时间：2023-11-13 11:35:26
序论：在您撰写阑尾炎的健康教育时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
关键词：情志护理；健康教育；小儿；腹腔镜阑尾炎手术
阑尾炎是儿科常见疾病之一，临床上主要采用手术方式进行治疗；腹腔镜手术是当前急性阑尾炎临床治疗的重要手段，该术式对患儿造成的创伤相对较小，故有利于术后康复[1]。但是手术作为应激源之一，仍会对急性阑尾炎患儿身心健康造成一定影响，因此临床在开展手术治疗的同时也需要开展高质量的护理服务。常规护理在急性阑尾炎患儿干预中的应用效果欠佳，由于患儿的年龄相对较小，其自理、自控能力低下，在院期间的治疗及护理依从性均有所不足，加之部分家长对于临床治疗、护理的认识水平不足，造成临床护理难度升高等问题，常规护理无法满足患儿及其家长对于临床护理的需求[2]。因此，需要加强对临床护理工作的研究，通过情志护理改善患儿及家长的心理状态，利用健康教育提升家长对于医疗、健康知识的认知水平。基于此，本研究旨在探讨情志护理联合健康教育在腹腔镜阑尾炎手术患儿护理中的应用效果，具体内容报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料选取2019年6月至2020年6月于本院接受治疗的88例腹腔镜阑尾炎手术患儿作为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组与参照组，每组44例。试验组男23例，女21例；年龄5～12岁，平均（8.49±2.07）岁。参照组男25例，女19例；年龄4～12岁，平均（8.42±2.04）岁。两组患儿的性别、年龄比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。本研究经我院伦理委员会批准，同意执行；患儿及家长了解本研究内容且自愿参与。纳入标准：超声检查确诊为急性阑尾炎，符合《国际小儿内镜外科阑尾炎切除术指南》[3]中的诊断标准；具备手术指征；护理依从性较高。排除标准：凝血功能异常无法耐受有效沟通。1.2方法参照组采用常规护理，即给予腹腔镜阑尾炎手术患儿术前检查、风险评估，手术期间予以监护，术后对患儿开展清洁护理、皮肤护理及饮食指导。试验组采用情志护理结合健康教育。其一，为患儿开展情志护理。因患儿的年龄较小，常会对治疗产生莫名的恐惧，以至于出现抑郁、焦虑等不良情绪；耐心地了解患儿的真实情绪和态度，有针对性地进行情志护理并安抚好患儿。在与患儿沟通过程中，需根据不同的年龄阶段选择不同的沟通方式，可选择一些动画、图片的形式为患儿介绍治疗原理、注意事项等，从而使其建立起对治疗的信心。其二，为患儿家长开展情志护理。通过心理状态量表评估家长的情志状态，了解患儿家长心理问题产生的原因并应用心理学知识及方法对其实施情志护理。因部分家长对疾病及治疗相关认知水平较低，需通过深入浅出方式对患儿家长进行教育，进而增强其情志护理效果。除此，因临床中腹腔镜阑尾炎手术患儿发病突然，家长多伴有严重的心理应激反应，因此，在院期间需向家长逐步渗透情志调节相关知识，便于其能够建立正确、科学、成熟的心理防御机制，减轻心理应激反应，进而提升家长的护理满意度，构建和谐的护患关系。其三，为患儿开展健康教育。入院后应与患儿及其家长开展谈话，对其生活习惯进行了解并告知本院的基本状况，予以患儿玩具、画册等缓解其对环境的陌生感，同时做好相关基础护理操作，指导患儿进行正确的用药并详细告知患儿和家长相关注意事项。术后应给予蛋白质丰富且易消化的饮食，不宜进食辛辣刺激的饮食，并对患儿生命体征进行严密观察，一旦发生感染需告知医生及时处置并遵医嘱用药，当药品是片状时可予以捣碎处理且加入糖水中让患儿服用，在喂药的时候抬起患儿头部，避免其出现呛咳现象，如果患儿可以自行服药，则予以一定的鼓励并告知服药的益处。1.3观察指标及评价标准（1）比较两组患儿护理前、后的焦虑、抑郁评分。