时间：2023-10-11 10:10:43
序论：在您撰写棒球运动员选材方法时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
一、高校棒球运动员的选材原则
运动选材是运动训练和竞赛的起点，它直接影响到训练竞赛的成败。随着我国普通高校棒球运动开展的迅速普及和竞技水平的不断提高，运动员选材的问题被提上了议事日程。笔者是高校学生棒球队的一名教练，从事棒球训练竞赛工作已有十多年，通过训练、比赛的实践及学习思考、总结，工作不断地循环，由最初的盲目训练转变为科学训练；由单纯比赛训练过渡到全面的系统训练；由单一条件选拔运动员过渡到结合高校实际科学选拔运动员。
1.高校棒球运动是非职业棒球运动。学校在成立棒球队进行选材时，决不能按照职业棒球运动员的选材标准和方法进行选材。
2.在学生起点低、基础差、供选人数少的情况下，首先要对热心于棒球运动的学生各方面的情况做深入细致的调查了解和排序。
3.选材要特别突出选材诸因素中与棒球运动专项特点相关的最密切的因素，决不能面面俱到。
4.根据棒球运动的规律与特点，区别对待学生的全面身体素质和专项素质。从运动训练学的角度选材，棒球运动员既要具有速度、力量、耐力、柔韧性和灵敏性这些全面的身体素质，也要具有符合棒球运动技术特点和比赛特点的专项素质。那么我们在选材时应侧重专项素质，选材才是符合实际的。
5.对身体形态的要求也不需要“高大上”，而是服从于身体素质的要求，只要具备较好的身体素质，身体形态可不予考虑。
6.要十分重视对高校棒球运动员心理与意志品格方面的选材。
二、高校棒球运动员要根据心理与意志品格选材
1.棒球运动是室外运动，有时会出现较强烈的身体对抗。典型的棒球运动员都具有因训练而晒得黝黑的脸庞，看上去是那么坚毅、沉着、自信、充满着担当与魄力，不论是流泪还是欢笑，都是那么天真而纯粹。既有青少年独有的青春与热血，也有成人所必需的勇气与责任。因此在对学生进行意志品格选材测试时，一方面要了解其家庭背景和成长经历；另一方面，也要结合环境和场景在棒球运动训练中进行相关的考查，尽量选择具有顽强意志品格、勇敢果断、不怕苦累、具有牺牲精神的学生。
2.棒球是集体运动项目，比赛中经常会出现依靠运动员个人能力发挥而得分取胜的情况。因此，需要运动员具有强烈的集体团队精神，具有能把个人得失融于或服从于集体团队获胜的品格。例如棒球比赛中，如果自己没有打二垒安打的自信，教练发出做出牺牲触击暗号，将球触到一垒方向，让对方杀掉自己，让在一垒或二垒的队友上到二、三垒，这样的牺牲对于整个团队无疑是意义重大的。又如牺牲高飞球，在三垒有人的情况下，挥出深远的高飞球，即使让对方接杀了，却争取到三垒跑垒员回到本垒得分的时间，这样的牺牲也是完全值得的。还有在棒球进攻时，虽然是一人面对九人，但后面的队员在支持着先发选手，自己是后者的开路先锋，只要未到三出局，即使场上只有一个人，即使垒上一个人也没有，你也不是一个人在战斗，这种集体团队意识是必不可少的。同时还必须具有在关键时刻能勇于站出来承担重任，一击制胜或一扑取分的英雄主义精神。高校棒球教练可通过班级集体的校内竞赛，观察参赛学生这方面的表现，择优选取，并观察学生在班级集体中是否能融于集体，而不是独自行事，处理不好与同学的关系的人坚决不要。
3.有人说“棒球运动最内核的精神在于对规则的自觉归顺”，我觉得很有道理。棒球的规则手册内容十分复杂而丰富，例如对界外球的判定有内野界外球和外野界外球，内野球滚到外野，外野球弹回内野等等。因此遵守棒球规则在运动场上才会受到裁判的保护而不至于受伤，个人权益才能得到维护。在比赛场上规则与自由的对抗，确定性与不确定性的矛盾，能体现棒球运动员遵纪守法的品格。这也是棒球运动员心理和意志品质很重要的一个方向。因此要注意了解学生的组织纪律和法制观念。那些无组织无纪律、视规则为儿戏的学生应拒之门外，哪怕他其他方面都很优秀。
关键词 棒球 跑垒员 跑垒技术
中图分类号：G848 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
目前，国际棒球运动发展迅速，奥运会通过了允许非专业的棒球运动员参与棒球比赛，并制定了相关的条例，使更多对棒球有兴趣的人员能够积极的参与到棒球运动中来，可以在棒球运动中感受到棒球的乐趣。应该对棒球运动员进行科学化和规范化的训练，以便提高棒球运动员的跑垒技术，缩小与其它棒球强国的差距。所以应该突出跑垒技术的特点，掌握最佳的跑垒方法，为棒球队的取胜提供有利的保障。
一、跑垒员跑垒的条件要素
第一，在棒球比赛中对于跑垒技术应用较好的选手，棒球运动员应该在守备上具备高超的技能，能够肩负起守备工作的重要任务，在运动的主要关头防止失分现象的产生。跑垒员的成功跑垒不单单是由跑垒的速度构成的，所以在运动中必须要具备最低限的跑垒速度，清醒的头脑和反射神经速度都影响着棒球的比赛的效果。
第二，在棒球比赛中，当打到投手的球后，就可以向一端的跑垒冲击过去，就可以进行起跑了。没有起跑这一形式，就无法成为跑垒员。跑垒员进行成功跑垒的构成要素有：成功的起跑，棒球运动员跑垒的能力，正确的跑垒方法和跑垒意识。决定跑垒员跑垒意识形成的关键因素主要是指跑垒员需要根据垒上的具体情形和守备特点，对击球方向和击球落点迅速做出反应的意向，能够有效提升棒球运动员的棒球素养[1]。
第三，击跑员要想运用棒球的相关战术，首先必须要成为跑垒员，并且接受跑垒总教练的指导，根据教练员提供的暗号或者交换的暗号，来实现与其他跑垒员之间的战术沟通。
二、跑垒员的跑垒技术
第一，要想取得良好的成绩，跑垒员必须要掌握跑垒的技术，一个技术较高的跑垒员，在上垒后投球的那一刹那，会给对手造成离垒较近的视觉错误，实现对对手的牵制和干扰，使对手的投球目标发生动摇，并且能够实现对同组其他队员的配合，缩短跑垒员的离垒距离。在到达下个垒位的时候，应该做好滑垒和扑垒的准备工作。保障离垒、起跑和回垒等环节能够顺利进行。不管对手做什么样的牵制措施，都要与离垒保持一定距离，保障球能够快速回到垒上，为寻找下垒的方法提供条件。
