时间：2023-12-22 10:13:58
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关键词：电力企业；安全培训；工作思路；培训评估
中图分类号：TD79+1 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）026(C)-0319-02
近年来，随着电力企业信息技术的发展，大量的信息系统的成功开发并投入使用，明晰了管理流程、工作要求，提高了工作效率和管理质量，同时对安全管理和培训也提出了更高的要求，特别是基层单位的安全生产管理、安全培训管理、安全培训质量也急需改进和提高，以便适应电力生产的要求。基层单位必须做好安全培训工作，提高培训质量，力求取得安全培训效果。本文就如何避免目前安全培训上紧下松，生产一线人员培训不系统、不专业，培训质量不高等问题，提几点基层安全培训落实思路。
一、当前电力企业安全培训中存在的问题分析
从现实情况来看，当前电力企业的安全培训中存在着诸多问题。在安全培训的制度上，不同的专业管理部门由于其部门目标要求的差异而造成了培训目标的冲突；安全培训中内容、方式、手段、途径、师资等矛盾仍然较为突出，安全培训的效果仍不理想；企业员工个人对安全生产的认识不足，加之缺乏激励机制，使得安全培训中员工积极性不高。
（一）安全培训的重要性认识不够
纵观近几年来发生的人为责任事故，都突出表现为人的不安全行为所致，但究其隐藏于背后的原因，都可归纳为员工职业素养不高、个人安全防护技能偏低等因素造成，如现场安全风险辨识与控制能力不高、对事物发展趋势认识不足、作业标准与技术标准掌握不牢等。
（二）安全培训的师资力量不足
当前大多数电力企业缺少企业内训师的激励机制，安全培训的人力投入明显不足，师资力量也有待提高。教育培训部门主要负责企业教学组织等事务性工作，这些工作既有培训计划制定与执行，也有诸如人身安全、安全专项培训等日常工作，其任务多且繁重，相关人力资源缺乏，无法得到有效保障，安全培训过程缺乏有效监督，达不到预期效果；企业内训师隶属于不同部门，且都是企业内部的主要技术骨干人员，日常工作任务繁重，加之缺少激励机制，内训师对培训质量的追求、个人培训能力提高缺乏动力，不主动掌握新型教学方式、教学内容、教学手段。
（三）安全培训的费用投入不足
虽然国家法律法规明确规定，企业必须从员工工资总额中提取1.5%―2.5%作为企业年度培训经费，但是由于社会经济迅猛发展及人民群众对生活质量的追求，不断促进电力企业发展壮大，对电力供应安全、可靠、智能、绿色也提出了更高要求，促使电力新技术推陈出新，专业技能更新较快，致使有限的培训经费难以满足知识更新培训需要；甚至有些企业还违规将有限的培训资金挪用在旅差、接待、福利等方面，更显培训经费捉襟见肘。
二、安全培训需求分析的思考
毋庸置疑，我们在现阶段最好的培训方法是“分层、分级、分专业”开展好以应用为目的的按需培训。因此策划开展好安全培训需求分析，是做好安全培训工作的关键因素。培训需求分析主要应从人员分析和战略分析二个层面进行。
（一）培训需求分析的个体层次
培训需求分析的个体层次主要分析工作人员个体现有状况之间的差距，在此基础上确定谁需要和应该接受培训及培训的内容，是以提高个体工作能力为目的的需求分析。不同的组织以及组织内部的不同单位，培训需求分析的主体是不一样的，但是就人员分析而言，应该以个人所在的班组、部门为参照对象，以掌握岗位应知应会为基础，以提升现场实际工作能力、事故应急处置能力、事故避险能力、综合安全管理能力为目标，围绕风险识别与控制来进行。
（二）培训需求分析的战略层次
传统上，我们已习惯于把培训需求分析集中在个体和组织需求方面，并以此作为设计培训规划的依据。但是，我们企业要持续、科学地发展，就必须培养能适应企业发展需要的后备人才，因此，我们必须以企业中长期发展战略、运行子战略和职能规划为方向，分析各个层次、各个层级、各个专业、各个岗位，在未来5年、10年内应具备的个人专业技术能力和组织能力，做好符合企业战略需求的培训战略规划和实施方案。
三、电力企业安全培训方式方法实践
俗话说“没有最好，只有更好”。安全培训因培训对象的知识层次、环境、社会地位、个人需求的不同，培训方式方法也会有较大差异，只有适合的才是最好的。
（一）利用科技手段开展安全培训
电力企业中的员工，特别是生产管理和生产一线的员工，电网设备工程建设、运行维护、保供电、抢修工作任务繁重，“一个萝卜一个坑”，很难满足每年脱产学习不少于32学时的要求，即使安排培训学习，不是没时间参加，就是形式多于实际，往往达不到预期效果。如何改变现状，使安全培训真正达到预期目的，创新培训的手段尤为重要。
（二）利用仿真系统开展培训
在现有安全仿真培训基础上，继续对安全行为模拟测试进行深入研究，通过虚拟操作现场的方式，模拟员工作业环境、作业流程，建立完善的3D互动电力安全教育培训平台。使培训者身临其境、设身处地地面对具体问题，迅速构想规划出合理的解决办法，通过演练熟练掌握作业流程、作业方法、技术要求、风险控制措施落实、事故应急处理，提升实际工作能力，为日后的实际操作做好充分的准备，防止日后对安全问题疏忽大意或者面对问题时惊慌失措。
