时间：2023-12-26 14:49:25
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关键词：网络时代；自考英语；教学模式
【中图分类号】H319
1.引言
随着时代的发展，社会对人才素质的要求越来越高，英语已经成为人们必备的职业技能，并在职业发展过程中起着重要作用。自考院校以培养学生职业素养为目标，以面向社会为根本出发点，英语在其教育教学过程中的地位就举足轻重，因此英语教学必须跟上时代的潮流，与时俱进，实时创新，促进自考英语教学模式的变革。
网络时代是指在当今计算机技术和网络通讯技术迅速发展的影响下，世界各国人们的思想观念、行为习惯等都发生了翻天覆地的变化，使人类进入的一个全新的时代。网络时代的来临，对我国自考英语教学也产生了较大影响。然而，纵观我国自考英语教学现状，其整体对网络应用程度不足，并未充分发挥网络对教学的辅助作用。对网络时代背景下自考英语教学模式进行探究，对当今自考英语教学的发展具有相当突出的理论意义和现实意义。
2.网络时代背景下自考英语教学模式中存在的问题
2.1教学模式并未系统化
随着计算机技术的飞速发展，我国自考英语教学模式也已随之发生了较大改变，课堂中对网络的运用越来越多。然而，由于我国自考英语网络教学起步较晚，发展时间较短，还未形成一个较为科学、严谨的体系，课堂的整体结构缺乏一定的创新。对于传统的教学模式来说，教师始终是课堂知识的灌输者，而学生则是永远扮演着一个倾听者的角色，师生之间缺乏相应的合作，因此也影响了师生之间的关系。然而，即便在当今网络时代来临的背景下，大多数自考英语教学过程中均会采用计算机等设备进行教学，但是，师生之间的关系仍未发生相应的变化，因此，传统的教学体系同网络时代之间存在一些矛盾，使得教学质量受限，网络的优势也无法得到充分利用和发挥[1]。
2.2教学理念要跟上时代的变化
虽然目前计算机的快速发展已经引起全世界的广泛关注，但是其在教育领域的运用时间尚短，这使得英语网络教学模式的理论并未完善起来，因而无法为当今网络时代背景下自考英语教学模式的创新提供坚实的理论基础，严重影响了大学英语教学模式的变更。不仅如此，人们对网络教学的认识不足，因此教学理念仍然以传统的“教师是教学主体”为指导，虽然这种模式也有其优点，比如教学目标明确，教师监控能力强，但是其结果就会产生课堂灌输，教师劳动强度大。自考英语教学对计算机网络等设备的运用也仅仅停留在为学生展示课件的基础上，教师在课堂上的角色始终局限在课件“朗诵者”上，师生间缺少互动，学生学习的热情降低，心不在焉，缺乏自主学习和创新能力的动力，从而使课堂效率受到较大影响。恐怕这样的教学效果是谁也不期望的。所以，我们应该在传统的课堂英语教学中注入新鲜的活力，利用网络设备来活跃课堂气氛，例如，将网络英语教学引入课堂英语教学。这在目前实际上是可行的，因为这种教学模式以学生为学习主体，让学生进行“自主发现，自主探索”式的学习。当然，这就对教学的软硬条件有了一定要求：师生都应有便利的上网条件，并且具有使用网络的能力。以自考英语专业的专业课《综合英语二》中的CultureShock一课为例，开讲前先给学生布置任务，将学生分成若干组，每组分配不同的任务：美国人的性格特点；美国的独特文化；在美国的外国人的生活以及在美国的中国人的生活；课文篇章结构特点；文章使用了哪些修辞方法等等。学生们可以上网找资料，找到资料后，经小组内分析讨论，做成PPT在课堂上演示。这样一来还可以培养学生分工合作的能力。
在巩固所学知识方面，传统英语课堂教学是由教师布置书面作业，学生做完后交教师批，教师批后再课堂讲评。在这一过程中，学生实际还是处于被动状态，同时还增加了教师的工作量。在课堂上讲评作业，有时也是浪费时间。个人认为可以利用互联网，把作业和作业答案放在网上，让学生自己测验。节省师生双方的时间，并提高教学的效率。
2.3教师计算机技能有待提升