第二，在棒球比赛中，跑垒运动员应该实现跑垒与其它偷垒技术的互相配合，主要的方式有单偷、双偷、偷本垒和牵制垒等。这是在投铺之间或者战术发生破绽的情况下，需要采取的战术。跑垒技术成果的优良，与偷垒技术的好坏和跑垒的动作有着重要的关联。在进行偷垒过程中，需要运动员掌握跑垒的基本技术，以便实现良好的跑垒效果。要想使偷垒达到良好的效果，最重要的条件就是跑的快，但是即使跑的再快，也无法超越球的速度，可以看出，速度不是偷垒取得胜利的先决条件，还需要运动员具备敏锐的直接感和运动神经，以此来达到偷垒的目的。所以，应该缩短和球速赛跑的距离，实现偷垒环节的成功率，可以弥补防备工作出现的破绽，使运动员的起跑达到良好的效果[2]。
第三，对于棒球比赛中垒上的跑垒员应该对击球的方向给予密切的关注，根据守备的位置和占位的状态等因素，对跑垒的方向迅速做出决定，不要站在一个位置，犹豫不决是否上下垒，准确的做出跑垒的决定是跑垒员必须具备的跑垒技术。同时，跑垒员还应该对如何进入前面跑垒和垒前被封杀等情况快速的做出判断，这些要求需要跑垒人员进行掌握，防止场上突况的产生，在跑垒比赛中，面对一些突发的情况，需要跑垒员具备一定的果断和勇气。
第四，棒球取得必胜的关键是需要跑垒员之间的默契配合，当一名跑垒人员由于牵制球而引发的偷垒或者出垒现象，其他的跑垒人员应该及时的做出反应，离开自己的位置，采用一定方法来吸引对手的注意力，协助其他成员共同来帮助被夹杀的跑垒人员。如果在垒上出现跑垒人员，需要跑垒人员具备高超的应对措施，来解决这一棘手问题。没有跑垒人员时，投手们要将注意力集中在投球上面，而一旦有跑垒员，就会分散跑垒人员的注意力。所以，跑垒员在垒上为防守人员的投球带来了极大的困扰[3]。
三、结论
棒球在体育项目中，需要集体的配合来完成，个人的能力强，也无法实现比赛的胜利。所以需要全体成员之间进行默契的配合，跑垒员需要掌握跑垒技术，对场内的突况，快速的做出反应，具备较强的专业素质。在棒球比赛中，跑垒员的成功进攻与击球员和组内其他跑垒人员存在着密切的联系，需要全体成员的相辅相成，共同努力来实现。跑垒人员需要具备快速的奔跑速度、良好的跑垒技术和良好的应变能力，增强比赛的成功率。
参考文献：
[1] 杨至刚.我国优秀棒球运动员专项身体素质训练理论与实践研究[D].上海体育学院.2012.
关键词：青少年 棒球 素质训练
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0150-01
棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目。在发达国家一直被作为教育青少年儿童全方位素质所不可或缺的工具。训练体制是棒球训练稳定发展的基本保证，而训练的手段是保持高水平训练的关键。经过多年的摸索、总结，结合自己平时的训练总结出有针对性的，对少年棒球发展的认识和训练手段。
一、科学选材
棒球项目对运动员的身体素质要求较为全面，以灵巧、速度、耐力、力量最为重要。首先要明确开展棒球运动的目的，少年时期开展棒球运动主要是为了普及和推广这项运动。不是一味着比赛拿多么好的名次，因此要求不一定很高，刚接触棒球项目的运动员首先是要培养他们对这个项目的兴趣，从而提高他们对这项运动的热爱。
二、传接球训练
传接球不仅仅是整个棒球运动的基础，也是棒球技术中不可分割的一个统一体。在少儿传接球训练中，徒手自抛自接是很重要的一课，把球掷向头上放，然后空手接，一方面提高对球落点的判断能力，一方面让自己的手亲自明白要用什么手型才能让球乖乖的被拿下，所以空手接球是带手套接球的前提，在我们带上手套的时候，自己要清楚，手套是为手服务的，它是增加我们接球面积和减轻痛楚的工具，而能不能接好球不在于手套的型如何，而在于手套里的手是否清楚球来之后的动作。当正确的接球习惯养成时，其表现在于：每次接球都会有漂亮的响声，及清楚球在手套的什么位置。
在少儿传球基本训练中，传球距离不宜太远，以领会动作，培养学的灵敏、判断力、协调性，速度反应能力。学会配合及团队合作，使队员们能体验成功的喜悦。教学重点：握球转体、伸踏转髋、传球。教学难点：接传球动作连贯、协调。投球的时候大部分的力量都是靠脚蹬地以及拧腰还有最后手指的拨球。从蹬地上来说，在蹬地的时候腿可以稍微弯曲便于发力，然后身体稍稍向后转一点，臀部先朝传球方向顶出去，然后腿部发力把身体向目标方向送，注意向前踏的那只脚落地后踩牢了，脚尖指向投球方向，不要出现左右旋转，而且两只脚和投球方向在同一条直线上。从拧腰上来说在抬脚准备投球的时候，身体可以稍微多向后转一点，然后投球时注意节奏，个人是推荐深吸一口气之后再憋气投球，注意拧腰的时机，最好是在向前伸踏的同时转过来，然后左手（一般是拿手套的手）从打开到向胸前收，给身体带来一个旋转拧腰的力，身体转到完全正面朝投球方向最好，不过根据不同的人出手习惯会有些微差距，身体转正之后向前压，感觉就像是有人在你背后推你一样，用身体把肩膀部位顶出去，最后从拨球上来说，拨球是投球最基本、也是最主要的，只有拨球好了球才有尾劲，投出去的球会给人一种往上飘的感觉。至于控点的话一个是靠平时多练，多积累，感觉到了控点自然就好了。
三、跑垒技术
作为少年在棒球比赛中，由于队员们球龄小，比赛经验不足，比赛中难免心里紧张，防守上也会出现很多的失误，根据实际情况，要善于把握对方的失误，给自己创造可乘的机会。离垒主要是和投手斗心理，离垒太远会造成投手的不断牵制，而回垒必须采用扑垒的方式才能保证安全，所以在投手连续牵制的时候过分造成体力消耗。离垒太远时自己必须随时注意投手的动向，因为怕被牵制，反倒影响自身的起动，因为你的精力放在迅速回垒和盗垒两个问题上了，所以容易造成起动慢。由于投手注意到你离垒过远，那么他会把投球的动作加快，从而给捕手传杀时间打出富裕，所以对你来说就更不上算了。
如果你不打算盗垒，只想通过离垒造成投手的精力转移从而投不好球，那么你应该在投手刚刚上板的时候就多离，在他合手以后通过余光看你的时候你更应该夸张的离开一大步，造成投手的分心，此时你心理的准备是随时准备回垒，以免被牵杀。造成很大的压力气氛，由于投手要顾虑到他的蠢蠢欲动，所以在投球上无法专心一致，控球上就会出现问题，或是为了防止他盗垒只好投直线球以便捕手的牵制，反而让下一棒打者比较容易打击。
