时间：2023-10-15 10:07:58
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关键词：音乐高考；现状；发展
从上世纪末开始，我国普通高等院校进行大规模扩招，中国的高等教育也从“精英教育”渐渐向“大众教育”转变，不少综合性大学相继创办了音乐专业。现在全国的音乐高等院校有九大音乐学院、31所艺术学院、一千多所综合类和师范类音乐专业院校。十多年来，这些音乐院校无论是在专业数量还是招生数量上都有了迅速的扩展，高考音乐专业一度成为“高考捷径”，“艺考热”也逐渐成为社会关注的热点。音乐高考生在我国高考制度的改革下不断发展，队伍在逐年增加，目前已逾2万人。每年高考前夕，音乐高考成了一道特殊的“风景”，出现了“三多”现象：参加专业选拔的人数多，参与选拔的学校多，考生来回奔波多。从基础理论测试到专业技能考试，音乐考生需花费大半年的时间到各音乐院校加试专业。拿到专业合格证后，又要准备文化课考试。虽然颇费周折煞费心血，但仍有许多考生乐此不疲。
一、音乐高考的尴尬现状
在众多的音乐考生中，不少人把上大学甚至是以后找到一份称心如意工作的希望寄托在音乐专业考试上，以致音乐高考存在不少尴尬现状。
1.学生选择简单盲目。由于音乐专业的高考文化分比其他专业的分数要低几十甚至上百分，很多学生在自己文化成绩不理想、考入一般院校无望的情况下，把目光盯住了音体美专业，以此作为跨入大学校门的金钥匙。多数学生从高二才开始找老师学音乐，他们不管是否具有专业基础，也不管是否具备学习音乐专业的条件，临时找老师强化训练，只为了能拿一个专业合格证。在这些学生中，只有极少数学生具有音乐天赋。而那些艺术天赋出色且文化成绩较优秀的学生却又不会选择这个专业，原因是音乐专业就业的局限性，使许多家长和教师认为只有文化科很差的学生才会选择报考艺术专业，导致整个音乐高考呈现出学生基本功弱、专业素养低、整体素质差的状况。
2.音乐培训良莠不齐
随着学音乐的人数激增，各地高考音乐培训班也应运而生，名目繁多。主办者大多口气很大，有的虚称培训班是与某某音乐学院合办，保证能让学生专业过关；有的刚成立不久就吹嘘已经培养出了多少重点音乐学院的考生；有的借著名音乐院校牌子，称某某教授也加盟培训，其实只是挂名帮做广告宣传，却从不亲临指导等等，可谓是音乐江湖、各领。学习班的增多，这个市场的竞争开始变得激烈而混乱，一方面是培训班名不符实的宣传，一方面是学生晕头转向的选择。多数学生选择培训班时，分不清好坏，既损失了学费又浪费了时间。据不完全统计，学生一年的专业培训费高达三四万元，巨额的花费让绝大多数经济条件一般的考生望而却步。
3.专业就业形势严峻
每年的五六月份本是草长莺飞、花红柳绿的时候，然而对于将要走出高校的音乐类毕业生而言，赏心悦目的景色并不能缓解他们面对就业的紧张压力。当年浩浩荡荡如潮水般涌入音乐高校的年轻人，四五年后走出校门就业时，发现现实远没有自己当初想象的那么美好！音乐专业就业的市场供大于求，很多毕业生无法顺利找到与音乐有关的工作。放眼人才招聘市场，招聘音乐专业的就业信息非常少，特别是音乐专科院校的毕业生就业就更难了，起点低、名声小，在人才市场上往往是无人问津。现实让人感觉的是，音乐专业的学生毕业就等于失业，最后还得想法另寻生路。然而，就业的压力并没有影响考生如潮水般地涌入音乐类院校。该现象很让人忧心，这也凸显了现行高考体制的弊端。
二、如何让音乐高考科学有序发展
学校应高度重视音乐高考，积极主动地寻求音乐教学的新模式，在音乐专业培养方面寻求新的突破。学生及家长在选择专业和培训班时不要盲目，要从容地认清形势、把握方向、认准目标。
甲方：代表人（以下简称甲方）
乙方：（学生姓名）身份证号码：（以下简称乙方）
乙方（或指定）监护人联系电话
根据《中华人民共和国合同法》有关规定，本着自愿平等、协商一致的原则，甲、 乙双方就委托培训事宜达成如下协议：
一、协议内容：艺术类（音乐、播音主持、编导、表演等专业）高考考前对应专业
的专业课程培训。
二、课程设置：音乐、播音主持、编导、表演等相应专业之高考必考科目。 包括：
音乐专业：、、、、；
播音主持：；；；；；
编导专业：；；；；；
表演专业：；；；；等课程。
三、甲方的权利和义务
1、甲方严格按照艺术类高等院校入学招生条件初审学生入学资格。