（三）开展以风险控制为核心的能力培训
风险控制能力包含风险识别能力与控制能力，每一位员工必须清楚自己所面临的安全风险以及风险控制的具体要求与方法。因此，企业必须围绕风险控制核心，开展风险控制能力培训，促使员工：一是学会使用定性、定量的方法，分析每一个作业任务、作业场所可能存在的危险因素，危险因素演变为事故后果的全过程，以及风险等级评价分析；二是针对每一个危险因素，掌握从消除、替代、转移、工程、隔离、行政管理、个人防护等方面分别有哪些具体的控制措施，措施是否得以落实；三是对于每一作业任务可能存在的危险因素，掌握哪些是急需整改的问题，整改的措施、方法、要求如何等。另外，企业应建立包含危险名称及信息描述的班组、部门、单位的风险概述，并对危险因素对应的风险值进行排序，详细说明可能暴露于风险的人员、设备及其他信息，现有及建议的控制措施，执行措施的责任人和时限，并组织相关人员定期开展培训，形成风险识别、评价、控制、回顾的系统闭环控制。
（四）开展有效的培训评估工作
目前，培训评估是在培训后对受训人员的反应、学习效果的评估，而缺少对受训人员能力的改变、产生的效果的评估。安全教育培训部门、基层部门、班组应对这种培训评估模式加以完善，重视能力上的改变评估。培训组织部门应用任务观察的方法，在受训人员培训后一段时间，通过现场作业标准执行、个人防护用品应用能力观察，作业效率与作业效果改善评价以及管理层的反馈，员工行为习惯改变等，全面跟踪员工的培训效果，确定培训是否促使了受训人员能力上的改进，是否提高了安全技能，是否提高了安全事故分析能力，从而发现可能导致事故、伤害、损失和无效率的行为和方法，提出有正针对性的安全培训改进建议。
结语：在安全培训中应认真贯彻落实，杜绝照本宣科，流于表面的培训形式，更不能高谈阔论，一味地“假、大、空”。应针对人员的文化层面、技术层面、职务层面的不同，紧密围绕生产发展和管理需要，面向基层，制订切实可行的培训计划，实行分层、分级、分专业培训，提高培训质量，强化安全意识，不断提高安全素质，扎扎实实搞好安全培训，实实在在见成效，真正为安全生产服务。
作者单位：广西电网公司
参考文献：
[1]《中华人民共和国安全生产法》.
[2]《企业培训管理》.谢晋宇著.
[关键词]安全 培训 基层管理人员 法规 隐患排查
中图分类号：R455 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）06-0289-01
从一个企业安全培训工作做得如何可以基本判断出该企业安全管理工作总体状况，这样说，应该会得到企业多数安全管理人员的认可，认可的是安全培训的重要性。如何开展这一重要的工作，很多企业都面临着以下几点困惑：
1.不知重点培训什么人员；
2.不知培训什么内容合适；
3.不知如何评价培训效果。
以上“三不知”束缚了培训工作的开展，使本来就千头万绪的安全培训工作更加没有头绪，很多企业不知所措，无所作为。
针对以上问题，就其中的重点，阐述本人观点如下：
一、以企业基层管理人员为安全培训的重要实施对象
要明确基层管理人员到底包括哪些人员。一般来说，可以将下列人员列为基层管理人员，包括：基层单位的主要负责人、安全管理人员、设备管理人员、工艺管理人员、中层管理人员（车间主任或作业长）。如果再扩大一下范围，可以将班组长也包括进来。至于工会、人力等相关部门也应根据涉及内容扩大进来。
要明了基层管理人员的作用。对于生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员应该具备相应的安全生产知识和管理能力，《安全生产法》第二十条已经有明文定。至于其它人员，法律法规虽然没有明确要求，但因为这些人员是企业各项安全指令的具体执行者，他们掌握安全知识和技能的多少，直接决定了他们理解指令的深浅，贯彻指令的顺逆。员工发现了什么安全隐患，一般不会直接企业主要负责人去反应，直接面对的就是这些管理人员。不经过技术层面的分析就不会上升到管理层面。如果他们对员工发现的隐患不能从技术角度进行深入分析，隐患的整改必定会满足于就事论事，而这正是隐患整改的大忌。
要对基层管理人员进行特殊的管理。重点对象就要施以重点管理。要专门组织这些人员进行专项的培训，这些培训一般员工是不必参加的，或者说，这些人员掌握的内容是不需要一般员工掌握的。企业应建立这样的观念，即：特殊培训是一种极为有效的激励措施。能够得到特殊培训机会的员工会感觉到企业对他的重视，从而有优越感，从而激发内心的源动力。
二、以法律法规规章标准为安全培训的重点掌握内容
应正视法规的作用。通过或正在进行职业健康安全管理体系认证的企业都清楚，《职业健康安全管理体系 规范》“4.3.2法律和其他要求”条款明确规定：“组织应建立并保持程序，以识别和获取适用法规和其他职业健康安全要求。”有人说我国是法制尚不健全的国家。其实这种说法仅是就宏观而言，安全法规的建设已经是非常全面而细致的。并且每年都有修订或新颁布。比如2009年重新修订的重要法律法规就有《消防法》、《特种设备安全监察条例》等；2009年安监总局批准的安全生产行业标准就达81项。法规是最低要求，也是强制要求。企业如果能够不折不扣地遵守执行这些法律法规规章和标准，安全管理一定是走在全国企业安全管理的前列的，安全事故的发生率必定极大地降低。
