时间：2023-12-27 10:41:20
序论：在您撰写对地理信息系统的认识时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
关键词：地理信息系统；现状；发展方向；未来前景；分析；
引言
当今社会，可以说一个信息社会，科技的发展，直接影响信息数据的发展更新速度，以信息技术和对区域空间应用为特征。作为信息技术和空间应用的载体，GIS近年来在生产生活的多个领域都发挥着重要作用，如防震减灾、病虫害防治、洪水暴雨预警等，越来越引起人们的广泛关注。现状良好，让人欣慰。
同时，不仅仅地理信息技术有所发展，与之相关的其他技术也得到相应发展，GIS与RS，GPS（简称“3S技术）的结合集成、面向空间区域对象技术的应用、GIS与专家管理决策分析系统（ES）相结合、GIS的网络化、GIS与多媒体技术及虚拟现实技术的结合已成为GIS的发展方向。相信将来在研究人员的不断努力下，也会取得更好的成绩。
一、地理信息系统简介
地理信息系统（GIS）是近代科技革命以来，诞生的一种针对专门地区的十分重要的空间信息系统。它是计算机技术和地理信息的结合，通过对整个地球表层空间中的有关地理分布数据进行采集、储存、管理，再次对相关数据进行运算、分析、显示和描述的技术系统。因此又被又称为“地学信息系统”。
基于位置服务在地理信息系统，在科学研究中，单纯的经纬度坐标用处极小，信息价值不大，只有将其只与相关的地理信息相联系，随后将其翻译为一目了然的信息，才会被用户认识和理解，找到自己所需要的信息。也就是说，用户必须将获取到位置信息与所处的地理环境进行分析后才能为用户活动提供信息支持与服务。所以地理信息系统既是LBS的核心，也是LBS的基础。
在这个分析的过程，计算机和地理信息系统是相互促进的，计算机的工具对数据的分析与处理十分有帮助，地理信息系统作为以计算机为基础的系统，可以对收集到的空间信息进行分析和处理，然后将数据进行具象化，，转化成人们熟悉的一目了然的信息使其更易为人们所理解和运用。
同时在各大高校的教学中，地理信息系统作为一门综合性学科，它结合多种学科对地理进行研究，其中包括地理学与地图学以及遥感和计算机科学等等。它是一种可以用于输入、存储、查询、分析和显示地理数据的计算机系统，因此在不同的科学领域有着广泛的应用，受到了人们的广泛欢迎，也逐渐成为一个热门专业。
二、当前现状
地理信息系统在出现之后，就受到前所未有的重视，受到人们的广泛应用，在地理地质找矿、矿产资源预测风险评价、土地用途整治、自然资源管理、区域经济用途规划、国情研究、城市建设、各种灾害的评估和防治、农作物估产和耕地动态变化等方面都发挥着重要作用，应用十分广泛。
城市建设中，常常会遇到特定时间和地点的交通拥堵，如在每天的中午十二点到一点之间，是我国各地的放学、上班时间，在一些学校、公司聚集的地方，这个时间段往往车水马龙，被人流、车流围堵的水泄不通，这个时候地理信息系统就发挥出应用的作用，在汽车安装的导航信息系统中，会通过语音提醒前方多少米处有交通拥堵情况，哪里的交通状况相对良好，以便人们及时绕行，避开交通高峰地区，既能有效缓解交通压力，又能减少车流量、人流量，进行分流，避免高峰期因此而导致的交通事故，保障人民的出行安全和效率。
再者，在灾害防治方面，也要用到地理信息系统的技术。地理信息系统可以在灾害期间对受灾区域的资料进行详细的了解跟踪，并且预测受影响的区域，从而制定合理有效的胶原救援疏散方案并且派出合理的组织机构。灾后重建活动中，地理信息系统可以有效的协调工作，通过实时的灾区相关信息，将会对灾区的复原损害评估及修复等工作提供非常大的帮助。
除此之外，地理信息系统在道路灾害的防治中发挥了巨大作用，地理信息系统可以宏观的展现道路的相关情况，如技术等级、路面技术状态、路面等级、路面现状和路面灾害等，然后将这些数据和地理信息系统的位置信息进行关联，再在地图上展现出来，并进行分析。通过运用地理信息系统，可与对地质灾害进行预测，并对具体灾害的处理规模进行预测，进行精确的处理工程。
三、未来发展趋势
地理信息系统可以已经收集的对地理信息进行分析，以数据的形式向我们展示真实的地理信息，并且可以由已有的数据对未来的发展进行合理的预测，因此地理信息系统在全世界范围内得到广泛应用也就在情理之中，由于其良好的性能，世界各国都在积极努力的发展地理信息系统，所以地理信息系统将会在未来有着极好的反战。未来地理信息系统的发展趋势主要有以下几个方向：
（1）地理信息系统网络化：建立的地理信息系统与网络相连接，使得地理信息系统得到更加广泛的运用。
（2）地理信息系统标准化：对地理信息系统进行规范，使得不同国家的系统有着相同的标准，从而在世界各地得到更好的利用。
（3）数据商业化：地理信息系统作为对人类科学研究和日常生活有着极大影响的系统，其商业化是必然的。
（4）系统专业化：不同的机构或个人对地理信息系统的需求不同，因此有必要对地理信息系统进行专业化，使其满足绝大多数的需求。
（5）地理信息系统大众化：地理信息系统将来会与人们生活息息相关，因此必然会广泛的被大钟是用。
（6）结构组件化：搭建一个地理信息系统系统是一个庞大的工程，所以如何将地理信息系统分割成不同的组件，从而可以快速搭建新的完整的地理信息系统也成为了重要的研究方向。
结语
地理信息系统是重要的地理实践和学习过程中重要的信息应用系统，一经诞生就在众多领域发挥着重要作用，本文主要从地理信息系统研究现状出发，指出了现在存在的问题，指出应当注意的问题，并相信未来的发展前景一片光明，展望了未来的发展趋势，相信一定会越来越好。
参考文献：
[1]陈石羡.地理信息系统在金属矿产预测中的应用[J].地质找矿论丛，1998，30（1）：74-83.
