时间：2023-10-11 16:14:46
序论：在您撰写常见经济学原理时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
在经营和管理的过程中，人力资源管理占据着非常重要的地位，随着我国社会经济的不断发展，我国众多企事业单位带来焕然新的面貌，人力资源管理在企事业发展中占有非常重要的地位，要想提高企事业单位综合发展，首先就要对人力资源管理进行重视。以经济师经济学为基础的人力资源管理主要研究的就是人力资源开发投入和产出之间的关系间题。在企事业单位经营和发展的过程中一定要重视人才的培训工作。因为各企事单位之间的竞争实际上是人才的竞争，在这样的情况下，以经济师经济学为重要前提的人力资源研究就成了十分关键的个环节。
一、人力资源问题认识
当前，我们所倡导的人力资源管理主要是站在系统和全局的角度来处理人力资源开发和管理过程中出现的问题。换句话来说也就是在人资工作中将范围进行了定的扩展，从而使其成为企事业发展过程中非常重要的股力量。这项工作必须要以企事业的发展方向和愿景为基础，充分的结合企事业自身的文化，采取有效的措施在短时间内就提升企事业的经营和发展水平，从而更好的去推动企事业单位的建设和发展，此外在发展中，人力资源管理应该和其他的管理工作充分的结合在起。在企事业单位发展的过程中，每个部分都能涉及到人力资源管理。所以在对人力资源管理系统予以建设的时候就必须要保证和其他的系统充分的协调性和和致性。企事业单位的人资部门通常就是通过个平台来对其他系统予以调整和控制。所以人力资源在发展的过程中必须要建立起个科学合理的制度，这样才能让其他系统正常的运转。企事业单位的人资部门在工作中主要就是对其他系统和部门进行定的监督，从而更好的实现人资管理的效果，确保当中的每个部门都能得到最公正的待遇。
二、以经济师经济学为基础的人力资源问题
(一)缺少有效的激励机制
人力资源和其他资源相比尤其自身的特殊性，在开发和应用的过程中需要有个有效的激励机制，才能充分的发挥出其自身的作用和价值。但是很多企事业单位在人力资源建设当中对这点都不是非常的重视。很多时候在物质条件上并不是很好，所以无法留住优秀的人才。还有部分在薪酬结构上不是非常的合理，这样也就使得员工的薪酬和绩效存在着非常大的差距，员工的积极性受损，所以很多员工纷纷跳槽。
(二)缺乏良好的竞争与考核拮施
当前，很多企事业单位在人力资源管理工作都没有建立起个科学的竞争和考核机制，在考核的过程中过分重视员工自身的政治素质，但是在技术水平上并不是非常的关注，在这样的情况下也就使得企事业单位的发展和市场的建设不吻合，此外，在人资监督的过程中，没有非常好的监督机制，这都严重的影响到了人资的建设和发展。
(三)理念落后
我国企事业单位在人力资源建设方面会受到众多因素的影响，所以在管理理念上已经不能充分的满足当今的市场需要，人力资源建设的过程中粗放式较多，随意性非常强。很多企事业单位在发展的过程中对人力资源都不能有个科学的认识，人力资源管理中并不能用合理的方式去对人力资源实行管理，一般情况下都是按照原有的约束和管理方式来对其予以引导，这样来也就使得人力资源的积极作用无法发挥，此外还影响到了企事业单位的健康发展。
三、以经济师经济学指导人力资源实践
(一)树立发展新理念，增强人力资源能力建设
人力资源正在进入个全新的阶段，所以人们也将注意力放在了高新技术人才的任用上，所以，以经济是经济学的原理来建设企事业单位的人力资源对企事业单位而言是非常关键的。在这过程中定要采取有效的措施来提升员工的个人素质，此外还要建设支高素质的队伍，在发展的过程中还应该充分的应用新的理念，只有这样，才能更好的提升管理者的素质和水平，创造更多的竞争优势。
(二)重视市场全新概念，培育核心竞争力
企事业单位在发展的过程中必须要注重核心竞争力的建设，此外还要对技术予以创新，如果个企事业单位要想更好的提升自身的综合实力，就必须要对核心技术予以创新和完善，然后再采取有效的措施提高自身经营水平，让其形成属于自己的核心技术。此外企事业单位文化的建设也是经营和发展中非常重要的个环节，企事业单位对文化、对自身的发展起着不容忽视的作用，它的核心竞争力有着十分密切的联系，同时还要在这过程中更加科学合理的建立制度，为企事业单位的发展提供更强大的制度保障。
(三)更新人事观念，把人力变成资源
首先，要做好管理者角色的转型工作。对个企事业单位来说，如何让员工在知识冲击和经验逐渐贬值的情况下，不断跟上时代、增强竞争力，是现代企事业管理层以及人力资源部的一大考验。通常来说，文凭也许在应征工作的时候用得上，但此后，人的思想、处事方式以及工作能力才是最重要的。最后，要以人为本，全面实行岗薪工资制，以岗定薪，岗变薪变。