众所周知，随着当今网络时代的来临，对人们的生活、工作、学习产生了巨大影响，自考英语教学模式也随之发生变化，大多数教师也在不断提升自身素养，充实网络运用知识。然而，由于大多数教师的学习仅仅是个人的业余体验，并未经过系统化的培训，因此对计算机等的使用仍存在较大问题，对多媒体的使用并不全面，因此无法充分发挥多媒体教学的作用。不仅如此，由于教师计算机技能的匮乏，使其无法将传统的教学模式同多媒体教学进行良好的结合[2]。
3.网络时代背景下自考英语教学模式创新
3.1多媒体教学体系化
随着网络时代的来临，自考英语的教学模式也应与时俱进，形成体系化的多媒体教学模式。首先，教师应该充分发挥多媒体设备的作用，通过网络提供的多样化信息为学生传递最新的时代动向，将所学知识具体运用在实际生活中，从而保证自考学生毕业之后能够更好的面对工作中存在的问题和挑战。其次，教师应该在保证课堂质量的基础上，增强课堂的趣味性，通过多媒体设备可以展示音频、视频、图片等特点，更加生动、形象的向学生展现英语学习过程中的乐趣和魅力，从而培养学生对英语学习的热情，促进学生职业技能的提升。例如在《英语国家概况》和《旅游英语》的课上，都可运用影像视频等辅助手段给学生一个直观的印象感受。当然，在展开话题的同时要避免远离主题。最后，教师还可以通过体系化的多媒体教学模式，增强学生英语的实际运用能力，提高学生的口语交际能力，要求学生用录音并借用QQ或微信等方式完成《初级口译》和《口语听力》的作业，让学生敢于张口，善于开口，以此避免出现“哑巴试”英语，从而更好的为今后的工作奠定坚实的基础。
3.2创新网络教学理念
转变传统的教学思想，突破原有的教学理念，就必须从理论建设开始。因此教师应该加强网络时代背景下自考英语教学理论研究，并吸取西方国家的先进教学理念，去粗取精，促进我国网络教学理论的完善。与此同时，还应该增强网络教学理念的传播，使得师生都能更好的接受多媒体教学。一方面，应该增强社会对多媒体教学的认同度，抛弃认为多媒体是娱乐设备的旧观念，充分发挥多媒体教学的积极作用，为学生展示一个不一样的课堂。另一方面，应该改变原有的师生关系，使教师不再是知识的简单灌输者，而是和学生共同学习、共同进步的良师益友，通过多媒体教学，建立完善的小组讨论教学模式，教师只是作为课堂的引导者，而学生才是真正的课堂主体，从而通过师生讨论、学生讨论形成独特的见解，促进思维的创新和发散，同时也能增添课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。师生还可以通过网络把教学活动扩展到课堂之外。学生和教师可以通过QQ、微信、微博、E-mail、论坛等方式，探讨学习中的问题，发表一些看法，甚至学生可以给教师提出一些建议。教师也可以因材施教，给学生提供个别辅导，跨越学生中个体差异给教学难度和进度带来的障碍。
3.3提升教师职业技能
教师是自考英语教学模式转变的根本执行者，同时也是多媒体设备的直接使用者，因此，提升教师的计算机使用能力是促进自考英语教学模式创新的根本。第一，学院应该建立健全教师计算机培训体系，使教师可以获得专业的计算机培训，从而在教学过程中更好的使用计算机，促进教学质量的提高。第二，应该完善教师绩效考核体制机制，保证教师有充足的动力进行计算机技能的培训，提升自身职业技能。第三，教师还应该加强同学生的交流，从而在把握学生心理的基础上合理利用多媒体进行英语教学，做到有的放矢，真正提升学生今后的职业技能，满足社会需求，适应时展的潮流[3]。
4.结论
总而言之，自考作为培养学生职业技能的一个重要教育手段，提高其英语教学质量既是时展的需要，同时也是提高学生技能，以更好地适应社会需要。在网络时代背景下，自考英语教学要获得长足发展，就必须进行革新，提高多媒体的使用效率，充分利用网络资源（尤其是移动网络），促进教学质量的不断提高。
作者：王怀芳
参考文献：
[1]陈华阳.高等职业教育与英语课程改革[J].浙江经济职业技术学院学报，2011（6）.
[2]蒋阳建.网络时代对英语语言教学的推动与发展[J].教育与职业，2013（6 ）.
[3]李芒.综合实践活动课程与教师的教学能力[J].教育研究，2012（3）.