应确定适用法规目录并组织分步培训学习。安全法规的数量是庞大的。仅以冶金企业为例，据不完全的统计，涉及的安全法规（含法律、法规、规章及标准）就达200多种。如果这些要求每个基层管理人员都培训学习，不仅是不现实 的，实际也是没有必要的。可以根据企业实际情况，结合每个岗位的工作需要，由企业的安全管理部门制订一个培训计划，既有短期的（1年），又有中长期的（3-5年）。培训计划可以按下列格式，虽然开始时有些繁琐（哪个法规涉及哪个岗位不容易确定，需要浏览全文才能确定），但此计划一旦建立起来后，极便于执行。
法规培训应以自学为主。这么多的法规，选择什么样的培训方式比较适宜呢？自学。这是由以下几点决定的：一是基层管理人员都具有一定学历，具有较强的自学能力；二是法规一般写得都很清楚明了，和现实情况一对照，并不难于理解；三是自学的成本在各种培训方式中最低，可以通过网络或书报刊等开工获取到法规原文；四是自学多为利用业余时间，不占用更多的工作时间，企业领导认可，实行起来也确实可行。当然对个别专业性太强的法规，也可以聘请专家进行讲解，但这只是辅助形式。
三、以依法进行隐患排查为培训效果的主要评价方式
对法规学习进行效果考评的第一个方法是考试。在组织基层管理人员进行法规自学之前，企业安全管理部门应该做的工作是：首先是根据法规逐个确定题库，法规是一条一条的，每一条规定一个内容。题库就是针对这些条款的重要数字或关键词出题，题目形式以填空题、选择题或判断题为宜，题目越小越好，可以省去大量记忆的麻烦。同时，这些重要数字或关键词正是这些法规的关键点所在。然后，安全管理部门定期通知相关人员集中考试。为了对参考人员形成一定的压力，可以将考试结果进行内部公告，这些基层管理人员有时碍于在员工之前的面子，也得给予相应的重视，好好备考。当然也可以辅之以一定的奖惩措施。
将能够独立进行隐患排查作为效果考评的主要依据。对法规进行考试，并不是考完就达到目的了。掌握法规的最终目的是要运用法规规定的内容去衡量本单位的设备、设施、装置及现场布置情况是否合规合法。因此，在考试完毕后，基层管理人员应该能够运用刚刚学过的法规对现场进行安全检查，或者更直接地说是进行隐患排查。能够依据法规查找出现场存在的隐患，这才能证明真正掌握了法规的要求。并且，通过这种方式查找出来的问题，是肯定存在的真问题。实际情况也是这样，国家安监总局每年都会组织一些专家到企业进行安全督查，这些专家基本都是一些安全规程的起草者，他们所依据的就是这些安全规程的条款。按照条款做了，就是合格的；不按条款去做或做得不够，就是不合格。就是这么简单的判断。因此，企业如果真正按照法规去做，实现了合规性的同时，也做到了安全的持续性。
结束语
企业安全培训的实施，必须紧贴企业的生产，突出针对性、实效性和适应的超前性。我们认为，企业如果抓住了重要的培训人员，培训了重点内容，采取了正确的培训效果评价，就会在很大程度上促进这“三性”的实现。
参考文献
[1] 《中华人民共和国安全生产法》.
[2] 《生产经营单位安全培训规定》.
[3] 《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》.
[4] 《职业健康安全管理体系 规范》GB/T28001-2011.
关键词：安全培训；虚拟技术；生产安全
一、虚拟现实技术优势
虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术是运用计算机技术虚拟出仿现实世界的场景，使人在虚拟世界中根据自己想法与物品进行交互操作。虚拟现实技术充分利用互动体验设备，构建事故过程体验的安全培训系统，使得培训成本比传统实训更低，设备的重复使用率更高且不会在培训中发生伤害，作为常规培训的有力补充，便于高效开展安全培训，增强电工安全意识，减少安全事故隐患。
二、传统的电工安全培训
传统电工培训分技术技能和电工作业培训。前者主要以标准化作业为依据对作业流程进行培训，后者主要对作业人员的行为加以规范，而传统的这类培训以可能发生危险的角度进行提炼，培训人员没有感官体验，枯燥乏味、疏于演练且难于考核，只能靠死记硬背通过培训，没有达到应有的培训效果。
三、电工作业培训需求分析
事故分析是安全生产的重要方面，在虚拟现实的操作过程中，对安全事故的体验得到强化，使电工培训人员知晓不当操作可能会带淼暮蠊。对以往安全事故进行归纳分析总结出电工作业事故的成因，并在虚拟环境中给培训人员带来各类感观上的体验。要达到这样的感观体验需使用可穿戴头盔或眼镜以获得对仿真作业场景的认知。通过输入设备比如手套、定位器等把培训人员的操作行为转换成系统指令。反馈模块模拟事故中摔落及触电等感知体验。同时考虑真实作业环境中的自然现象对作业的影响，配合环境风机及降水系统模拟自然环境。
四、电工作业培训系统设计
