时间：2023-10-07 08:55:54
序论：在您撰写中小学知识竞赛时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
1. 按损失的原因分，风险可分为（）。
A. 自然风险 B. 社会风险C. 经济风险D. 政治风险
2.按损失的形态分，风险可分为（）。
A. 财产风险 B. 人身风险C. 责任风险D. 信用风险
3. “对于一个愿意帮助他自己的人，我想没有比购买保险更好的办法”，这句话是（）的名言。
A. B. 约翰逊 C. 罗斯福 D. 威尔逊
4. 风险有（）特征。
A. 客观性B. 普遍性 C. 可变性 D. 偶然性 E. 可测性
5. 社会风险包括（）。
A. 天灾 B. 人祸C. 交通事故D. 特殊风险
6. 个人风险包括（）。
A. 天灾 B. 人祸C. 交通事故D. 特殊风险
7. 风险管理的方法有（）。
A. 回避风险 B. 预防风险C. 自留风险D. 转移风险
8. 自留风险就是把风险留给自己承担，一般适用于损失风险（）的风险。
A. 较低 B. 较强C. 适中D. 微弱
9. 根据保险对象的不同，可以将保险分为（）两大类。
A. 人寿保险 B. 非人寿保险 C. 对象保险D. 非对象保险
10. 人寿保险是以人的寿命为标的的保险，包括（）。
A. 死亡保险 B生存保险 C. 生死两全保险D. 生死两不全保险
11. 以下属于非人寿保险的有（）。
A. 责任保险 B. 信用保险C. 保证保险D. 健康保险 E. 农业保险
12. “唯有人寿保险才能给予挚爱的人绝对的安全感。”这是出自（）的名言。
A. B. 约翰逊 C. 罗斯福 D. 威尔逊
13. “人人为我，我为人人”，是保险的（）。
A. 本质 B. 宗旨C. 基础D. 行为
14. （）年，由英国人辛普逊发起的人寿及遗嘱公平保险社，首次将生命表用于生命保险的费率计算。
A. 1700 B. 1726C. 1762D. 1672
15. 英国人辛普逊发起的人寿及遗嘱公平保险社，首次将生命表用于生命保险的费率计算，标志着（）的开始。
A. 现代人寿保险 B. 古代人寿保险C. 近现代人寿保险 D. 近代人寿保险
16. 1693，世界上第一张完整的生命表是用（）方法编制的
A. 数学 B. 物理C. 生物D. 人体工程
17. 1693年，（）编制了世界上第一张完整的生命表，奠定了现代人寿保险的数理基础。
A. 哈雷 B. 哥伦布 C. 哈克逊 D. 小威尔逊
18. 我国第一张寿险业经验生命表是（）年编制完成的。
A. 1993 B. 1998C. 1997D. 1995
19. 保险的基本原则有（）。
A. 诚实信用原则B. 保险利益原则 C. 损失补偿原则 D. 费用有偿原则
20. 保险市场的主体有（）。
A. 保险公司 B. 保险人 C. 保险中介机构D. 保险管理机构
21. 保险公司可分为（）。
A. 保险子公司B. 保险母公司 C. 原保险公司 D. 再保险公司
22. 第一家海上保险公司，是（）年在热那亚开业的。
A. 1425 B. 1423C. 1422D. 1424
23. 1805年，英国商人在（）设立了谏当保安行。
A.北京B. 上海C.广州 D. 武汉
24. 广州保险会社是我国出现的第（）家有现代保险意义的公司。
A. 一B. 二 C. 三 D. 四
25. 保险中介机构包括（）。
A. 专业中介结构 B. 兼业机构C. 险种分析机构D. 保险评估机构
26． 保险有（）三大功能。
A. 资金融通功能B. 社会管理功能C. 金融服务功能 D. 经济补偿功能
27. 保险最基本的功能是（）。
A. 资金融通功能B. 社会管理功能C. 金融服务功能 D. 经济补偿功能