2、为了确保乙方系统学习专业知识，保证教学质量，甲方组织、聘请有丰富教学经
验的艺术类专业高校教师担任专业课程教学。
3、甲方严格按照物价部门审核标准收取学杂费。依据协议，乙方参加的项目是艺术
类班，甲方一次性收取乙方学费￥元（测试期学费不包含在内）住宿
费（若乙方自行解决住宿则不交纳此费用）。
4、甲方在协议期内对乙方进行音乐高考考前的专业课程培训，并承诺精品班学生在
集训期满后，参加省内联考并达到专业二批次本科分数线。若未达到专业二批次本科分
数线，甲方退还乙方所交学费的40％；未达到专科线,甲方全额退还乙方所交学费，也
可选择第二年免交学费在甲方复读.（不含住宿费）。
5、根据大多数学生学习需要，甲方在学校附设文化课程补习班，本着乙方自愿报名
成都艺术学校培训协议书
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参加原则，所报学科学费按个月一次性收取，多退少补。
四、乙方的权利和义务
1、乙方必须在报名时按照所学课程项目一次性足额缴纳培训费。缴费后即享有该项
目在规定时间、规定地点的专业培训。
2、乙方委托甲方在协议期内进行艺术类高考考前的专业课程培训，并积极配合甲方
进行艺术类高考考前课程训练。
3、乙方每日必须按时到校上课，有事未到必须事先请假，若无故迟到30 分钟为1
节旷课，旷课5 节以上者则不再享有退费待遇。
4、乙方每日必须按时完成老师布置的作业，缺作业3 次则不再享有退费待遇。
5、乙方必须保持98%以上的出勤率，若未达到此出勤率，不再享有退费待遇；若分
数未达到专业分数线，凭收据甲方将退还乙方40%专业培训学费（不含住宿费）。
6、乙方若自愿参加学校文化课程补习，在学习期间必须遵守各科老师的学习安排，
并完成作业。
7、由于此前甲方对乙方文化成绩无法了解和掌握，因此，文化课成绩不上线不在退
费范围内。
8、住宿生放学后应直接回到宿舍，并自行管理，自行负责人生安全。
五、违约责任
在培训过程中，因违约造成的后果，由违约一方承担全部责任，并且负责造成的一
切损失。
六、未尽事宜
未尽事宜经双方另行协商，书面确定。
七、协议期限：年月日至年月日。协议期满
后，本协议自动终止。
八、附则：安全协议
在梧州八中，像李国强这样入学时文化成绩不高，但是通过艺术和体育高考考上本科院校的例子还有很多。梧州八中校长廖宇说：“就文化科目而言，我们的生源质量并不好，但是，多年来我们以艺体教育为突破口，坚持艺体与文化教育并举的理念，不断凝练学校特色，深化内涵建设，引领学校的全面发展，让原本以文化科目升学无望的学生能实现大学梦。”
发展艺体谋出路
早在2004年，梧州八中就面临学生入口低、生源层次靠后、学生文化基础薄弱等困境。如何让学校在困境中崛起，建成一所具有特色的名校，成为该校领导班子苦苦思索的问题。经过深入的研讨，该校逐渐明确了自身的办学思路，廖宇校长说：“推进学校特色建设，是全面实施素质教育的一项重要工作，同时又是丰富学校内涵，提升办学品位的重要措施。特长生凭文化和专业成绩考上大学，比一般的文化生更具升学优势。”为此，该校紧紧抓住当地发展高中教育的契机，集思广益、开拓创新，确立了“艺文并举，凝练特色”的办学方向。
为了办好艺体教育，梧州八中努力创建良好的育人环境。在校园建设方面，该校克服地形复杂、管网复杂、勘探难度大等困难，对校园进行了大规模的改造，让有限的资源得到高效利用。经过几年的努力，该校的教育教学设备和基础设施得到了较大改善。目前，该校拥有1条200米塑胶环形跑道、1个人工草皮的5人制足球场、5个篮（排）球场和6个羽毛球场，还有音乐室、美术室、舞蹈室、多媒体阶梯教室等各类专用馆室18个，教学仪器装备达到I类标准，为艺体教学的顺利开展提供了保障。
现在，梧州八中的艺体生人数已从2004年的平均每个年级200人，增长到平均每个年级近300人，全校艺体特长生近900人，成为梧州市特长生最多的学校。
每天下午4点30分以后，梧州八中的校园就会热闹起来。美术室里，校长兼美术教师廖宇在指导学生专心致志地画画；音乐室里，声乐老师在指导学生弹奏乐器、练歌喉；塑胶跑道上，体育教练在指导学生进行柔韧性练习……
