时间：2023-12-24 16:35:45
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【关键词】微课；高职国际商务谈判翻转课堂；设计
经济全球化时代的到来，使得国际商务谈判成为了各大学校教学的重点科目之一，高职同样如此。随着社会教育领域整体发展水平的提升，传统国际商务谈判的教学方法中存在的问题逐渐凸显出来，对教学效率及质量，产生了极大影响。本文在微课视角下，对高职国际商务谈判翻转课堂进行了设计，希望能够使高职英语教学水平得以提高，使高职学生的素质，得到全面的培养。
一、微课与翻转课堂
（一）微课
微课是以教学视频为载体，在录制时间在3—5分钟内简短的视频的基础上，通过网络将视频，以供学生学习的一种教学手段，是当前教育领域所提倡的主要教学手段之一。
（二）翻转课堂
翻转课堂，即将课上与课下翻转，将学生的地位与教师的地位翻转来完成教学的一种课堂教学方法。将其与微课相结合，要求学生在课下通过对微课视频的观看进行预习，在课上，以学生作为课堂的主体，完成学习过程，这对于课堂教学效率以及学生学习兴趣的提升，都能够起到极大的推动作用。
二、高职国际商务谈判教学存在的问题及解决策略
（一）高职国际商务谈判教学存在的问题
高职国际商务谈判教学存在的问题，主要体现在以下方面：首先，教学方法单一，当前高职国际商务谈判教学方法，以传统的填鸭式为主，教师利用一整节课的时间，讲授基础知识，学生只能被动接受知识，缺少思考以及提问的空间，没有将经典游戏引入课堂，学生学习效率低下。其次，师生缺乏互动，当前高职国际商务谈判教学中，教师一直作为课堂的主体而存在，学生处于被动地位，长期以往，容易打击学生的学习兴趣，对学生谈判素质的提高不利。最后，技术手段应用不足，高职国际商务谈判教学虽引入了多媒体设备，但教师往往将其作为黑板的替代品而利用，多媒体无法发挥其价值，因此，课堂教学效率往往较低。
（二）高职国际商务谈判教学问题的解决策略
应将微课应用到高职国际商务谈判教学课程中，对教学方法加以改革，深入渗透翻转课堂的教学理念，促使上述问题得到解决。一是微课与翻转课堂的应用，能够有效提高教学方法的丰富性水平，进而解决高职国际商务谈判教学方法单一的问题。二是微课与翻转课堂的应用，能够为高职师生的互动搭建桥梁，进而提升课堂的活跃程度，提高学生学习兴趣。三是微课与翻转课堂的应用，丰富了教学技术使用类型，可与多媒体相互配合，减轻教师教学难度，提高教学效率。
三、基于微课视角的高职英语翻转课堂设计
以国际商务谈判技巧一课为例，基于微课视角，从课前、课中、课后三个角度出发，对高职英语翻转课堂进行了设计。
（一）课前教学设计
首先，教师为学生制作微课视频，内容包括本节课重点概念以及本节课重点难点等。视频制作应精炼简洁。其次，建立微信群组，将微课视频发送给学生，要求学生在课下观看视频，并记录问题，以备课堂提问以及交流所用。最后，学生在观看视频后，将观看体会以总结知识点的方式向教师陈述，使教师能够充分了解每一位学生的学习情况。
（二）课中教学设计
教师将学生分为不同小组，每一小组分别阅读不同的谈判技巧，组内总结观看微课视频时存在的问题。然后，在教师的引导下，小组之间互相讨论解决问题。接着，教师提出问题，内容以不同的谈判技巧产生不同的谈判效果等为主，将问题展示在多媒体中，每一小组以抢答的方式作答，加强教师与学生的互动，激发学生的学习兴趣。最后，教师总结各小组答对问题的数量并记分。接着，展开课堂下一环节，要求不同小组学生针对“黑红经典游戏”的感受，编排一段对话，并为其他学生表演，提高学生对本节课有关知识点的运用能力，同时培养学生的谈判沟通能力。
（三）课后教学设计
教师总结每一小组的答题情况以及对话编排情况，针对表现较好的小组，给予奖励，针对表现略差的小组，给予鼓励，避免打击其自信心，提高學生学习积极性。然后，要求学生在课下，以微课的形式，总结该节课知识点，并发送给教师，教师通过观看视频，了解学生的学习效果，并找出学生在学习过程中普遍存在的问题，以此为基础，再一次制作微课视频，帮助学生解决问题。
采用上述方法进行教学，能够使教学时间得到翻转、使学生与教师的地位得翻转，能够极大的提升教学效率。将微课应用其中，可有效提高知识点总结的便利性，提高教师对学生知识盲区的了解程度，对于其备课水平的提升，以及学生国际商务谈判素质的培养，都能够起到极大的促进作用。
关键词：国际货运 岗位需求 中职 国际商务专业 人才培养模式
宁波外贸经济持续高速发展，带动了国际货运行业的发展。国际货运行业发展迅猛，需要大量的具有一定外贸基础的应用型人才。
然而，中职国际商务专业课程难度高、体系庞大，光专业核心课程就有《进出口贸易实务》《商务英语函电》《国际贸易基础知识》《外贸单证实务》《国际汇兑》等。要想让学生面面俱到全都掌握，对学生和老师都是个挑战。中职学校普遍实行的“两年在校，一年实习”的模式，根本来不及深入学习课程，学生对专业知识的掌握程度不高。