当今社会是互联网信息时代，网络和电脑早已渗人每家每户的生活，也渗人生产工作中，其带来的变革正在颠覆我们原来的世界。随着经济的发展，越来越多的企业引进互联网办公，高科技参与的工作，提高办事效率的同时也改变着企业的发展方向、员工的思想观念、企业工作的流程和方式等等。通过信息网络技术，企业政工们开拓了思想政治工作的渠道和空间，政工之间的交流联系更加紧密，创造了更新颖、有效的信息交流互动方式。
2、企业政工的发展在网络时代下机遇与挑战并存
1网络时代给企业政工带来的机遇。网络时代给企业政工的工作带来的最明显的机遇便是拓宽了思想政治工作的宣传面和宣传方式。互联网是相对于传统媒体而言的，重要的信息传播方式，在互联网时代，几乎每一个人都媒体人，参与信息的传播、交流。进人网络的门槛低、涉及面广、参与人员众多、信息海量、互动性强，这些都为企业政工创新宣传手段和扩大宣传范围提供了便利，利用这个公共的平台，可以进行更大范围、更高效率、更多层面的宣传活动;其次，就是互联网这一平台为政工工作带来的创新表现力，作为全新的认识世界的工具，网络上的知识十分的全面，是一种新的资源库，涉及领域十分的广泛，并且信息更新及时。相当于说，能够很好地操作互联网就是掌握了海量的信息库。当然，互联网作为现代化的标志，为我们创造全新的额社会方式，现代化的理念促进现代化工作方式的变革。
2在网络时代下企业政工所要面临的挑战。有机遇就会有挑战，网络改变我们的观念就是在挑战我们原有的观念，改变我们认识就是在挑战我们原有的认识。网络上庞杂的信息，一次次颠覆我们的旧观念。而互联网技术含量高，也掀起了新一轮的学习热潮，主要就在于大部分人对互联网这一新生事物缺乏认识，政工在使用互联网工作时遇到新的挑战，只有建立新的知识结构，重新认识互联网的工作，开辟新的宣传阵地。
3、在网络时代下的企业政工发展对策的思考
建立更加完善的机制，是工作顺利进行的基础，也是各项活动开展的保障。现阶段，大部分企业的网络技术人员的思想政治素养相对较高，但是网络技术知识水平却普遍较低，两者兼备的人才比较能适应网络时代思想政治工作，能够很好地学习新的知识、新的技术、掌握新的动态，然后再由先进的、优秀的网络技术人员负责培训，组建一支优良的网络政工队伍，加强对网络技术的信息素质的培养，有利于提高工作者的政治觉悟和时代意识，跟上时代的节奏，熟练操作和运用互联网;最后做到自主创新，用技术武装思想，让思想引导技术。在正确的引导下更好地利用科技手段扩大企业影响力，占领网络领域的新高地。形成声势浩大的宣传部队，尤其要建立单位企业的门户网站、官方网站等，与网友良好地互动，在潜移默化中宣传科学思想，坚决抵制腐朽落后思想的渗透和人侵，并且在与时俱进中开拓创新，将学到的新的知识理论付诸于实践。
4、结语
关键词 网络；新闻传播理论；发展趋势
中图分类号G210 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）54-0012-02
新闻学是一门社会科学，具有浓厚的人文色彩。新闻活动是一种精神文化的交流活动，是人类认识自我与认识世界的常态形式。新闻理论研究是在忠于现实的基础上追求真理的基本理念研究，它的目的在于探究社会新闻现象以及新闻活动的基本特征和规律。
1 主要新闻理论体系模式
1.1拉斯韦尔模式
拉斯韦尔模式的新闻理论体系是指由美国的传播学家和政治学家拉斯韦尔在1948年发表的《传播在社会中的机构与功能》中提出的“5W”模式。即Who （谁）Says What （说什么）In Which Channel（通过什么渠道）To whom （对谁）With what effects （取得什么效果）。新闻学是大众传播学的其中一种，因而用大众传播的理念方法指导其构建属于自己的新闻理论体系能够相得益彰。另一方面，新闻学也有自己特定的话语方式、传统、研究对象以及问题领域，如何借鉴传播学研究成果，构建新闻学的理论体系，至关重要。
1.2离散性四元结构模式
上世纪的90年代初由清华大学刘建明教授提出。即所构架的理论体系由新闻、新闻报道、新闻媒介和新闻媒介与社会系统之间的关系四个实质性单元组成。而所谓的离散性是指这四元在结构方式上所具有的外在的特征，也就是其在相互集中的基础上也会出现的分离和交叉。此种理论体系具有明显自觉意识，提出新闻学理论是展示理念化和演绎原理体系的知识系统。
除了这些理论体系之外，还有板块结构模式、一分为二体系的结构模式、以新闻活动范畴作为红线的理论结构模式和不大追求体系结构模式等，因为在这里只是简单介绍，我就不赘述了。
2 网络时代下新闻传播理论模式的方式转变
根据上面所提到的拉斯韦尔模式，新闻传播的过程主要由5个基本要素组成，依次分为5个传播阶段。即传播者―信息―媒介一接收者―传播效果。那么在网络时代里，每一个传播规律都可以通过这5个要素表现出来。
2.1传播者
网络时代的新闻传播与传统媒体的新闻传播在传播者这个要素方面的主要区别是传播主体的多元化。网络是一个开放，人人参与的媒体，网络新闻三大主传播者是互联网信息服务的经营者、新闻单位和个人。虚拟世界中真实多元化的媒体环境，挑战了传统的新闻宣传部门执行的对新闻信息流向、流通以及新闻源的有效管理机制。
2.2信息
网络传播的传播速度快、信息量大、传播及时等特点使广大的新闻受众获得信息的途径更为方便和迅速，内容也更为海量，置身于信息海洋中，体验知识爆炸的新时代特点。网络时代下的新闻媒体不仅仅为其广大受众提供了大容量、超文本、跨时空的海量信息，而且它相比于传统的传播方式最大的优点在于其具有强大的互动性。网络时代里，人人都是新闻源的提供者和接受者，大大地开阔了人们的视野和生活空间。