四、打击技术
在棒球比赛中，击球能力的强弱往往决定了两队的胜负。这说明了打击技术在棒球运动中起着至关重要的作用。青少年打击技术的训练主要以：重心移动、挥棒节奏、击球点等几处环节，只有不断巩固基础，才能不断提高和完善打击技术。
竞技棒球运动中打击的技术是一项比较复杂，难度加大的技术。打击技术由于运动员的身体条件、生理条件、临场经验等因素决定的。要想在比赛时多打出一些安打、本垒打球，就必须提高击球的准确率。
关键词：棒球运动 训练手段 训练方法
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0047-01
参加全国大学生棒球联赛的高校越来越多，赛事规模覆盖全国，比赛技术水平显著提高。作为高校棒球专项教师，我愿将多年从事棒球教学训练的手段，提供给其他院校的棒球教师们参考，望有所帮助。
1 “趣味训练法”
大学时期是人的一生中最活跃的阶段，精力充足、兴趣广泛、好学与实践，在棒球教学中，将游戏和棒球训练融为一体的“趣味训练法”效果最佳。用这种方法可以培养学生的兴趣，使他们热爱棒球运动，只有热爱这项运动，才能投身于棒球运动的各项工作中去，成为一个真正意义上的棒球人。
（1）“趣味训练法”是针对教学课，课时少，课次少特点的训练方法，能使学生们的训练在快乐和兴奋中完成，避免刻板枯燥从而提高训练效果的目的。
（2）所有的初级训练都在竞争性的游戏中进行，可培养其竞争能力，培养争强好胜的“个性”和集体主义观念。
（3）在趣味训练的过程中，最易发现他们的运动天赋，因为在游戏中他们的天性、智力、才能最易显露，对那些兴奋度不高、反应迟钝者，应加大重复性训练来获得技术动作的认知。
（4）大学生的身体条件不一，但属于出力长力阶段，课上可安排一定强度与密度的身体素质训练，因而把一般的素质训练和技术训练融进游戏中完成是有一定的科学道理。科学的教学训练是我们每个教练必须遵循的原则。
例如，棒球游戏，首先定出简单的规则，将初学队员分成两组，使用橡皮球或网球，采用手抛或拳击球的方法进行比赛。再以后随水平提高可用抛击方式进行，逐步加大难度。
2 规则超前训练法
棒球运动可以说是规则的竞赛，学生队的棒球比赛尤其是这样。规则越熟、战术越精、比赛中运动员可以自主地抓住战机。单靠教练员在场外喊叫指挥不能解决规则不熟的问题，且会失去很多战机，吃一堑长一智，通过失败与成功的战例来培养学生们对规则棒球意识的了解与提高。
初学棒球的球员，在学基本技术的同时应重视棒球规则的学习，教练员应利用形象直观的场地做教具或划图（可自制磁性示教板，用棋子的不同颜色表明球、击球员、跑垒员、防守队员等）进行规则讲解、战术演变的由来等，将学生们领入棒球王国。
首先要求教练员熟练地掌握和运用规则，而且把规则归纳分类，由易到难、由浅入深，便于学生理解、记忆和掌握。重要的是讲明为什么这样制定规则，印象会更深，每次规则课以前，用十几分钟时间，采用口头提问的形式检验学习效果，不断强化规则，而且都要评分和给予恰当的评语，以激起队员学习规则的积极性。
其次是在实践中熟悉规则，可把教学比赛变成单项规则的竞赛，如跑垒比赛、触击球战术比赛，来强化某一特定规则。
3 综合训练法
集基本技术、战术配合，身体训练为一体的训练方法，以克服训练中教练少时间短的难题，提高训练效果。
我认为棒球的“灵魂”是“平衡能力”，接球、传球、击球、跑垒滑垒充分体现“平衡”的重要性，在复杂激烈的比赛中更是如此，而心理的“平衡”起着决定性作用。所以在整个训练过程中都要围绕“平衡”来进行。要达到这样地步，首先要让学生们树立“时间、空间、速度”三个概念，只要这样，才能使他们真正具备“平衡”能力，熟练地运用技战术，到达“自由王国”。
4 全方位训练法
初级训练的学生，不宜过早的选定位置，而应在全面掌握基本技术的基础上进行全方位（每个位置都学）训练，目的一是提高兴趣，二是观察每个学生的特点，培养他们的“个性”再结合实际需要逐步选定适合他们的位置，这样每个队员可以掌握两个位置以上的技术，10个人就可当成20个以上的队员来使用，就是说大大地增强了实力，教练员使用队员就可得心应手，选择的余地会更大。
在这里要强调的是大学生“个性”的培养。这在当今社会是十分重要的，一个没有“个性”的运动员前途不会光明，培养的价值不大。“个性”显明的球员，对事物会有独到的见解，敢于创新，技术上有风格，意志顽强，能“青出于蓝而胜于兰”。如果一个教练员培养的队员都是自己的反版，只会听指挥行事的乖孩子，那么这个团队的战斗力是不强的。
我们在组队选材时：除了看身体素质、心理素质外，还要注重他们的天分、气质、性格，在确定位置时还要征求选手自己的意见供教练参考，这样我们选材、育材的成功率才会大大提高。
5 具体训练方法
（1）上述“综合训练法”同样可达到此目的。
（2）让每个队员在每个位置上都训练过，使其了解每个位置的不同技术、战术变化的区别和规律，这样每个队员都能熟练地运用规则和战术，比赛中就可发挥出巨大的威力。
（3）通过全方位训练，使队员掌握“球性”和棒球运动“规律”树立清晰的“时间、速度、空间”概念和灵敏的感觉，就会迅速地提高棒球技术与意识，如果你所训练的学生有一半以上的队员达到这一标准，你就会拥有一个强大的阵容。
6 棒球知识技能竞赛法
除日常的教学训练学习外，利用六、日、假期等时机，进行棒球专项知识竞赛（内容包括基本技术、战术、规则、发展史、现状、发展趋势等等）或进行棒球专项技能比赛（内容包括投远、投准、全垒跑计时、轻打一弹球比赛、抛击打远比赛、防守位置比赛、教学比赛等等）优胜者奖以有意义的纪念品。
7 以老带新教学法
棒球训练中队员多、教练人手少是一大困难，用高年级球员辅导新手训练的三个作用：
（1）选品学兼优的球员来带新手，按照教练的训练意图完成训练任务，可大大减轻教练工作负担、提高训练效果与教学质量。