中职国际商务专业用传统模式培养的中专毕业生难以适应外贸企业的岗位要求，学生的英语口头表达能力以及函电、合同的书写能力极差，离外贸企业的人才要求相距甚远。学生在专业知识方面高不成低不就，只能适应辅的外贸助理工作，上升渠道受限。
基于此，在原有国际商务专业的基础上开展大刀阔斧的改革势在必行，需要对接货运与报关岗位需求，探索中职国商务专业人才培养模式。
一、依托岗位需求，建立专业核心课程体系
对原有的课程体系进行调整，删去一些国际汇兑等难度高、在实际工作中应用性不强的课程，其主要知识在外贸业务协调中体现。把商贸法律与案例与商务谈判礼仪整合成一门课程商《贸案例与谈判》，并编写校本教材。最后，加入国际货运、报关实务等一些与国际货运行业密切的相关课程。
国际商务专业核心课程设置：《外贸业务协调》《外贸跟单与生产跟单》《国际汇兑与结算》《外贸商函》《外贸制单》《商贸法律与案例》《商务谈判礼仪》。
国际商务（货代与报关）专业核心课程设置：外贸业务协调、外贸跟单与生产跟单、报关实务、外贸商函、外贸制单、国际货运、商贸案例与谈判。
二、强化实训环节，引入专业模拟实操软件
传统教学注重理论知识，忽略实践操作能力的培养，注重业务规范，忽视实际流程等。笔者学校在学生实训平台上，引进了上海远恒公司与上海海关学院联合开发的“报关模拟实习平台”。该软件采用了角色扮演模式，让学生扮演报关员角色，亲身经历报关工作，以实际报关工作流程为背景，将教学重点落实到实践实习中。
对专业核心课程进行“理实一体化”改造，在校内模拟实训室完成一体化教学，实现外贸业务协调实训、外贸跟单与生产跟单实训、报关实务实训、外贸单证实训、国际货运实训等实操任务。
三、加强考证教学，推行“学历+技能”双证制
中职学校都比较重视专业课考证，但对企业实际的证书需求还缺乏了解。中职国际商务专业人才培养方案可以设置对国际商务单证员证书、跟单员证书、货运从业资格证书、报检员资格证书和报关员资格证书等的考证要求，专业课教师需要将理论教学、实践教学与考证教学对接，在课堂上完成考证课程的辅导。在学籍管理制度中，要求学生至少取得两种专业资格证书。
将考证与课程教学相结合，在日常上课过程中逐渐渗入考证的信息。例如我们在外贸单证课程中与考证同步教学，把考证的题目融入日常教学当中。对于新出台的报关水平测试，把最新的报关考试信息渗入到相关课程的日常教学当中，并在学生第三学年考前集中辅导报关水平测试的内容。
四、深化校企合作，实现人与职精准对接
国际商务专业是实践要求非常高的专业，用人单位十分注重学生在校学习时的专业职业能力与实践经验。
在宁波地区寻找合适的外贸类及其相关港口物流企业，采用“请进来”“走出去”的方式签订校企合作协议，或采取专业订单培养模式，有针对性地为外贸类相关企业培养人才。
作为港口城市，宁波市有大大小小国际货运公司几千家。笔者学校与浙江中外运有限公司、宁波雅戈尔国际贸易运输有限公司、宁波泛洋国际货运有限公司等本地知名企业建立深度合作关系，积极推进学生第三年去货代企业顶岗实习的合作，开辟了广阔的校外实习实训基地，扩大了学生职业生涯发展空间。
关键词：质押式回购 会计处理
上市公司的投资领域开始延伸到国债逆回购市场，四川明星电缆股份有限公司2013年12月31日关于使用部分闲置募集资金进行国债逆回购交易的公告，晋西车轴2013年10月28日晚间公告称，为提高闲置募集资金使用效率、增加公司收益，公司计划投资不超过1.20亿元，用于上海证券交易所、深圳证券交易所国债逆回购品种。明星电缆和晋西轴承并非首家投资国债逆回购的上市公司。国债回购业务受到越来越多的上市公司的青睐，方便的融资手续和无风险的投资收益有助于上市公司的财务稳健，也为利率市场化提供新的渠道和工具。
一、质押式国债回购业务简析
国债回购分为买断式回购和质押式回购，质押式国债回购交易，是指国债买卖双方在成交同时就约定于未来某一时间以某一价格双方再进行反向成交的交易，是一种以国债为质押品拆借资金的信用行为。质押式国债回购交易在将国债质押给结算公司的同时，将相应国债以标准券折算比率计算出的标准券数量为融资额度而进行的质押融资，其中，质押债券取得资金的投资者为“融资方”，“融资方”的对手方称为“融券方”。其内容实质是：国债的持有方（融资者、正回购方）以持有的国债作质押，获得一定期限内的资金使用权，期满后则须归还借贷的资金，并按约定支付一定的利息；而资金的贷出方（融券方、逆回购方）则暂时放弃相应资金的使用权，从而获得融资方的国债质押权，并于回购期满时归还对方质押的证券，收回融出资金并获得一定利息。
二、正回购方的会计处理
国债正回购是指融资方以持有的债券作足额质押，获得一定期限的资金使用权的回购交易行为，在正回购交易中最大的风险是欠库和欠资。所谓欠库就是指当债券折算率降低后，没能及时补足债券，致使标准券可融资的资金量小于直接融入到的资金量。所谓欠资就是指当质押债券到期，需要还款时，账户上可用资金不足以归还融资的资金及应付的利息。当出现欠库或欠资时，会被罚款甚至收回回购交易的权利，防止欠库或欠资的方法：每周三晚上查看沪深交易所最新的标准券折算率，如果折算率降低，就要在周五前补足债券。当融资方出现欠资可欠库时，交易所对正回购违约的处罚一般也是有一个从警告、罚款到处置质押券的过程。