四、总结
综上所述，在知识型时代的到来，经济师在企事业单位的地位中有着不可替代的作用，经济师需要对企事业人力资源管理中存在的问题进行定的分析，从而提出定的解决措施进行解决，能够为企事业未来发展提供良好的帮助。所以说在企事业单位发展中要格外重视人力资源管理，不仅提高员工自身的竞争意识，而且还能提高良好的帮助。
关键词 社会实践 基地 长水机场 云南经济管理学院
教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中强调指出，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培B模式，校企合作，加强实训、实习基地建设，是高职院校培养适应现代化建设需要的技术型、应用型专门人才的重要载体。近年来，我校积极转变观念，改革人才培养模式，大力开展社会实践基地建设工作，力求为学生的实习、实践、就业提供更多的平台。
1云南经济管理学院概况
云南经济管理学院创建于1992年，2004年经云南省人民政府批准，教育部备案，成为具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制普通高等院校，2014年成功升格为本科院校。经过25年的发展，学院已成为云南省同类院校中综合实力强、办学特色鲜明、专业设置合理、办学水平高、教学质量领先、在国内具有一定影响力的高职院校。2011年被省教育厅确定为“云南省级示范性高等职业院校”，是省级示范性高等职业院校中唯一的一所民办高校。学院始终坚持“教育与生产劳动和社会实践相结合”的教育方针，不断探索高职教育规律，深化“工学结合、任务驱动、模拟仿真、校企合作”的教学改革和创新。到目前为止，学院已经与上百家企业单位建立了校企合作关系，昆明长水国际机场校企合作社会服务实训基地就是其中之一。
2昆明国际长水机场实践基地
昆明长水国际机场是全球百强机场之一，是中国面向东南亚、南亚和连接欧亚的继北京、上海和广州之后的第四个国家门户机场。航站楼内百强商家云集，是云南经济管理学院为学生搭建实习实训和社会实践服务的最佳平台。
2013年5月13日，学院与机场实现了校企合作，共创共建共管昆明长水国际机场校企合作社会实习实训基地。学院成立长水机场校企合作项目工作领导小组，教学工作部等职能部门按照致力于培养“品德高尚、技能娴熟、专业知识扎实、综合素质高的符合社会需要的高级应用型专门人才”的标准对实习、实训学生进行了严格管理，尤其是学院以爱心育人，急学生之所急、想学生之所想、解学生这所难，为学生办好事、办实事，在短短的时间里，投资了近60万元，使其成为了学院校企合作关系中最大的学生实习、实训基地。
为适应人才培养需要，满足机场对服务项目的要求，学院坚持一个中心（做好岗位服务工作），加快两个转变（由学生管理转变到准企业管理、由学生身份转变到员工角色），夯实三个基础（安全稳定、后勤保障、内务作息），实现两个目标（打造精品项目，造就精英人才），为区域经济、社会发展培养综合素质高的应用型人才。
3长水机场社会实践基地的构建与评估
为建立长期稳定的校企合作关系，探索校企合作培养创新型、实用型人才的新模式，构建适应企业发展需求的人才输送渠道，实现资源共享，云南经济管理学院全力推进了与昆明长水国际机场校企合作项目。
3.1工作思路
昆明长水国际机场将作为云南经济管理学院校企合作的重点项目长期建设，在建设过程中不断探索和创新校企合作的路径和方式，以求形成校企合作的典型模式进行推广。云南经济管理学院坚持以学生为中心，以志愿服务工作为平台，以基地建设为突破口进行深度合作，并作为学院学生“职业素养”培养训练的主要教学场所，与昆明长水国际机场共同开展一系列职业化教学及实习活动。
按照人才培养方案及教学计划规定及昆明长水国际机场校企合作项目要求，学院优先选派优秀学生参加机场服务工作，完成既定工作后获得相应学分。凡到长水机场参加社会实践的学生均认定为校外顶岗实习，并按照相关规定对实践学生进行考核评定。
3.2人员配备及职责
学院成立长水机场校企合作项目工作领导小组、二级学院工作小组以及带队指导教师工作组，配合机场管理方做好各项工作。
领导小组主要负责做好志愿者招募、培训和项目运作工作；做好服务期间志愿者的培训、学习、业余文化生活及思想政治工作；做好学校与机场的协调工作，及时反馈信息并解决突出问题等。
二级学院工作小组主要负责配合机场管理部门做好志愿者招募、培训工作；做好辅导员、学生干部动员、宣讲工作；做好教学调整安排、考核方案以及考级考证强化安排等。