2.3传播媒介
互联网的特征是广容、实时、交互、多媒体化。那么网络作为网络新闻传播过程中的传播媒介，其特点也会影响新闻传播的特点。网络时代下的新闻传播采用多样化的技术，营造强烈新闻视觉听觉冲击，充分运用FLASH动画音频视频等多角度的多媒体技术，激起受众参与意识；双向流动性和互动性改变了传播者和受众以及受众和受众之间的孤立状态，在个性化和人性化的方面都有很大的提高；新闻时间及时、实时、全时，最大限度的体现了新闻本身的特征；突破地域局限，全球化、全方位、多角度直接全球热点时事新闻动态。
2.4 接收者
网络时代的新闻传播的接收者从被动向主动转变，大众传播有向小众传播的趋势转变。新闻接收者不再是单纯的接收者，它同时也可是新闻的传播者。现在各种个性小众网站也应运而生，人们在某一个特定的兴趣点上达到共识，组成一个小的社会团体，相互交流观点和提出意见，产生一场信息化的革命。
2.5传播效果
随着时代的进步，在人们的民主观念产生改变之后，对于舆论的引导方式也需要得到改进。网络新闻给广大受众提供的不仅仅是新闻信息和宣传，它同时也给广大受众带来了多样化的选择方式，采用人性化的特色定制。在此种情况下限制和堵并不能转变人们的思维方式，这时候的新闻传播就要善于利用舆论的引导作用，抓住广大网民的心进行有效宣传。
3 网络时代下的新闻传播理论内容
从网络的角度单独来考量的话，我国的网络新闻理论的研究大致可以分为3个主要的阶段：1994年~1999年的网络新闻传播理论研究的发生期、2000年~2003年的发展期以及2004至今的繁荣期。每一个时期下的网络新闻理论研究都各有其特点，在这里，主要探究当今的网络时代下的新闻传播理论的内容，以便为之后的发展趋势预测做基础。
3.1理论研究的多元化
首先是对外国学者学术研究进行翻译，我国研究人员进行相应的吸收和融会贯通。2003年，克里斯廷・L・博格曼的《从古腾堡到全球信息基础设施》、保罗莱文森（美）的《手机――挡不住的呼唤》、罗兰・德・沃尔克的《网络新闻导论》等在我国的翻译和出版。作为网络时代下传播理论研究领域的经典著作，开阔了我国学术研究的视野，对国内的学术研究具有借鉴作用。
其次是国内相关专家对自身领域的拓展研究。钟瑛的《网络传播伦理》、巢乃鹏的《网络受众心理行为研究》和秦州的《网络客文化》等都对网络时代下的新闻理论研究做出了突出的贡献。这些论文著作具有学术性、创新性和前瞻性，结合了一定的社会的现实和与时俱进的新闻传播理论，对于解读网络时代下的新闻传播理论研究打下了很好的理论基础。
3.2 新闻理论研究的舆情监测
在这个全民娱乐的网络时代，要研究新闻传播理论，就必定离不开对于网络舆情的检测和管理分析。刘毅说网络舆情是指人的态度情绪以及意见交错总和体现。王来华则认为所谓的网络舆情既网民对于社会的政治态度。当然各自的观点都有各自不同的侧重点，但是总之，认识和充分利用广大受众的接收心理，把握好网络舆情的实质问题，是网络时代下对于新闻传播理论研究的重要内容。
4 网络时代下新闻传播理论的趋势
对于新闻传播理论的研究要追溯到最早的传播学的研究范畴，而在当今网络时代下的新闻传播理论则是一个正在发展中的欣欣向荣的研究领域。随着科技的发展，互联网广泛被运用于各种领域。学术领域也与时俱进。网络时代的到来，使人们有了更大的知识传导空间，在接收的途径、方式方法和范围上也有了很大的改善和扩展。那么，在网络时代下的新闻传播理论会有怎样的发展趋势呢。
4.1 新闻来源渠道向多样化扩展
传统的新闻传播都是来源于专门的新闻记者等专业人士，大众对于社会问题的观点和建议很难或者无法为大众所知，而新闻的来源也比较局限。如今，网络的发展，手机功能的多样化，各类新闻娱乐网站的兴起，随时随地的新闻动态，只要连接网络，在任何地方登陆都可看到。拿前段时间的温州动车事故做例子，官方的新闻来源和结果统计毕竟有限，在新闻发生的第一时间由于距离和空间的局限，事故在发生的一瞬间也不可能全程直击。而网上点击量非常高的一位由当地居民在事故发生的一瞬间用手机拍摄的短片则还原了新闻瞬间。
4.2 理论研究以中国为根基
现实世界的多样化导致了学术领域文化的多样化，作为中国的新闻传播理论的研究就需要以中国为根基，以中国人的思想和观念引导新闻传播理论的发展。新闻学研究的发展离不开当今的社会热点问题，首先要把立场站坚定，在以后的研究过程中才能走的更远。科学原则和基本的精神要求实事求是，紧靠“中国”这个实事，才能创造出一整套完整的科学新闻理论体系。在网络时代下的新闻理论研究要善于从海量的新闻信息中提炼出想要的典型事例进行重点研究和分析，把握好研究方向。
4.3 具备世界眼光时代特色人文胸怀和原创精神
既然全球化的趋势势不可挡，那我们就只能积极的适应时展的要求，以全球化的视角来看问题，研究问题。在全球化的视角下，要有中国社会发展的特色。我国虽然处于一个社会大转型的阶段，但是在历史的角度来看，我们已经开始进入一个信息化的时代，在新闻传播学的领域里，进入“后新闻业”的时代。这个宏观层面的大背景下，对于理论研究也要与时俱进。而文化作为人们对客观存在的一种意识的总结和反应，它在一定程度上也会反作用于客观存在。网络时代的新闻传播理论关注的焦点应该同时也具有人文的胸怀和原创精神的理念意识。
5 结论
新闻传播理论作为人类社会文化发展的产物之一，从另一方面来讲它也记录和反映了人类社会发展的每一步。在新的网络时代下，它将具有更多的时代特色，更加与时俱进的来有效指引人类社会的发展。
参考文献
[1]杨保军.简析当前我国新闻理论教材的主要结构模式[J].今传媒，2009(4).