国债质押式回购中是否终止应从风险和报酬是否转移的角度来确认，将国债质押式回购在会计处理上视为一次融资行为，进行国债质押式回购时，交易双方的资产负债表只反映回购相应的资金流动，不对债券进行终止确认，回购债券留在正回购方资产负债表中，但要在报表说明中给予注释。这样处理符合新会计准则的要求，更加合理；如果出现标准券欠库，登记公司对相应参与人进行欠库扣款，则应终止确认。
例1：20×0年1月1日，XYZ公司支付价款l 000万元（含交易费用）从活跃市场上购入某公司5年期国债10万张，面值125元，票面利率4.72%，按年支付利息（即每年59万元），本金最后一次支付。XYZ公司将购入的该国债划分为持有至到期投资，且不考虑所得税、减值损失等因素。因短期资金紧张，于20×2年6月16日在沪市开展14天年利率30%的国债质押正回购，质押国债入库获得1 000万元的资金使用权，如期偿还，没有出现欠库和欠资情况；20×3年12月17日在深市开展14天年利率30%的国债质押正回购，获得1 000万元的资金使用权，如期未偿还，在12月31日出现欠库情况，到期因资金无法及时拨回证券账户，出现欠资1 000万元，质押国债出库作价1 100万元卖出。
XYZ公司在初始确认时先计算确定该债券的实际利率：设该债券的实际利率为r，则可列出如下等式：
59×（1+r）-1+59×（1+r）-2+59×（1+r）-3+59×（1+r）-4+（59+1 250）×（1+r）-5=1 000（万元）
采用插值法，可以计算得出r=10%，由此可编制下页表1。
根据上述数据，XYZ公司的有关账务处理如下：
1.20×0年1月1日，购入债券：
借：持有至到期投资――成本 12 500 000
贷：银行存款 10 000 000
持有至到期投资――利息调整 2 500 000
2.20×0年12月31日，确认实际利息收入、收到票面利息等：
借：应收利息 590 000
持有至到期投资――利息调整 410 000
贷：投资收益 1 000 000
借：银行存款 590 000
贷：应收利息 590 000
3.20×1年12月31日，确认实际利息收入、收到票面利息等：
借：应收利息 590 000
持有至到期投资――利息调整 450 000
贷：投资收益 1 040 000
借：银行存款 590 000
贷：应收利息 590 000
4.20×2年6月17日，收到融资等，支付交易手续费0.1万元：
借：银行存款 10 000 000
贷：卖出回购金融资产款 10 000 000
借：财务费用 1 000
关键词：植保无人机；小麦；化学除草
中图分类号 S451 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）12-0074-02
随着农村土地的流转以及农村劳动力的减少，对农作物病虫草害防控的要求越来越高，大型植保机械、植保无人机的开发应用成为趋势。
除草剂是农药的重要组成部分。化学除草剂的应用改变了靠人工、畜力和机械除草的状况，其省工、快速、高效的优点，使其在保障农业稳产方面起到了巨大的作用。但由于其防除的对象杂草与作物很接近，使用技术较其他类农药更复杂，施药要求更严格。长期以来，在除草剂的应用技术上一直强调要用足水量，而植保无人机用水量极低，在除草剂的应用上风险较大，因此植保无人机是否能够应用在除草剂上一直是一个有争议的课题。
TXA-翔农植保无人机是广州天翔航空科技有限公司研发的，为明确其在小麦田杂草防除上的效果以及对小麦的安全性，扩大TXA-翔农植保无人机在农作物病虫草害防控上的应用范围，笔者于2015年12月在冬小麦田进行了无人机化除试验示范。
1 试验田基本情况
试验安排在桥区西寺坡镇幸福村，土壤为砂姜黑土，pH值为7.4，肥力水平中等，上茬作物为玉米。试验作物为小麦，品种为烟农19，于2015年10月15日机械条播。播种前每hm2施用15-15-15复合肥750kg、尿素750kg作为基肥。栽培管理措施与当地农业生产相一致，符合试验要求。
麦田主要杂草为冬小麦田阔叶类杂草，主要种类有：播娘蒿[Descurainia sophia（L.）Schur.]、猪殃殃[Galium aparine L.var.tenerum（Gren.et godr.）]、独行菜（Lepidium apetalum Willd）等。施药时杂草密度为90～267株/m2，杂草处于2～10叶期，其中播娘蒿大部分5叶，大的达到10叶，猪殃殃2～7个分枝，播娘蒿和猪殃殃约占杂草总量的95%以上。此时小麦处于苗期（5～7叶）。
2 试验设计和安排
本试验施药机械为广州天翔航空科技有限公司生产的TXA-翔农植保无人机，高压雾化喷头，药滴微粒直径70～120μm，可携带16kg药液。使用除草剂为陶氏益农公司生产的20%双氟・氟氯酯水分散粒剂（锐超麦）。