[2]肖克炎.应用GIS技术研制矿产资源评价系统[J].地球科学――中国地质大学学报，1999，24（5）：525-528.
[3]徐翠云.地理信息系统应用现状及相关技g发展趋势[J].中国地质，1998，6（4）：1-4.
[4]唐宾.GIS支持下的金属矿产成矿预测简介[J].广西地质，2000，13（1）： 69-71.
[5]李忠武，张.GIS在地质学中的应用研究现状综述[J].青海地质科技情报，1998，（1）：1-2.
作者简介：
王瑞琪，女，汉，1996年5月2日，汉族，学生，来自陕西省西安市
谢赢，男，1994年12月，壮族，学生，来自广西壮族自治区南宁市
单位：郑州大学水利与环境学院 专业：地理信息科学
【关键词】地理信息系统 高中地理 教学
随着人类步入信息社会，地理学与计算机科学、航天技术等现代科学技术结合，孵化出地理学的一门新型技术——地理信息系统。地理信息系统是一门综合性的学科，结合地理学和地图学，已经广泛的应用在不同的领域，是用于输入、存储、查询、分析和显示地理数据的计算机系统，而它作为现代科学技术的基础和核心，把它引进高中地理课堂将会成为一种必然趋势，地理信息系统作为一项具有广阔发展前景的信息技术将会对高中地理教学起到推波助澜的作用。
一、高中地理教学中存在的问题
现代教学论认为：“掌握知识的最终目的是要到实践中去应用。学生获得的知识只有回到实践中去才有生命力。如果只会机械的背诵概念、记住一些定义、原理和公式、而一遇到实际问题就感到束手无策，那么所学知识就是毫无意义的。”而在传统的地理教学中，大多数教师因为辅助工具的约束性，偏重于如何加强学生的记忆，导致学生只是依靠死记硬背去记地名、背物产、记地形、背气候等地理知识，或者通过机械训练获得一些地理技能，缺乏较高层次的地理学科能力。学生学会了如何应付考卷上的试题，却没有学会如何解决实际问题，不能灵活正确的应用所学到的地理知识，在实际问题或者实践面前只能束手无措。
二、高中地理教学中引进地理信息系统的必要性
随着科学技术的发展和经济的蓬勃发展，当今时代已然成为一个信息时代，而在这个时代的到来给地理教学提供了各种各样的信息和资料，丰富了地理教学。然而面对这个庞大的信息库，传统的教学辅助工具，例如地图、多媒体计算机等往往不能够很好的处理这些信息。而地理信息系统作为信息收集与分析的一个重要载体，能为改变落后的教学方法提供了契机，同时地理信息系统在地理课堂中应用体现出的互动性和可视性等特点更能加强学生对地理学习的兴趣，从而丰富地理教学，提高教学质量。一位叫杨根平的老师曾经说过：“拥有正确的教育思想，高素质的教师队伍，现代化的教具，科学教法的地理基础教育，必将为全民素质的提高做出更大的贡献。”由此可以看出在高中地理教学中引进地理信息系统不但是信息时代对地理教学的要求，还是实行素质教育的要求。
三、关于在高中地理教学中应用地理信息系统的几点思考
1.转变传统的教学观念，优化教学结构。我国著名教育心理学家曾经说过：“观念是行动的先导，行动可以促进观念的转变。”由于受传统教育教学思维模式和应试教育的影响，传统教材和教学方式仅仅注重文字的推理和记忆，而这种教学模式与素质教育的要求和新课程教学观念相悖。所以要将地理信息系统更好的应用于高中的地理课堂，首先就要改变教师传统的教学观念，让教师认识到现阶段地理课堂中存在的问题以及地理信息系统在地理课堂中应用的必要性。地理信息系统在地理课堂中的应用，能够帮助教师用简捷的方法形象的展现各种思维重组，帮助学生理性的升华认知过程。
2.在教学内容上适度引入地理信息系统。当今时代是一个知识日新月异的时代，在这个时代的地理课堂中，学生的第一学习目标不应该是对地理知识的掌握，而应该是对学生的地理自学能力的培养，这样做不仅能够顺应信息时代的潮流，还能体现素质教育的要求。与传统的学习方式相比，应用地理信息系统辅助教学，强调个性化学习，教师可以指定一个课题，让学生利用网络上的地理信息系统的数据库、地图库进行自主性研究学习，这样可以让学生在学到一定的地理知识的同时，还掌握了如何应用地理信息系统自主学习的能力。
3.将地理信息系统引入高中地理教学的方案设计中。地理现象的多样性经常让学生不能对地理知识有非常直观的认知，在这个时候，就需要教师将地理信息系统引入到高中地理教学的方案设计中。例如中国地理上有一条很重要的界限——秦淮线，在传统的教学方式中，教师通常只是笼统的告诉学生这条界限是根据气温、天气、降水等地带性问题确定的，但是如果将地理信息系统引入到地理教学中，应用地理信息系统的软件图层叠加功能，将中国地形图、中国积温图、年降水量分布图、年均温分布图等在地理信息系统中进行叠加，这样就可以让学生自己得出结论，秦淮线并不是一条线，而是一条带，在地理知识的传授中达到事半功倍的作用。
关键词：地理信息系统；中学；地理
一中学地理教学活动特征