梧州八中按照国家标准，开足艺体类课程，在完成常规教学内容的同时，组织学生开展艺体专业培训，提高了学生的艺体技能。该校从新生入学开始，就让新生有选择地参加体育、音乐、舞蹈、美术、播音主持、美术史论、广播电视编导等方面的专业培训，培训由专业教师负责。该校要求教师细心观察，因材施教，充分挖掘艺体特长生的潜力。在管理上，除了安排学校领导具体分管之外，该校还设置了“艺体处”，加强对艺体教学各方面工作的管理。
在培训课程设计上，梧州八中针对不同类型的特长生进行了针对性较强的培训。
美术专业是该校较早开设的特色科目，包括素描、速写、书法等课程，由专业美术老师执教。如今，该校已建立了2个绘画工作室、1个版画工作室、1个摄影俱乐部，参加培训的学生超过500人。
体育专业按年级分段对学生进行有层次的训练：高一以训练学生的协调性、柔韧性为主，结合各项基本技术动作，适当增加一些耐力、力量训练；高二以训练力量为主，加强并巩固转向基本技术动作，以协调性、柔韧性为辅；高三与高二衔接，逐渐过渡到以耐力为主，最后几个月以协调性、柔韧性为主，并指导学生进行体育高考现场模拟考试。此外，该校还成立了篮球部、足球部、气排球部、田径部、羽毛球部、健美操部等，让学生选择自己喜爱的运动项目，作为辅助训练。
音乐舞蹈专业坚持“全面+特长”的培养目标，通过有计划地开展合唱沙龙、器乐发烧友俱乐部、舞加舞俱乐部等，培养学生声乐、舞蹈、编排、组织方面的能力，激发学生热爱音乐舞蹈的热情。
播音主持专业通过教师讲授示范、音频视频演示、发声练习等方式，对学生进行培训，并开设话剧团、主持协会、礼仪协会、配音俱乐部等，以及利用校园广播站、升旗仪式、文艺晚会等平台，锻炼该专业学生的能力。此外，该校还积极与梧州市群众艺术馆等外界联系，承办各类活动，锻炼学生的“实战”技能。
编导专业由专业教师教授学生编剧、摄影、拍片、剪辑等方面的技术，有时还会组织学生拍摄一些有意义的校园短片，如德育教育、师生情深、学生成长历程等题材的短片，并在校园电视台上播放，起到较好的激趣和锻炼作用。该专业的学生还与学校其他社团共同筹办各类活动，发挥他们的专业特长，培养他们的编导能力。
梧州八中还通过每学年举办文艺汇演、现场书画比赛、体育运动会，邀请著名书画家到学校现场创作等方式，引导学生边学边练，以练促赛，以赛促练，不断提高学生的艺体技能。
狠抓文化出成效
学生苏琳很有音乐潜质，进校后，在音乐教师的训练下，她的歌唱和乐器弹奏技巧有了很大提升，但她的文化课成绩不好，让人担心。为了不让苏琳在文化方面“掉链子”，该校安排多名教师利用课余时间对她进行一对一的文化课辅导。经过一个多学期的努力，该生文化成绩提高很快，最终以文化与专业成绩“双上线”考上了理想的大学。
梧州八中在狠抓学生艺体教育的同时，还十分注重文化教育。该校认真挑选优秀教师担任艺体生的文化课教师，如语文教师黄颖在教学上有独到之处，数学教师高维家具有丰富的教学经验，英语教师陈国珍教学积极主动、责任心强，政治教师邓巍教学深有造诣……他们都被有针对性地安排到艺体班担任学科教师。从近几届艺体生的高考文化成绩来看，该校每一届都有考取400多分的考生，被上海体育学院、广西艺术学院等本科院校录取。
为做好艺体生的文化教学工作，梧州八中首先依据学生的文化基础、兴趣爱好和艺体潜质，按照“文化分层、专业分类”的方式进行编班，然后合理安排文化课程和专业课程。高一年级，该校狠抓学生的文化基础，在文化课与专业课的安排方面，以促进文化学习为主导；高二年级，该校在抓文化课的同时，狠抓专业课，而且把课业重点放在技能的系统、专项、强化训练上；高三年级，进入冲刺阶段，专业课训练以稳固为主，并模拟一系列现场高考，在专业考试结束后，又把所有精力转到文化课上。
该校还从课堂教学着手，向课堂要质量、要效率。该校督促教师加强对教材、教法的研究，为艺体生量身定制教学措施，例如：将文化考试锁定在中低难度的知识点上，进行随堂小测验，激发学生的学习兴趣，培养学习自信心；在文化课教学中，注重因材施教，实施“差异教育”，着重培养学生的自学能力。
此外，该校在每个班级都成立了学习小组，为艺体生学习文化搭建了互助的平台。每小组有5个艺体生，各科任教师每人负责一个小组，对小组成员的学习进行跟踪辅导，定期检查学生的学习情况，定期召开小组会议，并进行个别交流，帮助他们解决困难和问题。小组成员平时也一起学习、交流，形成优势互补，从而提高文化课的成绩。
狠抓文化教育，该校艺体生的文化成绩也较为突出。如2011年，该校艺体生参加高考，体育专业文化成绩上本科线的有21人，播音主持专业文化成绩上本科线的有13人，音乐舞蹈专业文化成绩上本科线的有26人。