学院要求指导教师常驻机场开展学生教育管理及指导工作，做好机场与学校信息互通；配合机场工作人员做好志愿者岗前培训及上岗排班等工作；做好志愿者日常到岗管理、工作质量监督、排班考勤等工作；做好志愿者思想沟通工作，解决日常生活和学习问题。
3.3相关设备的配备
根据机场实际条件以及实践学生生活需要，学院后勤处、信息中心等职能部门配备齐全学生生活所需的淋浴房、宽带、电话、洗漱台、床、桌椅、衣柜、面盆、晾衣架等生活设施设备，保障实践学生的日常生活所需。
3.4工作措施
3.4.1成立机场实践学生招募工作小组，做好校内社会实践学生的招募工作
由学院统一组织，各二级学院积极配合，经面试及政审后再向机场管理方提供实践学生名单。
3.4.2按照服务岗位及要求，选拔适合工作要求的学生
（1）现场问询服务岗位，要求形象气质佳，综合素质高的学生担任。
（2）行李手推车服务岗位，要求责任心强，吃苦耐劳的学生担任。
（3）行李打包服务岗位，要求动作敏捷，服务意识强的学生担任。
（4）电瓶车服务岗位，要求有驾照，一年以上驾龄的学生担任。
（5）行李寄存服务岗位，要求心态平和，责任心及服务意识强的学生担任。
3.4.3做好校内岗前培训工作
学院学生工作部、教学工作部组织做好实践学生的培训工作，学院提供培训教室，指导教师负责全程跟踪及考勤，以便实践学生及时到岗进行工作交接。
3.4.4做好实践学生的教学工作
学院教学工作部、继续教育学院、各二级学院对所涉及实践学生的校内课程进行调整，各二级学院根据招募学生具体情况进行课程调整，做好专业课程学分的归并工作；部分课程在机场完成教学，各二级学院根据各专业特点灵活处理。
3.4.5实施实习考核制度
由学生工作部、校团委、就业创业部、教学工作部联合机场管理方对实践学生的日常工作进行管理，按照机场管理部门相关工作要求及工作职责进行考核。由机场管理方负责工作业绩考核，协同学院团委评定志愿工作考核分数，比例占50%；指导教师及学生处对实践学生日常表现及出勤进行考核评分，比例占30%；按照实习进行考核，实习成绩与校内实训成绩互认，提交实习手册及相关总结考核材料，实习评分比例占20%；对完整参加并表现良好的学生，综合素质学分以满分（12分）记，公共选修课记6学分，社会实践记2学分，其他课程按照考核总分给予成绩及学分互认；考核成绩不合格则按照学籍管理规定进行相应处理。
3.4.6做好驻地日常管理工作
学院学生工作部、校团委、二级学院选派指导教师驻长水机场，负责所有实践学生在机场驻地的工作、学习、生活管理，全程参与校内外培训及机场实践学生的管理，协助机场管理方进行分组、分班、分床位等。及时处理日常问题及矛盾，召开专题会议，负责考勤及评优考核、干部选拔等。参考机场工作要求撰写《志愿者工作管理细则及服务指南》、《突发事件应急预案》、《安全操作手册》、《志愿者服务考核及评优标准》。
3.5建立突l事故应急处理机制
学生在校外实习期间突发事故、事件时，应提高快速反应和处置能力，将防范和处置工作纳入到法制化、科学化和规范化的轨道，最大限度地降低突发事故、事件的危害，确保教学秩序的稳定，学院制定了一系列紧急事故的预防和处理措施。
3.5.1成立应急处置工作领导小组
工作领导小组组长由学院领导和机场管理方负责人共同担任。领导小组成员中有1人作为驻长水机场的管理人员对实践学生直接进行管理。
3.5.2制定突发事件的预防措施
（1）加强安全警示教育工作。在校期间，任课教师要增强安全防范意识，结合本课程情况，对学生开展日常安全教育和职业安全教育。
（2）学生参加校外实习和其他实践性教学活动时，要始终坚持“安全第一”的原则。
（3）驻校外社会实践基地管理人员要树立责任意识，发现学生在社会实践过程中存在不安全、不规范、不遵守纪律的行为时，要及时制止，并立即向其家长和学院通报。
3.5.3形成应急处理程序
（1）驻地指导教师要在第一时间赶赴现场，做好学生思想工作，维持秩序，及时了解、汇报事故情况；做好现场信息的收集及现场人员谈话记录、签字等工作。
（2）应急处置工作领导小组组长及相关人员，进一步详细了解事故发生情况，做好相关人员思想工作，采取有效措施防止事态进一步扩大。
（3）应急处置工作领导小组根据事故、事件发生情况，研究处置办法，协助机场等相关部门做好善后工作。
（4）突发事故、事件调查处理后，应急处置工作领导小组应如实陈述和反映事实，以书面形式报送学院和长水机场管理方。
关键词：创新工场；精细化管理；实践教学
商学院创新工场为丽水学院首批校内创新实践基地，致力于培养商科学生的实践能力、创新能力和创业精神，使课堂理论教学得到有效的延伸，通过学科竞赛、科学研究、项目实践、专业论文等活动的开展，培养和提高大学生自身的实践能力和创新精神，为不同学科提供交流、合作的平台，形成了以主动适应市场需求，具有商学院特色的的实践教学模式，取得了显著的成效。
