，从而极大地提高这些信息和资源的利用率。而且有了这样一套监管系统，监管部门可以随时随地轻松获取其需要的相关网络商品交易监管的完整、全面的信息，这样监管部门的工作水平和效率也将会得到很大程度地提高。此外，运用信息技术还能够全方位地满足网络商品经营者和消费者对网络商品交易相关监管信息的要求，使他们知道怎样才是合法的网络商品交易行为，怎样维护自己的合法权益，这对降低网络商品交易过程中的违法行为发生率也是非常有帮助的。
综上所述，我们已经深入地认识了网络商品交易的形式和特点，对网络商品交易的监管重点和难点也有了较为清楚的把握，这为今后相关部门制定有效的网络商品监管机制也将会起着重要的指导作用。
参考文献：
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[3]徐枫.网络商品交易行为监管的现状和对策[J].中国工商管理研究,2008(12).
[4]邵明希.在科学发展观指导下创新监管机制的思考[J].中国工商管理研究,2009(9).
被称为“最严网络新规”的《非银行支付机构网络支付业务管理办法》于7月1日正式实施，其优化的个人支付账户分类方式、设定的各类账户的功能和交易限额等措施，对规范非银行支付机构（以下称支付机构）网络支付业务、防范支付风险具有积极作用。与银行相比，由于支付机构自身及其业务特点，在新规下，其网络支付业务中反洗钱工作仍存在诸多困难。
客户身份认证难，客户身份识别制度难以有效落实。目前，对客户提交的注册信息和资料，支付机构均在线审核完成，无法核实验证注册客户提交的银行账户资料与客户之间的所属关系，难以对资料真实性进行有效验证。即使部分支付机构采取在网络支付平台进行户口认证、视频认证、手机实名认证和学历认证等客户身份认证措施，但由于无法现场核验客户身份资料，难以保证资料的真实性，容易出现以虚假资料开立假名、匿名账户的情况。
交易的真实性难以确定，可疑交易发现难。一是交易的自主度高，交易资料填写难以规范。网络支付交易过程虚拟化程度高，其交易资料不需要支付机构参与审查，资金用途随意填写，甚至不填写，无法显示交易的真实性。二是交易过程中，核实客户身份和交易背景难。由于网络支付业务资金流转通过第三方支付账户进行，而支付机构对银行客户的身份识别和账户核对，实际上只是印证了客户对银行账户的控制关系，后续交易中无法保证客户账号所有人与实际交易人一致，会导致一人控制多人账户情况的存在，削弱了客户身份识别的基础作用。三是支付机构网络支付可疑交易模型未建立，可疑交易监测、发现难。目前还没有针对网络支付业务的特点，建立起成熟的网络支付业务可疑交易模型，使得可疑网络支付交易的发现和甄别困难重重。
洗钱渠道多样，资金流向追踪监控难。一是网络交易不受时间、空间限制，资金能够被瞬间转移，犯罪分子可通过网络频繁转账、频繁更换交易对象、多次存取等手段割裂资金链条，线索很容易被切断。二是通过网上业务，只要在账户余额不透支的情况下，无论是否具有真实的交易背景，客户均能通过网络支付随意自主地汇划资金。同时对于支付机构网络支付交易的MAC地址或IP地址也难以有效识别并留存，可疑交易识别的有效性低。
网络交易呈现复杂化趋势，完整信息掌握难。完成一笔网络支付交易，需要发卡机构、支付机构、电信运营商、收单机构、持卡人、商户甚至外包服务机构共同参与。支付流程与参与主体的碎片化导致了交易信息和客户信息的分割。反洗钱监管部门和各机构难以充分获取客户及交易信息，导致客户身份识别及大额和可疑交易报告等制度的效力被削弱。（作者单位：中国人民银行金州新区中心支行）
【关键词】网络服务提供者；商中间人
一、网络服务提供者概述
广义上的网络服务提供者，是指在电子商务过程中，专门从事网络接入服务、信息服务和交易服务的人。而狭义上的网络服务提供者仅指网络接入服务提供者。本文所探讨的网络服务提供者是指广义上的，一般可分为网络接入服务提供者、网络内容服务提供者和网络交易服务提供者。网络服务提供者涵盖的范围广，融入电子商务交易的各个方面，为电子商务交易提供各种硬件或软件服务，凸显着电子商务中间人的主体地位。
二、商中间人概述
商事中间行为是指商中间人的经营行为，商中间人在商事交易中往往起着、提供信息、媒介等促成各方完成交易的作用，一般将商中间人分为商、行纪商、居间商三种。