主要包括任务流程、可视化、系统和场景设计。任务流程设计作业场景、作业目标、作业角色，作业装备，作业内容，以标准化作业流程为序演绎作业过程中的安全行为。可视化是通过可视化来验证对任务、工作场景、设备的理解，可以通过动画的方式进行。系统设计包括数据、平台、业务、用户层面。使用三维技术构建作业环境并由平台根据具体的业务的指令来调用。角色库通过计算机定义并根据具体事件触发的角色。事故库根据事故引发原因而设计，培训人员在体验中会触发到相应的事故。行为库用来模拟作业过程中的基本行为。模型库用于角色、设备的行为动作。虚拟现实平台，用于整合数据层的各类数据并发出相应控制信号，调用数据层的数据并反馈对应信息。业务层以虚拟现实技术模拟电工作业环境和流程，通过平台与用户层设备交互。用户层包括各类穿戴设备与交互系统。场景设计是指作业事故的虚拟场景制作，主要有环境、建筑、设备、人物模型，各作业场景中的人物、行为动作、设备可以统一建模用以复用。
五、电工作业培训系统实现
[关键词]电力企业 安全生产 培训 要点
中图分类号：TU695 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）18-0342-01
1.前言
随着我国现代化程度的加深，人们用电需求不断提高，这也需要电力系统更加完善，并保证系统输送稳定。
2.基于PDCA的电网企业安全生产标准化达标评级工作流程
在百度百科中，将工作方法定义为：是指人们在实践的过程中为达到一定目的和效果所采取的办法和手段。最简单的工作方法和思路是PDCA循环，展开来就是凡事有记录，有计划，有执行，有结果，有改进，在这个过程中时刻体现目标驱动和用数据为证。一般而言，电网企业开展安全生产标准化达标评级的工作，包括前期准备工作，中期的查评及整改、撰写自查自评报告、申请达标评级工作，后期的迎接第三方现场查评工作。其三个阶段之间是承前启后关联的，是PDCA循环的，而每个阶段内部，也是PDCA循环的。
3.电网企业培训体系建设难点
虽然电力体制改革正在如火如荼进行，但几十年的大型国有企业外部机制和管理体制加剧了电力企业培训体系建设的困难程度。
3.1 训文化与理念认识存在误区
目前有些电力企业内各部门对培训重要性较为认可，但往往基层部分员工对培训工作的认知存在一定的误区。广泛存在“培训万能论”“培训是教育培训工作人员的事情”“培训能立刻见效”等认知误区，由于这些认知误区，员工培训心态往往过于放松，导致培训效果欠佳。
3.2 员工参与培训积极性不高
目前有些电力企业内各层级员工对培训工作重要程度认识较高，但落实到个人，参加培训的积极性不高，其原因有以下几点：一是工学矛盾突出，员工工作量较大，造成培训时间与工作时间冲突；二是培训针对性不足，导致员工参与培训意愿不强；三是培训费用报销流程复杂，导致员工培训心理懈怠；四是培训考核与员工岗位晋升关联不大，导致培训积极性不高。
3.3 培训针对性不足
目前有些电力企业内培训项目计划设置针对性不足。在计划制订过程中，很大程度站在企业发展角度，根据组织需求制定培训项目，然后确定参与课程人员，对员工岗位胜任能力的差距分析偏弱，课程与员工个人需求有差距，降低了员工培训积极性。
3.4 培训需求收集有效性不足
目前有些电力企业内部分员工缺乏对培训需求的思考，出现班组需求与岗位职责和工作能力不相关的情况，员工个性化需求与岗位胜任能力契合度不高。培训需求收集形式与渠道不够多样，反馈机制不完善，使得需求分析缺乏有效的来源。
3.5 培训相关激励不足
部分企业内由于考核激励未能和员工绩效、薪酬、晋升紧密结合，人力资源各模块未能有效联动，导致很多工作有要求无考核、有考核无激励或是激励措施太少、效果不足。此外，员工培训与绩效晋升无关联导致积极性、主动性不高。
3.6 培训评估难度大
培训结束后，多数企业主要开展一级评估、二级评估，虽然可以通过培训前与培训后的测试，观察员工培训后的成绩改善，但对实际工作的指导缺乏有效的观察手段。三、四级评估在开展过程中，没有一定的标准，跟踪时间长，投入的人力较多，存在一定人为主观性，很难持续开展。
4.电力企业安全生产评价措施
4.1 前期准备工作应关注解决的主要问题
4.1.1在遴选人员取得内外审资格方面。一是遴选人员不严肃，许多参加内外审资质取证人员，多是即将退休或者部分对此感兴趣的员工，或是工作比较休闲员工；另一个是遴选人员时，没有考虑专业覆盖问题，形成专业空当；三是单位中层干部少有参加，特别是作为牵头部门的领导干部或专责参加内外审资格培训取证更少。没有认识到，遴选人员是开展达标评级的“播种机、宣传队”，也是企业开展此项工作的专家队伍。
4.1.2企业达标评级工作方案往往是一人拟定，征求极少数人意见建议，主管安全生产工作领导签发，一纸文件流转，少有将此项工作作为提升安全生产基础管理工作的重大问题，在企业安委会或办公会议上研究决策。其结果是工作方案不细、考虑不周、可操作性不强，执行落实乏力。
4.2 中期工作应关注解决的主要问题
4.2.1企业自查常见问题表现