试验共设4个处理，处理1～3分别为20%双氟・氟氯酯水分散粒剂60g/hm2、75g/hm2、90g/hm2（加专用助剂），处理4为空白对照。每个处理为0.33hm2（100m×33.33m），小区按照除草剂使用剂量依次排列，设空白对照。
施药时间为2015年12月8日上午，用水量30kg/hm2，共施药1次。施药时天气多云，温度5～12℃，东南风3～4级。12月上、中旬当地以晴好天气为主，几乎无降水，平均气温3～5℃，与历年相当，日照103h，日照充足，整个越冬期以阴雨雪天气为主，其中有2次降雪过程，无明显积雪；较历年偏低约1℃，日照约43h，较历年偏少约20%。
3 杂草防效调查时间、次数和方法
本试验共调查4次，分别于施药当天（2015年12月8日）调查杂草基数，药后7d（2015年12月15日）、药后35d（2016年1月14日）、药后75d（2016年2月26日）调查杂草数。每小区调查4点，每点0.25m2，调查杂草的种类、株数，最后一次称取杂草鲜重（去除根上泥土）。
药效计算方法：
4 调查分析
在调查杂草防效的同时观察作物生长情况，观察药剂对小麦有无药害，记录药害的类型和程度，描述小麦药害的症状（生长抑制、失绿、枯斑、畸形等）。
于小麦收获前（2016年5月25日）测产，每个处理随机取4个点，每点0.25m2，调查有效穗数，计算出1hm2穗数。同时每点随机选取20穗，带回室内考种，调查穗粒数、千粒重等。
产量计算方法：
理论产量（kg/hm2）=1hm2穗数×穗粒数×千粒重×10-6×85%
5 结果与分析
5.1 不同处理对作物安全性 在调查杂草化除效果的同时同步观察小麦生长状况，飞机防治区域小麦植株生长正常，未见药害症状发生，对作物安全。
5.2 不同处理对麦田阔叶杂草的防除效果 施药后7d（2015年12月15日）调查，小麦生长正常，杂草药害症状不明显，但与空白对照相比，杂草生长明显受到抑制，猪殃殃叶色发暗、呈灰黄色；播娘蒿叶片明显失水卷曲，草龄小的症状明显。施药后35d（2016年1月14日）调查，小麦生长正常，杂草出现明显药害症状，杂草生长量明显减少，防治田猪殃殃叶片失绿、发红发黄，开始枯萎，相继整株死亡，播娘蒿已经发黄干枯死亡。施药后75d（2016年2月26日）调查，小麦生长正常，药剂处理区杂草已干枯死亡，田间基本不见杂草。由于墒情适宜，气温又开始回升，空白对照区杂草开始迅速生长，播娘蒿和猪殃殃普遍在10叶以上。由表1可知，使用TXA-翔农植保无人机应用20%双氟・氟氯酯水分散粒剂（锐超麦）防治小麦田阔叶杂草，对麦田主要阔叶杂草具有较好防治效果，该药剂3种浓度对播娘蒿的防治效果在98.7%～100%，对猪殃殃的防治效果在98.07%～100%，鲜重防效在98.86%～100%。
5.3 不同处理对产量的影响 试验期间多次田间观察，无人机防治区小麦生长正常，未见药害症状发生，对作物安全。由于2016年4月份以来当地降雨频繁，土壤墒情适宜，空白对照区杂草后期迅速生长，特别是播娘蒿显著高于小麦，拔除田间杂草（称量鲜重）后，明显看出空白区小麦纤细，生长受到影响。小麦收获前测产结果（详见表2）表明，防治区不论是1hm2穗数，还是穗粒数、千粒重均高于未防治区，增产率在21.72%～28.60%，增产效果明显。
6 结论和建议
本试验结果表明，在小麦田应用植保无人机进行化学除草是可行的，选择安全性高的除草剂，不仅可以保证除草效果，对小麦生长安全，而且对最终产量没有不良影响，增产效果明显。
关键词：中等职业教育；进出口贸易实务；教学改革；职业技能
《进出口贸易实务》是中等职业学校国际商务专业的核心课程，是从事涉外商务人员的一门专业必修课，具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学，直接指导对外贸易业务工作。该课程掌握的好坏直接影响到今后从事进出口业务操作的能力。因此，加快《进出口贸易实务》的教学改革，全面提高教学质量，是专业课教师面临的一项重要任务。
一、背景分析
随着世界经济一体化和我国经济改革开放步伐的加快，我国的外贸企业将更直接地参与国际竞争，因此，对于具有外贸业务能力的专业技能型人才的需求量呈不断增长的态势。
（一）企业对具备外贸专业知识的技能型人才需求量增加
近年来，由于本科院校培养的外贸人才大多流向了大城市的国企、外资企业及合资企业的高薪岗位，对于中小城市数量众多的中小型外贸企业来说，具备从事报关、跟单等工作所需的专业技能型人才严重不足，制约了外贸行业迅速发展。调查有关统计结果显示：众多企业急需大量既懂得对外贸易知识，又熟悉业务的初、中级专业人才。
（二）企业对外贸人才的需求向多元化方向发展
伴随着外贸领域的不断拓宽，外贸人才的需求结构也发生了新的变化。通过市场调查发现，79%的民营企业更愿意接受专科及以下学历的层次的从业人员来从事业务员、跟单员等工作。这正是中职校所需要培养的具备专业知识的技能型人才。
（三）企业对外贸人员的素质要求提高