28. 新型农村医疗保险是商业保险参与（）的形式之一。
A. 经济保障B. 政府保障C. 社会保障 D. 个人保障
29. 最大诚信原则是保险的（）原则。
A. 基本B. 标准C. 唯一 D. 可衡量
30. 人寿保险主要分为（）三大类。
A. 保死亡的B. 保生存的C. 保死亡和生存的D. 保疾病的
31. 死亡保险包括（）两种形式。
A. 定期B. 活期C. 不定期D. 终身
32. 人寿保险解决（）两大问题。
A. 人万一死得过早 B. 人万一活得太差 C. 人万一活得太长D. 人万一活得太累
33. 保险索赔报案人包括（）。
A. 投保人 B. 被保险人 C. 受益人 D. 保险人
34. 保险合同的争议处理程序包括（）。
A. 协商B. 调解C. 仲裁 D. 诉讼
35. 购买保险的基本原则包括（）。
A. 先给大人买保险 B. 先给家庭经济支柱买保险 C. 先给老人买保险D. 买保障性保险
36. 住院医疗保险属于（）保险。
A. 意外伤害B. 健康C. 公费 D. 伤亡
37. 汽车保险是一种典型的（）保险。
A. 损失B. 财产损失C. 个人 D. 意外事故
38. 校园责任险由（）投保。
A. 家长B. 学校C. 学生个人 D. 社会机构
39. 食客安心险是属于（）责任保险。
A. 个人B. 社会C. 餐馆 D. 公众
40. 责任保险就是以（）的民事损害赔偿责任为保险标的的保险。
A. 保险人 B. 被保险人C. 保险中介 D. 保险机构
41. 信用保险是以（）的信用作为保险标的的保险。
A.债权人B. 被保险人C.债务人 D.保险中介
42. （）是以被保险人因在保险期限内遭受意外伤害造成死亡或残疾的客观事实为保险给付条件的保险。
A. 意外险 B. 伤害险 C. 人寿险 D. 财产险
43. 世界上第一份汽车保险是（）年产生的。
A. 1890B. 1898C. 1878 D. 1857
44. 世界上第一份汽车保险是（）人为自己的汽车上的保险。
A. 英国B. 德国C. 日本 D. 美国
45. 投资型保险是（）年首创的，在欧美各国大受欢迎。
A. 1956B. 1788C. 1968 D. 1756
46. 终身死亡保险是一种提供（）保障的保险。
A. 短期B. 长期C. 中长期
47. 非人寿保险源于（）保险。
A. 陆上B. 海上C. 海陆空
48. 保险就是投保人根据保险合同的约定，向（）支付保险费。
A. 被保险人B. 保险中介C.保险人
49. 保险公司赔偿或者给付的最大金额叫做保险金额，简称（）。
A. 保额B. 配额C. 赔额
50. 社会风险包括（）。
)
A 铁 B 镍 C 镁 D 硫
53 “初生之犊”的“犊”是指什么动物?(
)你喜欢它吗?
A 小狗
B 小猫
C 小马
D 小牛
54 著名的国际主义战士白求恩是哪国人?(
)简单说说他的故事。
A 美国
B 德国
C 英国
D 加拿大
55 年是太古时候的一种(
)。你知道过年是怎么来的吗?
A 恐龙 B 怪兽
C 食物
D 游戏
56 最大面积的器官是什么?(
)
A 肠 B 肝 C 皮肤 D 脑
57 农产品的价格受(
)影响最大。
A 虫害 B 土壤 C 水份 D 气候
58 我国导弹之父钱学森祖籍在哪个省?(
)简单说说你所了解的钱学森。
A 杭州
B 上海 C 郑州
D 济南
59 中国名胜“苏堤春晓”是哪个地方的著名景致?(
)你去过吗?
A 镇江 B 扬州
C 杭州
D 苏州
60 雁为什么排成“人”字形飞行?(
)
A 不易飞散 B 运用气流，节省体力
C 互相保护
61 鼎有几条腿?(
)
A 2条 B 3条 C 4条 D 5条
62 蝙蝠在夜间能识别方向，是靠它的(
)。你看见过蝙蝠吗?