（2）以老带新训练模式、培养了高年级球员认真积极负责的教学态度。新手融入集体努力认真的学习过程。形成良好的学风、教学效果明显。
（3）促进高年级球员本身的棒球技术理论的提高与在学习能力的进一步增强。
棒球作为集体项目，团队整体水平高低，主要是看教练员。我觉得教练员应在教学实践中，不断地充实提高自身业务水平，要博采重长，凡是别人好的东西，都要学过来，消化吸收变成适合我们自己的技战术风格，通过学习来不断提高球队训练水平。
参考文献
个性，是指在一定的社会历史条件下，个人所具有的意识倾向性包括需要、动机、兴趣、信念、理想等，以及经常出现的、较稳定的心理特征(包括气质、性格、能力等)的总和。个性是人的精神面貌的总的体现，是心理研究的核心问题之一。心理学家把个性看成为导引行为的内在变量。不同的个性导致不同的行为，通过人的行为可以窥探人的个性。因此，可以说人的内在个性影响着人的行为方式，个体的行为方式可反映个体的个性特点。竞技运动是人类自身的运动，是一种以人为主体的社会实践活动。参加者的个性必然对其运动中的行为有着重要的影响，运动中的行为也反映出参加者的个性特征。因此，研究竞技运动与个性的关系。对于运动员的选材、运动训练的控制以及运动竞赛成绩的提高有一定的作用。本文拟就有关个性与竞技运动关系的研究现状及其发展作一分析。
1 国外研究现状
运动员与非运动员间的个性差异，主要研究者有Slusher,BhuUar,Thakur和Singer等_不同项目运动员间的个性差异。辛格(Smger)1969年研究表明。大学网球运动员的个性与棒球运动员的个性之间存在着差异；克罗尔(Kroll)1970年研究表明足球、摔跤、体操和空手道运动员的个性间存在不同的特征；参加集体项目的运动员与参加个人项目的运动员间的个体差异，其主要研究者有Perterson等人：优秀运动员与一般运动员间的个性差异，主要研究者有Qgilvie,Tutko等人；不同性别运动员间的个性差异，主要研究者有B-ushan,agmal等人；集体项目中不同场上位置运动员的个性差异。1982年克卡迪(Kirk caldy)在研究了排球、英式橄榄球、手球进攻队员与防守队员的个性之后得出的结论是进攻队员情绪更不稳定、更外向。摩根在70年代使用《心理状态调查表》，对优秀运动员的心理特征进行研究，其研究结果被称为运动心理学经典的“冰峰曲线”该曲线显示出优秀运动员比一般运动员在心理紧张、抑郁、愤怒、心理疲劳和心理紊乱方面得分较低，而在勇气上得分高。这种结合心理状态去解释运动员的心理特质解决了以往研究中难以解释的一些矛盾现象，是对特质模式的一种发展。研究者还把个性理论应用到运动实践中，结合体育科学及相关学科，指导运动员的选材、运动训练的控制及运动竞赛的成绩。摩根经过长期研究，利用个性变量与运动行为的关系进行预测选材，在美国奥林匹克队员选择中成功率达70％。辛格尔后1988年编制了训练一些闭锁性项目的心理技能的训练方法。马特斯编制了《运动竞赛特质焦虎测试量表》，认知焦虑是对运动成绩的重要预测指标。在研究的过程中采用的研究方法大致分为两类，第一类是客观评定法，即通过运动员在运动中的表现来评定其心理技能；第二类是采用主观自我评定法，即让运动员对特定情景根据自己的感觉做出评判通过运动员自我评定来判断其心理技能的高低。马霍尼1987年编制了《运动心理技能调查表》用于评定运动员高水平竞技表现相关的6种心理特征。纵观诸多研究，绝大多数研究者没有高度重视测量学或方法学的研究。他们不是去设计或制定一些适应运动竞赛领域的研究程序，而是借用于文献和学科中经典的心理学模式及测量方法。其理论也是由其他领域的理论和概念所组成。因此如何建立自己的理论模式，如何从多方面探索自己的研究问题，在创造和发展知识时要使用可供选择的方法学范例，是推动心理学发展的关键性问题。
2 国内研究现状
在国内，对于个性与竞技运动的研究工作起步较晚。主要研究有个性特征与某些运动成绩的关系；某些运动项目中运动员的个性特征及运动项目选材指标。自我控制与运动竞赛状况的分析：教练员和领导个性心理研究；关于运动员个性特征与运动创伤的关系汲个性心理与运动训练的关系等几个方面。其中，专项的个性特征；个性特征与竞赛、运动成绩的研究居首位，涉及的面也较广但分布不均匀。例如在田径中对于跑与跳的专项个性心理上的研究突出，而投掷方面的研究较少。对于个性特征与运动训练的研究，近些年来也日趋增多，其中对于两者关系的研究较多，而对于如何依据个性特征及其环境的不同来指导运动训练这方面的研究较少。在研究过程上大多借用国外的研究理论及其检测工具。例如《心理社会因素与射击运动员焦虑情绪的相关性研究》一文引用了艾森克个性问卷：《心理因素对我国男子射击运动员比赛时发挥好坏的相关性初探》一文中采用卡特尔个性心理测量表等。因此在今后的研究中必须建立一种自身的研究领域所推动而产生的理论。类似的研究应该从基础做起应深入到运动员的训练和竞赛中亲自体验运动员的思想和感情。在熟悉了这些情况之后，才能建立相应的理论和模式从而进行假设和验证。这也是运动心理学研究的方向。
摘 要 针对竞技游泳运动越来越广泛，在盛大的国际比赛中游泳项目的地位越来越重要，各体育强国对游泳运动越来越重视，就游泳运动员成绩进行了全面的分析和研究，并在前人的基础上总结了制约成绩的几个主要因素，为教练员和体育工作者选拔，训练，提高成绩等方面提供有效，可靠，实用的参考依据。
关键词 游泳运动 选拔 训练 竞技比赛 制约因素
一、游泳选材 指标的制约
（一）身体形态的选材
从流体力学的角度看，身高，肢长，臂薄，骨盆窄，手脚宽大的体型有利于提高运动员的成绩，所以，在身体形态方面应该选拔身长，体重略中等偏上，躯干较长，上肢粗长，肩宽，胸围大，髋窄，臂薄，下肢短细身材的选手进行游泳项目的训练，理想的优秀运动员应具备下述的特征：身材高，手臂长，肩宽髋窄，躯干形态呈倒三角形……
常用的身体形态学指标有，身高，体重，指距，克脱莱指数（体重/身高*1000），体形指数{（肩宽-髂宽）/髂宽*身高}胸围和手面积指数（手长*手宽）等。
（二）身体素质的选材