采用焦虑自评量表和抑郁自评量表评估焦虑和抑郁状况，对于年龄较小、无法自评的患儿由家长协助评价，共计20个题目，以4等级制计分，将量表评分换算为百分制，赋值范围为0～100分，分数越高则说明患儿的心理状态越差[4]。（2）比较两组患儿的术后恢复情况与护理满意度评分。术后恢复指标包括排气时间、下床时间、排便时间、进食时间、住院时间。采用本院自制的“护理满意度量表”（信效度良好）评估患儿及其家长的护理满意度，共计5个题目，分别为护理服务态度、护理实践操作、护理巡视、健康教育、院外随访，以4等级制计分，赋值范围为0～20分，分数越高说明其护理满意度越高。（3）比较两组患儿的术后并发症发生情况，包括出血、感染、肠粘连、切口疝。（4）比较两组患儿的心理创伤情况，包括哭闹、易激怒、夜惊失眠。1.4统计学方法采用SPSS19.0统计学软件分析数据，计数资料用n/%表示，用χ2检验，计量资料用x±s表示，用t检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组患儿护理前、后的焦虑、抑郁评分比较护理后，两组患儿的焦虑、抑郁评分均低于护理前，且试验组显著低于参照组（P<0.05，表1）。2.2两组患儿的术后恢复情况与护理满意度评分比较试验组患儿的排气时间、下床时间、排便时间、进食时间、住院时间均短于参照组，护理满意度评分高于参照组（P<0.05，表2）。
3讨论
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2018）06-03--01
临床外科疾病中，急性阑尾炎具有高发病率，以右下腹痛以及反跳痛为主症，多数患者的白细胞和嗜中性粒细胞计数显著升高[1]。因老年人的器官功能明显减退，且多数合并有慢性病，使得其在治疗护理期间更容易发生不良事件，所以，护士需要加强对老年患者进行护理干预的力度，并向患者提供有针对性的健康教育干预措施，让患者能够积极配合治疗和护理。本文旨在探讨老年急性阑尾炎护理应用健康教育干预的效果，报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
2016年7月-2018年1月本院接诊的老年急性阑尾炎病患40例，将之按照奇偶数字分组法随机分成A、B两组，每组20例。A组男性11例，女性9例；年龄为60-81岁，平均（67.2±5.1）岁。B组男性12例，女性8例；年龄为60-82岁，平均（67.9±5.4）岁。患者都经病理检查确诊为急性阑尾炎，临床资料完整，签署知情同意书。比较两组的年龄等一般资料，P>0.05，具有可比性。
1.2 排除标准[2]（1）严重血液系统疾病者。（2）精神障碍者。（3）严重器官组织疾病者。（4）临床资料不完整者。（5）交流障碍者。
1.3 方法
两组都接受常规护理：术前健康宣教，向患者介绍急性阑尾炎和手术的相关知识，协助完善心电图、胸透和血常规等检查，全面落实手术准备工作。术后，注意观察患者意识、腹部体征、血压、体温和脉搏等体征变化，并予以患者饮食上的指导。A组加用健康教育干预措施，详细如下：（1）术前，主动和患者沟通，予以患者言语上的安慰和鼓励，向患者详细介绍手术医师与病区环境等情况，让患者能够尽快适应住院环境。积极解答患者的提问，帮助消除心中的困惑，让患者能够主动配合治疗。将本院同病种手术治疗成功的案例简单向患者列举一二，促使患者树立起面对治疗的信心。注意观察患者情绪变化，及时采取有针对性的措施对患者的紧张和焦虑等不良情绪进行干预，让患者能够以一种良好的心态面对治疗。根据患者的心理特点以及文化水平等，予以其针对性的健康教育，正确指导患者做适量的咳嗽、咳痰以及呼吸训练，叮嘱严格戒烟、禁酒。（2）术后，利用多种形式对患者进行健康教育，向患者详细介绍疾病的危险因素和预防知识等，让患者能够形成一种良好的自我保健意识。和患者保持良好的沟通，充分了解其心态变化，然后再采取有效的措施对患者进行干预。对于生命体征稳定的病患，需指导其做适量的康复训练，以促进其肠道功能恢复，缩短住院治疗时间。嘱咐患者尽量选择使用易消化且清淡性的食物，可多食用一些新鲜的蔬菜和水果，禁食生冷、油腻以及辛辣等刺激性的食物。患者离院前，予以其健康指?В?清楚地告诉患者回院复查的时间，并嘱咐患者加强体育锻炼，养成良好的生活和饮食习惯，合理作息，确保每日睡眠充足。