随着对外经济活动的深入，企业对外贸易人员的专业知识、政策水平和操作业务要求不断提高：一方面，外贸企业最看重的不是学生学历，而是必需的专业技能，要求学生实际工作问题的处理能力；另一方面，用人单位希望招聘的学生达到“零距离”上岗的要求，这就要求教师具备就业导向观念，并据此改革教学内容，培养符合企业需求的具备外贸专业知识的技能型人才。
二、中等职业学校国际商务专业《进出口贸易实务》教学中存在的问题
（一）人才培养目标不明确
中等职业教育应突出应用性、技能性。《进出口贸易实务》是一门专门研究国际商品交换过程的学科，包括进出口商品交易条款的商订和贸易合同的签订、履行的流程。培养目标应该从“理论知识”转向“职业技能”，即通过该课程的学校培养一批基本功扎实、操作能力强的初中级外贸实用性技能型人才，适应中小企业在对外贸易及服务工作中的基本需要。
（二）教学模式存在的问题
长期以来，中等职业学校在教学中注重以书本为中心、以教师为中心；教学中偏重讲解性教学，缺乏学生的直接参与和动手练习，忽视学生的主体作用及综合职业能力培养。这种只管教不管用的模式，颠倒了现代教育理念中的师生关系、违背了现代教学论“以学生为中心”的教学思想、造成所学知识严重脱离职业岗位的技能需要。缺乏实训、实习基地及各种条件限制，多数学生未能获得应有的的实践能力，实践教学不足。
（三）教学评价体系不完善
《进出口贸易实务》教学效果的评价方式和标准仍然采用的是呆板、固化的考试测评，存在“四多四少”现象，即闭卷多、开卷少；笔试多、口试少；理论考试多、实践考试少；一次考试定结论多、数次考试综合评价少。这种评价方法存在的弊端主要有：考试目的定位不当；考试内容片面、教材化；考试方式单调；考试重结果而轻过程。
（四）师资队伍薄弱
部分国际商务专业教师或长时间从事理论教学，没有接触实际外贸工作的机会，或是刚刚从大学毕业，从学校到学校，理论知识不少，但综合实践能力较弱，本身就是重理论教学模式的产物。因此，实践经验丰富、高质量的专业师资极其缺乏，教师掌握的知识和技能难以满足专业技能型人才培养的实际教学要求。
三、中等职业学校国际商务专业《进出口贸易实务》教学改革的基本思路
为了改变上述中等职业学校国际商务专业《进出口贸易实务》教学中存在的种种不足，也为了适应和满足我国对专业技能型外贸人才的更高要求，培养掌握相应岗位基本技能和适应岗位专业素质的应用型外贸人才，结合国家相关政策规定对职业教育的改革和发展的要求，对该课程的教学改革开展如下思考与探讨：
（一）更新教育观念，树立以人为本的教学思想
职业教育服务于经济社会发展的需要，就是要构建面向市场、以就业为导向的发展模式。职业教育服务于人的全面发展，就是以学生职业生涯发展为职业教育的根本：要求职业教育以学生的职业发展为中心，以职业岗位对学生职业素质和能力的需求为标准进行职业教育的设计、实施、管理和评估。要坚持以人为本，立足学生的发展，以职业能力培养为核心，充分提高学生的综合素质，确保学生获得全面发展。
（二）以就业为导向，构建新的人才培养模式
中等职业教育的发展与经济社会发展对技能型人才的实际需求仍有相当差距，中职院校毕业生在人才市场上存在严重的供需脱节。这直接反映了当前中等职业教育体制对市场需求、对职教大众化带来就业大众化趋势的严重不适应。相当一部分中职院校尽管想办好中职教育，但在具体工作上却存在着专业设置不符合社会急需，学生实践、动手能力不强，就业信息通道不畅等诸多问题。强调“以就业为导向”正是督促中职院校切实转变观念，走向市场，及时应对市场需求变化，把提高办学质量放在首位，着重培养学生的就业能力和创业能力，突出其鲜明的应用性特色，增强社会认可度。
（三）以职业技能为主线，修订教学计划
中等职业教育课程应以专业能力为本位、以岗位要求和职业标准为依据，并能满足学生的职业生涯需要。为此要制定出与岗位专业技能、专业理论、文化素质完全一致的教学计划，培养符合一线岗位要求的具备专业技能的人才。
按照“工作要求什么，教师讲什么，学生学什么”的原则，在教学中应突出工作过程在课程的主线地位，按照实际工作任务和工作情景组织课程，使学生对进出口贸易的具体过程进行全面了解，并尽早让学生进入工作实践，为学生提供体验工作过程的学习机会，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。
（四）打造“双师型”，加强师资队伍建设
中等职业学校应从提高教师的职业技能入手，着力打造一支“双师型”的教师队伍，利用多种形式使教师轮流到外贸企业实习，接触实践提高操作水平。定期或不定期选派教师到企业去挂职锻炼，努力提高专业教师实践操作能力和丰富其实践经验。
（五）加强校企合作，构建实践教学体系
中等职教育要想在激烈的市场竞争中赢得优势，使自己的毕业生成为企业欢迎的技能型人才，必须推行职业学校教育与企业教育接轨的产教结合模式，在加强校企合作的基础上构建符合中等职业教育本身及能满足用人企业要求的实践教学体系。