所谓身体素质，通常是指人体的基本活动能力，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的反映。通过背力的测试可以了解运动员的腰背肌的额力量的大小。背肌的力量可以粗略的反映运动员的力量素质。体后屈是反映运动员脊柱的柔韧性和腰背肌群的力量。各种泳姿的游进过程，都要求腰背肌群保持一定的紧张度，尤其是蝶泳。
（三）生物年龄的选材
在许多情况下，同年龄的儿童在生物学方面的发展速度和水平相差2～3年。因此，在对年龄组训练时期，就应根据少年儿童生长发育的规律。对每一位游泳运动员的发育程度做出正确的评价，才能有针对性地根据不同的发育程度，而不是根据年龄进行选材和制定多年训练计划，以及安排训练方法与手段。
二、游泳技术的制约
（一）重视技术的效果，保持合理的划频与划幅
划频是指单位时间内划水的次数，通常用次/分或次/秒来表示；划幅是指一次动作所划进的距离。以波波夫为例，在几名奥运会冠军中波波夫的划幅最大，而划频最少。
经调查得知，25届100米自由泳冠军运动员划频是39.5次/分，比30年前71.5次/分下降了近一半，而划步几乎增加了近一倍，这种发展趋势表明，两臂划水的实效是提高自由泳游速的主要因素，但从第24届与25届的冠军的情况来看，波波夫的划频比比昂减少了8.6次/分，划频提高了0.25米/次，而成绩并不占优势，同时说明凡是有个度，在着重发展划水效果的基础上，应保持适当的划水频率。
（二）重视“核心力量”的训练及身体协调用力在技术中的运用
美国科研人员和教练员认为，核心力量主要有3点：1.发力来自臀部；2.力是通过全身的协调工作进行传递；3.用力时保持身体平衡。游泳的力量自臀部发力，使力量传递到手臂，这一技术类似于垒球和棒球运动员投球一样，靠臀部转动发力传到手臂，将球扔出。在游泳技术中，就要求运动员能够协调用力。而要达到协调用力，一方面是增加运动员陆上的协调性练习；另一方面是提高运动员在水中控制身体的能力，通过运动员在游进中身体的滚动使身体的力量传至手臂和腿部。
三、游泳训练方法的制约
（一）训练量与训练强度的合理配合
20世纪50年代中期～70年代初大量运动阶段开始出现，量大但是训练强度比较小，采用大量的混合训练，间歇训练法。运动员容易产生疲劳。进入90世纪，随着训练理论的深入发展，人们也开始认识到不仅要注重训练的数量，而且要重视训练的质量（强度）。以美国为代表的大负荷派主张，不仅训练量要大而且还要和高强度训练很好的结合起来。
（二）高原训练
在高原环境下，大气压力随海拔高度增加而下降，使得单位体积中的氧减少。在这种环境中进行训练，给运动员额外的增加了负荷。研究发现高原训练可视为一种承受高乳酸的训练，在同样游速、距离条件下，高原训练的血乳酸值明显高于平原，但是这种增高，可以逐周逐次的下降；承受高原强度训练的适宜高度为1890米；高原训练提高了心血管系统功能的效率；高原训练的超量恢复，从乳酸—速度曲线右移，心血管功能的改善，血红蛋白的回升，提示为运动成绩提高的物质基础，反之亦然。
（三）恢复成为训练的一部分
尽管目前的研究对于疲劳产生的原因还不是很清楚，但随着人们对于疲劳机制的深入研究，恢复的重要性被广大教练员所认识。要保证运动员能够承受训练负荷、保持良好的竞技状态、避免产生过渡疲劳，就要求教练员和运动员在训练中采用合理的训练负荷并积极采用有效的恢复措施，才能保证运动员完成训练任务。因此，在当今的游泳训练中，恢复已成为训练的一部分，在训练中恢复训练已成为专门的练习被安排。在游泳训练后常用的恢复手段主要有水疗、按摩、药物等医学、生物学恢复手段。
四、结论
影响运动员成绩的主要因素：
（一）选材包括：身体形态，生理机能，身体素质，生物年龄。
（二）技术：技术的合理性有利于减少阻力；重视技术的效果，保持合理的划频与划幅；重视“核心力量”的训练及身体协调用力在技术中的运用。
（三）游泳训练：重视训练量与强度的合理结合；高原训练和在特殊环境下的训练在游泳训练中的应用；运动员的恢复越来越被教练员和运动员所认识，已成为游泳训练不可分割的一部分。
参考文献：
身为体育老师，对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。下面是小编为大家整理的体育老师实训自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
体育老师实训自我鉴定1体育工作鉴定一学年即将过去，承担本校三个年级六个班的体育教学工作。一年来，我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和欢乐。我把自我的青春和活力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的情景作简要的鉴定，以期为新学年的工作确立目标。
一、思想认识
在本学年里，作为一名年轻教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格自我的一言一行，力争在思想和工作上能起到一名党员应有的先锋模范作用。能认真学习领会上级文件精神，自觉提高思想素质，道德水准，时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态，追寻着奥运圣火的足迹和5.12汶川地震中的救援情景，并尽自我微薄的力量支援灾区。经常向学生和家长宣传党的教育方针，能正确处理学校和社会、家庭的关系，进取构成教育合力，为提高学生的素质打下坚实的基础。
二、教学工作
1.在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。
2.在教学过程中，能根据教学进度和教学资料的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的构成。
3.在工作中，能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试，并按国家过顶将测试情景上报。
进取开展阳光体育活动，搞好大课间改革，抓好每一天的“两操”检查和体育锻炼。