（一）注重对基础知识的掌握
根据新课程的要求，学生首先要掌握的基础的地理知识，才能了解地理环境的组成要素。在掌握基础知识的基础上，通过教师的引导和协助，让学生逐渐的学会分析人类活动对地理环境造成的影响，逐步的分析人地关系。通过对基础知识的学习，让学生了解地理环境的形成规律和演化特点，从而，逐步的掌握地理学习的方法，具备地理学习的基本素养和方法，在不断的学习和锻炼中，逐渐的掌握地理的基本技能[5]。中学地理的教学活动，不止是学会教材上的知识点，还要掌握基本的地理技能。从目前考试题目的考察来看，对地理学的考察不仅是对生知识点的掌握情况，更注重考査的是学生综合运用地理知识的能力，同时考察学生获取和解读地理信息的能力。学生在掌握了书本知识后能够把学到的书本知识进行迁移转化，从而能够解释身边的地理现象，让学生学到的知识能够服务自己的生活，这才是我们教学的最终目的。地理教学活动中会涉及到很多的地图、图表和数据，学生在学习这些知识点的时候，更多的是要具备一种阅读地图、图表和数据的基本技能，从而将此技能应用到其它的学习和生活方面。
（二）注重综合能力的培养
新课程要求学生在学习过程中要学会通过不同的学习方法、运用不同的学习手段对相关的地理信息进行搜集，然后学会分析问题和解决问题的能力，把地理知识的学习与地理技能的培养有机相结合起来，养成良好的地理素养。在中学地理教学活动中，在掌握地理基本知识点的基础上，需要学生综合利用所学的知识去分析问题和解决问题。因此，我们在进行教学活动的时候就要注重对学生综合思维能力的训练，培养学生发现问题和解决问题的综合思维能力。
（三）重视人地关系的培养
学生在掌握了基本的地理知识之后，要从多方面着手培养学生的价值观和世界观。培养学生人地可持续发展的观念[6]。在中学地理教学活动中，要求教师要在教学中应该利用生活中的各种资源来引导学生的地理热情，培养学生对地理的感情，从而引起学生对地理事物的好奇心，从而提升学生学习地理的探究欲望，提高学生的学习兴趣。
二地理信息系统在教学中的意义
（一）对地理课程改革的意义
随着信息技术的发展，地理信息系统在中学地理教学中的重要地位逐渐凸显出来。同时，在中学的教材中关于地理信息系统的相关内容也逐渐增多，涉及的知识点也越来越广泛。因此，在地理教学活动中，我们应该充分利用地理信息系统技术作为辅助教学的手段，熟练掌握地理信息系统中的相关软件，通过对软件的熟悉，对图件的制作，丰富课堂的教学内容，提高教学的效率[7]。由于地理信息系统辅助制图技术能够将抽象的教学内容直观、动态的表现出来，因此，采用辅助制图技术对中学地理教师在实际的教学活动中能起到有效的帮助作用，也有助于学生对知识的认识，同时增加了学生的学习兴趣。
（二）对地理综合素养的意义
地理学是一门比较独特的学科，在这门学科中，除了掌握文字的知识点外，还有大量的地图信息是重要的知识点。因此，地理信息系统技术的引入使其具有较强的直观性，对学生也更加具有吸引力。在地理教学活动中，准确的解读地图信息以及巧妙的使用地理信息系统辅助制图技术，能够帮助学生直观的理解地理知识，掌握里面重要的知识点，并且能够感受到地理魅力所在，在不自觉中提高了对地理的兴趣，从而，在潜移默化中培养了自己的地理综合素养。
（三）对地理教学内容的意义
地理信息系统技术为中学地理教学的发展提供了先进的手段，传统的制图方式已经不能满足现在教学的需要，由于传统制图方式在精确度和制图效率方面的落后，导致了其在实际教学中教学效果相对较差。在实际教学活动中，中学教师需要借助于某些专题地图来阐明地理事物的发展规律和变化过程，而地理信息系统技术可以直观的展现教师需要的内容。通过地理信息系统技术进行地理要素分布图的绘制，学生可以直观的认识地理要素的特征和分布。同时，教师可以用这些专题地图来丰富自己的教学素材。
（四）对学生认知的意义
学生是地理教学活动的主体，老师是地理教学活动的辅助，让学生成为地理教学活动的主要参与者，才能充分发挥学生的主管能动性，调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。但是，目前教学方式多为教师为主导的课堂教学方式，如何实现学生的主题地位哪？因此，在日常教学活动中要注重教学方式方法的革新，要改变传统的以课堂讲授为主的教学方式，在教学活动中，积极探索，自主设计教学活动环节，寻求教师与学生的互动合作，在活动和探究中完成地理的教学内容，在讨论和学习中完成地理知识点的学习[8]。这种学习方式是基于地理问题和地理背景材料的，因此具有问题性和实践性。在日常教学活动当中，不仅要注重学生基础知识的掌握，更应该探究学生对新学习知识学习的过程与解决问题的方法，主动和学生互动，多与学生交流，营造良好的学习氛围，让学生在活动中学到新的地理知识。地理信息系统制图主要是以某些区域为主要载体进行的，通过地理信息系统技术制图技术的应用，逐渐培养学生形成对地理事物判读和认识的能力，让学生掌握地理事物名称的同时，认识地理事物的发展规律。说出自己家乡的主要河流和主要的大河，从而掌握祖国的主要水系。