A 视觉
B 听觉
C 味觉
D 超声波
63 下面哪一个是恒星?(
)你在哪个星上?
A 金星 B 太阳
C 地球 D 月亮
64，陆地面积占地球表面积的(
)
A 71％
B 29％
C 50％ D 100％
65 中国现代哪个城市古代被称姑苏?(
)你去过吗?
A 杭州
B 南京
C 苏州
D 无锡
66 海啸一般是由什么引起的?(
)2011年的大海啸你知道吗?
A 飓风 B 地震
C 潮汐
D 生物潮
67 狗不理包子的原产地是哪里?(
)你吃过吗，好吃吗?
A 北京 B 天津
C 山西 D 陕西
68 “爆竹”名称的由来与下列哪项有关?(
)一般什么时候放爆竹啊?
A 形状像竹子 B 声音像劈竹子一样响亮
)
A 铁 B 镍 C 镁 D 硫
53 “初生之犊”的“犊”是指什么动物?(
)你喜欢它吗?
A 小狗
B 小猫
C 小马
D 小牛
54 著名的国际主义战士白求恩是哪国人?(
)简单说说他的故事。
A 美国
B 德国
C 英国
D 加拿大
55 年是太古时候的一种(
)。你知道过年是怎么来的吗?
A 恐龙 B 怪兽
C 食物
D 游戏
56 最大面积的器官是什么?(
)
A 肠 B 肝 C 皮肤 D 脑
57 农产品的价格受(
)影响最大。
A 虫害 B 土壤 C 水份 D 气候
58 我国导弹之父钱学森祖籍在哪个省?(
)简单说说你所了解的钱学森。
A 杭州
B 上海 C 郑州
D 济南
59 中国名胜“苏堤春晓”是哪个地方的著名景致?(
)你去过吗?
A 镇江 B 扬州
C 杭州
D 苏州
60 雁为什么排成“人”字形飞行?(
)
A 不易飞散 B 运用气流，节省体力
C 互相保护
61 鼎有几条腿?(
)
A 2条 B 3条 C 4条 D 5条
62 蝙蝠在夜间能识别方向，是靠它的(
)。你看见过蝙蝠吗?
A 视觉
B 听觉
C 味觉
D 超声波
63 下面哪一个是恒星?(
)你在哪个星上?
A 金星 B 太阳
C 地球 D 月亮
64，陆地面积占地球表面积的(
)
A 71％
B 29％
C 50％ D 100％
65 中国现代哪个城市古代被称姑苏?(
)你去过吗?
A 杭州
B 南京
C 苏州
D 无锡
66 海啸一般是由什么引起的?(
)2011年的大海啸你知道吗?
A 飓风 B 地震
C 潮汐
D 生物潮
67 狗不理包子的原产地是哪里?(
)你吃过吗，好吃吗?
A 北京 B 天津
C 山西 D 陕西
68 “爆竹”名称的由来与下列哪项有关?(
)一般什么时候放爆竹啊?