一、基地人员结构
实践基地人员组成：实践基地项目建设负责人、实验员、实践基地指导老师（专任教师）。指导大学生创业、创新、创意实践活动。实践基地项目建设主要负责人负责实践基地工作的整体安排，实践基地预算的控制、实践基地建设规划。实验员负责实践基地水、电、门、窗日常的安全工作、基地实验器材的保管工作、教学实践基地对学生清洁卫生、安全工作的监督和实验器材的清点与破损登记、补充。负责其日常的保养维护，保持清洁、整齐。负责实践基地的消防安全工作，落实电源符合仪器设备的电压和功率要求，经常检查其完好性，发现故障，要及时检修。室内准备适量灭火用沙袋和适合于不同性质火灾的灭火器。协助实践基地指导教师在学生实验实施过程中对学生的操作进行辅导和答疑；负责教学实验室的规划、设置、功能分布；负责实践基地规章制度的落实；协助实践基地负责人及指导教师及时总结实践基地建设的经验和教训；主动、积极参与实践基地的创新改革。积极参与科研工作、编制新开实验的大纲、实验指导书、课题、教材编写及科研论文的撰写。
商学院创新工场指导教师团队是一个高职称、高学历的科学研究队伍，具备很强的学术科学研究能力，多位教师荣获全国电子商务竞赛和全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛优秀指导教师，有丰富的执教经验和理论知识水平，具有丰富的竞赛指导经验和创业管理的实践经验，业务能力较强。其中50%为年轻教师，专业水平高，发展潜力大。实践基地指导老师岗位职责：保质保量地完成实践基地负责人分配的实践基地建设任务；指导学生过程中有责任保证实践基地设备的完好使用，设备使用有问题可以请实验人员进行协助。
二、精细化日常管理
实践基地时刻保持文明整洁和良好的工作秩序。各开放实验室制订的学生实验守则、主要操作规程等与实验室工作秩序直接相关的规章制度上墙。为满足教师和学生的探究、学习需求，加强学生的素质教育，充分发挥实验室的资源优势，促进实验教学改革，提高实验教学水平，实训中心通过申请不定期向专业内的师生开放。开放申请及管理细则如下：
申请细则：为了满足指导学生创新实验、参加学科竞赛、毕业论文以及教师科研需要，实践基地就实验室开放时间、开放场所基地建设负责安排实验人员负责管理。在节假日或休息时段开放时，由实践基地安排人员负责管理或由指导老师自行负责管理。
管理细则：（1）实践基地建设负责人全面负责实验室的开放工作，妥善安排实验人员负责实验室、设备和物品的管理；负责开放实验项目审查、学生的管理、开放实验室的管理。（2）实践基地的开放着力培养学生科学思维能力、综合实验能力和科学创新能力，满足教师科研改革创新的需求。（3）实践基地开放期间指导老师有责任保证学生及实验室的安全。（4）学生进入实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。（5）进入开放实验室的师生要严格登记进入时间、所用设备名称和编号、设备使用状况、离开实验室时间，对设备使用有疑问可以请实验人员协助。（6）开放实验室内保持安静、整洁。特别注意安全，做到：防火、防爆、防毒、防电。（7）实践结束后，整理好设备，关好水电及门窗，方可离开开放实验室。（8）在未安排实验人员参与开放管理的特殊时段，开放期间由指导老师直接负责。
三、商学院创新工场实践基地创业创新氛围营造
商学院创新工场作为创新人才培养基地，有其相对独立的文化建设和文化价值追求，基地建设也应体现特色，着力培养学生良好的职业道德素质和职业能力。通过实践基地企业文化氛围营造，深入推进理论与实践支持。企业文化是企业的“灵魂立法”，大体有六类现象，即：价值观念、思维方式、行为准则、习惯氛围、工作作风、人际关系。建设实践基地企业文化的最终目的就是优化育人环境，对于促进学生的全面发展具有特殊的作用。营造职业环境，让学生真切地感受到一种职业氛围。在精神方面，指导教师要注重强化学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和团队合作意识等，培养学生良好的职业道德，增强学生的职业角色意识。实践基地是营造企业文化氛围的关键场所，拓展性地吸纳企业文化，培养学生对今后工作价值的认同感。实践基地可以将学院的制度文化和行为文化相融合，汲取优秀企业的管理经验和文化内容。如进入开放实验室，实行登记，严格实践操作规程；建立健全各项规章制度，特别注意培养与企业员工相同的行为规范。督促学生遵规守纪、按章操作、令行禁止、训练有素。强化学生的日常生活行为规范；在实践基地内感受到浓厚的企业文化熏陶，接受具有企业化的校@文化教育，领悟到的是企业的严格管理，这样有利于学生养成良好的职业意识和职业行为习惯。