（五）对学生人地关系培养的意义
在教学活动中人地关系是一条极为重要的教学主线，人地关系一直贯穿整个教学的环节当中。地理信息系统制图技术可以直观形象的表现各种人地关系。例如在讲授主要交通运输方式和布局变化之间的关系。城市往往沿交通干线扩展，城市上的交通干线实际上就是人类对地理环境施加的影响的结果。
关键词:测绘地理信息系统;系统设计;系统开发
中图分类号:P208 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2012) 12-0088-01
测绘是地理信息系统的基础,与我国地理信息系统应用的开展有着密不可分的联系,为了能够使我国地理信息系统得到更加广泛的应用,就要对地理信息系统进行充分的掌握,从而对其系统的设计进行不断的创新工作,使其系统的功能能够紧紧跟随市场经济的发展需求,从而使地理信息系统的作用充分的发挥出来。
一、测绘地理信息系统的定义
地理信息系统,简称GIS,同时又称为“地学信息系统”或者是“资源与环境信息系统”。是一种特定的十分重要的空间信息系统,主要是在计算机硬、软件系统的支持下,对整个或部分地球表层空间中的有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述等一系列工作的技术系统。是目前我国在分析和处理海量地理数据方面通用的一种技术。其主要特征是具有动态性和空间性,并且能够实现区域空间分析以及多种动态要素的预测。
测绘是以计算机技术、光电技术、网络通讯技术、空间科学、信息科学为基础,以全球定位系统、遥感、地理信息系统为技术核心,将地面已经存在的特征点和界线通过测量手段获得反映地面现状的图形和位置信息。测绘是地理信息系统的基础,建立测绘信息管理系统可以有效的管理测绘数据,使地理信息系统得到广泛的发展和应用。
二、测绘地理信息系统的设计与开发
(一)测绘地理信息系统的功能
因为地理信息系统的使用范围较广,所以在对其系统的设计与开发上,也要从地理信息系统所涉及的领域进行多方面的考虑,整个系统根据不同应用领域可以分为以下三个基础类别:
1.大地测量数据系统
大地测量数据系统中存在的数据,主要是国家大地测量的基础数据,这些数据中主要包括大地水准网和控制网的数据资料,在很大程度上满足了国家对大地测量成果资料管理和对外提供数据的需要。
2.城市测绘数据系统
城市测绘数据系统的功能主要是为城市规划、市政建设以及其他的相关部门提供直观、准确的相关信息。所存储数据主要包括某个城市的大比例尺地图、地籍图、遥感影像图、人口绿化等专题图,以进行叠加、统计等操作,以为空间决策提供支持。
3.海洋测绘数据系统
海洋测绘数据系统是为了给导航和变化监测等应用提供相应的数据支持,其中所存放的数据主要包括海洋测量的控制网、水深测量、海洋重力测量情况等,同时还应该包括洋流、潮汐、海洋气象等专题信息。
(二)测绘地理信息系统的设计与开发
为了能够使测绘地理信息系统所具备的功能得到充分的发挥,在系统的开发上就要进行严格的要求,在对地理信息系统的设计与开发的过程中,应该遵循实用、先进、高效、可靠的原则,在此原则的基础上进行科学合理的规划设计。
1.开发平台和工具的选择
开发平台和工具的选择与系统建设效率的成败存在着直接的关系,这就要求在系统设计与开发的过程中,要根据系统的要求选择合理的开发工具。随着我国地理信息系统应用的不断发展,其开发工具软件也得到了基本的完善,国内的开发工具软件主要包括MAPGIS、GeoStar、SuperMap等软件。而对这些开发工具软件的选择应该根据地理信息系统具体的使用领域以及其具体的要求来进行选择,通常情况下,其主要的功能应该包括输入和管理地理信息系统数据的基本功能,应该具备良好的特性,尤其是在常用的功能方面;其次,系统应该具有较好的效率;并且应该具备接收处理汉字的功能;最后,系统应该具体提供较好的用户界面和联机帮助信息的功能,并且根据地理信息系统的不断发展,系统还应该具有良好的扩充性且具有进一步的升级能力。鉴于以上所提到的基础功能来看,选择MAPGIS开发工具软件是比较科学的选择。
对于系统集成应用开发方面和系统硬件方面应该采用Visual C++作为开发工具语言,硬件的配置应该具备快速、灵活等特点,以此来保证我国不同领域的测绘地理信息系统的作用能够得到充分的发挥。
2.数据库设计