教师奋进促发展
莫健老师刚到梧州八中担任体育教师时，缺乏教学经验，为了让他得到较快成长，该校不仅让老教师认真、细致地指导他的教学工作，而且支持他参加多次专业培训。在学校领导的鼓励和帮助下，他刻苦钻研，将学到的理论运用到教学中，并不断总结教学经验。如今，他的体育教学本领过硬，所教班级的体育达标率保持在98%以上，先后获得梧州市“优秀教练员”“优秀教师”“中考优秀学科奖”“教学优秀奖”等荣誉。
莫健老师的成长离不开梧州八中对师资队伍建设的重视。该校积极为教师搭建成长平台：切实加强艺体教研活动，把教师完成艺体教研活动的情况列入考核成绩，作为晋级、评优、奖励的依据，激发教师的科研动力；根据艺体教育的需要，通过聘请专家培训和校本培训等方式对教师进行专业指导；组织教师到外地参观学习，交流经验，开拓眼界，更新教育理念，汲取其他学校的优秀教育教学经验；发挥骨干教师的示范带头作用，以引领课、示范课等形式，促进教师课堂教学质量的提高；搞好“传帮带”，鼓励教师结对子，以老带新，促进青年教师的成长；专设艺体教育经费和艺体比赛经费，鼓励和支持艺体教师参加本专业进修学习和各类教学比赛，确保艺体教育工作和各项活动的正常开展。此外，该校还与高校加强联系，以促进艺体教师技能的提高，如2008年5月、11月，广西师范大学、广西艺术学院先后在该校挂牌成立了“广西艺术教育后备人才培养基地”。
目前我国高中音乐教学以鉴赏模块学习、其他辅助学习为主要教学方式。而培养高中学生的音乐审美素质，能够有助于学生学习能力的提高，另外还能够提高学生的鉴赏能力。学生具有较好的音乐审美素质，不仅利于学生音乐表演能力和音乐的表现力的提高，同时还能够培养学生对音乐的创新能力，鼓励学生进行音乐的创造和创新。
二、高中音乐教学现状和问题
根据相关数据显示，我国大部分高中学校都开设了音乐课程，其中高一年级和高二年级的音乐课程开课率较高，课时也较多，但是容易被其他课程替换掉。高三年级受到高考的影响，开课率较低，课时较少，一些课时被其他高考课程给代替，从而影响了我国新课标的实施。随着新课改的实施，我国高中开始注重音乐的教育工作，取得了一定的成效，但是也存在一定的问题。
（一）学生的音乐素质水平较差
通过高中学校的走访和相关问卷调查，我们发现大多数学生都较为喜欢音乐，但是音乐基础过于薄弱，基础知识不牢靠。超过一半的学生对五线谱知识不甚了解，音乐赏析能力较弱。例如，在国外音乐赏析的课程学习时，认识的音乐大家也只有肖邦、莫扎特以及贝多芬等人。而这些音乐家，部分高中生只听说其名，却不清楚他们的作品，更遑论了解他们作品的风格以及内涵了。
（二）盲目随众，只爱流行乐
高中生正处于生理和心理的发育期，还没有树立好正确的价值观和人生观，同时情绪容易受到外界影响，因此很多学生将感情寄托于音乐，但是大多高中生都只钟爱流行乐。由于他们的审美素质还未培养，缺乏对社会的认识，因此不论好坏，全盘吸收，从而使得高中音乐教学难以正常进行。例如，在学习民俗音乐时，学生缺乏对我国传统文化的理解，对民俗音乐不感兴趣。
（三）高中音乐教学缺乏人性化
由于高中音乐教学受到高考的影响，音乐学习缺乏良好的氛围，学生承受着巨大的升学压力，因此难以投入到音乐教学中。升学的压力不利于学生审美素质的培养，阻碍了学生的创造能力和创新能力的提高。例如，在进行音乐鉴赏的学习时，课堂上缺乏平等、人文化的教学氛围，压抑的教学方式，缺乏人性化的教学模式，导致学生难以自主性学习，缺乏表达情感的愿望和趋势。
（四）师资力量较为薄弱
部分高中音乐教师综合素质较低，在音乐教学过程中照本宣科，只介绍书本知识，难以延伸相关知识，从而不能够引起学生的学习兴趣。同时，学校不注重音乐教师综合素质的提高，教师受到的专业培训较少，从而导致教师在音乐教学中力所不能及。例如，在学习纯音乐课程时，教师对很多乐器不了解，缺乏演奏能力，从而不能够教导学生的乐器演奏知识，更难培养学生审美素质。
三、高中音乐教学中审美素质培养的研究
（一）引导学生发挥创造性的思维
高中音乐学习不仅要学习作品的旋律，同时还要感受作品的内在情感，体会内涵后根据自身的审美观念、生活感受以及自身特有的思维，进行审美的创造。教师要根据学生的特点引导并且激励学生发挥出创造性的思维方式，鉴赏、学习音乐，从中提高审美素质。例如，在学习贝多芬的钢琴曲《命运》时，学生不仅要体会作品的内在感情和精神，还要通过自身的审美来理解音乐，在提高审美素质的同时，提高音乐的鉴赏能力。