A 形状像竹子 B 声音像劈竹子一样响亮
1.神舟十号飞船的运载火箭是（ ）。
A.一号乙运载火箭
B.二号F遥十运载火箭
C.二号乙运载火箭
D.三号F运载火箭
2.中国第一个目标飞行器和空间实验室是（ ）。
A.神州十号 B.嫦娥三号
C.天宫一号 D.月宫一号
3.中国第一辆月球车的名字是（ ）。
A.玉兔号 B.天兔号 C.嫦娥号 D.中华号
4.中国是世界上第（ ）个掌握载人航天技术的国家。
A.一 B. 二 C.三 D.四
5.第一个登上月球的人是（ ）。
A.前苏联的加加林 B.美国的莱德
C.中国的杨利伟 D.美国的阿姆斯特朗
6.中国的火箭之父是（ ）。
A.邓稼先 B.钱三强 C.钱学森 D.袁隆平
7.人类最早的载人航空器是（ ）。
A.飞机 B.热气球 C.飞艇 D.飞船
8.（ ）是实现人类首次超音速飞行的飞行员。
A.耶格尔 B.布莱里奥特 C.林白 D.莱特
9.中国的第一架超音速无人机试飞成功是在（ ）年。
A.1966 B.1972 C.1980 D.1995
10.世界上规模最大的航空展览是（ ）。
A.范堡罗航展 B.珠海航展
C.新加坡航展 D.巴黎航展
11.下面四种颜色，（ ）不是飞机航行灯的颜色。
A.蓝色 B.红色 C.白色 D.绿色
12.由中国自主研制的第一种战斗轰炸机是（ ）。
A.咆哮者 B.枭龙 C.飞豹 D.幻影2000
【答题须知】
1.答题者请按照题目序号，选择出正确答案（单选题每个题目只有一个正确答案），用铅笔填在答题卡上（答题卡在本刊2014年6期登出）。
2.请参赛者按要求在答题卡上填写姓名、所在学校、通讯地址等，待全部填好后，把答题卡沿边框剪下放入信封，于2014年6月30日前（以当地邮戳日期为准）寄至：北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心《学与玩》杂志社（邮编100035），并在信封左下角注明“知识竞赛”（答题卡复印无效）。
3.参加活动的同学可以自己邮寄，也可以由学校统一组织邮寄。
12月24日，第17届北京市中小学生自然科学知识团体竞赛在海淀区青少年活动管理中心举办。今年自然知识竞赛的主题是“宇宙、绿色、生命”。全市10万中小学生参加了网上答题。经过各区县选拔，最终30支代表队、150余名选手参加了现场决赛。
现场决赛包括：必答题、抢答题、演示题、科普剧表演等竞赛环节，来自各个场馆的七位专家为选手打分。同时，本届比赛为了全面考察中小学生的综合素质首次设置了动手制作题，参赛队员根据题目要求共同完成，既考察了选手自然科学知识的水平，又考验了团队的彼此协作意识。
经过激烈角逐，石景山区代表队勇夺高中组冠军，东城区代表队荣获初中组冠军，延庆县代表队喜获小学组冠军。丰台区高中组、东城区初中组、小学组代表队分别获得了北京天文馆设立的 “天文星光”专项奖；朝阳区初中组代表队摘得了周口店北京人遗址博物馆设立的3000元人民币“周口店遗址奖学金”；延庆县小学组代表队最终摘得工体富国海底世界设立的“富国海底全场总冠军”奖。 （文/史文婕）
牛栏山一中参与科技人才早期培养项目
2011年12月28日，中国科学院京区科协与顺义区牛栏山一中签订战略合作协议，并为牛栏山一中颁发“中国科学院科技人才早期培养计划科学教育基地”铜牌。这标志着牛栏山一中的“科技拔尖创新人才早期培养”项目已万事俱备。
该项目依托中科院强大的科技教育资源，将学校科技教育需求与国家高端科技资源的教育转化相结合，通过系统的专题讲座、实验室研究、与科学家交流、野外科考等活动，培养学生的创新意识和实践能力，并提升他们的科学素质。 （文/马之恒）
科技文化阳光行主题活动走进顺义
2011年12月27日，由市科协、市民委、市残联共同主办的“关爱残疾人 为生命喝彩”――科技文化阳光行主题活动，在顺义区北小营镇第二温馨家园举行。