目前在一些企业开展自查自评工作存在的主要问题，一是对企业的管理制度体系梳理不深不细，如注重对企业管理制度目录体系查评，缺乏对管理制度的合法性、合规性查评等；二是习惯性做法认识根深蒂固，如以职工健康体检代替职业病检查等；三是以母公司要求或企标、习惯代替查评标准；四是自查自评不认真，漏洞百出；五是企业自查报告讨论审核不足，用词模糊，如部分变电站、部分 10 千伏线路等存在某某问题等等。这些问题得不到解决，就会出现第三方查评时的窘态，更是达标评级成为走过程，过后一切如故，返回原点！
4.2.2自查自评工作方法
开展企业自查自评有两种工作方法，一种是自上而下方法，另一种是自下而上方法。但实施中，各个专业都存在并行工作。
自上而下工作方法是先从梳理查评企业组织体系、管理制度体系、每个管理制度（含管理的、技术的、工作的等企标）等与国家、行业已颁布实施的法律法规、标准规程等的耦合度查评，从而归纳总结出存在的问题，进而进行修订、补充、完善。第二步，以《电网企业安全生产标准化规范及达标评级标准》为标准，分专业按照查评项目内容同时查评。第三步是开展问题的整改，包括问题整改责任领导、部门、班组、完成时限、资金等，进而进行整改监督。
自下而上工作方法是直接以《电网企业安全生产标准化规范及达标评级标准》为标准，分专业按照查评项目内容同时查评，再归纳分析查评问题，是什么问题，整改什么问题，对于不需要停电的问题，立即整改，对需要停电才能整改，进入检修计划整改。但无论采用哪种方法都有必须收集、归类、存档查评结果，对以达到标准要求的，提供佐证；对于需要整改才能达到标准要求，提供已整改的佐证或已列入整改计划的佐证。他们是自查报告中必不可少的，也是自查报告以及结论的最重要依据。
5.结束语
综上所述，由于电力生产作业技术复杂，受到各种因素的影响对安全生产造成不利条件。因此，我们要提高对安全生产的管理水平，保证系统安全稳定运行。
参考文献
关键词 电工进网作业 高压理论 培训 教学方法
为了规范电力行业、保障电气安全作业，根据国家电力监管委员会第15号令规定，电工进网作业许可证考试实行国家统一考试[1]。电工进网作业许可证是电工具有进网作业资格的有效证件。进网作业电工应当按照规定取得电工进网作业许可证并注册。未取得电工进网作业许可证或者电工进网作业许可证未注册的人员，不得进网作业。因此，电工进网作业许可证是保证电气安全的最基本措施之一，对其考试的培训教学要求应该主要针对进网作业电工的岗位需求，密切联系电力生产实践，注重科学应用，并以安全主线贯穿始终，力争具有针对性、实用性、先进性和科学性。
宿迁市电力培训中心高压电工进网作业许可证培训班开班以来已经为电力系统及相关单位培训了数百名员工。电工进网作业许可高压理论部分知识面广而宽，在考教分离的体系下，考试的广度及深度都逐渐加大，这对“电工进网作业许可证”的培训教学的改革和深入提出了严峻的考验。2011年11月28日，宿迁市第20期电工进网作业许可培训在泗阳开班，针对这次开班教学的实际情况对培训教学进行总结与改进，从而为以后的高压进网作业培训教学质量的提高打下坚实的基础。
一、电工进网作业许可考试培训的教学过程
（一）电力系统的基本知识
电力系统基本知识作为电工进网作业许可考试的第一部分起到了总述的作用。了解电力系统的基本构成、电力负荷的组成及分类就起到了极其重要的作用。这一章的教学主要手段是对基本概念的讲解，在理解的基础上识记关键知识点。结合学员实际的工作情况，将原理用最浅显的语句表达出来，方便记忆。
（二）电气安全技术及电力安全工作规程
进网电工作业首要的就是要掌握电气安全技术。高压理论部分的电气安全技术主要掌握电气安全用具和触电急救的方法，以及电气作业的安全技术和组织措施；了解电击方式及电气火灾补救措施等。这部分的内容与进网电工的实际工作息息相关，除了在本章做重要讲述之外，在其他各章都穿插了电气安全技术的相关内容。
（三）电力变压器的知识
变压器作为电力系统中核心部分，了解、掌握和熟悉电力变压器的各种专业基础知识显得非常重要。变压器的分类主要有电力变压器、仪用互感器和特种变压器。这其中就需要了解和熟悉变压器的工作原理、结构、型号及技术参数、运行条件及方式等知识点。本部分的教学采用的是理论教学和实际操作相结合的方式。讲授完理论部分之后紧接着就进行电力变压器的维护、排故等操作，这样就更加方便学员领会电力变压器的理论部分。经过实践教学，这部分的理实一体化收到了很不错的效果。然而由于学员的学历水平参差不齐，一部分学员对变压器的相关计算不能完全理解。对单相、三相变压器一次侧、二次侧额定电压、电流的计算感觉不太容易接受。但是不论是从电工进网作业许可考试的过关方面还是从工作实践出发电力变压器的计算都是比较重要的。因此如何让学员在理解电力变压器理论的基础上进行一二次侧的计算，在教学方法上尚待改进。
二、电工进网作业许可考试培训教学总结
（一）教学安排有所创新
电工进网作业许可考试培训的教学内容应该是针对岗位的普遍要求，电力实际生产和培训教学知识点密切结合。宿迁市第20期电工进网作业许可培训在教学安排上进行了一些改革。针对理论和实践教学的针对性和紧密型，采用理论教学培训之后立即进行与之相关的实践教学培训以强化理论联系实际的教学效果。在一定程度上体现了教学培训的针对性、实用性、先进性和科学性。