1.4 评价指标
记录两组的住院时间，统计并发症（感染，出血等）发生者例数，并经分析后作出比较。
1.5 统计学分析
用SPSS 20.0统计学软件分析研究数据，t用于检验计量资料，即（），用于检验计数资料，即[n（%）]，P
2 结果
2.1 住院时间评价
A组的住院时间为（6.51±0.56）d，比B组的（9.52±0.67）d短，组间差异显著（t=15.4156，P
2.2 并发症评价
A组的并发症发生率为5.0%，明显比B组的20.0%低，组间差异显著（P
本文为探讨中医路径化健康教育对急性单纯性阑尾炎手术患者的影响，制订的中医护理路径表，对70例急性阑尾炎手术患者按中医护理路径表进行健康教育。通过有计划、有目的的健康教育路径，使他们了解增进健康的知识，改变行为，使其行为向有利于康复方向发展的教育活动［2］，提高健康宣教知晓率，同时以中医护理临床路径打造中医药优势，发扬祖国医学整体观念和辨证施护的优势。中医路径化健康教育提高健康宣教知晓率，提高护理质量及患者满意度。
资料与方法
入组标准：阑尾炎诊断明确，选用急性单纯性阑尾炎手术患者70例，随机分为实验组和对照组各35例，两组在性别、年龄、病情、文化程度等方面无显著差异。
方法：①构建中医路径化健康教育组织管理体系：为了使中医路径化健康教育得以顺利实施，需要构建实施中医路径化健康教育的组织管理体系，成立科室中医路径化健康教育指导小组和实施小组，明确相关人员的职责分工。②人员培训：组织科室参与中医健康教育路径的护理人员学习护理路径的概念、起源、特点及应用，了解实施中医健康教育路径的目的、作用及意义。学习有关急性阑尾炎的专业护理知识。③制定急性阑尾炎手术患者的中医健康教育路径表：此路径表作为患者在住院期间进行护理的路线图，护理人员依据护理路径表对患者从入院到出院进行连续、规范、有针对性的健康教育。它以时间为纵轴，以入院指导、检查、用药、治疗、情志护理、辨证施护、饮食调护、活动、宣教、出院计划等理想护理手段为横轴，制成一个日程计划表。对何时该做哪项检查、治疗护理，病情达到何种程度，何时可出院等目标进行详细的描述说明与记录。④临床护理路径的实施：责任护士每天按照路径表上的指示内容根据患者需求并结合患者一般情况如年龄、文化层次、经济状况等进行评估，详细解释临床护理路径的有关内容和作用，取得患者的合作，并在临床护理路径表上对已执行的内容打“√”，对没有执行的内容打“×”并进行分析记录。在实施过程中，科室临床护理路径实施小组根据路径运行情况，定期组织小组成员进行讨论分析，查找路径中不尽合理的内容，将修订意见反馈给护理路径指导小组，指导小组定期组织有关专家对反馈意见集中研究，对路径文本进行必要的修订，然后将修订后临床护理路径文本下发，进入下一轮病人的临床护理路径实施。
急性单纯性阑尾炎手术患者的中医路径化健康教育，
结果
通过对急性单纯性阑尾炎实施中医路径化健康教育，融洽医护患关系，提高患者满意度，提高健康宣教知晓率，同时以中医护理临床路径打造中医药优势，发扬祖国医学整体观念和辨证施护的优势。
讨论
路径是一全新的质量管理工程，需要广大的医护人员全面系统的培训。它可以提高工作效率，提高医护质量，减少医疗差错的发生满足患者的知情权，增加患者的满意度，避免资源浪费，降低医疗费用［3］。通过对急性单纯性阑尾炎实施中医路径化健康教育，融洽医护患关系，降低患者住院天数及治疗费用，提高患者满意度，提高健康宣教知晓率，顺应我国医疗改革；同时以中医护理临床路径打造中医药优势，发扬祖国医学整体观念和辨证施护的优势。
参考文献
1 李旭日，杨家林.国内外护理新进展.吉林人民出版社，2004:174-175.