四、结语
商学院创新工场通过培养学生的实践能力、创新能力和创业精神，使课堂理论教学得到有效的延伸，通过学科竞赛、科学研究、项目实践、发明创造等活动的开展，培养和提高大学生自身的实践能力和创新精神，为不同学科提供交流、合作的平台。依托大学生创新基地，加强与企业建立产学研结对合作关系，共建联合实验室，共建大学生创业见习基地，实现教学、科研和生产的有效结合，构建商科创新人才的重要实践平台，产学研合作平台。通过精细化管理，充分整合、利用现有实验教学中心、实验室、学生活动中心、校内实习实训基地等资源，拓展、开发其创新活动功能，在场地、设施、师资等方面满足了学生开展创新活动需要。
参考文献：
1．志愿精神的含义
志愿精神是一种利他主义和慈善主义的精神，是一种自愿的、不为报酬和收入而参与推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的精神，是公众参与社会生活的一种非常重要的方式。
2．志愿精神的实质
第一，奉献。志愿者在不计报酬、不求名利、不要特权的情况下参与推动人类发展、促进社会进步的活动，这些都体现着高尚的奉献精神。
第二，友爱。志愿服务精神提倡志愿者欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重，这便是友爱精神。
第三，互助。唤醒人们心中的仁爱与仁慈，帮助人们走出困境、自强自立。
第四，进步。志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。
二 培养高职学生志愿服务精神的意义
1．志愿服务助力高职学生实现自我，完成人生角色转换
根据马斯洛需求层次理论，人类的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求及自我实现需求五类。一般而言，高职生已从生理需求和安全需求进入社交需求以及更高层次的尊重需求和自我实现需求层面。通过志愿服务活动，志同道合的学生可以建立友好协作关系，组成团队，在帮助他人的过程中实现自我价值，提高自身素质，同时也感受到他人对自己的尊重，使精神和心灵得到满足。志愿服务中技能优势的发挥、学习成果的体现、自我价值的实现，对帮助高职生摆脱高考失利心理阴影、重塑信心不无裨益。
2．开展志愿服务是高职院校全员育人的需要
全员育人的难点在于专业教师的参与，目前高职院校思想政治工作主要是通过思想政治教育工作者来进行，专业教师难以深入其中。究其原因，一方面是专业教师授课任务重，精力有限；另一方面，学校缺乏专业教师在思想教育领域施展才能的平台。专业教师就行业规范、职业道德等方面对学生的教育比辅导员更具优势，志愿服务为这一平台的搭建创造了条件。高职学生为社会提供高水平的志愿服务离不开专业教师的指导，专业教师在对学生进行指导过程中体现出的道德水平、职业精神、专业水准等会潜移默化地影响学生，同时专业教师思想道德水平、职业道德理念及敬业奉献精神通过志愿服务也会得到进一步的锻炼。
3．志愿服务有助于提高高职学生的社会适应能力
社会适应能力是指人为了在社会上更好地生存、生活而进行的心理及行为上的各种适应性的改变，并对改变做出行动的一种执行适应能力。社会适应能力强的高职学生能充分发挥主观能动性积极改变个人因素来满足环境的需求，促成自身良好的组织表现和职业成就。志愿服务能有效地扩大高职学生的社会关系资源，提升高职学生的社会适应能力，缩短他们的职业适应期。
第一，高职学生在参加志愿服务中能建立更加广泛的人际关系，并获取社会资源，从而有助于未来的发展。高职学生的志愿者身份能帮助其在接触他人和社会时更易获得信任与帮助，以此扩大人际关系网络，增加社会资本。
第二，在青年志愿者组织中，高职学生积极主动地参与志愿活动的管理、策划和组织工作，工作中出现问题或困难时，互相沟通，互相帮助，团结协作，共同致力于目标的完成。这种民主、平等、友爱的工作氛围，使高职学生的团队合作能力得到了提高。
第三，高职学生志愿者通过体验不同的服务岗位，不同的服务环境，接触不同的服务对象，锻炼了人际交往能力和处事应变能力。在志愿服务中，志愿者往往需要进行各种各样的工作，会随时面临不可预期的问题，而通过学习处理和解决这些问题的方法，高职学生可以提高处事应变能力，为以后融入社会解决所面临的更多问题做好准备。志愿者无条件的奉献精神，会增进整个社会对志愿者的信任感。
三 建立培养高职学生志愿服务精神的长效机制
1．依托人才培养模式改革，推进高职院校专业志愿服务发展