4.在本学年里，我认真对待，进取参与上级部门组织的各项活动，在县“阳光.奥韵”杯长跑比赛中，我组队参加比赛，有两名学生获得较好名次;
组织学生参加县教科所举办的团体舞比赛，效果良好;在初三年级中招体育，我利用有效途径，加大对学生的训练，最终体育考试成绩取得我校历史最好水平。
5.强化体育学科的教学，尽力丰富教师们的学校生活。
在本学年里，我成功策划并组织了学校体艺节，做到师生全员参与，增加了全体师生的运动热情，培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏精神。
三、其他方面
我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出全勤，空堂坚持坐班。并进取利用休息时间发挥自我的特长，撰写各类文学作品以及通讯稿件，效果颇丰。我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自我，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。
体育老师实训自我鉴定2送走繁忙充实的狗年，又迎来充满期望的猪年，回顾过去的一年，自我在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将20__年的个人工作作如下鉴定：
一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。
作为一名中年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。平时，我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自我，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自我首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，进取参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。仅有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
根据《新课程标准》的资料，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。在区优质课比赛中，我动脑筋、想办法，将教材进行分段教学，每段之间都是递进关系。同时，研究到学生身体素质的差异，按本事分组，教学因人而异，是每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。经过自我的精心设计，合理安排，这节课上的有声有色，效果很好，获区优质课一等奖。
学生普遍都害怕长跑50m×8这个项目。为了让学生达标，必须树立他们的信心，消除他们的恐惧心理。我给他们讲“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理，让他们认识到凡事在于人为，坚持就是胜利。在教学设计中，我安排课课练，学生每节课准备活动中沿操场跑三圈，每位学生每周有两次练习的机会，一学期结束时，五、六年级的学生达标合格率为98%，效果明显，从而到达了锻炼身体，磨练意志，提高素质的目的。
三、发挥特长，刻苦训练，办好女子田径队。
我是田径运动员出身，训练田径是我的特长之一。围绕着把我校田径队保住全区领先指导思想，组建田径队要从长计议，长要有规划，近要有打算。在选材时，我要求二年级至六年级都有学生参加，不仅仅要研究眼前队伍的适用构成，并且要研究队伍的后继有人。在训练时，我根据学生的年龄特点和身体素质本事，制定了合理有效的科学训练方法，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的基本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。在训练中，我不仅仅对队员们严格要求，并且对自我也严于律己，要求队员做到的，我也必须做到。无论是冰冷的寒冬，还是炎热的夏季，我都能坚持训练，每次都提前早早到校为队员们做好训练前的准备工作。此外，我还经常找队员们谈心，增加师生之间的了解，关心她们，爱护她们，为她们排忧解难，让每位队员都能感受到田径队就是自我的家。
在训练中，我给予了诚挚的爱生之心，端正了求真务实的工作态度，采取了雷厉风行的工作作风，运用了多种多样的工作方法。正因为如此，在参加区组织的田径运动会中获团体总分第四名好成绩，受到了学校领导、教师及家长的好评。同时，为在周边社会上树立了良好形象起到了必须的进取作用。
以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自我取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和教师们的关心、爱护分不开的，再次，我要真心真意地感激他们。作为一名跨世纪的教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自我，提高自身素质，努力学习，进取工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。
体育老师实训自我鉴定3在本年度的教育教学与训练的工作中，忠于党的教育事业，热爱教师工作，模范履行义务，具有良好的职业道德，全面贯彻教育方针，教育思想端正，为人师表，教书育人。能够兢兢业业干好自我的本职工作和学校及组里交给的每一项工作，支持领导工作，团结和帮忙同事。能够有效利用课余时间，进取主动地加强业务学习，充实自我。
一、教育教学方面