数据库是构成地理信息系统的核心,因此,在数据库的设计上一定要予以重视。构成数据库体系的内容主要包括图形的拼接和附加、不同数据格式之间的相互转换以及图库的建立等等方面,地理信息系统数据库中除了属性数据库外,还包括空间数据库,对于空间数据库的管理通常采用拓扑数据模型来实现,地理信息系统在两种数据之间建立的某种联系以实现图形与属性之间的相互之间的操作。随着地理信息系统的不断发展,对于这两种数据库的应用也出现了一定程度的改变,许多地理信息系统可以提供两种数据库结构的混合处理能力,是两种数据结构共同存在,相互补充。
3.配备和系统管理制度
在整个地理信息系统中,为了能够对系统进行全面的管理和维护工作,系统应该具有合理的人员配备和严格的系统管理制度,其中人员配备应该形成整套的行政管理体系,并严格遵照系统管理制度。以此来提高协作、管理的效率。
三、结束语
综上所述,测绘地理信息系统的产生与发展,是我国地理信息系统技术发展的必然结果,测绘地理信息系统也为我国经济效果和社会效益的发展起到了重大的推动作用,正确认识测绘地理信息系统,并且对其进行科学合理的设计与开发,对我国的经济发展起到了重要的意义。
参考文献:
[1]马平华,路文科,刘永宏.论测绘地理信息系统的建设[J].安徽地质,2009(12)
[2]薛萍,赵建辉.民政地理信息系统的设计与开发[J].测绘与空间地理信息.2011(6)
【关键词】测绘；空间地理信息；应用
现代工程建设中测绘工作具有重要作用和意义，特别近几年来，建设中引入了大量的新型建筑材料和新型建筑设计形式，现代工程的高精度和高功能要求促进了测绘工作的模块化、自动化、数字化发展。在效率和精度方面传统测绘已经无法满足现代工程的要求，特别是大型高精度地标建筑和野外施工对于测绘放线工作的要求更高，新兴测绘设备和技术的应用有效地解决了这些问题。3S技术的重要组成本分之一是地理信息系统，用户、地理数据、计算机系统是其主要构成部分，利用对地理空间数据的表达、检索、管理、存储、采集实现对海量地理信息的处理和分析。在城市测绘工作中已经广泛的应用了地理信息系统，它已经成为现代测绘的重要标志。
一、测绘的概念
作为具备较强综合性的技术性学科，测绘的基础包括地质科学、信息技术、计算机技术，全球定位系统则是测绘技术的核心。本文分析和讨论的主要内容则是空间地理信息技术。通过测绘地面的界线和特征点能够获取地面的地理位置信息，为测绘工程提供规划设计和行政管理。测绘学也叫做测量学，重力场、地面点的地球形状和集合位置怎样推算和测定是其主要的研究内容，研究时要结合对地球表面形状和人工设施的几何分布情况的测量结果，并综合考虑自然信息和社会的地理分布状况。制图和测量是测绘的主要内容，军事、地理检测、道路规划、城市建设等领域都广泛的应用了测绘技术。此外，测绘学近年来的发展愈发深入，相关分支学科逐步形成，工程测量学就是分支之一，它进一步延伸和强化了测绘学[1]。
二、空间地理信息
空间地理信息是将一个客观的世界转换为空间地理信息系统而被使用的信息加工过程的传播方式。
（一）空间认识论
作为认知科学界研究领域中的一种重要理论，空间认识论的主要研究内容包括两方面，即人类的信息处理过程和人类的空间感知。从现阶段的情况可以看出，人们还没有对认识论形成深刻的认识，仍处于初级的认识阶段，这与它的复杂性不无关系。我们学习要通过描述空间现象的本质、对象的规律、对象的本质来实现，进而对世界形成更好的认知，直观可见的符号和具有一定规律的符号是空间信息赖以传播的基础，通过这些符号，人类大脑的研究、分析、识别就变得更加容易。由此可见，空间信息和认知科学之间的联系可以通过这些方法进行建立，空间地理信息系统和认知科学之间的重要关联性能够被突出显现出来。此外，空间地理信息系统的应用和设计中也需要认知科学的运用，并对应用和设计效果具有重要作用。
（二）空间地理信息系统的认知功能
了解了该系统的认知功能后，客观世界能够被很好地反应和认识，图形认识和空间认知是空间地理信息系统的核心功能。空间格局、时空变化、空间定位是空间认识的核心内容。人类对相关信息处理的能力和图形感知能力是图形认知研究的主要内容，有效的提高图形思维的质量和效率是其主要的功能，并最终能够直观的认识区域差异和分布规律。对认知现象之间的关系进行分析，需要结合两种认知。
（三）空间地理信息系统认知模式
以主体为分类标准，空间地理信息系统的认知模式被划分为两类，包括设计者的认知模式和使用者的认知模式。使用者的认知模式以使用者的知识为基础，本质在于认知和理解空间地理信息系统的全部信息，客观世界的认识过程带有明显的个人倾向，这种认识是选择性的。它的特征包括：首先，能够同时帮助我们实现辨别信息、感受信息、阐述信息、解释信息。其次，使用者的生活阅历会对认知结果产生影响。使用者在认知时的生活阅历、认知客观世界的程度、知识结构等相关因素，都会对使用者的理解、认知效果、认知深度产生直接影响[2]。