（二）激发学生的音乐学习兴趣
高中音乐学习中，由于学生承受较大的升学压力，因此要充分激发学生的音乐学习兴趣，拓展教学思路，适应新课改要求，转变观念，进行音乐教学的改革。高中音乐的主要目标是通过音乐来提高学生的素养，培养审美素质，从而满足新课改的素质教育要求。高中音乐教学中，要不断补充课本知识，根据学生的心理发展特点，使教学内容更贴近高中生，以达到激发学生的音乐学习的兴趣。例如，在进行我国传统音乐欣赏课程学习时，要在以往乐曲整体和分段欣赏的基础上，将创作背景、作者的生平以故事的形式来介绍，同时要鼓励学生自主的分析作品的风格，利用视频、音乐的结合，给学生的带来美的感受，从而自主的学习，并且以独特的审美进行音乐的鉴赏、学习。
（三）遵循学生的心理进行音乐的教学
高中生大多处于心理发展阶段，他们具有更加丰富、细腻的情感，同时具有更强烈的表现欲望，但是高中的升学压力，让他们难以享受音乐的美感，因此审美素质难以培养。这就要求音乐教学过程中，学校和教师要注重高中生的心理变化，遵循学生的心理发展特点，给学生更多的情感表达机会，通过音乐的表演，更加深刻的感受音乐的感情，以达到培养审美素质的目的。例如，在经典音乐，比如《梁祝》的学习，可以让学生进行音乐表演，从而真切的感受到作品的内涵，提高审美素质。
（四）提高音乐教师的综合素质
学校要注重音乐教师的专业技能培养，不管是从音乐知识，还是歌唱、乐器方面，都要进行定期的专业培训；音乐教师本身要注重水平的提高，不管是在专业技能还是职业素养方面都要不断进步，为学生的音乐审美素质的培养提供良好的基础。
一、对于申请学专业的学生进行严格的思想考查
众所周知，并不是每个学生都适合学习音体美专业，作为班主任，要准确将专业生选出来，笔者觉得这主要应从以下三方面来进行考查：
（1）有强烈的兴趣。因为兴趣是最好的老师，学生不能凭一时性起，随便跟风，那样很难将专业学习进行到底。
（2）能吃苦耐劳，坚持不懈，要有不怕苦、不怕累、不怕流汗甚至不怕流血的精神。想想去长沙学习专业的辛苦：寒冬季节，每晚学习到凌晨一两点，手都冻肿了还得画，如果没有坚忍不拔的意志，是很难坚持下去的。
（3）要有准确的认识。不要以为学美术就要成为一名画家，学音乐就要成为一名歌唱家，学体育就要成为一名运动员。应该要有这样一种观点：学习专业是为了让自己的人生多一个选择，多一条发展之路。只有这样，才不会因为“有这么多学专业的，又有几个著名的画家、出色的歌手、优秀的运动员呢”这样错误的想法而半途而废。
二、做好学生家长的思想工作，获得家长的大力支持
1.向家长分析学专业的好处
（1）学专业考大学较容易。各高校对专业生的文化成绩一般要求较低。学专业可以说是文化成绩中上的学生进入重点名牌大学的一条捷径。考入相同的重点学校，专业生的文化课分数线比纯文化学生一般要低100～200分，这为专业生进入名牌大学提供了极为有利的机会。对于文化成绩中上等的学生来讲，文化课达到 400 多分是比较容易的，要突破 600 分是极为困难的，因此，对于文化成绩相对差一点的学生，专业学习是他们进入名牌大学的一条捷径。
（2）学好专业多一条就业途径。这里要对不同的专业作分别介绍 ：①美术专业：生活中处处离不开设计：服装设计、装潢设计、平面设计、动画设计、产品设计、包装设计等。所以，通过学习美术可以使学生拓宽就业路子，扩大就业选择的机会，即使将来毕业不从事美术工作，更多的单位还是愿意接受那些有美术这一技之长的学生，因为他们的整体素质、鉴赏能力、审美能力、动手能力比一般学生要强，且思路开阔、思想活跃，更有力于将来的发展。②编导主播：第一，编导主播文化课占优势，由于该专业属于艺术类招生，高考录取是按照艺术类专业录取分数进行的，因此只要达到省内艺术类本科分数线，一般就能进入省内名校就读。第二，编导主播专业为新兴专业，相对于美术、音乐专业的报考，人数少，竞争压力小、专业通过率高。第三，学习风险小，本专业是兼有文学、新闻、影视学和艺术学各学科特点的综合型专业，不需要特别的艺术特长，因此非常适合普文、普理类学生。第四，该专业属于提前批录取，如录取不上，考生还可以参加其他批次的录取。专业学习同文化课学习冲突并不很大。第五，学习时间较短，资金投入少，考生不需要购置贵重的专业器材，也不需要不断地购买消耗性用具，相对于器乐、美术等艺术类专业，费用较低。