本次科技文化阳光行主题活动分为启动仪式、爱心牵手、文艺表演、科普展览4个部分。活动现场，市残联和市民委邀请艺术家和残疾人演员，表演了歌舞、京剧、杂技等文艺节目；市残疾人书画会的书法家们为残疾人朋友送上了书法作品和春联，营造迎接新年的喜庆气氛。
市科协则为温馨家园送去了科普书籍和科普展板，以提升当地居民的科学素质。其中，科普展板包括科学饮食和新能源利用等多个与人们日常生活密切相关的主题。科学饮食主题展板从人们一日三餐摄入的食物类别入手，宣传膳食平衡的理念；新能源利用主题展板则介绍太阳能等新能源，以及电动汽车等低碳机械设备在北京奥运会、上海世博会和人们日常生活中的应用。这些展板会在温馨家园展示至1月4日。
（文/马之恒）
摘 要：基于中小学校体育竞赛特点和教育价值的具体表现，探讨其在实施过程中的实现途径。通过理论分析和举例说明得出结论：中小学校体育竞赛需要从赛会服务、参赛组织和课堂教学三个方面共同努力，分别做好赛前、赛中和赛后相关工作，在保障全员参与的前提下，实现其教育价值。
关键词：中小学校；体育竞赛；教育价值；实现
中图分类号：G808.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.020
学校体育竞赛是学校开展的以争取优胜为直接目的、以运动项目或某些身体活动为内容, 根据规则进行个人或集体的体力、技艺、智力的比赛, 可分为校内和校际两种方式。[1]从教育实施的参与性出发，校内体育竞赛是学校体育竞赛的主体，主要包括全校性的田径运动会、球类项目（及其他单项）竞赛、趣味项目比赛，以及年级组内、班级内的各种体育竞赛活动。对于中小学校而言，学校体育竞赛是学校教育的重要内容，是学校教育目标实现的积极因素，更是学校体育文化建设的有力手段，为促进学生体育活动、丰富校园文化生活、培养学生德智体全面发展等做出了积极的贡献。
一 中小学校体育竞赛的特点及其教育价值表现
（一）中小学校体育竞赛的特点
中小学校体育竞赛一般以班级为参赛单位，同年龄段的学生同场竞技，加上学校场地条件和组织结构的影响，表现出参与面广积极性高，竞技水平低竞争激烈，组织灵活变通性强，精神性奖励为主等特点。首先，在目前我国基础教育大班额授课的现状下，课堂教学极大压制学生的个性发展，学校体育竞赛是少有的能够让学生充分展示个性的舞台，对于缓解和释放日常积累的学习压力、消极情绪具有较好的效果，因而大部分学生都比较喜欢体育竞赛活动，表现出较高的参与积极性。其次，普通中小学生运动技能差异不大而展示欲望强烈，加上运动学习经历相似，使得比赛竞技水平不高但竞争性却很强。第三，中小学生运动技能发展的规律和中小学校运动设施的条件限制，往往不能完全按照大型体育赛事的操作办法实施中小学体育竞赛，增加了比赛组织方式的灵活性和竞赛规则的可变通性。第四，中小学校体育竞赛一般以奖状、奖牌或低价实物（学习用品为主）对获胜选手（或集体）给予奖励，重点强调其纪念意义和精神性鼓励。
（二）中小学校体育竞赛的教育价值表现
在学校教育氛围下，学校体育竞赛不仅能够体现出运动健身和竞技观赏的属性价值，更能体现出与教育相关的衍生价值，产生激励、凝聚、规范、意志强化等积极效果和促进学生沟通、组织能力的提升。
1.激发潜力，提升技能
我们往往能够看到中小学生在体育竞赛中取得比以往练习中更好的运动成绩（跑的项目最为明显），这说明热烈氛围、激烈的竞争，能够极大提高参赛运动员的神经核肌肉兴奋度，充分激发参赛者的运动潜能，并且帮助他们更好地思考和理解运动技术的要领，以获得更好的运动成绩。另外，在长跑类项目中，老师、同学的及时鼓励，能够帮助参赛者突破生理极限，结合赛后的强化训练，能够很大提高参赛者的运动水平。
2.懂得释放， 学会欣赏