设计者的认知模式更加关注认知陈述的信息，具体包括陈述信息的形式、陈述信息的方法。系统、直接地接受信息、进行信息储存，整理接受的无序组织，并将其转化为有序信息，对信息进行不断的改进和完善是设计者认知模式的认知过程。在信息加工的过程中，对使用者的使用需求进行考虑是设计者认知模式认知的主要目的，此外，要对使用者正确认知其中包含的信息进行引导。
三、地理信息系统在测绘中的应用
（一）数据采集
矢量形式和栅格形式的连续对象实体在数据存储中的获得，需要在测绘初期抽象和离散自然界监测对象。利用点线面三要素来表示检测对象对应了矢量的存储方式，地面单位网格宽度决定栅格数据集地分辨率，此外其他方式也可存储非空间数据。通过扫描或者数字化人工测量数据获得数字数据是传统的数据采集方法，将通过GPS全球定位系统检测出的相应坐标输入到GIS系统中进行处理是现阶段比较先进的方法，同时遥感技术也能够完成这一过程。
（二）数据处理
地理数据包括三个特征，分别是空间特征、时间特征、属性特征。客观属性和主观属性是属性特征的两个方面，城市道路和建筑是测绘中测量的主要设施。道路交叉口和城市道路的交通量是主观属性的主要体现，道路交叉口形状和城市道路名称是客观属性的主要体现。FAT表和其他相关表是地理特征专题属性得到的信息的存储位置，其他表中的数据形成联系就要需借助对象标志码。
（三）数据管理
点在城市测绘中代表桥梁、交叉口、城市道路站，线则代表通讯线的走向、城市道路中的边线和中线，面则达标学校、医院、商场、企事业单位等城市建筑物。科学组织、集中以上数据，则构成了一个地理数据库。城市测绘要素集由数据库中的道路线、道路交叉口等构成，管线要素集则由电力设备、通讯线路构成[3]。
（四）数据显示
通常而言，地图特征包括相应字段属性数量表达表示、单一的符号、单一值地图等。密度值分级、颜色分级、符号分级是相应字段属性数量表达的主要内容。相应对象分布的密集程度能够通过地图上第一符号的展示显示出来。若城市居民的居住情况用点表示，相应区域居民分布情况就能够直观地在地图上获得。同理，相应区域的道路网密集程度能够涌现进行直观地表达。
结语：
具备强大的输出和信息处理功能是地理信息系统的重要特点，凭借在信息处理和输出上的优势，地理信息系统在测绘中的应用深度和广度不断拓展。本文对空间地理信息和测绘进行了研究分析，探索了空间地理信息系统在测绘中的有效应用。但本文还存在一定局限，希望相关行业人员能够加强重视，不断完善空间地理信息系统在测绘中的应用。
参考文献：
[1]牛汝辰. 中国测绘期刊观察[J]. 测绘科学，2012，（01）：25-28+77.
【关键词】地理信息系统；高中地理；教学观念；教学方式
地理信息系统是一种多学科交叉的信息系统，可以以图形化、数字化的方式向用户提供所收集和处理后的地理要素信息。相较于传统的地图显示模式而言，使用地理信息系统可以更加直观形象的表达空间分析效能，增强学生对地理教学过程中所涉及的地理要素的识别与记忆能力，激发学生对理论学习的兴趣，促进学生地理关联能力、空间想象能力以及感知能力的培养。在高中地理教学中结合地理信息系统开展教学活动对于改进教学模式、培养学生自主学习、提升教学灵活性具有积极的推动意义。
一、地理信息系统的应用优势
1.改变学生信息获取方式，增强学生专业素养
地理信息系统中包含的内容丰富而全面，对实际问题的分析与解决具有十分显著的应用意义。在高中地理教学中应用地理信息系统辅助教学不仅可以让学生在学习过程中认识到地理要素之间的关联，帮助学生应用理论知识解决实际问题，还能够推动学生形成正确的、客观的态度和观念开展地理课程学习，不断提升学生的信息素养，拓展学生知识的获取来源和学习能力。
2.促进教师理论知识和教学技能的提升
应用地理信息系统开展教学活动可以将素质教育转化为具体的实践活动。教师在应用过程中会不断的提升自身理论知识储备，探寻适当的实现方式，以更加生动的方式将自己对地理信息技术的理解和认识传授给学生。
3.扩散学生的地理学思想
地理具有自身的学科特点和特殊性，即其具有自然学科与人文学科双重属性。为向学生展示这些属性，促进地理学思想的传承和发展，教师在教学活动中就必须结合现有资源，以最佳的方式向学生传达。
二、地理信息系统在高中地理教学中的引入方式
高中地理教学的重点在于让学生对地理事物、现象以及不同地区之间的时间、空间差异性形成一个全面的了解，并在此基础上构建自主的、系统性的、逻辑性的地理知识体系结构。传统的教学方式下，教学模式有限，课堂教学不可避免的会降低学生兴趣，增大学生的学习难度。而地理信息系统具有丰富的内容和资源、灵活的展现方式，可以有效帮助改善课堂氛围，激发学生的学习兴趣。具体来说，在应用地理信息系统开展高中地理教学时可以从以下三步出发逐渐深入。
1.基于地理信息系统的教学观念转变
传统教学方式下的地理学科教学处于一种简单的单向流动状态，学生的个体差异、思维差异以及知识积累差异需要没有得到足够的关注。这主要是因为教学活动中的互动性不足所造成的。