高职院校志愿服务应着力于“专”，为社会提供高水平的专业志愿服务，体现鲜明特色。结合专业实践开展志愿服务，走思想政治教育和专业实践训练相结合的道路，可以显著提高志愿服务层次和水平，增强思想政治教育的实效性。将实践课程贯穿于整个教学环节，建立工学结合、行动导向的课程体系是当前高职院校人才培养模式改革和发展的主流。以高职信息安全技术专业为例，在专业教师的指导下将专业实践训练和专业志愿服务结合起来，推动防火墙技术、VPN技术、入侵检测技术、漏洞扫描技术、内网安全保密及审计技术、黑客侦查与追踪技术、防病毒技术、数字认证技术、网络安全和信息安全等方面工作的有效开展。专业技能学习是一个由浅入深、由短及长、由单项到综合的过程，结合专业实践开展专业志愿服务必须遵循这一规律。具体需要注意三个方面：一是学生已经掌握或初步掌握的技能要领，且必须在教师的指导下操作，以保证成果质量，同时确保不出现安全责任事故。二是需要一个相对较长且较为完整的时间段。就高职信息安全技术专业而言，学生需要在一段时间内至少就防火墙技术、VPN技术、入侵检测技术、漏洞扫描技术、内网安全保密及审计技术、黑客侦查与追踪技术、防病毒技术、数字认证技术、网络安全、网络攻防演练、FC－SAN/IP－SAN/NAS架构存储及备份、双机热备份等信息安全项目中的某一分项目开展专业志愿服务，才能在开展志愿服务的同时完成专业实践训练。三是选择适合的网络信息安全技术项目。企业网络信息安全项目难度较大，适合结合顶岗实习开展志愿服务；校园网络内网安全保密及审计技术难度比较小，更加适合开展综合训练活动。
摘 要 本文研究的是公安警察院校射击教学中学生常见的心理障碍及应对策略等问题。文章首先简要分析了在公安警察院校射击教学中学生常见的注意障碍、恐惧障碍以及过度焦虑等常见的心理障碍问题，然后又据此提出了针对学生的学习情况及时的进行心理指导和积极运用虚拟现实技术来开展学生的心理素质训练两点应对对策，希望对公安警察院校射击教学活动的开展能够有所启发。
关键词 射击教学 心理障碍 应对策略 公安警察院校
射击是我国人民警察最为基础的警务技能之一，对于公安警察院校的学生来说能否掌握良好的射击技能将会直接影响到其能否成为一名合格的警校毕业生，同时也直接影响着其在走上工作岗位之后能否成长为一名优秀的人民警察。而良好的心理素质则是影响学生射击学习的关键性要素，在开展射击教学的过程中，只有及时的了解和掌握学生的心理状态并进行有针对性的心理指导和心理干预，才能够确保学生射击技能的学习与提升。鉴于此，本文就针对公安警察院校射击教学中学生常见的心理障碍及应对策略问题进行了简要的分析。
一、公安警察院校射击教学中学生常见的心理障碍
（一）注意障碍
在公安警察院校射击教学中，学生的注意，实际上指的就是学生的心理活动对“射击”这一特定活动的指向与集中，或者说是学生在射击的过程中抵抗外界干扰不分心的能力。注意是一个人心理过程正常进行不可或缺的必要条件，其本身并不是一个独立的过程，而是人的感觉、知觉、记忆以及想象、思维和情绪等心理过程共同作用的结果。由于在开展公安警察院校射击教学的过程中，很多学生都是初次接触射击运动，极易出现将注意力指向外部因素的情况，如：不适应子弹爆炸的声音、过度关注枪什么时候响以及后坐力等等，因此，常常就会出现注意力难以集中、不能正确分配注意力、注意力不能从某一注意对象上转移到其他注意对象上等问题，而这些就是所谓的注意障碍。注意障碍一旦出现往往就会对学生射击动作技能的学习与掌握产生消极不利的影响，所以，在开展公安警察院校射击教学的过程中一定要注意关注学生的注意障碍问题。
（二）恐惧障碍
恐惧障碍，简单来说，是一种与回避行为相关联的、对某一类特殊环境的非正常惧怕所造成心理障碍。在开展公安警察院校射击教学的过程中，学生最为常见的是单纯性的恐惧障碍，也就是对某一具体环境，例如：靶场或者是手枪的杀伤力所产生的惧怕心理。由于部分学生在以往的学习与生活中对射击的了解不够全面或是曾经听说过一些因为不规范用枪而引发自身伤害事故的案例，因此本身就对于射击带有一定的恐惧感。再加上，在射击时枪声的分贝比较大，又距离射击者比较近，所以，常常就会引发部分学生的恐惧心理，造成恐惧障碍，影响学生射击水平的提升。虽然说，这种情况导致的恐惧障碍，在一般情况下往往会随着射击课程的开展而逐渐的淡化，但是，同时对于射击成绩过分重视、唯恐脱靶或者是打不好等原因造成的恐惧心理则会加重，所以，在开展公安警察院校射击教学的过程中，教学人员应始终注意关注学生的恐惧障碍问题。
（三）过度焦虑