绝大多数学校体育竞赛的参赛者和观众都是在校园共同学习、生活的同学，学校体育竞赛就成为一部分学生在老师、同学前展示自我的最大舞台，奔跑、跳跃、呼喊、挑战、鼓励等各种让人心潮澎湃的情节都能在体育竞赛中得以实现，有着极好的情绪释放空间；同时学校体育竞赛还是更多学生近距离观看体育竞技，融入体育竞赛氛围的主要机会，既能欣赏到运动本身的美，又能体验到胜利的喜悦和失败的落寞，在真实场景中学会祝贺成功和鼓励失败。
3.激励个人，凝聚集体
体育竞赛的激励作用是由体育的竞争性所决定的，体育竞赛活动能激发学生的上进心，培养他们奋力拼搏，勇往直前的优秀品质。学校体育竞赛中比赛获胜或是自我超越的成功体验能够帮助参赛者建立自信，通过参赛让同学和老师发现自身的闪光点或优势，在生活中获得更多的情感支持和学习帮助。体育竞赛活动还能通过共同的价值取向和团队意识将集体内的学生凝集在一起，有助于提高学生对自己行为的责任感，矫正不良习气，形成团结互助、遵守纪律、热爱集体的思想品德。
4.规范行为、强化意志
在学校体育竞赛中，规则本身的约束性及裁判公正、公平的执裁和判罚，能够帮助学生理解规则的重要性，进而提高遵守组织纪律的自觉性，提高自制能力。体育竞赛的竞争本质和学校教育的整体氛围，可帮助学生认识到“胜不骄、败不馁”的精神内涵，以及在落后时决不放弃的意志需求，从而逐渐养成正确的胜负观和得失观。另外，体育竞赛中成功突破生理极限的体验能够极大激发参赛者战胜学习和生活困难的勇气。
5.促进沟通、提升能力
学校体育竞赛有着全面的参与性和组织的灵活性，大多数竞赛都需要学生参与组织和管理，这给学生间的交流和共同目标的建立提供了很好的机会。为了展示良好集体形象和获得集体荣誉，学生往往能够很好进入到集体分配或者自主选择的活动角色之中，在履行岗位职能的同时不断加强与同学、老师，甚至家长的沟通，在实践操作中提升了自己的协调、组织能力。
二 体育竞赛教育价值的实现途径
学校体育竞赛的教育价值实现依赖于良好的赛会组织和和谐的参赛环境，离不开赛会主办方的严明纪律、公正执裁和参赛组织者的正确引领、有效指导。
（一）做好赛前准备，落实全员参与
充分考虑参赛领队和队员的组织经验和能力水平，制定明确的参赛流程，让更多的学生参与赛事，并给予参赛者足够的准备时间，是实现中小学校体育竞赛教育价值的基本要求。[2]首先，有参与才有教育，在赛会组织上要创造条件让尽可能多的学生参与到比赛和赛会服务中。可以在赛事中增加学生服务团队，不仅增加了赛会的参与率，也加强了参与者对体育竞赛相关知识的掌握；要做好赛会宣传，通过校园广播、海报介绍比赛内容、相关知识和注意事项，让全体学生在理解比赛的基础上产生合理期待。第二，有准备才有质量，主办方对于比赛的流程要了然于胸，并让各参赛单位明确各环节具体要求；要做好必要的安全防范措施和应急预案，落实好比赛场地、器材的检修、维护等各项后勤保障工作；对于比赛裁判员和组织经验相对缺乏的新任班主任要针对地性进行细致的规程解读和规则解释，以利各参赛队伍从容参赛。
学校体育竞赛一般以班为参赛单位，班主任是参赛的主要组织者，如果他们不了解体育竞赛赛前准备的具体工作，仅以完成任务的心态对待体育竞赛，其教育价值将不可能实现。一是赛前动员要在全面了解学生运动技能状况的基础上，充分激发学生的挑战欲望，为激励教育做好思想准备；二是组好参赛团队，做到全员分配一个不拉，让所有学生在比赛中都有任务，以培养他们的责任意识；三是重点关注体育弱势学生，借助参赛服务调动他们的体育学习兴趣，促进其体质健康改善；四是做好参赛队员的赛前训练，磨练技术、熟悉比赛流程，让学生在行动中懂得有付出才有回报；五是树立团队精神核心，强化集体荣誉感，以共同价值取向约束个体不当行为。
体育课堂教学是学校体育竞赛取得成果的保障条件，而体育竞赛是体育教学的成果展示。体育教师在体育竞赛活动实施前的课堂教学上，要对竞赛相关知识、技术进行针对性传授，让学生熟悉运动项目的竞赛规则、自主锻炼的热身方法，运动竞赛中的战术运用及注意事项等内容，更好的在比赛中发挥他们的运动能力、展示体育课堂教学效果。