将地理信息系统引入到高中地理教学中，为其使用适当的、符合教学需求的教学观念，既能够解决传统教学方式中存在的问题，增强地理学科体系结构内的知识关联性，还能够将更加具体实际的地理问题引入到课堂教学中，培养学生应用理论知识解决实际问题的能力。新的教学观念具体体现为教学与过程整合、师生互动提升、地理人才与地理知识储备有用等。上述观念下，教师可以在知识传授的基础上应用地理信息系统提升课堂教学灵活性，鼓励学生从自身情况出发运用所学知识解决实际问题，并参照地理信息系统进行对比分析，进一步拓展学生的知识应用方式和范围，满足学生差异化学习需求。
2.基于地理信息系统的教学手段转变
地理信息系统具有更强大的数据分析、信息处理以及结果显示等功能，将其作为教辅工具，可以替代传统高中地理教学中所使用的挂图、手册等工具，以更丰富多样的图表的方式集成更多地理要素之间的联系。同时，使用地理信息系统还能够依照教学需求开展快速绘图、专题制作、三维显示等操作内容，为地理教学内容的定量分析提供新的、高效的教学途径。
3.基于地理信息系统的教学内容引入
考虑到地理教学内容具有非常显著的时空特性、定量分析特性、空间分布特性等，在应用地理信息系统开展教学时可以事先对教学内容进行总结与归纳，然后再结合具体的教学内容引入地理信息相关技术开展地理问题解决活动。
三、实施策略
首先掌握学生的学习水平和学习能力范围，围绕教学材料和相关课题确定软件应用方式，如等高线教学、剖面图教学等；其次制定较为具体的时间和流程方案，并依照教学内容设计基于地理信息系统的解决方案；再次要充分调动学生的学习积极性，发挥学生的自主学习精神，让学生通过实际操作的方式从地理信息系统软件中获取关联教学内容；最后教师要及时总结归纳教学活动中的知识点、并开展针对性的、重点性的教师点评和学生自我评价活动。具体流程图如图1所示。
图1 基于GIS的高中地理教学
参考文献：
[1]牟琳.地理信息系统在高中地理合作学习中的实践与探索[D].成都：四川师范大学，2012
[2]段玉山.GIS基础教育理论与实践及BISPGIS开发研究[D].华东师范大学，2003
[关键词]地理信息系统 地质 矿产 勘查
[中图分类号] P624 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2015）-3-124-1
1前言
地理信息系统，简称GIS，是用于处理地理信息的系统。它综合地理学、计算机科学、数学、信息学、测绘学等学科，以地理和测绘为基础，依靠计算机技术作为技术支撑，广泛应用于与空间信息有关的领域。
地理信息系统有三个基本特征。首先，地理信息系统是以计算机软件为基础的应用系统，其使用职能为通过计算机接收外部信息进行空间数据整理。其次，地理信息系统以多媒体数据库系统为媒介，它的功能和使用范围将随着多媒体技术和数据库的技术发展而发展。第三，地理信息系统经由内部处理器完善生成的数据具有两大特点，分别是统计性和空间地理性。
2地理信息系统的发展背景
地理信息系统的发展只有50多年的历史[1]，了解地理信息系统出现的背景对于更好的认识地理信息系统有重要的意义。
首先，地理信息系统以地理学为认识基础。从概念上看，地理信息系统就是处理和地理有关的信息。在经历了传统地理学、计量地理学之后，地理学如今走向了信息化的道路。通过计算机技术的引用，将过去纸面上、手头上的数据进行信息处理与加工，进而系统化、统一化、定量化、动态化。地理信息系统作为一种新思想、新技术丰富了解决地理问题的手段，是地理学科走向多元化发展的道路。
其次，地理信息系统以地图学为方法基础。传统的地图表达方式具有更新慢、效率低等缺陷，如今计算机技术的引入使得地图学以信息的形式存在于系统中，计算机通过外部输入获得信息，通过内部程序进行加工处理，从而获得精确可靠的地理信息。而且由于计算机网络的发展，其更新快、实时性强、精度高的特点更为突出。不过，传统的地图学提供的地理信息系统以地图学色彩设计与表示方法、地图制图综合、地图量算与分析、专题数据处理与
表示方法等都在地理信息系统得到了延续。
第三，地理信息系统以空间对地观测获得新的信息源。如何获得可靠、丰富且实时的信息源一直以来是地理信息系统发展过程中的重要问题。传统的信息来源是在地图学发展的基础上出现的，如实地测绘、航空摄影、探险考察等。如今计算机网络和数据库的发展很好的解决了困难。卫星、航天飞机、无人机等实时化、全球化通信网络成为了地理信息系统获取新信息的重要工具，对地理信息系统来说，这是其发展过程中极其重要的一环。
3地理信息系统的发展
地理信息系统从上世纪60年代诞生到现在已经发展了50多年，世界各国已经开始应用地理信息系统来进行空间数据的储存、获取、传输和处理等，给管理人员和决策人员提供巨大的信息保障。在了解了地理信息系统产生的背景之后，我们更要知道地理信息系统50多年的发展历史，更好的认识地理信息系统以便在今后的使用中得心应手。