（二）教学内容不拘泥于教材
此次的电工进网作业许可培训内容不仅仅是为了应付过关考试，而是本着让学员多一点理论基础的原则。因此在编排教学内容的时候适当增加了电力安全工作规程变电部分及线路部分的相关知识点。另外最后一章电气安全部分将事故安全知识点分散到各个主要单元当中，并穿插了现场急救、人工呼吸法、高压触电急救，真正体现考证培训与安全培训贯穿始终。
（三）课堂气氛活跃，教学相长
此次的培训过程尽量改变了以往那种以讲解知识点为主的教学方式，让学员参与了学习讨论。实践证明，学员大胆发表意见，通过他们实际的施工经验来检验理论。在这样的轻松状态下，焕发了创造的热情，释放了巨大的学习潜能。
三、今后电工进网作业许可考试培训教学方法尚需改进
（一）进网作业人员的学历水平高低不等，年龄层次分布非常广，从二十来岁到四五十岁的员工都有。因此，需要制定针对年龄跨度大的学员范围的教学计划。让年龄低的学员学而精，年龄高的学员能基本理解原理。
（二）电工进网作业许可考试已经全部实现了无纸化考试，全部的考试内容都是通过电脑来完成。在考证过程中发现，有一部分年龄大，学历层次比较低的学员甚至不知道如何操作电脑，当然也就对这种形式的考试感觉吃力。因此，在今后的教学计划上，应该安排两个学时左右的时间为学员普及基本的电脑操作，有助于对于提高学员考证过关率。
四、结束语
进网电工许可证考试的培训时间是有限的，而涉及的知识面是广泛的，整个教学工作是一项重要而严谨的系统工作，关乎整个电力系统的安全。因此，需要在不断的培训教学过程积累经验，发扬有效的教学手段，摒弃传统落后的教学方法，积极探索，锐意进取，才能不断提高电力员工的整体知识水平和安全意识。
参考文献：
[1]国家电力监管委员会电力业务资质管理中心编写组. 电工进网作业许可考试参考教材――高压理论部分[M]. 中国财政经济出版社，2006.
【关键词】电气安全 基础管理 措施
1引言
电气安全工作是一项综合性工作，有工程技术的一面，也有组织管理的一面，技术与管理两者紧密联系着。事实证明，许多电气事故的发生往往是管理混乱、制度不健全或工作人员有章不循、工作责任心不强、敷衍了事所致。人们越来越认识到企业电气安全管理也是一项复杂的系统工程，必须实行全员、全方位、全过程的闭环管理，自上而下形成一个良好的管理网络，才能做好安全管理工作。本文结合中国船舶重工集团公司各企业在电气专业安全生产标准化达标咨询、评审等工作中发现的问题，提出以下措施建议，以期对电气安全基础管理建设和安全发展有所借鉴。
2对策措施
2.1 与时俱进，实时制定完善电气安全管理规章制度及操作规程
电气安全管理规章制度、操作规程是保证电气作业人员的生命安全和健康、推动企业生产活动安全有序进行的基础。企业现实生产活动中，还存在着电气设备操作和维检修时出现事故，究其原因不外乎是制度和规程不完善、安全管理不到位、思想上麻痹大意或者违规操作设备、设备安全防护不足等，如果生产现场电气安全措施齐全、每个环节把关到位、现场有人及时制止违规行为，那么就不会出现叫人心痛的场面了。因此要做好电气安全基础管理首先要制定完善电气安全管理规章制度及操作规程，保证规章制度、规程的有效性，使电气作业人员有章可循，要严格执行落实党和国家的安全生产大方针、国家及地方安全生产相关法律法规和集团公司考评标准、相关电气技术规范，要规范建立和严格执行工作票制度和操作票制度，工作监护制度，工作中断、转移、终结制度、工作巡视制度等保证安全的组织措施，严格执行停电、验电、挂接地线、个人保护线等技术措施，同时结合企业实际，建立和完善教育培训、组织措施、技术措施，各种规章制度，新工艺、新设备操作规程，尽量简明详尽，操作性强，使每一个职工都能了解所从事的工作应采取的安全措施，并配套建立激励和奖惩制度，关键还要强化制度规程的落实，从制度上促进作业者、管理者树立“安全第一、预防为主、综合治理”的思想，正确处理安全与生产的关系；同时使作业者、管理者在进行作业和管理行为时切实按照安全规章制度和规程进行，做到不违章，这样才能保障企业的生产活动安全并为企业提高经营效益奠定基础。
2.2 提高电气作业人员和管理人员的综合素质
人的安全意识和安全观念，决定着人的安全行为，据有关资料统计，人为因素造成的事故占事故总数的比例达80%，当前各企业受自身规模、经济条件、主营业务等局限，电气作业岗位普遍处于各企业生产辅助地位，电气安全管理和作业人员均较为缺乏，专业素质参差不齐，企业重视程度和培训投入严重不足，因此提高电气作业人员和管理人员的综合素质是实现企业安全生产的重要保障。电气安全的规章制度及规程是企业在生产过程中保障电气安全管理的行为体系，它的执行本身就是极为严格和繁琐、枯燥的操作过程。而目前在执行过程中，由于操作的繁琐性及安全措施不完善、突发事件的影响，以及职工细节意识薄弱、工作作风粗放的现象极为普遍，很容易产生执行疲软的局面。