中职教育要坚持理论教学“必需、够用”，突出针对性与实用性的原则。近几年来，部分中职学校通过校企密切合作，专门成立了各专业专家指导委员会，聘请行业、企业专家，根据企业对所需人才知识和实际技能的需求，制定相应的教学计划、教学内容，技能培训措施，大大地改变了过去教学计划制定脱离实际需要的盲目性，有力的推动了中职学校教育改革深入进行。
综上所述，中等职业学校国际商务专业《进出口贸易实务》教学应确立以“面向企业，立足岗位；强化应用，突出能力”为指导思想的人才培养模式。通过教学内容、教学方式、教学评价等方面的改革和实践教学的加强，让学生比较深入地掌握和熟悉进出口贸易业务的工作环节、流程与管理等实践知识，并获得岗位技能的训练，满足企业对外贸业务人员知识能力、素质等方面的要求。在政府相关职教优惠政策的支持和外部保障机制进一步优化的前提下，《进出口贸易实务》的教学将不断调整和优化教学策略，从而实现培养适应经济发展要求的合格人才，凸现职教本色。
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【关键词】 循证药学； 复方硝酸咪康唑软膏； 复方酮康唑软膏； 湿疹
中图分类号 R758.23 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2014）22-0128-02
Different Therapeutic Drugs on the Basis of Evidence-based Clinical Pharmacy Effect in Eczema Treatment/CHEN De-mei.//Chinese and Foreign Medical Research，2014，12（22）：128-129
【Abstract】 Objective：To explore the effect of eczema with the different treatments on the basis of evidence-based clinical pharmacy.Method：Selected from January 2012 to December 2012 into the hospital for treatment of eczema patients of 80 cases，they were randomly divided into two groups，were named the observation group（n=40） and the control group（n=40）.40 cases of eczema patients in the observation group in accordance with evidence-based pharmacy method using Compound Miconazole Nitrate Ointment.40 cases of eczema patients in the control group in accordance with evidence-based pharmaceutical methods of treatment using Compound Ketoconazole Ointment.The clinical treatment of two groups were compared and observed.Result：After 7 days of treatment，the total effective rata of the observation group was 97.5%，29 cases were cured，accounting for 72.5%，10 cases were effective，accounting for 25.0%，1 case was ineffective，accounting for 2.5%.The total effective rate of the control group was 80.0%，27 cases were cured，accounting for 67.5%，5 cases were effective，accounting for 12.5%，8 cases were ineffective，accounting for 20.0%.Conclusion：The method in accordance with evidence-based pharmaceutical Compound Miconazole Nitrate Ointment for the treatment of eczema，and the disease is treated accordingly.Helps to promote the rehabilitation of patients，is worthy of promotion.