地理信息系统的最初构想由加拿大的Roger F.Tomlinson 和美国的 Duane F.Marbel 在二十世纪六十年代初分别提出。之后加拿大人Tomlinson 于1962年提出使用计算机技术的方法建立加拿大地理信息系统，简称CGIS，其功能主要是进行地图的叠加和量算。这是地理信息系统发展的第一阶段，属于开拓期。这一时期内，研究人员利用计算机技术开发了一些简单的软件，后人称之为地理信息系统软件包。然后利用这些软件包进行空间数据的地学处理。1972年CGIS在简单完善后投入使用，美、英也开始进行相关研究的工作。二十世纪七十年代是地理信息系统的平稳发展阶段，注重管理是这一阶段的主要内容。进入八十年代，地理信息系统实现了技术上的重大突破，空间决策支持分析的出现使得地理信息系统的应用越来越广，各国政府也从中获得了利益，因此，相关的研究机构被设立，地理信息系统进入快速发展的阶段。1992年，Goodchild提出地理信息科学概念，旨在研究应用计算机技术处理、储存、管理、分析地理信息过程中的一系列基本问题。地理信息科学的提出使得地理信息系统理论化，这是地理信息系统发展的必然结果。二十世纪九十年代地理信息系统已经服务于多种行业，特别是地理信息科学的提出使得它将有更加广阔的未来。时间进入二十一世纪，近十年来，遥感、全球定位系统、国际互联网等现代信息技术与地理信息系统相互联系、相互渗透，它们之间已经发展形成了以地理信息系统为核心的集成化技术系统。新时代、新技术的蓬勃发展给地理信息系统注入了新的活力，而地理信息系统广阔的应用前景必将使得它在今后拥有更好的未来。
4地理信息系统在地质矿产勘查中的应用
地理信息系统在现今高新技术层出不穷的背景下飞速发展，加之信息化技术和信息化产业的不断完善，地理信息系统已经在地质学领域取得了重大发展。
地理信息系统在地质学领域的发展主要表现在地质制图、地质灾害预测、石油勘探资料管理和矿产资源预测等方面。我们着重介绍其在地质矿产勘察方面的发展。
首先是地理信息系统用于地质矿产勘探制图。长久以来，矿产、石油勘探都需要通过地质、物探等得到相关资料做成地图，以完成相关信息的综合。不过传统的地质制图方法存在效率低下、利用率低、管理繁杂等不足，已经不适应如今迅速发展的油气勘探、矿产开发等领域。地理信息系统的出现很好的解决了这一问题，它可以实现各种专题图的可视化、数字化，并通过数据库对其进行管理，存贮方便且查询容易。
其次是地理信息系统用于地质矿产勘探数据管理。在地质矿产勘探过程中，如何对庞大的数据资料进行管理是很重要的问题。如今，地理信息系统通过将各种文本资料录入，图形资料数字化，从而完成由文本、图形到数据的移植。这种方式便于保存，且通过识别码连接实现对空间信息、属性资料的一体化管理，继而做到对矿产地质信息的全方位管理与应用。
第三是地理信息系统用于矿产资源预测。勘查人员在研究地质矿产资源的过程中会遇到很多棘手的问题。恶劣的地质环境，简陋的分析设备以及不可预知的自然环境都使得研究人员头痛欲裂。不过，地理信息系统的出现有效的降低了这一问题的难度。现今，大量的地源信息、地质资料已被获得，研究人员要做的就是将它们录入地理信息系统中，然后通过计算机技术进行处理就能获得有价值的信息。
地理信息系统在地质矿产行业的发展中发挥了巨大作用，取得了很多成果。美国、加拿大、澳大利亚等过早在1985～1989年就将其应用于地质矿产调查和填图[2]。2002年，澳大利亚得研究人员携带笔记本电脑于野外采集地质数据，并建立相关数据库。Zhou[3]以其建成的中国金矿大型数据库为基础，使用地理信息系统进行成矿地理分析，预测区域成矿靶区。中国地质科学院方一平等建成1：500万中国矿产资源数据库，中国地质矿产信息研究院吴仲煌将GIS应用于矿产资源区域评价。此外，我国1：50万数字地质图数据库[4]已经建立完成。总而言之，通过地理信息系统辅助，研究人员可以基于大量的信息进行空间采样，从而对地质矿产勘查进行预测和指导。
5地理信息系统的未来展望
地理信息系统数据量庞大、信息多元化、定量化分析等特点正是传统地质研究中所缺乏的。不过地理信息系统也存在着如分析对设备要求较高、硬件花费较大、收集资料耗时耗力等不足。随着地理信息系统的应用被越来越广泛的开发，地理信息系统在地质矿产勘查领域的发展将会朝以下几个趋势发展：高维化、网络化、集成化和智能化。我们相信地理信息系统的研究将使其更加完善，并更好的服务于各行各业。
参考文献
[1] 王家耀，成毅，吴明光，孙庆辉. 地理信息系统的演进与发展. 测绘科学技术学报. 2008， 8 （5）， No.4.
[2] 郑贵洲.地理信息系统（GIS）在地质学中的应用[J]. 地球科学， 1998， 23（4）： 420～423.