表现行为一：员工在操作过程中，不严格执行安规和作业规程，不按规程要求落实工作票和操作票、停电验电挂接地线等必要的安全组织和技术措施，未有效执行工作监护制度，安全监督不力，作业过程中危险因素失控，违章指挥，违章作业等。其中，少数作业人员和工作负责人，安全意识淡薄，缺乏必要的安全技能，忽视最简单、常规性的安全措施，不戴或不按规范系带安全帽等，简化安全措施，不验电、不按要求正确挂接地线，未停电采用顶端可移动的验电器清除高压渗油油污等细小的违章行为导致事故发生，造成无法挽回的损失。
表现行为二：习惯性违章、思想麻痹、不负责任等因素长期在一线员工身边存在，稍不留意就会被其所害。不使用安全工器具，安全工器具未定期校验和按要求足量配置，不开工作票，或不按工作票的要求做，无操作票操作，架设临时线未开具临时用电手续，临时线随意敷设、不规范、接头、造成跨步电压等。有章不循，心存侥幸，这就直接造成了不安全行为的发生。
由此看来，企业要通过实施培训和素质提升来提高电气作业人员与管理人员的安全素质，强化对安全生产法律法规和相关标准、专业技术规范的学习，强化对事故预防和应急知识的学习，提高对现场危险源的辨识能力和事故预防及应急能力。另外，企业还要加强持证上岗的培训达标工作，开展多种形式、多层次、全方位的职工安全技术培训，并做到严把考核关，提高培训质量，完善考核机制，保证安全培训效果。再一方面，要建立班组自保互控体系，以自保为主，互控为辅，不断增强职工保安全、反违章的内在驱动力。以多种措施全面提升电气作业人员和管理人员的综合素质。
2.3 推进电气设备设施数字化、智能化
企业安全生产事故的发生，除了人的不安全行为外还有物的不安全状态。电气设备设施故障、机械电器设备安全防护装置不齐全、失效等也是导致事故的重要原因。大力实施技术更新改造，淘汰落后电气设备设施，紧跟技术进步的步伐推进电气设备设施的数字化、智能化，推广应用变电站综合自动化系统，努力实现操作监视屏幕化，积极应用微机防误系统及操作票专家系统防止误操作，规范员工操作行为，提高操作正确率，能够大大提高设备设施的本质安全，减少用人数量，降低电气从业人员劳动强度，进而大幅度减少人员伤亡事故。同时也实现设备设施运行在线监测、实时记录，数据保存，提高检测的准确性和实用性，增强了对设备设施故障的预控制能力，从而更好地推进企业安全生产。
目前，许多企业设备采用电气远程控制，实现遥测、遥信、遥控、遥调、遥视功能，减少了人体直接接触危险设备和环境的几率。但是仍有一些企业的一些工序、工位，安全防护技术和措施没有跟上，像火工企业的电气高压试验设备，未进行人机隔离，试验设备放置在导电板上，进行火工元器件试验时，操作人员穿导电鞋进行试验工作，没有安全距离保障措施，现场也未见管理规程、试验规程。如此设备应进行安全防护改造，以提高设备本质安全。所以，企业要加大资金投入和技术改造力度，安装配备自动防护装置，提高设备设施的自动化程度，提高安全生产保障能力。
2.4开展电气系统年度自主安全评价
开展电气系统年度自主安全评价是电气安全管理闭环管理的重要一环，可以帮助企业提高电气安全管理水平，帮助企业摸清家底，排查隐患，持续改进，防患于未然。其通过对企业电气管理制度，电气设备设施、电气作业环境、电气从业人员、危险要素等诸多方面系统评审，了解企业电气管理制度执行落实程度，督促企业持续开展电气设备状态监测准确掌握设备实时性能，及时改善，开展故障和事故原因统计分析为电气运行总结经验和提供预防依据，控制安全风险，建立企业电气事故应急保障能力。
3结语
电气安全管理工作只有起点，没有终点，只有真正做到领导重视，措施落实、考核到位，严格奖惩兑现，不断提高安全基础管理水平，才能确保安全生产。抓好基础管理，才能更好地进行预防和控制，防止或消除事故伤害，保护作业人员的安全与健康；抓好基础管理，才能把安全管理真正落实到生产中的各个环节，才能为提高企业的经营效益提供基础保障。电气安全管理是一项长期的、复杂的系统工程，在企业电气领域未来的发展过程中，还需要不断进行探索、巩固和创新。
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关键词：电工作业安全技术；安全技术培训；安全操作
电工在维修低压电气线路和设备时发生触电伤亡事故，多是作业人员违章操作造成的。按照电工作业要求，必须是两人或两人以上人员作业，一人操作，另外一人监护，但实际中多有单人操作的情况。在实际操作中，还有很多电工操作人员缺乏安全意识，不按要求穿戴安全防护用品，这也就大大增加了触电的危险性。
一、低压电工作业安全生产管理
电工作业很容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周边设施的安全也有可能造成重大危害。为了保障人民生命财产安全，尽量减少事故的发生，我国颁布了以《安全生产法》、《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》为代表的一系列法律法规，从法律上保证了安全生产培训顺利开展。
（一） 安全生产方针