第六， 就业前途好，编导主播专业具有广阔的发展前景，毕业生可选择在新闻媒体、政府部门、文化产业经济部门、文化事业管理等单位就业。③音乐舞蹈：很多人会认为学音乐不好就业，但是人各有才，拥有一技之长就不会害怕，具体来说可以进文工团，入合唱团，业余时间还可以带带学生什么的。想想每天歌舞相伴，每天开开心心，这是多有意义的事情，俗话说，精神好，心情好，自然一切都好。④体育专业：学好体育可以强身健体，而且随着“全民健身运动”的开展和人民生活水平的提高，群众参加体育活动的热情日趋高涨，健身休闲运动正在成为新的消费热点和生活时尚。社区体育馆、大众健身房等各种体育场馆设施日益完善，社会需求量较多，就业渠道比较广，就业对口率也较高。同时，农村义务阶段学校教师特设岗位计划等政策性就业渠道，也为师范类体育教育专业毕业生创造了新的就业机会。
2.向家长分析学专业的难度
我校大多数学生没有专业基础，短短的两三年或者一年的时间能否把专业学习好呢？很多家长会担心：如果专业没有学好，文化学习也会耽误。因此要明确地告诉家长，学生只要用心、专心去学，这么长的时间，虽不能学得非常精通，但是通过高考的专业考试是基本可行的。
3.向家长分析学专业的费用
很多家长认为学专业要很多的钱，其实很多人也许有学专业要花很多的钱这种观点。通过对我校13位专业生的各项学习费用的了解，我认为：学专业对家庭经济要求相对较高，但只要勤俭节约，不铺张浪费，也不是要花费太多的钱。学编导时间4个月，学费、生活费等9000元，其他日常开支和交通费等3000元，联考报名费等各项费用2000元，总计15000元左右；学体育专业学费总共4000元左右，办运动员证2000元，去长沙训练3000元，联考2000元，总计11000元；学美术专业，学校学费2000元，去长沙进行专业培训7个月，学费、生活费等15000元，其他日常开支和交通费等5000元，联考报名费等各项费用3000元，总计25000元左右；学音乐专业，学校学费5000元，去长沙进行专业培训7个月，学费、生活费等23000元，其他日常开支和交通费等4000元，联考报名费等各项费用3000元，总计35000元左右。
三、真心实意关心学生，全面细心爱护学生
从高一下学期开始学专业起，我几乎每天晚上都会去他们学专业的教室看两次，了解监督他们的学习情况，对他们的进步进行表扬和激励，鼓励他们战胜遇到的困难。当学生去长沙学专业后，我会每周通过电话、短信和他们聊天，了解他们在长沙的学习情况；天气转冷，提醒他们及时增加衣服，注意保重身体，进行必要的休息，成绩进步了要再接再厉，成绩后退了要急起直追；高考报名了，及时准确提醒，监督他们报好名；联考了，更要提醒他们联考的注意事项、应考方法和后续工作；高考文化冲刺阶段则经常为他们打气鼓劲，由于他们很多知识不懂，所以每次考试我给他们的要求就是：确保50%，力争60%，这样他们才有信心；出了高考成绩填志愿时，这是最要关注的时候，因为他们很可能因为或好高骛远，填错了志愿，或灰心丧气，不填志愿，而错过好的时机。例如：我校的周同学，专业通过了大庆师范学院且专业成绩很好，文化也过了线，可是到了要填志愿的时候，她说家里人不想要她去那么远的地方读书，读专业又不好找工作，就到湖南读个专科算了，我跟她说了很多道理，也托好几个人找她家人劝说，直到6月28日艺术类志愿填报的最后一天晚上11点她终于才肯把她的志愿填报口令卡的密码发给我，让我为她填了专业志愿。另外两位学编导的学生，因为联考没有通过一所学校，所以填志愿时，他们根本不填艺术类学校，我就耐心劝导他们，因为很多学校会认可湖南省联考成绩的，先填上去，反正艺术类学校是在前面录取，如果没有录取的话，后面的非艺术类学校同样可以录取，等于多给自己一次录取机会，后来他们都被录取了。此外，录取的时候也要及时关注相关动态，必要时为他们主动向录取学校联系，提高录取概率，例如：我校的欧XX、张XX两位同学，有好几天录取状态均为“院校在阅”，我就从网上查到他们所填报学校的招生处电话号码，然后要他们和学校多打电话联系，最终都如愿录取。
四、及时发现、正确处理专业生的思想波动