【Key words】 Evidence-based pharmacy； Compound Miconazole Nitrate Ointment； Compound Ketoconazole Ointment； Eczema
First-author’s address：Prevention Academy of Dermatology and Venereology，Shantou 515041，China
所谓的循证药学主要就是指药师通过对相关文献进行收集，得到药物的安全性以及治疗效果的信息，并且对药物的用药方案的功效进行评估。本文针对皮肤病患者进行了临床循证药学的研究，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2012年1-12月进入到笔者所在医院进行治疗的湿疹患者80例，将这80例患者随机分成两组，每组40例患者，分别命名为观察组和对照组，80例患者中，男性患者50例，女性患者30例，年龄21～65岁，平均年龄为（35.0±0.9）岁。其中观察组40例患者中，男性患者23例，女性患者17例，年龄21～64岁，平均年龄为（34.0±0.6）岁。对照组40例患者中，男性患者27例，女性患者13例，年龄22～65岁，平均年龄为36岁。两组患者年龄构成和性别组成比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 治疗方法
遵照循证药学的方法，对观察组患者和对照组患者进行治疗。观察组的40例患者采用复方硝酸咪康唑软膏进行治疗，将药物涂于患者的皮损部位[1]，每天2次。对照组的40例患者采用复方酮康唑软膏进行治疗，将药物涂于患者的皮损部位，每天3次。临床治疗期两组均为7 d，在临床治疗期间对患者的临床治疗情况进行观察，并且做好相关的记录[2]。
1.3 疗效评定标准
治愈：患者的临床症状全部消失，康复出院；有效：患者的临床症状消失一大部分；无效：患者在临床治疗前后临床症状无任何的变化[3]。总有效=治愈+有效。
1.4 统计学方法
2 结果
经过7 d的治疗，观察组临床治疗总有效率为97.5%，对照组临床治疗总有效率为80.0%，两组比较差异有统计学意义（P
3 讨论
药师在实际的临床药物的工作中，除了需要具备一定的用药经验之外，药师还需要获得相应的心理，进而及时的对用药的合理性进行验证，以进一步促进临床用药的合理性[4]。复方硝酸咪康唑软膏为皮肤科用药类非处方药药品，用于体股癣、手足癣等，亦用于丘疹性荨麻疹、湿疹、皮肤瘙痒症等。在对患者使用时，需要及时涂抹在患者皮损的部位，以免药效受到影响。同时， 复方硝酸咪康唑软膏也可能会使患者出现一些不良反应，如静脉炎、休克等 [6-8]。
循证药学是一门遵循科学证据的医学，主要思想是“任何医疗卫生方案、决策的确定都应遵循客观的临床科学研究产生的最佳证据”，从而有效定制出科学的预防措施以及对策，并达到预防疾病、提高生命质量、促进健康的目的。
复方硝酸咪康唑软膏在临床治疗上应用的比较广泛，尤其是对于湿疹患者来说更是比较有效的一种抗生素药物。通过本次的循证药学研究实验表明，复方硝酸咪康唑软膏在治疗一些皮肤病有着很好的疗效，复方咪康唑软膏的主要成分为硝酸咪康唑、薄荷脑、合成樟脑、水杨酸甲酯、冰片、麝香草酚、丙酸倍氯米松。在服用复方硝酸咪康唑软膏过程中可能会出现的不良反应：局部外用可引起皮疹、发红、水疱、烧灼感和其他皮肤刺激性反应。另外，在使用复方硝酸咪康唑软膏时需要注意在破损皮肤及黏膜部位不宜使用。因为复方硝酸咪康唑软膏成分中含有肾上腺皮质类固醇激素，如果长期使用的话容易造成毛细血管扩张及皮肤萎缩等现象。因此，在使用复方硝酸咪康唑软膏进行临床治疗时，要适当的使用，避免对患者造成副作用。
综上所述，观察组40例患者采用复方硝酸咪康唑软膏进行治疗，经过7 d的治疗，治愈29例，占72.5%，有效10例，占25.0%，无效1例，占2.5%，观察组临床治疗的总有效率为97.5%。对照组40例患者采用采用复方酮康唑软膏进行治疗，治愈27例，占67.5%，有效5例，占12.5%，无效8例，占20.0%，对照组临床治疗的总有效率为80.0%。综上所述，按照循证药学的方法使用复方硝酸咪康唑软膏对患者进行治疗，并对病症进行相应处理，有助于促进患者的康复，值得临床推广。
参考文献
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关键词 英国初级卫生保健制度 社区 家庭医生制服务
中图分类号：R197.1 文献标识码：C 文章编号：1006-1533（2012）16-0015-04