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.09.361
临床护理路径是指医院里一组成员共同针对某一病种的监测、治疗、康复和护理所制定的一个有严格工作顺序、准确时间要求的照护计划，以减少康复的延迟及资源的浪费，使服务对象获得最佳的医疗护理服务［1］。以临床路径打造中医药优势，顺应我国医疗改革，缓解看病贵看病难问题。因此探索新的护理模式为提高疗效，降低患者住院天数及治疗费用，提高患者满意度，提高健康宣教知晓率。
本文为探讨中医路径化健康教育对急性单纯性阑尾炎手术患者的影响，制订的中医护理路径表，对70例急性阑尾炎手术患者按中医护理路径表进行健康教育。通过有计划、有目的的健康教育路径，使他们了解增进健康的知识，改变行为，使其行为向有利于康复方向发展的教育活动［2］，提高健康宣教知晓率，同时以中医护理临床路径打造中医药优势，发扬祖国医学整体观念和辨证施护的优势。中医路径化健康教育提高健康宣教知晓率，提高护理质量及患者满意度。
资料与方法
入组标准：阑尾炎诊断明确，选用急性单纯性阑尾炎手术患者70例，随机分为实验组和对照组各35例，两组在性别、年龄、病情、文化程度等方面无显著差异。
方法：①构建中医路径化健康教育组织管理体系：为了使中医路径化健康教育得以顺利实施，需要构建实施中医路径化健康教育的组织管理体系，成立科室中医路径化健康教育指导小组和实施小组，明确相关人员的职责分工。②人员培训：组织科室参与中医健康教育路径的护理人员学习护理路径的概念、起源、特点及应用，了解实施中医健康教育路径的目的、作用及意义。学习有关急性阑尾炎的专业护理知识。③制定急性阑尾炎手术患者的中医健康教育路径表：此路径表作为患者在住院期间进行护理的路线图，护理人员依据护理路径表对患者从入院到出院进行连续、规范、有针对性的健康教育。它以时间为纵轴，以入院指导、检查、用药、治疗、情志护理、辨证施护、饮食调护、活动、宣教、出院计划等理想护理手段为横轴，制成一个日程计划表。对何时该做哪项检查、治疗护理，病情达到何种程度，何时可出院等目标进行详细的描述说明与记录。④临床护理路径的实施：责任护士每天按照路径表上的指示内容根据患者需求并结合患者一般情况如年龄、文化层次、经济状况等进行评估，详细解释临床护理路径的有关内容和作用，取得患者的合作，并在临床护理路径表上对已执行的内容打“√”，对没有执行的内容打“×”并进行分析记录。在实施过程中，科室临床护理路径实施小组根据路径运行情况，定期组织小组成员进行讨论分析，查找路径中不尽合理的内容，将修订意见反馈给护理路径指导小组，指导小组定期组织有关专家对反馈意见集中研究，对路径文本进行必要的修订，然后将修订后临床护理路径文本下发，进入下一轮病人的临床护理路径实施。
急性单纯性阑尾炎手术患者的中医路径化健康教育，见表1。
结果
通过对急性单纯性阑尾炎实施中医路径化健康教育，融洽医护患关系，提高患者满意度，提高健康宣教知晓率，同时以中医护理临床路径打造中医药优势，发扬祖国医学整体观念和辨证施护的优势。
讨论
路径是一全新的质量管理工程，需要广大的医护人员全面系统的培训。它可以提高工作效率，提高医护质量，减少医疗差错的发生满足患者的知情权，增加患者的满意度，避免资源浪费，降低医疗费用［3］。通过对急性单纯性阑尾炎实施中医路径化健康教育，融洽医护患关系，降低患者住院天数及治疗费用，提高患者满意度，提高健康宣教知晓率，顺应我国医疗改革；同时以中医护理临床路径打造中医药优势，发扬祖国医学整体观念和辨证施护的优势。
参考文献
1 李旭日,杨家林.国内外护理新进展.吉林人民出版社,2004:174-175.
Abstract Objective： To explore the effect of applying health education on the psychological care of patients with acute appendicitis. Methods： We selected 168 patients with acute appendicitis admitted in our hospital in the second half of 2017 to conduct an experimental study， randomized groups， applied health education procedures to patients in the experimental group， and applied routine nursing procedures to patients in the control group. The anxiety scores before and after nursing were compared between the two groups of patients. And depression score. Results： The depression score and anxiety score in the experimental group were significantly lower than those in the control group. Conclusion： The application of health education programs can relieve the anxiety of patients with acute appendicitis and thus contribute to the treatment of patients.