本学年我担任车二年级和高一年级女生的体育教学工作，周课时15节。我与徒弟赵俊龙教师对他们进行严格的集合整队的队列素质训练，以及进行我俩新编《身体姿态操》的培训普及活动，并进行班级比赛，有力地提高了新高一年级的做操意识和做操质量，同时也锻炼和凝聚了高一年级的团队意识和班级凝聚力。学校安排我协助管理高一年级，我与郑可珍主任和闫振年级组长进取配合，对高一年级的上下操及体育课、课外体育活动的日常管理下了很多功夫，收到了显著效果，受到了校领导的多次鼓励和表扬。新高为进一步做好我校作为北京市棒球传统项目学校的引领作用，我在所担任的初二年级和高一年级女生教学中继续开展“软式垒球”的普及教学工作，为我校的棒垒球奠定了良好的群众基础。我在高一年级的模块教学中，将我自创的校本课程软式垒球和毽球项目对学生进行科学系统地教学，收到了良好的教学效果。同时我对初二女生的背越式、跨越式跳高、双杠等教学，也收到了良好的教学效果。
二、科研方面
由于多年来一向坚持学习和实践新课改的理论，构成了自我独特的教学风格。进取撰写论文和教学体会，先后有《长跑测试项目中巧用编队跑团体战术》发表在《体育教学》2009年第12期。该文先后在2013年2月本校13-14学年度论文评选获得一等奖，2014年3月获北京市13-14学年度基础教育科学研究优秀论文三等奖;《我对快速跑概念的辨析》即将在《体育教学》发表。2009年10月，被评为海淀区体育学科骨干教师，任期从13、12、1——-14、3、31、2013年12月14日参加“2014年度中国教育学会体育新课程研训工程学术论文和优秀教案评审活动”《软式垒球》课时计划荣获一等奖。2014年3月我的课例《立定跳远的预备姿势和起跳》参加由教育部基础教育课程教材发展中心组织的“菁华杯”首届全国新课程中学优秀课例评选和优秀教学设计评选。
三、课余训练方面
多年来我一向坚持课外体育运动队的训练和比赛，甚至寒暑假、“五一”和“十一”以及周六，我们都克服自身家庭的困难，加班加点地给学生训练。2014年3月，在09年海淀区中学秋季田径运动会上，我校又获得空前的好成绩，初一组荣获B组第一名，AB组大排行第四，初中甲组荣获B组第二名，AB组大排行第七名，初中组荣获B组第一名，AB组大排行第四的优异成绩。短短三个学期我们就取得了如此辉煌的成绩，这些成绩的取得，与学校领导的支持分不开，与沈淑兰组长的英明领导分不开，与我和同事们的协同配合分不开。
我所带的运动员李晨荣获初甲男子组标枪第二，铁饼第四;董梓年荣获初一男子乙组铁饼第一名，铅球第四;张保民荣获初一男子乙组标枪3第二，铁饼第四名;庄艺涵荣获初一女子乙组跳高第五;刘子哲荣获初一男子乙组全能第一名;李子义荣获初一男子乙组跳高第五名;孙耽荣获初一男子乙组跳高第九。
20__年3月的海淀区中学春季田径运动会上，我校代表队又获得了骄人的战绩，继续谱写着育新学校体育史上坚实的篇章。
本学年度，我进取参与棒垒球的训练和教学工作，在初二和新高一年级继续普及开展了软式垒球教学探索实践工作，收到了良好的教学效果，为我校承担北京市重点课题“基于《体育与健康课程标准》指导下的软式垒球在中、小学体育教学中的普及与研究”的子课题的研究工作进行有益的探索研究工作。
20__年4月，学校任命我担任校棒球队的日常管理和辅助训练等相关工作。我同体育组长沈淑兰教师共同研究策划棒球队的日常管理和训练事宜，先后制定了《育新学校棒球队管理规章制度》，并进行严格的考勤制度和定期反馈制度，及时联系年级组长和班主任，共同做好棒球运动员的日常学习和行为表现，及时发现问题及时解决问题，管理初见成效，受到各个方面的好评。2014年4月是海淀区和北京市棒球比赛的比赛月，所有比赛都在周末举行，我克服自身的困难，和沈淑兰教师请自带队参加比赛，比赛取得了良好的成绩。
一年一度的体育节，在德育处和体育组教师们的精心准备下，今年早早设计体育节比赛项目，周密策划实施方案，如青龙胡的越野比赛，学校运动会的单项和团体项目的预赛以及运动会比赛日的裁判组织工作，都开展的有声有色，有条不紊。同时我们体育组作为承办单位成功组织了教工运动会和迎新春晚会的裁判工作。
回顾我的教育教学工作，我认为在育新学校有我很大的专业发展空间，我会继续努力学习和工作，在体育教书育人的实践过程中发挥长处、改正不足，把工作做得更好更出色，为学校的发展增添光彩。
体育老师实训自我鉴定4经过近一个月的教学实习，所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动，做到人人参与活动，人人健康发展。
在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅仅能锻炼学生的意志，更重要的是培养学生的爱国主体主义精神，培养学生服从组织遵守纪律，诚实、机智、进取进去的心理品德。经过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的，并受到了良好的效果下头就围绕这个问题谈谈我自我的一些浅薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造学生
教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，进取进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自我，从而得到全面教育。
我在杂志上看到这么一节课。自我就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我明白这个班学生特喜欢比赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜欢我们的省会吗你们喜欢比赛吗好那我今日就带你们去参加比赛吧，为了班级能在比赛中获得好成绩，从此刻开始起我们大家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利是属于你们的，我相信你们有信心夺取最终得胜利，对不对这时我出示了今日这一节课的教学资料，我按照设计好的教学方法，逐步引导，让学生在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果很好。鼓励学生，使体育教学生动趣味。一位学生说：“教师，象这样的体育课我们可喜欢了。