杨XX，这位学生在高一第一学期时，一头黄头发，专爱打架，多次受过学校政教处处分，每科考试成绩都不超过30分，还有吸烟、逃课等现象。高二时他转入我班，而且选择学美术专业，这说明他还有上进心，想考一所好大学，我就和他谈了很多次话，并且把他的座位安排在第一排，后来他转变很快，不但顺利通过了专业考试，而且以优异的成绩考取广西艺术学院。张XX，这位在音乐方面很有天赋的学生，高二时，曾因为失恋出现割腕自杀的情况，手腕上有几道伤疤，我了解情况后并不直接和她说恋爱的事，而是和她谈学习、谈专业、谈理想、谈父母，然后再从侧面谈上网对学习的影响、谈恋爱对学习的影响，希望她不要有这方面的念头，全神贯注于学习。后来，她发奋学习，取得了很好的成绩。
1.乐器的销售与维护
从事乐器销售与维护行业是音乐专业毕业生传统的创业模式，这个行业中钢琴销售维护是核心内容，众所周知海南地区不产钢琴等乐器岛内所有的钢琴均是外运而交通发达的海口和三亚已经不是当下乐器销售和维护创业的首选之地，中西部城市随着经济的发展对艺术教育是渴求的，这是一个巨大的潜在市场在未来乐器的发展中会是有所偏向。中西线城市的交通问题是此行业创业的难题，不降低乐器运输成本那么利润将大大降低。国家政策在调整一些基础建设更多惠及到海南中西部地区比如西线高铁的开工建设，中线海屯高速公路的开通等等这对与未来的中西部城市发展是一个大的契机。
2.音乐培训机构
音乐学专业毕业生传统的创业不仅是乐器的销售与维护还有音乐专业教学方面。音乐专业培训组成分分主要两个方面一是对音乐艺术兴趣另一方面则是艺考，当然除去这两个主要的方面还有业余喜爱等等共同组成音乐教育市场。艺考热近几年一直是社会中热议的话题而艺考热的实质是高等院校在艺术院系方面招生人数的增加，海南地区高校在近几年中也对艺术专业招生进行了调整。
面对海南各地学生音乐培训机构笔者个人认为倾向于围绕艺考进行办学或者开设音乐培训机构，音乐的兴趣爱好者是不能支撑和建立培训机构它的市场定位应该是辅助艺考而进行的，艺考无论是考级、高级中学艺术特长生招生考试还是艺术高考都是需要长期的专业学习和学生投入大量的精力的所以稳定下一定的艺考生源后再开展兴趣培训，这样培训机构的运行模式才能确保长期稳定。运行音乐培训机构要解决核心的问题是稳定生源，稳定生源首要的明确音乐培训机构办学目的，如果培训机构定位是围绕音乐高考为办学目的那么为了稳定生源办学地点应该选择在海口或者三亚等发成城市，招生的范围是面向海南本省各地进行招生以确保生源的稳定，在招生过程中确保宣传到位是关键。
3.学前教育事业
学前教育是国民教育体系中不可缺少的组成部分，与艺考热一样入园难也一直困扰着许多家庭。而国家在近些年对民办幼儿园方面是持态度也有所改变，政策调整偏向也十分有利于民办幼儿园。海南城市中随着建设国际旅游岛将会源源不断涌入的新群体将成为民办幼儿园新兴的生源群体。同时除了城市广大的农村更需要建设现代化优质幼儿园弥补学前教育的不足这是一个庞大的市场有待开发，不仅海南农村学前教育事业有待开发全国各地的农村学前教育都需要大量的人才开饭。笔者个人分析学前教育未来的发展方向除了蒙氏教学法外，在出传统的教学也在倾向于向艺术教育方面，音乐学专业毕业生以其特有的专业优势会成为学前教育受青睐的人才和新生力量。
4.演艺文化公司
演艺事业在海南省乃至全国都是属于新兴的行业，演艺事业包括很多的方面比如演艺人员、舞台管理、服装管理、营销等等方面，组织演艺文化公司专业从事演艺工作也是对于音乐学专业毕业人才是非常不错的创业方向选择。演艺文化公司的前景是十分可观的，起步阶段很难由于人员存在不稳定的情况以及设备不齐全、演艺影响范围小等多方面因素导致此行业的创业起步艰难所以不建议大规模从事演艺文化公司的创业，创业早期演艺文化公司并不是以纯粹的演艺活动支撑运行公司以多形式和多方面给开展创业，认清市场的行情并巩固一定市场后选择是否继续从事演艺文化公司的创办。
二、创业前景展望
近些年国家对海南省基础建设提供大量援助，海屯高速公路的开通、西线高铁的开工以及航天城、洋浦经济开发区等等方面的影响下海南省建设国际旅游岛未来的发展是光明。对于音乐学专业的毕业生来说创业也是前途光明的，面对大陆省份就业难的不争事实，不如切合实际长期奋斗立足海南本省抱着建设海南国际旅游岛的决心投入到创业中是对国际旅游岛最好的支持。针对音乐学专业岛内需要专业人才从事教育培训、演艺文化传播的等事业。海口、三亚等城市中对音乐培训演艺文化传播等需求是大量的，而中西城市中组需要更多的专业人才从事于音乐相关的教育培训、演艺等工作。