焦虑是一种常见的负面情绪和心理障碍。一般来说，焦虑通常可以分为状态焦虑和特质焦虑两个主要的类别，其中，状态焦虑指的是人在处于某种情境时所出现的一种短暂性的、强度多变的心理状态；而特质焦虑指的则是个体经常性出现的一种焦虑体验。在开展公安警察院校射击教学的过程中，学生最为常见的是状态焦虑，引发这种焦虑的原因主要有三种：一是，对于射击学习的兴奋，也就是在刚刚接触射击教学时，对射击所进行的各种猜想和期待；二是，射击学习中的恐惧感，也就是上文所分析的常见的心理恐惧问题；三是，射击学习中的疲劳问题，例如，由于教学的方法选择不够恰当或者是训练的负荷过大等引起的疲劳，也会引发过度焦虑，让学生出现反应迟钝、紧张以及情绪不安等问题。
二、公安警察院校射击教学中学生心理障碍的应对策略
首先，针对学生的学习情况及时的进行心理指导。及时的针对学生的学习情况进行心理指导和心理干预是避免公安警察院校射击教学中学生常见心理障碍主要途径。在针对学生进行心理指导时，可以采用非语言交流的手段，例如：目光、表情、身体姿势和身体动作等，也可以采用语言交流的手段，例如：询问、鼓励等等，同时也可以综合运用这两种交流手段同时进行，以实现对学生各种心理障碍问题的及时了解、掌握和干预。例如：针对学生的注意障碍问题，就要在细致观察发现问题之后，通过意志训练、表象训练等方法来引导学生形成正确的注意指向；针对学生的过度焦虑问题，则可以通过组织开展具有趣味性的活动来进行分散和转移，还可以引导学生利用心理暗示、呼吸放松、意念控制等方法来放松情绪、缓解焦虑，将心理状态调节到理解的状态之中。
其次，积极运用虚拟现实技术来开展学生的心理素质训练。要缓解和消除公安警察院校射击教学中学生常见的心理障碍，不但要从心理的层面入手，及时的为学生提供心理指导和心理干预，还要注意运用虚拟现实技术等现代教育教学技术来组织开展心理素质训练活动。例如：针对学生的由于枪响所导致的恐惧问题或者是注意问题，就可以采用声音模拟训练法来开展训练，通过在实弹射击前进行子弹爆炸声音模拟训练的方式，来提高学生对于射击过程中枪声的适应性，解决学生由于害怕枪声所导致的各种心理障碍。
参考文献：
一、独立学院大学生的就业心理误区
（一）期望值过高，出现有业不就。现在我国的独立学院当中的学费一般都是比较高的，一般来说学生在读完了本科四年之后学费的费用都会高达六万到八万。这种收费已经是大大的超出了很多的城乡居民特别是农村家庭对于学费的承担能力。所以说无论是学生自己还是学生的家长在付出了四年如此昂贵的教育投资之后都会对之后的工作抱有很高的期望。学生以及家长都会期望在毕业之后找到一个好的工作，很多的学生在就业的过程中就会过分的追求工资待遇。所以说在进行择业的时候一旦出现了投入与回报不成比例的时候，这些独立学院的大学生就会产生很大的心理落差，从而就会走入“有业不就”的误区，走入这个误区之后就会导致很多的大学生丧失了就业的良机，出现了被迫不就业的现象。
（二）依赖心理突出，被动就业。在独立学院的大学生当中有很大一部分都是来自比较富裕的家庭当中，这些学生的家长一般都是具有着比较不错的经济实力以及比较理想的社会地位。这种富裕的家庭当中学生很有可能在享受着丰富的物质文化生活的基础上精神文化生活会比较的贫乏。这也就导致了这一类的学生在上大学之后表现出来的就是不愿意承担责任，往往缺乏自己的独立意识以及独立的决策能力以及积极进取的精神。这种依赖心理的主要表现就是两个方面，第一个方面就是这一类学生自持自己是大学生，就觉得自己毕业之后能够找到称心如意的工作。第二个方面就是这些大学生一般都是不愿意自己进行思考做出决定的，也就是缺乏自我选择以及决断的能力。这也就导致了这些学生有时候会充满着斗争的意识但是没有进行斗争的勇气。所以说在找工作的时候往往都是在等待，等待父母进行安排，这也就形成了被迫就业。
（三）大城市情节重，出现就业偏执。现在的人们都是具有着从众心理，独立学院的大学生也是不例外的，大学生都是喜欢追求发达的城市以及工作的高待遇。现在的独立学院当中很多学生的家庭背景比较好，都是来自经济比较发达的城市，所以说这些学生对于就业地区的要求也就比较高。在对独立学院的大学生进行就业调查的时候，大约有百分之八十三的学生都比较想要到沿海的发达地区进行工作，还有百分之十二点六的学生是比较希望到发达城市的周边城镇进行工作的，仅仅只有百分之四点四的学生想要到西部偏远地区进行工作。这也就体现了现在学生的大城市情节，在进行就业地区的选择上是比较偏执的。
（四）认为独立学院大学生不如公办学院的大学生，畏惧就业。现在的独立学院的大学生普遍都是存在着学历背景上的自卑感，在独立学院当中的大学生普遍的认为公办学院的办学历史悠久，有着更加雄厚的师资力量，专业教学方面比较优秀，自己就读的独立学院与其进行比较的话存在这起步比较晚、底子薄以及名气不高的缺点。这些学生在进行就业的时候一方面希望自己能够谋求到理想的职业，另一方面还怕被用人单位拒之门外。再加上对自身学历的自卑也就逐渐的走入到了畏惧就业的误区当中。
二、解决独立学院大学生的就业心里误区的对策