[2]尹韵公.我国新闻理论与实践迈出新步伐[J].当代传播，2007(5).
[3]杨保军.我国新闻理论研究的宏观走向[J].当代传播，2011(2).
[4]李芳.新闻理论研究的历史改革――试探中国的新闻理论沿革[J].才智，2009(28).
[关键词]网络时代；货币创造职能；商业银行；电子货币
比尔・盖茨曾经说过：“商业银行是将于21世纪灭绝的一群恐龙”。的确，当今网络时代下，商业银行的部分传统业务的确是受到了一些冲击。但是，商业银行由于其特殊性，仍具有许多其他经济体难以替代的功能，在可以预见的未来，其依旧很难被淘汰。但是互联网的发展，已经网络金融的成长，的确对商业银行的传统职能方式产生了一定的影响。
一、关于商业银行货币创造职能
商业银行的货币创造职能，即信用创造职能，是商业银行区别于其他金融机构最显著的特征。
商业银行的货币创造职能产生于其融资中介职能和支付中介职能基础之上。一方面，商业银行可以通过自身业务的开展，创造各种信用工具，如支票、汇票、本票、信用卡等：另一方面，在部分准备金制度和非现金结算制度下，商业银行可以用不断吸收的存款来发放贷款，然后贷款又可以转化为存款。如此循环往复，商业银行就可以创造出数倍于原始存款的派生存款，从而扩大了社会的信用货币供应量。
二、背景：网络时代下的银行
网络金融是传统金融与现代信息网络技术紧密结合而形成的一种新的金融形态。互联网发展重构了金融服务架构，变革着金融服务的途径、方式，正逐渐构建起了一种新的金融运行模式。随着以网络技术为核心的信息技术在全球的迅猛发展，网络金融也展开了良好的发展势头，传统银行也因此也面临着巨大变革。网上银行的卓越发展，正逐渐改变着人们的投资方式以及金融素养，并且也对传统银行业的经营方式和理念提出了新的挑战。
有关数据显示。经过数年的发展，中国网上银行用户数呈现不断增长的势头，交易额由2003年的24.3万亿元增长到2004年的49.3万亿元，增长率高达93.6％，用户数也达到了1900万左右。从2005年开始，网上银行步入快速发展期，2007年中国网上银行交易额规模实现爆发式增长，高达245.8万亿元，比2006年增长163.1％。2008年中国网上银行交易规模达到320.9万亿元，比07年增长30.6％。截至2008年底，全国个人网银客户已达1.48亿户，比年初大幅增加了52.81％。在2009年2月，中国网上银行用户覆盖率为33.9％。
三、网络时代下电子货币对银行货币创造职能的影响
商业银行的货币创造职能的效果，主要有其派生存款的创造能力决定。货币供给量等于基础货币量乘以货币乘数，其中基础货币是指流通中的现金与银行存款准备金之和，因而商业银行的货币创造职能效果主要受到法定准备率、现金漏损率、超额准备率、定期存款准备率等指标决定。考虑到互联网时代下对以上指标能产生重大影响的因素，本文主要分析电子货币对银行货币创造职能的影响。
(一)电子货币对法定存款准备率的影响
法定准备率是指以法律规定的商业银行对于存款所必须保持的准备金的比例，准备率的高低因银行类型、存款种类、存款期限和数额等不同而有所区别。就目前来看，随着网络金融的不断发展，电子货币对现金和存款的取代作用越来越明显。由于电子货币具有高流动性的特点，存款替代型的电子货币转化为现金极为容易，因而不论电子货币替代的是现金还是存款实际上都与现金没有太大区别。中央银行若要想要对电子货币收取准备金，就必须要对电子货币的货币层次做出界定。电子货币的出现，模糊了货币界定的层次，加大了货币计量的难度，因而对于电子货币，法定准备率的确定是有相当难度的，并且也缺乏法律上的支持。
(二)电子货币对现金漏损率的影响
现金漏损率也称提现率，指客户从银行提取或多或少的现金，从而使一部分现金流出银行系统，出现所谓的现金漏损。现金漏损与存款总额之比称为现金漏损率。
电子货币对现金漏损率的影响，很大程度上取决于电子货币对现金的替代程度。就目前情况而言，电子货币还不能完全取代现金，市场上电子货币与现金同时流通，这样银行客户就会做出持有现金或持有电子货币的选择。这一选择会直接影响现金漏损率。如果客户支取现金，就会使商业银行的超额准备金减少，商业银行可用于贷款和投资的金额也就相应地减少，由于可用于扩大贷款或投资资金的减少，从而限制了商业银行信用创造能力。因此，现金漏损率的高低取决于银行客户对于现金的偏好程度，或者说，取决于电子货币对于现金的替代能力。