一、“艺考热”与传媒娱乐化趋势
报考艺术类的考生为什么越来越多?概括地说，一是一部分学生早期受过艺术家教，有良好的兴趣和学习基础；二是高校艺术专业招生规模扩大；三是一部分文化程度较差的学生，看准了大多数高校艺术专业招生重专业成绩轻文化成绩的机会，认为是圆梦大学的一条捷径。
以河南省为例，在经过连续几年大幅增长后，2009年参加艺术考试的人数又达到一个新的高峰。据河南省招办公布的统计数据显示，河南省艺术考生人数一举突破10万人。如果把考生兼项因素考虑在内，累计将达到124852人次。按照2008年高考百万考生的人数算，每十个考生中就有一个艺术考生。河南也成为仅次于山东的又一个艺术考生大省。
另外，伴随着经济的发展和物质生活水平的提高，人们对精神生活的需求越来越高，人们开始崇尚艺术和欣赏艺术。
娱乐在提高收视率的同时，也给媒体带来了巨大的经济效益，娱乐大潮便不可遏制地风起云涌。满足受众的休闲娱乐消费的需求倾向正逐步压过传播新闻、控制舆论的主要功能，成为时下传媒不可忽略的一项重要功能。
传媒更是在追求注意力和广泛的影响力。娱乐传媒疯狂推崇明星，创造经济效益。经济至上，娱乐至上，大氛围下人们对艺术的认识也大众化。
2005年湖南电视台的“超级女声”选秀活动，将娱乐变成了一个市场经济条件下媒体参与制造“明星产品”的流水线。这一场脱离了明星崇拜层面的选秀，进而把娱乐变为全中国人都能感受和参与的自娱自乐。周笔畅在夺取2005年“超女”第二名后，其所在的学校星海音乐学院就陷入报名的火爆局面。有报道说，次年报考星海音乐学院音乐科目单考的就将近6000人，而星海音乐学院的招生计划当年只有800人。
二、考生艺术解读与传媒娱乐化趋势
在艺术被饱含功利的眼神反复“误读”之后，艺术与求艺之路也在发生着一些微妙的变化。“艺考热”中，越来越庞大的艺考队伍中有多少人的动机是真正热爱艺术的?恐怕很难回答。据有关资料显示，目前，有60％的艺术班学生是由于参加高考把握不大而在高二下学期改学艺术的。“高考指挥棒”无情地驱动着艺招在“怪圈”中渐渐升温。但随之而来的问题是，在“高考指挥棒”的驱动下，相当一部分有一定艺术潜能的优秀学生为升人名牌大学而放弃艺术基础的学习；同时，有部分艺术天赋并不强的学生，因为艺术类高校文化成绩要求较低而改投艺术专业。这样进入艺考队伍的人不在少数。考生报考艺术类的一个重要原因是艺术毕业生的就业形势这几年相比普通高校和其他专业的毕业生要好些。有部分是看到市场经济条件下艺术前景的良好，反映了媒体娱乐化趋势下人们对艺术的认识改变。
当媒体受市场作用，用“受众即市场”的观念炒作娱乐文化时，代表休息娱乐源头的艺术便以娱乐的变体形式进入人们的视线，正在融入人们的生活，而接受和改变最快的是年轻群体，最直接的反映是持续升温的“艺考热”。
三、考生价值取向与传媒娱乐化趋势
媒体影响着受众的价值选择。从传播学受众理论文化规范来看，大众传播媒介之所以能间接地影响人们的行为，是因为它发出的信息能形成一种道德的文化的规范力量，人们不知不觉地依据媒介逐步提供的“参考架构”来解释社会现象与事实，表明自己的观点和主张，因此传播内容可以促使对象发生改变。如果大众传媒经常报道或者强调某事物，就会在受众中造成某特定事物是社会文化规范的印象，从而促使受众模仿，结果形成了一些间接影响。而传媒的这种影响是日积月累的，也缓慢地渗进了受众的思想中。
大学入学考试是决定一个青年未来社会生存去向的重要门槛。专业的选取往往决定着一个大学生将来的就业方向和发展路径。艺考，应该说是每个考生成长道路上重要的一步，有不少人选择了把自己的生存职业定在艺术领域里，而这其中又有一部分是怀抱明星梦的人。明星耀眼的光环和丰厚的收入让人们垂涎欲滴。因此，有相当大一部分考生追随着近年来火爆的明星选择他们就学的艺术类院校，渴望在同样的学习领域获得和明星同样的成就。
尽管艺术考试类型多、场次多、考试地点分散，艺术生的考试专业方面须参与所在省组织的艺术联考，还要参加每个报考学校组织的加试，加上艺考报考人数多，存在很多不确定性，学生都尽可能地多参与学校的加试，每个学校考2-4场，一次高考下来多数学生都要参与几所，甚至十几所以上，总计数十场的专业考试。这就使得大多数艺术考生必须长途奔波远赴外省到学校进行专业课考试，这其中花费的大量精力和金钱让许多家长和考生叫苦不迭。然而即使是这样，也阻挡不了艺考大军逐年壮大的趋势。