（二）关注赛会细节，正确价值引导
对于学校体育竞赛组委会而言，保障比赛顺利进行和及时发现比赛过程中的亮点，并给予恰当的鼓励、宣传，是做好比赛工作的重点，也是实现其教育价值的关键。第一，确保执裁公正和比赛公平。学校体育竞赛的裁判员一般以体育教师、其他科任教师和部分学生组成，而参赛的队员中有些是他们自己任教班级的学生或者同班同学，在执裁过程中，一定要强调公正、公平的基本原则，并保证提前到位，做好比赛前的各项准备工作。第二，做好赛场秩序维护和比赛服务。良好的比赛秩序是安全参赛的保障和文明礼仪的体现，全面到位的赛场服务则是比赛顺利进行的基本条件，在比赛过程中，要及时对破坏比赛秩序的行为加以制止，在有序的前提下营造热烈氛围。第三，及时正确处理比赛中的突发事件。赛前应急预案是处理赛场突发事件的参照依据，尽可能按照最佳流程和方法处理问题，谨防“二次伤害”的出现。第四，把握体现体育精神的比赛瞬间，宣传具有教育意义的人和事。可以充分利用全校师生手中笔和镜头，记录比赛的精彩瞬间，并及时通过校园广播、宣传窗通报全校，让体育精神的内涵以实际形象印入学生心中。
作为参赛组织者，班主任在比赛过程中要积极发动观赛学生，有效激励参赛队员；利用体育竞赛充分释放学生学习中积累的不良情绪，并通过身边的实例教育学生怎样理解体育精神。一是组织好班级拉拉队，为本班参赛队员加油鼓劲。不管获胜还是失败，都要及时肯定参赛学生的努力和付出，从而激发更多学生参与体育竞赛和运动健身的兴趣。二是组织好赛场服务，落实全员参与。要创造机会让非参赛同学融入比赛氛围，比如协助参赛同学检录，为参赛的同学保管好衣物，及时送上饮水、毛巾，保持好观赛场地环境卫生等。三是记录赛场点滴，留存美好瞬间。视觉记忆不如文字和图片更加真实和久远，体育竞赛的赛场记录可以作为后续教育的良好素材。四是合理处置比赛争议，正确引导学生观赛。学校体育竞赛中的争议判罚不可避免，班主任要按照正常流程合理处置，并对学生做好解释和安抚，让学生明白尊重规则的重要性和应对争议的正确办法。
（三）及时赛后总结，发扬积极因素
赛后的总结、表彰是延续学生热情，转化为学习动力的必要环节。一方面，组委会可以通过闭幕式或者其他学生集会通报、总结竞赛成绩，表扬优秀团队和个人。充分发掘比赛中的优秀典型，激励更多的同学加强自主锻炼，增强个人运动技能；合理处置比赛中出现的违规问题，诫勉全体学生在日常学习、生活中积极进取、文明守法。另一方面，可以举办学校体育竞赛主题的摄影或书画创作展览，即可延续体育竞赛的激励效果，又可将艺术教育成果加以展示。
对于班级来说，一次体育竞赛会大大增强同学间和师生间的情感交流，体育竞赛所伴随的集体荣誉会对参与学生的思想认识形成积极的影响。赛后的主题班会是必不可少的，一来可以及时整理和交流比赛过程中的积极因素，转化为后续学习和锻炼的动力；二来可以通过比赛获得集体荣誉，强化集体主义意识，并加以正确引导，从而增强了社会责任感；三来可以避免参赛队员和其他学生产生分离现象，在强化其自我认同感的前提下，提高他们的班级带动责任意识，帮助全班共同进步。
学校体育竞赛后的体育课堂，应该对比赛过程中出现的运动项目技术、战术、规则等知识进行再一次的梳理，强化学生对相关知识的掌握；需要对取得突出比赛成绩和重大进步的同学提出表扬，并分享他们的成功经验，树立全体同学体育参与的信心和决心；需要对体育竞赛中出现的有关学生体育道德修养、体育精神、思想作风、人格表现等方面的问题向正确的方向引导，以实现体育竞赛对体育教学的教育补充作用。[3]
参考文献：
[1] 李宁，闻勇.浅析高校学生体育竞赛价值体系[J]. 西安体育学院学报，2001（3）：77-79.