Key words： Health education program； Acute appendicitis； Psychological care； Effect
【中?D分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019（2018）04--01
急性病症发病速度迅速，常给患者一种措手不及的感觉。患者入院后，由于对周围环境、病情特点、治疗方法等缺乏足够了解，很容易出现抵触、焦虑、抑郁的心理，这种心理不利于患者的治疗与恢复[1]。为了提高患者对疾病的认识，改善患者的不良心理，我院采取了对照研究的方式来探究应用健康教育程序对急性阑尾炎手术患者的心理影响，现将其报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
从我院于2017.6-2017.12收治的急性阑尾炎患者中选择168例进行实验研究，将168例患者分为两组，分别为实验组、对照组，每组各84例患者。对实验组患者应用健康教育程序，
1.2 方法
实验组患者应用健康教育程序的方法：一、术前使用积极有效的护理方法帮助抢救患者，使患者的生命体征保持平稳，帮助患者建立信心，缓解疼痛。二、热情对待患者，满足患者需求，直至患者家属到院办好各种入院手续。三、医护人员共同对患者的病情进行评估，制定相应的治疗措施。四、积极开导说服患者，帮助患者缓解焦躁不安的心情，向患者家属说明病情，阐述手术治疗的必要性，以及各种术中、术后可能出现的问题。五、多和患者接触，耐心解答患者的疑问，并想方设法转移患者对疼痛的注意力，妥善向患者家属安排好患者生活起居应注意的问题。六、鼓励患者亲朋好友入院探视，让患者不会感到孤独。七、病人进入手术室前，护理人员应做好各项准备措施，完成和手术室患者的对接。八、术后，应用健康教育程序，如患者术后苏醒，给予患者安慰鼓励，告知患者手术非常成功，麻药过后有疼痛感是正常反应；从患者自身和周围环境两个角度帮助患者缓解疼痛感；鼓励患者积极对待人生；加强和患者的沟通，给予正确的术后康复指导等。
对照组患者应用常规护理程序。
1.3 观察指标
对两组患者应用健康教育（护理）前后进行焦虑评分、抑郁评分。
1.4 统计学方法 使用SPSS18.0软件进行统计学分析，计量资料采用t检验，数据用（）表示，P
2 结果
实验组与对照组患者在进行教育教育前，焦虑评分、抑郁评分均无统计学差异（P>0.05），对实验组患者应用健康教育程序后，其焦虑评分与抑郁评分显著低于仅应用常规护理程序的对照组，差异具有统计学意义（P
3 讨论
【关键词】健康教育；阑尾炎；围手术期；应用
【文章编号】1004-7484（2014）07-4634-01
阑尾炎是因多种因素而形成的炎性改变，除黏膜水肿型可以保守治疗外，阑尾炎急性发作时原则上都应采用阑尾切除术，围手术期护理干预措施得当可促进患者术后康复，降低术后并发症发生率，本文在常规护理基础上介入健康教育，通过观察健康教育对手术治疗效果的影响。
1 资料与方法
1.1 患者资料 我院2011年10月-2014年2月共收治82例阑尾炎急性发作患者，男57例，女25例，年龄在27-62岁之间，按照随机分层分组法将患者分为观察组和对照组。观察组45例，男30例，女15例，平均年龄（41.4±2.7）岁，发病至接受手术治疗时间在1-22h之间，平均时间为（15.4±2.2）h，教育程度中小学7例，初中16例，高中13例，大专及以上9例；对照组37例，男27例，女10例，平均年龄（38.2±2.1）岁，发病至接受手术治疗时间在1-25h之间，平均时间为（17.8±2.5）h，教育程度中小学5例，初中11例，高中12例，大专及以上9例；两组患者基线资料差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 护理方法 