(三)电子货币对定期存款准备率的影响
存款至少可以大致分为活期存款和定期存款。而中央银行对于这两种存款，通常分别规定不同的准备率。电子货币的具有较高流动性，并且对存款有一定程度上的替代性。然而，不管电子货币是代替活期存款还是定期存款，它在存款货币创造过程中的作用都是相似的。电子货币使M0、M1和M2之间的界线模糊，并且很难界定定期存款与活期存款的区别，因而使得中央银行对定期存款与活期存款分别规定不同法定存款准备金率的原则失效。
四、总结
由于缺乏具体数据，模型并未完全成熟以及时间等因素限制，上述分析并不能得出一个关于网络时代(电子货币)对于商业银行货币创造职能影响的具体结论，这是我非常遗憾的地方。不过就以上分析，我们仍可以很明显看出，在当今互联网时代下，商业银行的传统职能的确是受到了不小的挑战和影响。商业银行这些职能若想要在网络时代中仍发挥如以前一样卓越的效果，将电子货币等网络时代的重要产物纳入银行的考虑范畴已是刻不容缓的事。
参考文献：
[1]殷孟波，曹廷贵，货币金融学[M]，西南财经大学出版社，2007
当今，绝大多数因为受到“学会数理化，走遍全天下”这句话的影响，将自身的学习偏向于理科，使得语文的基本教学被忽略。在当今的大学中，大学生的语文素养是不容乐观的，从大学生平时上交作业到写一些申请材料时可以明显的发现，在这些作业和申请材料中经常会出现一些错别字和不通顺的语句。随着网络时代的来临，人们表达和书写的能力已经在慢慢的退化，信息化设备的通讯已经完全的取代了书信的交流，从而导致了大学生人文精神的严重缺失。在这个网络时代，大学的语文教学也应该要与时俱进。
二、网络时代如何构建大学语文的教学模式
1、教学环境的网络化
网络技术的快速发展，已经逐渐的将人们的生活方式进行改变。目前，怎样能够将计算机网络信息技术的作用更好的应用到语文教学中已经成为了目前教育者面临的严重问题。在当今的时代中，大学生基本都拥有了自己的私人电脑，在任何时间都可以对任何资料进行查找和翻阅。网络中丰富的信息可以使学生对自我构建认知结构有所了解，自身的价值观、人生观以及世界观都得到了丰富，为大学语文教学拓新领域。在进行教学时，教师应该更加的活跃，积极的参与到网络中，在进行备课时，网络中的知识可以十分有效的对教学材料和教学方法不足的地方进行弥补。在进行教学时，将教学材料中的内容和网络中的知识进行融合，使语文教学的内容更加的丰富，同时还会调动学生学习的积极性和兴趣。
2、利用网络，使学生的阅读理解能力得到有效的提高
阅读教学在大学语文教学中占有着十分重要的地位，但是因为教育者的认知不够，往往使得阅读教学被忽略。学生在进行自我阅读时往往会因为阅读的方法不对使得对于文章很难理解，从而使得学生丧失了对学习的积极性和兴趣，阅读的效果和效率不高。在网络的环境下进行阅读教学，教师可以利用网络的有点，对学生进行正确的引导，使学生选择自己喜欢的阅读方式，同时，还可以根据图片、声音以及文字加深对文章的理解，使得学生在阅读时不在显得枯燥无味，在提高学生的阅读理解能力的同时还有效的调动了学生学习的兴趣和积极性。
3、构建语文网络学习的平台
在大学语文教学中，学生往往会对教师产生一种敬畏的心理，使的学生和教师之间缺乏了应有的沟通。在网络中构建一个语文学习专题的网站，教师和学生都进入其中，学生将自己不理解的说出来，教师将学生不理解的问题一一作答，在学生学会知识的同时，还增加了师生之间的沟通，使得学生的语文学习成绩得到有效的提高。
三、结语
关键词：网络时代 统计 信息化
随着网络技术的发展与普及，网络已经成为了我们生活的一部分，网络的存在使信息的传递变得更加迅速和快捷，模糊了空间与时间的概念。我们从事的各种工作都逐渐与网络建立起了密不可分的关系，它极大的影响和改变了我们的工作。而统计作为为社会公众与政策制定者提供数据，体现事物发展现状与趋势的一项工作，必须紧跟时代的潮流，积极的适应网络技术所带来的挑战与机遇，才能发挥其作用。
一、网络时代下统计工作面临的挑战