[2] 李静波，杨波.我国学校体育竞赛问题与对策分析[J]. 体育文化导刊，2010（4）：89-91.
通过集体打造的优秀教学设计不仅会在参赛中获得荣誉，更重要的是创造了一节精品课堂，可以作为研究对象，作为榜样应用到日常的教学活动中。其次，团队中的教师能相互促进，共同成长。参与竞赛的老师在参与竞赛的过程中，实际参与了教学设计，更见识了团队中的优秀老师的教学思想，与自己平时的教学设计、教学方法、教学过程形成对比，再经过反思平时的教学，则会有相当大的改进。出谋划策的老师们经过一次又一次的教学设计，让自己的想法推陈出新，更与时俱进，具有先进的教学设计头脑，永远都是优秀的教师之一。课件制作的老师则可以将自己的课件制作水平一次又一次提高。后勤保障老师则在保障这次竞赛的同时提升自己的服务水平。通过一次竞赛，不仅可以让多个老师同时成长，更可以提升整个学校的教学水平。再次，活动增强凝聚力。在班级建设中，为了增强班级凝聚力，老师会组织各种各样的活动，让学生们参与其中，通过活动，可以让原本松散的班集体增强凝聚力，让学生紧紧的团结在班主任及班干部周围。而老师通过参加教师教学竞赛团队，也同样有了集体意识。这更证实了“一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团。”这也就形成了“个人与集体的合力”。最后，促进教师的学习研究。通常为了在教学竞赛中获得好的成绩，竞赛团队中的老师们会做大量的准备工作，包括学习新的教学理念、观摩获奖作品、听优秀老师的课等等，还会做一些在平时教学中不会做的尝试。这些活动对于老师教学水平的提高都会起到很大的作用。
二、教学竞赛团队的组织建设
（一）团队的成员选择为了能充分发挥团队的力量，在成员的选择上，应该选择教学基础功强、接受新信息强、具有较强的学习能力、乐于奉献的老师，因为这里的每个成员都不可能去参加比赛，而是要帮助其他老师参加比赛。当老师获奖后，幕后的团队也没有一张证书，因此，这个团队的老师们必须要能承受当配角时的默默无闻，更要用比自己参赛时更多的精力、智慧去辅助参赛教师。同时，教学方法随着时代的不同、学生的不同是有差异的，因此，团队中的老师不能墨守成规，要学会学习，勇于创新，勇于创新。创新才是使教育事业不断向前发展的动力。
（二）团队的责任第一、教师竞赛团队中的成员，必须对参加竞赛教师的教学设计出谋划策，指导教师参加竞赛和自己的教学工作同等重要；第二、每学期指导4名教师参与教学设计，即每学月一次。使团队始终保持战斗力；第三、团队中的每名教师每学期制作一个教学设计。
（三）保障措施为了组建教师教学竞赛团队，学校必须在制度上给予保障。首先，参加这个团队的老师作为学校的一个非常重要的团队成员之一，在经济上可以给予一定的补助，对老师积极参与教学研究起到认可和激励作用。其次，团队中的成员具有学校评优评先的条件之一，若团队辅助一个老师参赛获国家级奖励，对应加分，其加分的比重低于参加竞赛的老师分值。通过制度保障，充分发挥“主角与配角的合力”。
三、教学竞赛团队的运作