商主要是基于自身一方享有的某种优势而以被人名义获自己名义进行交易。行纪商专指以自己名义与第三人达成交易，按照与委托人行纪合同移转交易的成果。居间商主要是指为促成买卖双方达成交易，提供信息和机会等服务。三者在商事中间活动中发挥着重要作用，且适用不同法律制度，主要适用《民法通则》和《合同法》有关规定。
三、网络服务提供者对传统商中间人法律制度提出的挑战
在整个交易过程中，当事人通过电子信息技术、网络和现代通信技术等完成交易。这些电子商务的本质特点决定了网络服务提供者在电子商务中扮演着重要的“商中间人”角色。由于电子商务运作的空间为虚拟市场，其交易活动和内容演变成电子数据形式，使得网络服务提供者同样具备虚拟性、电子化等特点；这对传统商中间人法律制度提出了不少挑战。
从主体层面来看，不同于传统的商中间人。如网络接入服务提供者主要包括网络基础设施经营者、互联网连接服务提供者、网络主机服务提供者、信息搜索工作提供者等，这类主体明显不同于传统商中间人。如网络内容服务提供者，通过提供传递信息收取服务费，在部分内容上具有居间商的性质；但其仅专门提供信息，并无为双方促成交易提供相关服务的实质。如网络交易服务提供者仅居间型平台服务提供者属于纯粹意义的居间商；而单一型服务平台和混合型服务平台的商中间主体如何定性比较难。综上，若从传统商中间人的角度去分析网络服务提供者时，往往陷入“窘境”，其定性无法准确判。
从提供的业务来看，有时同一主体可能从事不同的业务，如混合型交易平台经营者，其存在自我交易，即行纪行为，也存在单纯的交易服务平台，即居间合同。当多重业务组合时，其如何定位比较困难。尤其是网络交易服务提供者扮演多重角色时，其法律定位更是困难重重。
从权利义务及责任来看，传统商中间人仅须遵守《合同法》等基本法律规定和协议约定。而对于网络服务提供者而言，其提供的信息成为了买卖双方进行交易的重要依据，在虚拟环境下，无法对买卖双方进行审查，仅凭以信息为载体的内容和各种保障手段完成交易，实现交易安全。因此，在电子商务环境下，商中间人的地位和承担交易安全责任更重要。因此，那些目前无法纳入传统商中间人范畴的中间主体仍应承担相应义务。此时，电子商务环境下“商中间人”承担的义务具有自身特点，且在遵照法律依据方面有所不同。最后，责任形态存在不同，网络服务提供者作为中间人时，其存在承担侵权责任等情形。
四、原因探析及对策建议
造成上述困境，笔者认为主要原因如下：
传统商中间人范围狭窄且法律制度不健全，传统商中间人仅限于典型的三种行为，且仅依靠《民法通则》、《合同法》等法律进行调整，无法适应当前社会较为复杂的商中间主体，也难以对其行为定性。这就使得狭义上的传统商中间人这一类型化方法无法适用于本身具有扩张性的网络服务提供者，必然存在一些不适应症状。对于多种角色担当的主体从传统的商中间人角度出发进行定位，存在“思维固定化”之嫌疑，以固化思维去看待。
网络服务提供者具有电子商务的虚拟性等特点，而传统商中间人法律制度更多地建立在传统实体经济交易形态的基础上，在实体经济交易与虚拟交易上共同之处时，两者可准用；但若是在虚拟经济与实体经济存在差异时，此时网络服务提供者的商中间人主体地位难以确认或无法判别。
从交易形态中的重要因素――技术角度而言，网络服务提供者的商中间人地位需要技术支撑，不同的技术对它的地位和功能影响不同。而在传统交易中，虽也存在一定的技术环境，但其对技术的依赖远不如电子商务环境下交易技术的要求。因此，在认定网络服务提供者商中间人法律地位时，须充分考虑技术因素。
对此，笔者认为可从以下几个方面予以应对：
首先，应进一步完善商中间人制度，对于电子商务环境下的商中间人，要在已有传统商中间人的基础上，予以扩张和突破；其次，应扩大“商中间人”范畴，不宜局限于传统商、居间商和行纪商这三类主体，而应将连接买卖双方且为买卖双方交易提供各种中间服务的商主体纳入其中。从“大商中间人”的角度出发对商中间人进行系统梳理。
再次，在大商中间人的体系下，不应局限于以类型化方式对待不同的网络服务提供者，而应注重其服务本质，以此认定商中间人的主体地位。最后，鉴于网络服务提供者这一中间人对技术的依赖程度以及特殊的电子商务环境，应逐步完善相关立法，明确其权利义务，规范责任形态，以保障交易安全。
参考文献
[1] 齐爱民.电子商务法[M].武汉：武汉大学出版社，2010.