（一）统计工作涉及的内容更加全面
由于网络技术的发展，使很多传统上无法纳入统计工作范围的内容可以被包括在统计之中。网络技术的发达加深了世界范围内的交流，进一步促进了全球化的发展，使统计工作可以包括的地理范围不断地扩大。同样的网络技术的发展加速了信息的传播速度，使很多信息得以及时的传播，增加了信息的时效性，这也间接的促进了统计工作的范围。总之，由于网络时代的到来，统计已经涉及到了从宏观到微观，从集体到个体的方方面面。
（二）统计工作的速度更加快捷
网络技术的发展极大的加快了我们生活的节奏，同时也极大的提高了统计工作的速度。网络技术的发展改变量传统意义上的统计工具，使信息的收集、分类、处理、传播都变得更加的迅速。此外，利用网络系统还可以实现信息的实时传播与监控，使进行实时统计成为可能。
（三）统计工作与网络资源密不可分
网络技术的便利性，可以使同样的信息同时在不同的地理空间内被不同的人使用利用，每个人都可以根据自己的需要对信息进行加工和处理，从而使不同类型不同目的的统计工作得以实施。
二、网络代下统计工作的发展机遇
（一）网络时代为统计工作提供了高效的信息搜集、处理能力
在网络时代，统计工作员可以充分利用先进的网络技术在网上开展所需信息的收集与整理，然后使用计算机技术，对收集到的初始信息进行分析处理，得到所需要的信息。网络技术的发展使大量的信息都可以在网上方便的获取，同时利用计算机应用软件大量复杂的运算可以在几秒之内完成，而且准确率极高，这些都使得提及工作的效率得到了很大的提高。
（二）信息网络技术与统计工作的结合促使信息质量进一步提高
网络时代的到来，出现了更多的信息来源渠道与信息处理技术，提高了信息时效性和适用性。信息的时效性指信息可以再短时间内及时的传递给信息的需求者。网络即时传输技术的发展，使统计信息在进行电子化编辑之后，可以利用网络技术即时的传播出去。提高了信息的传输速度，保证了信息的时效性。信息的适用性是指信息能够在实际上为信息的使用者在制定决策时提供帮助。利用网络技术，可以进行一些非常规的特殊调查，为决策者进行决策提供依据。如企业可以为了满足特定目客户群的要求而进行一些有针对性的调查分析，从而为产品设计或者是销售决策提供直接的依据。
三、网络时代下统计工作应采取的措施
（一）提高统计工作从业人员的素质
人力资源是当今社会最宝贵的资源，虽然技术的进步取代了很多传统意义上的人的劳动范围，但同时也创造出了新的工作岗位。技术只是一种工具，任何工作的完成还是与人息息相关的。提高从事统计工作的工作人员的素质，会在很大程度上提高统计工作的质量。同时，网络时代，技术日新月异，更新换代的速度快，因此有必要对从事统计工作的工作人员定期的提供基本的技术与管理培训，不断更新其知识和技能，提高他们在网络环境下的工作能力。
（二）提高安全意识
网络技术的发展虽然提高了我们工作的效率，改变了我们工作的方式，为我们提供了很大的便利，但同时也为我们带来了风险，尤其是安全风险。利用网络进行信息的分析、传输虽然快捷、便利，但也使信息暴露在各种安全隐患之下，信息随时可能丢失或者被窃取、篡改。因此再利用网络技术从事统计工作时必须对安全问题进行关注，提高安全意识。首先，要在从信息收集、整理到分析、传输整个过程中加强安全防护，对数据要进行必要的备份和加密等处理。其次，要提高工作人员的保密意识，对不同的人员设置不同的权限。
（三）营造信息化氛围
因为统计是一项涉及到很多不同种类的利益相关者的活动，因此想要顺利的完成统计工作，不仅要对其直接工作者进行必要的软硬件资源的配备，而且还必须取得其他利益相关者群体的理解与支持。首先领导要全力支持，要从国家层面对统计工作的信息化进行支持。其次，要对全社会进行统计工作信息化的宣传，使所有人都意识到统计工作信息化的必要性和可行性，营造一种信息化的氛围，从而提高人们在实际统计工作过程中的配合程度。
（四）优化服务质量
统计信息的质量水平，不仅关系到统计工作部门的工作绩效，而且与信息使用者的战略制定密切相关，很多时候是决策制定的主要依据。因此统计工作人员要不断提高其职业道德水平，优化其服务质量。
参考文献：
[1]杨占花.网络时代对统计工作现状的思考.现代经济信息，2012（3）：190-191.