（一）端正心态，正确的认识和评价自己。在独立学院当中的大学生应该对自己的专业发展、思想品质、价值目标、适应能力以及知识结构进行一个比较清楚的认识，找到自己的优势以及劣势，这样才能够更好的找到自己与社会的最佳结合点。弄清楚这个问题之后，大学生在进行就业的过程当中才能够更好的根据自己的优势和劣势找到最为适合自己的工作。
（二）正确的认识职业的价值，树立合理和开放的职业价值观。一个职业的价值包括了成就、权利、交往、义务、责任以及环境等很多的因素，这些因素之间是相互联系相互影响的。所谓的职业价值观就是人们对于职业的认识以及态度。这种价值观影响着人们的择业心态以及择业行为，并且为自己选择一个职业提供十分充足的理由。所以说大学生在进行就业的选择时不能够片面的考虑工作的经济收益、工作条件以及工作地点等因素，更重要的是需要考虑工作对于自己发展的影响以及作用。不能够只是单纯的追求那些大城市当中的工作，还需要看清的就是现在的大城市当中存在着人才高度密集的特点，我们可以在结合自身条件的基础上来选择那些工作条件不是很理想但是具有着很大的发展空间的工作。
一、新媒体的内涵及其信息传播的特点
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、手机短信、触摸媒体、手机APP、微信、易信、微博等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。新媒体在信息传播方面具有信息渠道多元化、受众接受信息主动化和信息传播内容丰富化等特点，但同时也面临着媒介载体的安全性、信息的权威性、突发事件的应急性等挑战。
二、新媒体对民办高校学生党员教育工作的影响
新媒体对民办高校学生党员教育工作的影响主要体现在以下几个方面：第一，新媒体丰富了民办高校学生党员教育的内容，为基层党务工作者提供了丰富的素材，学生党员提供了良好的自学资源；第二，新媒体拓宽了民办高校学生党员教育的形式，使党员教育不再受到时空的局限，为学生党员教育工作提供了更加广阔的教育与实践平台；第三，新媒体增强了民办高校学生党员教育主客体的沟通，充分调动学生党员自我教育的主动性，更好地发挥学生党员的主体作用；第四，由于新媒体传播的信息非常繁杂且多元化，对民办高校学生党员的理想信念和价值观产生了一定的影响；第五，新媒体冲击了民办高校的传统教育方式，减弱了传统教育方式对学生党员的影响，限制了传统教育方式对大学生党员教育效果的发挥；第六，新媒体对民办高校党务工作者提出了新要求，新媒体时代，网络舆情危机也越来越常见，对党务工作者的素质提出了新要求。只有在充分认清楚新媒体对民办高校学生党员教育工作影响的基础上，才能趋利避害，更好地发挥新媒体在民办高校学生党员教育方面的作用。
三、新媒体环境下构建民办高校党员教育管理长效机制的路径
（一）创新教育理念
首先，民?k高校学生党员教育管理机制的建立需要在创新教育理念的前提下进行，以提高学校学生党建教育水平。具体的创新教育理念是将学生党建与思想政治教育相结合，全面提高学生的思想政治觉悟，大体包括以下几点：第一，加强对学校员工的培训力度，不断提高他们的思想政治觉悟，以完成对学生的高效教育与管理，进而实现党建与思想政治相结合的目的；第二，德才兼备与专兼结合。要想实现这一理念的创新，就必须要选拔高素质的政工人才，不仅需要对他们的思想政治教育水平进行衡量，还需要考虑他们的管理能力以及思想作风等素养，全面达到提高民办高校党建教育水平的目的；第三，树立“育人为本，德育为先”的教育理念。这就需要政工人员将教学与管理服务进行有效结合，做到教书育人、管理育人、服务育人，进而响应新媒体环境下民办高校学生党员教育管理长效机制的构建。
（二）创新教育模式
根据学生不同成长期的特点，需要民办高校党建教育工作人员不断创新教育模式，以适应对学生的针对性党员教育管理。具体应当包括以下几个方面：第一，相关民办高校党建教育工作人员需要对入党积极分子进行能力评估，具体包括学生的学习能力、工作管理能力以及思想政治觉悟等，制定出有针对性的教育管理对策，全面培养学生的综合素质，以适应新媒体环境对民办学校党员教育管理的需求；第二，对预备党员要加强教育管理。在开展预备党员教育管理时，需要端正学生的入党态度，使他们明确入党的实质性目的，从而全面提高自身的文化素养和思想道德觉悟；第三，加强对正式党员的后续教学。对于已经成为正式党员的学生，相关党建教育工作者需要对其进行后续教育，目的是进一步提升学生的理想信念和综合素养，帮助他们全面成长。总之，在新媒体环境下民办高校学生党建教育工作中，需要从以上三方面进行教育模式的创新，提高党建教育管理质量，从而为民办高校全面发展党建工作奠定坚实基础。