2、用正确的方法去引导学生
体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此资料产生浓厚的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自我健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。
例如我在跨越式跳高教学时这样安排的，第一个练习，用激励的口号代替传统的“一二一”口号，在跨越式跳高练习前热身活动中，我用激励口号鼓励学生，我自信，我成功、我参与、我自豪、我勇敢，练习跨越式跳高我能行!然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后经过体会去研究。a如何才能保证练习时的安全b练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼得到的答案是：对于安全，大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做;对于锻炼的好处有的学生回答能够锻炼下肢的力量，有的学生说能够锻炼自我的胆量，有的学生回答好玩，有的学生回答能够锻炼自我的身体，学生回答几乎包含了练习的意义。教师及时加以指导，经常练习能够使人下肢更有力，关节更灵活，能够使人勇敢，但练习时注意安全，注意自我保护。
第二个练习，我设计几组不一样高度的跳高架，让学生自我选择高度练习，并提出问题：当别人跳可是去时你该怎样办多数
学生回答我们要帮忙他，教师立刻提出保护与帮忙的方法，练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习，我总是用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指导，尤其是对学习上有困然的学生，几次练习后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。
3、用师生间良好情感去感染学生
在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是应对太阳;寒风中我们所站的位置是应对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对完美事物的确定，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对完美事物的追求。
4、用祖国的召唤去鼓舞学生
青少年都有向往完美未来的愿望，都有为祖国贡献自我青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德梦想与专业学习中，帮忙学生树立仅有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动体此刻体育课的学习和锻炼中。
体育老师实训自我鉴定5本学年我校体育工作围绕学校创某某市示范学校的目标，根据学校对学校体育工作的要求和学校工作的指导意见，认真贯彻体育工作两个条例的精神，树立以人为本、健康第一、面向全体学生的体育工作指导思想。全组教师紧紧围绕学校的创立目标开展工作，切实有效的完成了上级各部门安排的工作和组内的各项计划，现将具体工作鉴定如下：
一、教育教学工作
新课程改革已开展了三年多，我们认真落实体育新课程标准要求，在实施课程过程中，我们在认真执行教师教学常规和学生学习常规的前提下，努力体现体育与健康课程标准的精神，改变了过去体育教材以运动技术为核心的方式，力求把激发学生的体育兴趣，培养学生的锻炼和健康意识以及提高学生的自我锻炼本事和体质放在首位，帮忙学生更好地学习体育技能和全面提高身体素质，使他们逐渐养成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式，为将来工作、学习和生活打下良好的基础。教学过程中教师能正确理解"以人为本"的教学理念，以进取人生观、价值观引导学生，对违反课堂常规的现象能耐心说服教育，不体罚和变相体罚学生，师生关系和睦、课堂气氛活跃，构成了较和谐的课堂氛围。全体教师能把提高学生体质作为体育教学工作的重心来抓，基本构成了身体素质课课练的课堂教学模式，学生整体身体素质稳步提高。全体教师能进取参与新课程理论的学习和实践，在实践中运用新理念组织教学。
二、群体工作、训练比赛
群体工作是学校体育工作的重要组成部分，我们能认真开展好每一天的课间操、眼保健操。在烈日下，为了推广的新广播操"期望风帆"，每一个班级都在认真的学习，我们全校教师边学边教，整节课都在教动作、喊口令，累得满头大汗，异常是四年级和五年级的班主任教师在教每一节广播体操是都会亲临管理班级和帮忙工作量之大，每一堂课下来看见孩子们教师们都黑了很多，不免感到一阵阵的心痛。但看到全校一千多名学生在广播体操比赛整齐划一的广播操动作，听到学校领导和全体师生热烈的掌声，我们由衷的感到高兴和欣慰。原计划在本学期组建篮球队，田径队各一只，由于工作计划还没有得到完善。
三、班组建设
体育组是一个团结、协作的教研组，我们的许多活动都需要大家的共同协作配合才能完成，在各项活动中大家都能顾全大局，克服个人困难，全力以赴为各项活动尽职尽责。体育组更是一个不断提高的教研组，大家能经过学习专业理论、分析、研讨课堂教学等活动提高教育教学实践本事，并不断鉴定经验教训，撰写教学心得和论文。课余时间大家都能花在学习上，学校的发展需要更多的成绩和更大的提高，我们体育组进一步团结协作，努力工作学习，做好本职工作，为枫林镇中心小学添砖加瓦。
某某某某年，我校经过领导、班主任、体育教师和学生的进取配合、共同努力下，取得可喜的成绩。主要表此刻几方面：
1、贯彻实施了新教材、新课标。
2、开展好第二课堂体育活动。