【关键词】网络时代大学生思想教育路径
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）17－0038－01
随着网络化的发展，人们的生活方式和思维方式发生了极大改变。网络对于各行各业的影响巨大，在教育教学方面也是如此。为了在网络高速发展的环境下，确保大学生思想教育的实效，各高校都在积极探索网络时代下提高大学生思想教育实效的路径，并且取得了相应的成果。在当今网络化的潮流下，对于学生的思想教育可以从教育内容和教育方式两方面着手。
一 目前大学生思想教育研究现状
目前，对大学生的思想教育还是以向大学生介绍马列主义、思想为主，并且已形成了一个比较完整的思想教育体系。但目前对于大学生思想教育内容的研究只是局限于针对出现的问题提出解决措施，其优点是系统全面，缺点是同种类型的问题分析不够透彻，难以真正启发学生。由于学生的接受能力有限，其对学生的指导效果也和问题的数量呈现反比关系。因此，在大学生思想教育中找出问题所在，并根据问题提出解决措施，并以此为借鉴，解决更多类似的问题，这已经成为提高大学生思想教育亟待解决的问题。
二 网络对大学生思想教育权威性的影响
随着网络时代的到来，学生通过利用网络的便利性来弥补传统教育中的不足，以往影响思想教育权威性的形式因素变得微不足道。网络已逐步发展为大学生获取信息的主要途径，对大学生产生了深刻影响。但网络固然便利，却容易使人们忽视它的缺点，极大地增加了自由主义的影响力，使人们对更加具有权威性的信息来源不屑一顾。网络的种种特征都深刻影响着大学生的思想，对他们的教育权威性也会有所削弱，并且网络的社会性特征的影响程度颇大。对于网络时代下对大学生教育产生的不良影响，教育者更应该注重实际的因素，增强思想教育迎接时代挑战的能力。
三 大学生思想教育内容的关键性切入点
随着网络时代的到来，传统的大学生思想教育面临着前所未有的考验。大学生已经普遍认为，自己目前所接受的思想教育只注重传播远大理想和目标，忽视了学生的实际情感状况，其内容和形式都过于单一，枯燥无味。针对这种状况，我们要积极寻找大学生思想教育内容的关键性切入点。纵观全局，只有从学生的责任感着手才能找到这个切入点。培养学生的责任感具体包含以下两个方面：
1．培养学生的独立意识
由于大学生的处境具有双重性，对内有亲友和学校的保护，对外又面临着社会上各种形式的考验。学生希望摆脱家长和老师的束缚，去迎接社会的挑战。学生的两重处境使学生自身感觉到角色的冲突。因此，及早培养学生的独立意识，可以有效帮助学生解决这一困惑，还可以促进学生对自我责任感的思索。
2．培养学生的自我责任感
要想有效地培养学生的独立意识，首先就要培养学生的自我责任感，使大学生能够真正做到独立。培养学生的自我责任感，要树立学生不怕困难的精神，在学校里努力学习，用充足的知识来武装自己，丰富自身的阅历。只有首先建立起对自身的自我责任感，学生才有可能遇事勇于承担责任，才能树立对别人的责任感，才能够有所担当。
四 提高大学生思想教育实效的路径
在寻找出大学生思想教育内容的关键性切入点以后，再以此为基础，带动学生的人生观、世界观等全面发展，这些突破性的进展应该成为提高大学生思想教育实效的关键。但对于学生的自我责任感和全面责任感的培养都是一个长久的教育过程，需要教师对学生进行多次引导。在大学生的思想教育中，要注重教育形式的层次性和递进性，加强教师与学生的沟通，倾听学生的感悟，根据学生的思想有目的地进行教育，其效果往往会更好。与此同时，要充分利用好网络对学生进行思想教育的作用，可以使用各种学生感兴趣的聊天软件、网站、贴吧等，加强与学生的沟通交流，这些内容的创新应该可以有效提高大学生思想教育的实效性。
现在有的人抱怨大学生的思想教育效果不理想，我们应该积极地找出根源所在，而不是一味地埋怨大学生的意志薄弱，没有以前学生意志坚强，甚至有的人还将原因归结于网络对学生的负面影响。须知当代学生的整体素质并没有下降，网络的正面影响力远远高于负面影响。在这样的情况下，我们教育者本身就应该做出反思，网络对于考验大学生的思想教育水平是否增加了一种无形的压力呢？
五 结束语
在当今网络化的时代下，教育者在面对大学生思想教育的压力下，只有积极找出关键因素，在对学生的思想教育中进行创新，增强思想教育工作的可竞争性，出色地完成网络时代下提高大学生思想教育实效路径的探索。
参考文献