对照组围手术期给予常规护理干预，观察组在对照组基础上介入健康教育，具体健康教育措施包括：术前教育，患者入院后由护理人员向患者介绍病情发展情况、简要的治疗措施、病房及医院环境等，消除患者由于担心病情及对环境陌生导致的紧张、焦虑、恐惧等不良情绪，鼓励患者积极面对治疗，吸烟导致的咳嗽会增加呼吸系统并发症发生率，护理人员劝导患者自愿戒烟，指导患者缩唇呼吸、咳嗽及咳痰方法，缩唇呼吸可减少术后切口疼痛，咳痰可减少呼吸道分泌物残留，减少肺部感染几率，但患者术后往往畏痛而不敢咳嗽，正确的咳嗽方法能在减少疼痛时，有效咳出呼吸道残留分泌物[1]；术后教育，护理人员指导患者进行缩唇呼吸和有效咳痰，也进行拍背助咳动作，有支气管炎病史患者可进行雾化吸入治疗，减少咳嗽和咳痰次数，术后指导患者如何保持正确，以利于舒适和引流，防止炎性渗出流向上腹部，术后当天即可鼓励患者下床活动，以促进胃肠功能恢复和伤口愈合，防止胃肠粘连和深静脉栓塞[2]，术后肠鸣音未恢复前避免进食，排气后可给予流质食物，而后逐渐过渡为普食，尽量选择易消化吸收、营养价值高的食物，术后1周忌食牛奶、豆制品及甜食，出院前指导患者用药、饮食、功能锻炼及复查。
1.3 观察指标 观察两组患者术后排气时间、下床活动时间、住院时间、术后VAS评分、并发症发生率、护理满意率及遵医行为，VAS评分采用视觉模拟疼痛评分法，分别于术后12、24h进行评价，得分越低说明疼痛越轻微，护理满意率及遵医行为采用我院自制的问卷表进行调查，护理满意度分为满意、一般、不满意三类，遵医行为分为完全依从、部分依从和不依从三类，此次调查的问卷回收率及有效率均为100%。
1.4 统计学方法 采用SPSS16.0统计学软件进行统计分析，计数资料组间比较采用x2检验，计量资料组间比较采用两独立样本t检验，以P
3 讨论
阑尾炎是临床常见的疾病之一，手术切除是目前最为有效和成熟的治疗方法，但针对围手术期的护理研究，尤其是健康教育措施及路径的研究相对较少，本文在常规护理基础上介入健康教育，临床实验结果显示，观察组术后康复、护理满意率及遵医行为均显著优于对照组，由此说明，健康教育可显著促进患者术后康复，减少术后并发症发生率，提高患者护理满意度和遵医行为，在临床护理中具有重要应用价值。
参考文献：
小儿急性阑尾炎是小儿腹部外科最多见的疾病。病情较成人严重。由于小儿表达能力差，配合能力差，给临床治疗护理带来很大难度。虽然我国护理健康教育已开展多年，但由于缺乏相应的教育计划和标准的健康教育模式，制约这项工作的开展。
健康教育路径是把临床路径的理论和方法运用于健康教育的实施，是为满足患者在疾病发生发展转归过程中对健康教育的需求。
2010年11月至2011年11月我科应用健康教育路径为患儿及家长进行健康教育取得满意效果，现介绍如下：
1 资料与方法
1.1 临床资料
选择我院2008.11-2009.11 住院小儿阑尾炎患者，35例，为对照组，年龄 6-14岁。选择2010年11月-2011年11月38例，为观察组，年龄6-14岁，两组患儿均拟行阑尾切除，两组患儿性别、年龄、手术方式比较差异均无明显性意义（P>0.05）具有可比性。
1.2 方法
对照组采用常规的健康教育方式实施，实验组应用健康教育路径，经由专门的责任护士对患儿及家长从入院到出院进行连续、动态、有针对性的健康教育。
2. 结果
3. 讨论
3.1 健康教育路径是实施健康教育的有效方法。
以往的护理工作中一直缺乏标准的健康教育模式，每位护士根据自己的观点采取不同做法，少数护士因理论水平、经验不足造成低效教育，在实施健康教育路径后，使护理人员的健康教育规范化、制度化。避免工作遗漏，杜绝因外科工作忙闲不均或因护士轮班而导致健康教育不到位或疏漏现象。从而保证了患儿在围手术期得到系统、规范、有针对性的健康指导，有利于患儿及家长掌握。
3.2 应用健康教育路径缩短阑尾炎患儿的住院时间，从而减少住院费用。观察组住院天数为5.26±0.71 对照组为7.7±3.8 同时也降低了住院费用。
3.3 应用健康教育路径可提高患儿及家长护理满意度。
健康教育路径优化了护理服务质量，使患儿及家长切实体会到高质量的护理带来的好处：住院时间的缩短、费用的降低、充分了解病情、从而提高了对护理服务的满意率。
参考文献
［1］ 齐德广,秦银河,李书章,等.临床路径在医疗质量管理中的应用［J］、中国医院管理，2002，22（10）：11.