A revelation of British primary health care system
to the family doctor system service conducted in Shanghai
TANG Chun-hong
（Jiangchuan Community Health Care Service Centre of Minghang district, Shanghai, 200240）
ABSTRACT Shanghai Health Bureau organized some general practitioners to go to British for training, who learnt a lot about the British primary health care and family doctor’s service. Some successful experiences and methods were summarized. Combined with the actual situation of the local community health service, the suggestion and opinion on establishing and developing Shanghai family doctor system service were put forward.
KEY WORDS British primary health care system; community; family doctor system service
2011年5月8日至6月11日上海市卫生局组织全市部分全科医生赴英国考察家庭医生服务，我有幸成为赴英培训的18名学员之一。英国皇家全科医师学院（Royal College of General Practitioners，简称RCGP）制订了详尽的培训计划，培训内容包括诊所实践、理论授课和实地考察。通过4周的学习，亲身感受英国家庭医生的便捷和规范，但也存在着家庭医生短缺的困难。本文就英国的初级卫生保健制度，结合上海市社区卫生服务的现状，对上海市发展家庭医生制服务提出建议和对策。
1 上海市全科医师赴英培训概况
1.1 伦敦诊所见习
我所在的诊所位于伦敦的 Hammersmith and Fulham 区，这个区一共有4家大型综合医院、6家社区中心、30家诊所、40家药房、30家牙科和15家眼科诊所。我所在的诊所Ashville Surgery坐落在Parsons Green Lane，租用的是一座二层楼的白色洋房，整体风格和周围的居民别墅住宅融合协调。诊所内设置了候诊区、儿童游玩区、健康宣教橱窗及9间独立诊室。诊所内共有18人，3名合伙全科医生，另雇佣了2名全职全科医生、1名兼职全科医生、4名护士、3名前台工作人员、1名健康管理助手、1名经理人和3名办公室文员。
诊所内每位全科医生和护士都有自己独立的诊室，每个诊室面积10～15 m2 。配备电脑工作站、打印机、诊查床等设施，环境布置非常温馨。根据安排，每天我都会跟随一名医生或护士上班，无论医生还是护士，对待患者都像自己的亲人、朋友一样，医患之间的交流亲切、融洽、丝毫没有拘束感。诊所内每位患者的就诊时间有严格的规定，因为医生、护士要带教我，所以每位患者的就诊时间从原来规定的10 min增加为15 min。
1.2 跟随地区护士家访
我所在的Ashville Surgery附近就有一所社区卫生中心，该地区配备了2名地区护士，地区护士由该区的初级卫生保健信托机构（PCT）雇佣，为诊所及社区卫生中心管辖的居民提供上门服务，包括糖尿病患者胰岛素注射、高血压患者血压监测、上门抽血、化验尿常规、换药、排药（地区护士将一周服用的药物按顺序排放在药盒内，将药盒送至患者家中，指导患者每天按时用药）。
1.3 集中全科理论培训
在医学院学习和临床实践期间，英国的GP医生都会接受系统的沟通技巧、咨询技巧的培训，这次RCGP也为我们安排了这样的课程学习，由专业的教授和全科医师给我们进行了临床沟通（Clinic Communication）、咨询技巧（Consultation Skills）、反馈（Feedback）等课程的培训。通过角色扮演和互动，了解了医患之间可以通过利用语言交流（开放性问题、非开放性问题、提示语、总结）、非语言交流（面部表情，肢体语言，距离，接触等）等建立良好的医患关系。而作为管理者，应该学会善于倾听下属的反馈，多给予下属以鼓励，并及时有效地提出改进措施。