我国安全生产的基本方针是：“安全第一，预防为主，综合治理。”。安全第一，要求我们在生产作业中始终要把安全放在第一位，当安全与生产、效率、进度等发生冲突时必须首先保证安全，即生产必须安全； “预防为主”要求我们在工作中时刻预防安全事故的发生。在生产各环节严格遵守安全生产管理制度和安全技术操作规程，认真履行电工岗位责任制，发现隐患及时排除或上报，最大程度预防事故的发生，防患于未然；“综合治理”是综合运用经济、法律及行政等手段多管齐下，充分发挥社会、职工、舆论的监督作用，实现安全生产共同参与。这三者是目标、原则和手段的有机统一的辩证关系。安全生产培训要求生产单位负责人及从业人员认真理解这三者的关系。
（二） 法律、法规培训
《安全生产法》是我国第一部规范安全生产的综合性基础法律，对生产经营单位和从业人员的权利和义务等作了明确规定。从业人员可根据《安全生产法》指导生产，维护自己应该享有的权利和义务。
2010年7月1日在《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》中将电工作业列为特种作业，明确电工作业人员必须要经过电工安全技术培训并经考核合格取得《中华人民共和国特种作业操作资格证》后方能上岗。
（三） 电工作业人员的基本要求和安全职责
电工作业是指对电气设备进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试的作业（不含电力系统入网作业）。电工作业人员是指直接从事电工作业的专业人员。在电工作业中既要保障自己的人身安全，又要维护周围设备和他人的安全。因此，电工作业人员一定要遵守电气安全的基本要求，采取保障安全的组织措施和技术措施，以防事故发生。在电气设备（线路）上作业的组织措施包括工作票制度，工作许可制度，工作监护制度，工作间断、转移和终结制度。停电作业是生产中常见的作业，主要是指电气设备或线路不带电的情况下进行的电气检修工作。停电作业分为全部停电和部分停电。无论全部停电还是部分停电作业，为了充分保证人身安全，都必须执行停电、验电、装设接地线、悬挂标志牌和装设遮拦等安全技术措施后，才可以实施停电作业。
实践证明组织措施与技术措施配合不当是造成事故的根本原因。因此安全生产管理培训相当重要。
二、防触电技术教学
触电事故方式包括单相触电、两相触电和跨步电压触电，按照发生电击时电气设备的状态，电击可分为直接接触电击和间接接触电击。为防止直接接触电击可采用绝缘、屏护、电气间隙和安全距离、安全电压和安全电源、漏电保护等来防护；为防止间接接触电击可采用保护接地和保护接零的安全技术措施。
（一） 绝缘、屏护、安全距离、安全电压和安全电源
要求学生了解绝缘材料的种类和各种绝缘材料的性能，绝缘电阻的要求；屏护适用于下列两种情况：一是身体无意识的接近带电部分，二是在正常工作中，安全距离不符合要求无意识地触及运行中的带电设备；安全距离是为防止人体过分接近或触及带电体而造成触电事故的保护措施；安全电压则是为了使通过人体电流不超过允许的范围而规定的一系列电压值，安全电压要由电气上没有联系的双绕组变压器按规定的要求获得。
（二） 保护接地和保护接零
保护接地主要用于IT系统和TT系统。IT系统是电源系统的带电部分不接地或经阻抗接地，而设备外露可导电部分接地的系统。其安全原理是将故障对地电压限制在规定的安全限度以内，消除或减轻击电的危险。TT系统是电源系统有一点接地，设备外露导电部分通过保护导体接到此接地点的系统。通过分析可知这种系统很难将故障电压限制到安全范围以内，因此一般情况不能采用这种系统，如果不得不用，必须采取限制故障电压持续时间的措施了（如漏电保护）。为了保护接地的有效性对应当接地的设备和接地电阻有明确的规定。保护接零主要用于TN系统，其安全原理是将单相漏电流转变为单相短路电流，短路电流迫使线路上的短路保护装置迅速动作，在要求时间内切断电源，消除触电危险。能否迅速切断电源是第一位安全作用，而限制对地电压反而是第二位安全作用。这就要求电工不允许随意增大短路保护装置的容量，更不允许用铜丝、铁丝等代替保险丝。这个问题虽然简单，但实际中却普遍存在，给安全埋下了巨大的隐患。
三、低压电工触电产生的危害
电流通过人体时会破坏人体细胞的正常工作，并且体现在生物学效应上。而且电流作用在人体上有热效应、化学效应和机械效应。当小电流通过人体时，就会引起身体的麻感、针刺感、打击感、痉挛等症状。过大电流流过人体时，会引起人体严重的烧伤。而小电流电击促使人致命的主要原因是引起人的心室颤动。心室颤动频率高且没有规则。如果发生心室颤动不及时抢救，心脏会很快停止跳动导致生物性死亡。
触电急救是电工操作人员触电后的应急急救措施，是必须掌握的技能之一。电工作业人员既要全面掌握安全技术，又要具备足够的安全防范意识，还要熟练掌握触电后的紧急救护。
总 结：
随着教育体制的改革，教师要不断地把低压电工作业安全技术传授给学生，让学生具备足够安全防范意识，掌握安全技术理论，并把理论知识和实践相结合，这样可以让学生步入工作岗位后尽快适应安全生产的要求，得到良好的发展。
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姓 名 王宗信 1963.01男 本科 汉 讲师 物理专业
工作单位 固安县劳动技工学校
